База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Тип 8 № 12992 Решите уравнение: 7-3(5x-3) = -11x.
- 12. Тип 8 № 12991 Решите уравнение: -5x = 11-2(4х-2).
- 11. Тип 8 № 12990 Решите уравнение: -7x = 13-2(8x-7).
- 10. Тип 8 № 12989 Решите уравнение: -4х = 15-3(3x-5)
- 9. Тип 8 № 12988 Решите уравнение: 3x - 2(3x-2) = 19.
- 5. Определи, как зовут каждую девочку.
- 4. Мама собрала 16 кг яблок. Из 6 кг яблок она сварила варенье. Сколько ...?
- 3. В большом ведре помещается 10 л воды, а в маленьком - 4 л. Сколько всего ...?
- 2. Зина купила 6 тетрадей в клетку, а тет- радей в линейку на 2 меньше. Сколько всего тетрадей купила Зина?
- 1.8-5-2 0+9-8 8-6 +10 10-7-2 8+2-4 7-5 + 10 10 - 8-2 ! 6+0-5 9-7 +10
- 24. Какова скорость велосипедиста, если за 10 мин он проез- жает 1,2 км?
- 23. Гиря часов опустилась за сутки на 120 см. Вычислите скорость движения гири в см ч.
- 22. Последняя ступень второй советской космической ра- км Выразите эту скорость кеты имела скорость 11,2 км B ч C
- 21. Как определить, какая из двух противоположно стоя- щих электричек начала движение?
- 20. Пассажир едет в электричке. Относительно каких тел он находится: в покое; в движении?
- 16. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 129°, ∠2 = 1°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 14. Решите систему уравнений \[\begin{cases} 3x - y = 15, \\ \frac{x+6}{2} - \frac{y}{3} = 6. \end{cases}\]
- 13. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соедине- ния. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить мо- дель, показанную на рисунке?
- 12. Найдите значение выражения \[\left(\frac{1}{16a^2} - \frac{1}{25b^2}\right) : \left(\frac{4a}{5b} - \frac{5b}{4a}\right)\] при \(a = -\frac{3}{4}\) и \(b = -\frac{1}{20}\)
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 10. Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Используя координатную прямую, найдите пересечение и объединение промежутков: а) (-3; +∞) и (4; +∞); б) (-∞; 2) и [0; +∞); в) (-∞; 6) и (-∞; 9); г) [1; 5] и [0; 8].
- Какие из чисел -1,6; -1,5; -1; 0; 3; 5,1; 6,5 принадлежат промежутку: а) [-1,5; 6,5]; б) (3; +∞); в) (-∞; -1]?
- Решите кроссворд № 4 «Организмы и среда обитания». По горизонтали: 1. Естественный процесс сбрасывания листьев растениями при не- благоприятных условиях. 2. Естественный процесс смены шерстного и перьевого покрова у птиц и зверей. 3. Совокупность мелких водных организмов, которые пассивно пере- носятся водными массами. 4. Природное образование, представляющее собой сложную смесь минеральных, органических и органоминеральных веществ. Верх- ний плодородный слой суши. 5. Организм, который питается за счёт другого живого организма, временно или постоянно пребывая на поверхности его тела или внутри организма. По вертикали: 1. Одно из распространённых приспособлений к неблагоприятным условиям у многих животных,
- Чем можно объяснить большое разнообразие живых организмов на нашей планете?
- 19. Тип 17 № 11162 Найдите две последние цифры числа 82**, если оно делится на 90.
- 18. Тип 16 № 1336 Высоты, проведенные к боковым сторонам \(AB\) и \(AC\) остроугольного равнобедренного тре- угольника \(ABC\), пересекаются в точке \(M\). Найдите углы треугольника, если угол \(BMC\) равен 140°.
- 12. Тип 10 № 11133 Найдите значение выражения \[\left(16a^2 - \frac{1}{25b^2}\right) : \left(4a - \frac{1}{5b}\right)\] при \[a = -\frac{3}{4}\] и \[b = -\frac{1}{20}\]
- 11. Тип 9.2 № 12105 На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 10. Тип 9.1 № 12098 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же на- правлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал оста- новку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 4. Тип 3 № 1978 Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11284 Найдите примерную долю населения города Шони в общей численности населения городов штата Канзас. Ответ дайте целым числом процентов.
- Уичито Определите, у какого из этих городов вторая по величине площадь.
- ІІІ. Проверочная работа. Вариант 1 1. Зная, что в > a, c < а и d > b, сравните числа а и d; b и с. 2. Сравните с нулём числа а и в, если известно, что: a) a +5b+ 5 и b > 0,5; 6)-12a >-126 и в < -1. Вариант 2 1. Известно, что d > b, c <а и b > а. Расположите числа а, b, c, d в по- рядке возрастания. 2. Сравните с нулём числа а и в, если известно, что: a) a + 1,2 > b + 1,2 и в > 3; б) -4а < -46 и в > 1.
- 2. Найдите местоимения, выпишите их и обозначьте разряд. 1) В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств. 2) Самому себе ничего не доказал. 3) Никуда я не ходила и ни с кем не говорила. 4) Каждый кулик своё болото хвалит. 5) У нас всё хорошо. 6) С кем поведёшься, от того и наберёшься. 7) Мягко картавя, журчал ручеёк, но все эти звуки не нарушали тишины.
- Заполните пропуски, опираясь на страницу 192 пункт 1 Русская православная церковь играла в жизни страны. В статьи, которые защищали Главой церкви был Высшие иерархи ( роль уложении 1649 года содержались Московский и всея Руси. -) составляли Значительную часть церковнослужителей составляло духовенство. Полагают, что в 1660-х в России функционировало от монастырей. Были и богатые обители: большое количество трудами и до Но было обителей. Они кормились довольствовались скромными от исполнения треб и служб. Монастыри одновременного выполняли роль
- 8. При каком значении параметра р система имеет единственное решение? Введите ответ в предложенное ниже поле. x2 + y2 = 64 y = -x²+ p Система уравнений имеет единственное решение при р- Число
- 7. Решите графически систему уравнений. Jy - x² = 0 -2x+y-3=0 Выберите правильный вариант ответа. (1;-1), (-3; 9) (1;-1), (3; 9) (1; 1), (-3; 9) (-1; 1), (3; 9)
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Упражнение 1 1. Усталое, вовсе (не)летн..е сол..нце уход..т на покой за г..ризонт. 2. На запад.. п..явля..тся (не)длинная, а короткая п..лоска света. 3. Над гла..кой поверхностью (не)широкой реч..нки л..жится туман и окутыва..т (не)глубокий овраж..к, песчаный берег, ничуть (не)высокие пр..брежные кусты и (светло)зелёный луж..к. 4. Сгуща..тся туман, и на землю опуска..тся ноч..ная сырость. 5. На неб.. заг..раются (не)яркие первые звёздочки. 6. Сонная тишина не наруша..тся даже ш..рохом листьев. 7. Только иногда увид..шь в т..мноте, как прон..сётся (не) уловимая л..тучая мышь.
- 93. A)윽-) 7 14 1) 14 А 9 Б) 5 4 2) - - 14 Б 2.5 B) 3) 0,5 B
- 92. A) 7: 57 1) 0,2 А 1 Б) 0,4- В) 5 2) 10 Б 3,7+1,3 1,1-0,6 3) 1,96 4) 1 B
- 91. A) 4 - 5 -0,2 1)-0,5 А Б) 0,7( 3 - 5 - 0,4 ) 2 2) 0,28 Б B) 1-0,75 1,5-2 3) 0,6 4)-5 B
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{5}{7} - \frac{1}{10}\right) \cdot 21\).
- Найдите значение выражения \frac{1}{4} + \frac{23}{20}.
- Является ли число 7\frac{1}{999} решением неравенства 7 < x ≤ 8? Имеет ли это неравенство натуральные решения?
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: a) \frac{x}{3} = 56; б) \frac{185}{y} = 37; в) (3\frac{1}{7} - n) + 1\frac{4}{7} = 3\frac{5}{7} + \frac{2}{7}.
- Выполни действия и вырази в указанных единицах: а) (8 м 2 дм - 43 дм 6 см) 70 (в метрах и дециметрах); б) (6 ч 32 мин + 18 ч 7 мин): 17 (в часах и минутах); в) (34 ц 16 кг - 32 ц 9 кг) 760 (в тоннах и килограммах); г) (25 а 5 м² + 4 га 55 м²): 152 (в арах и квадратных метрах).
- Найди значение выражения 8000 302 - 9586, если b = 76, 504, 8200.
- Найди, через какое время распадается 40% ядер радиоактивного изотопа Sc (Ответ округли до целых.)
- В каком разделе Тандер-Склада отражаются все операции с товаром?
- Что делать, если в магазине обнаружен производственный брак? Выберите все верные варианты
- Дайте определение приведённым ниже понятиям. Эпидемия - Стерилизация - процесс полного уничтожении микроорганизмов
- Какие заболевания человека, животных и растений вызывают бактерии? Подпишите рисунки.
- 3. Придумай свою короткую детективную историю о том, как был раскрыт «тайный» поступок одного из персонажей. Пусть у загадочного персонажа буда небольшой секрет, который раскроется в конце. Опиши, как все герои узнают правду.
- 2. Вспомни, как часто в произведениях персонажи сталкиваются с чужими тайнами. Подумай, как бы ты поступил(-а) на месте героя, если бы тебе рассказали тайну. Заполни «Дерево решений» своими вариантами.
- 1. Составь цитату. Сложи фрагменты так, чтобы получилась точная це...
- Определите по рисунку, какого числа цена никеля на момент закрытия торгов была наибольшей за данный период.
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) диаметр монеты Б) рост жирафа В) высота Эйфелевой башни Г) радиус Земли ЗНАЧЕНИЯ 1) 6400 км 2) 324 м 3) 20 мм 4) 5 м В таблице под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер её возможно- го значения.
- Для покраски 1 кв. м потолка требуется 280 г краски. Краска продаётся в банках по 2.5 кг. Какое наименьшее количество банок краски нужно для покраски потолка площадью 61 кв. м?
- 2) болотных топей 3) после приземления 4) здесь ощущается 3.Из предложения 10 выпишите грамматическую основу. 4.Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. 5.Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =ΘΘ]. Выпишите номер этого предложения. 6.Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7.Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8.Среди предложений 8-10 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Распределите объекты по порядку Восстановите IP-адрес.
- Дано: АВ и АС — касательные; ∠BOC = 100°. Найти: ∠BAC.
- Дано: АВ и АС — касательные; ∠A = 60°. Найти: ∠BOC.
- Дано: СВ — касательная; ∠A = 30°. Найти: углы треугольника BOC.
- Дано: СВ — касательная; ∠C = 20°. Найти: углы треугольника AOB.
- Найти углы треугольника АОВ.
- Найти углы треугольника АОВ.
- 4. Как на ВПР. Задание 3. Методы исследования Различают практические и теоретические методы исследования. Выбери из приведённого ниже списка два практических метода. 1) сравнение; 2) эксперимент; 3) классификация; 4) обобщение; 5) измерение. Запиши в поле ответа номера выбранных методов исследования (по возрастанию).
- Тип 3 № 41 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). My hobby is swimming. I A up this hobby 5 years ago. I go to the swimming pool five times a week. My swimming pool is very good. The pool is 25 metres long and it has six lanes. B than a thousand children have swimming lessons there every month. My swimming instructor is experienced and friendly, but he is also strict. He teaches us to swim C and to be careful in water. This month he D me to improve my backstroke. Every month I take part in competitions. I E ten medals since last year. A 1) take 2) took 3) am taking B 1) More 2) Many 3) Much C 1) good 2) better 3) well D1) is helping 2) help 3) are helping E 1) has won 2) won 3) hakeawg.ru Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E vpr.sdamgia.ru
- 3 The children are at school today. Where were they yesterday? 1 2 He was at the Sports Centre. 3 4 .... CINEMA .... 000 6 9
- Викторина "Покоряющие космос. Кузбасс на орбите" В анаграмме зашифрованы фамилии космонавтов из Кузбасса. Расшифруйте анаграммы и сопоставьте легендарных космонавтов с городами Кузбасса. НОВЕОЛ КЕМЕРОВО ЁЕНКРНИБГ Мыски ЛОВЫОВН ПРОКОПЬЕВСК
- Доступ к файлу pas. pp, находящемуся на сервере com.edu. осуществляется по протоколу Пр. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр (без пробелов и запятых), кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) com 2) edu 3) pas 4) cpp 5)/ 6) // 7) fp
- 86 Master chef cheese chocolate milk cake olive oil ice cream Gram ◆son (ho P butter 4 rules sugar jam meat fish T tomatoes garlic sausages lemons cabbage onions pasta Vocabulary eggs chicken strawberries grapes cherries pineapple orange juice rice bread Reading cereal We us We We u 5
- Расставьте события в хронологическом порядке.
- 324. Решите уравнение: а) m = 5,3. б) -7- = 9 -7,2 3,6; x 4 3 1 1 3 3
- 323. Найдите значение выражения 4,64 + 4,32.11 : 2 3 5,1 8,5 4
- 322. Из города одновременно в одном и том же направлении в два мотоциклиста. Скорость первого из них была больше с второго и составляла 72 км/ч. Через 25 мин расстояние м тоциклистами было равно 5 км. Найдите скорость второг клиста.
- Культура России в XVII в. Главный вопрос: Какие явления в развитии искусства свидетельствовали об обмирщении русской культуры в VІ в.?
- 11. На а рублей купили 6 одинаковых стульев. Сколько таких стульев можно купить на ь р.? Найди выражение, с помощью которого решается задача. 1) a:b·6 2) a·6: b 3) b: (a: 6) 4) b: (a·6) 5) b: a: 6 6) (a + b): 6
- 10. Найди значения частного a: b при a = 88, b = 22; a = 88, b = 2; a = 88, b = 1.
- 9. Реши уравнения. x+3=27 x-3=27 x·3=27 x:3=27
- 8. Автор планировал набирать на компьютере день по 10 страниц своей новой книги, но он набирал ежедневно на 2 страницы больше. На сколько дней раньше автор закончил эту работу, чем планировал, если в книге 240 страниц?
- 7. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя при- лагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель. Запела в лесу голубая капель. М. Гали
- 6. Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую шишку. • Выпишите из предложения словосочетания, образован- ные из имени существительного и имени прилагательного. Над именами прилагательными укажите падеж.
- 5. Прочитайте. Устно просклоняйте (измените по паде- жам) любое имя прилагательное вместе с именем суще- ствительным. Речной песок, земная кора, золотое кольцо.
- Look at the pictures and complete the sentences. Use past simple.
- С-44. Разложение многочленов на множители с использованием нескольких способов 1. Разложите на множители: 1) a) 5x²-45; 6) ах²-4а; в) 18с - 2p²с; г) 3ky² - 3k; 2) а) 3x²-75а²; б) -2ау² + 2а³; в) 5x³-5a²х; г) вс³-b³c. 2. Представьте в виде произведения: 1) a) 5a²+10ab + 5b2; 6) ax²-4ax + 4a; 2) a) -6a² + 12ab - 6b²; 6)-2x²-8x-8; в) ах² - 2аху + ay²; г) х²+2x² + x; в) -а² + 8ab - 1662; г) -12x² + 12x² - 3x. 3. Разложите на множители: 2 1) a) a²+ab+b²; 6) 3-3; 2) a) y-8y² + 16; 6) -c + c²; 3) a) (c + 5)c² - (c+5) 2c+ (c + 5); б) 4-a²-2a(4-a²) + a²(4-a²); 4) a) 8a³-b³+ 4a² + 2ab+b²; б) 8a³-b³ + 4a² - 4ab + b². 4. Докажите, что: 1) (a + 1)² - (a + 1) = a(a + 1)(a + 2); 2) 4b²c²- (b²+c² + a²)²= (a+b+c)(a-b+c)(a+b-c)(b+c-a 5. Какой многочлен надо записать вместо значка *, чтоб получившееся равенство было тождеством: 1) (x-1)* = x²-4x+3; 2) (x² - 4x + 3) = x³-3x²-x+=
- 1. Площадь прямоугольника равна 110 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника. 2. Пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 125 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 3. Определи, какие боги в других религиях соответствуют этому грозному брату. (Обрати внимание: баллы будут начислены, только если указаны все правильные ответы.) Осирис Зевс Иштар Юпитер
- 2. Определи имя грозного брата, с которым вечно спорит этот бог. (Выбери один ответ.) Сварог Даждьбог Перун Ярило
- 5 The Terracotta Army ... A is a popular tourist sight. B belongs to UNESCO. C is protected from visitors. D is only open to archaeologists.
- 4 Emperor Qin ... A invented a written language. B built the Great Wall of China. C established a single currency. D was remembered by his people.
- 3 What is unique about the statues? A They look like Qin's real soldiers. B Every one of them is different. C They all look the same. D Each one has a horse and chariot.
- 2 Why were the clay soldiers buried? A to guard the emperor's body B to protect the emperor's army C to protect the emperor's belongings D to follow the emperor into the next life
- 1 Who found the first life-sized statue? A farmers B soldiers C archaeologists D historians
- 8 Пластиковый контейнер объёмом 62 500 куб. см им угольного параллелепипеда. Длина контейнера равна 25 см. Найдите высоту контейнера. Ответ дайте в сан” Ответ:
- Грузовик двигается с постоянной скоростью 56 км/ч. К проедет грузовик за 7 часов? Ответ дайте в километрах. Ответ: 392 км.
- УПРАЖНЕНИЕ 31 1. Как изменится глубина погружения лодки, если в неё сядут ещё два человека? Ответ объясните. 2. Сила тяжести, действующая на лодку, 50 000 кН. Какой объём воды вытесняет эта лодка? 3*. Плот состоит из 12 сухих еловых брусьев. Длина каждого бруса 4 м, ширина 30 см, толщина 25 см. Можно ли на этом плоту переправить через реку автомашину весом 100 кН? 4. Прочный сосуд, заполненный сжатым воздухом, уравновешен на ве- сах. Стеклянная трубка с краном пропущена через пробку сосуда. К её наружному концу привязана оболочка резинового шара (рис. 162, а). Если часть воздуха из сосуда перейдёт в оболочку и раздует её, то рав- новесие весов нарушится (рис. 162, б). Объясните почему. 5. Почему нарушилось равновесие весов, когда из-под колокола воз- душного насоса откачали воздух (рис. 163)? Объясните наблюдаемое явление. 6. Определите подъёмную силу наполненного водородом аэростата объ- ёмом 1000 м³, оболочка которого весит 2000 Н. 7. Определите объём воздушного шара, наполненного гелием, если подъёмная сила шара равна 240 Н. 8*. В романе Ж. Верна описана подводная лодка «Наутилус» с простор- ными кабинетами, залами и каютой. Почему современные подвод- ные лодки не обладают такими просторными помещениями? ЗАДАНИЕ 35 1. Изготовьте модель корабля или лодки. Для этого возьмите пластико- вую бутылку с закрытой крышкой. Определите, какой максималь- ный груз может принять «на борт» ваш «корабль».
- Вопрос: Локальные сети ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.