База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Сравните персональный компьютер с раздельной конструктивной схемой и моноблок. Попробуйте обосновать достоинства и недостатки каждой модели.
- 12. Сравните персональные компьютеры стационарного и мобильного типов. Попробуйте обосновать достоинства и недостатки каждого типа ПК.
- 11. Какой компьютер называется персональным? Перечислите известные вам разновидности персональных компьютеров.
- 10. Постройте граф, отражающий отношения между следующими объектами: компьютер, процессор, память, устройства ввода, устройства вывода, внутренняя память, внешняя память, ПЗУ, оперативная память, кеш-память.
- 9. Охарактеризуйте память компьютера. По какой схеме осуществляется взаимодействие процессора и памяти?
- 8. Какие два значения имеет слово «бит»? Как они связаны между собой?
- 7. Для чего предназначен процессор? Каковы его основные характеристики?
- 6. Перечислите основные виды устройств, входящих в состав компьютера.
- 5. Два раза в год составляется список 500 самых мощных суперкомпьютеров мира, его вы можете найти на странице https://go.prosv.ru/parallel-ru. Выясните, какой суперкомпьютер является самым мощным в настоящее время. Какие места в списке самых мощных вычислительных систем занимают российские суперкомпьютеры?
- 4. Что такое «умный дом»? Что такое «интернет вещей»? Найдите информацию в сети Интернет и подготовьте короткое сообщение по одному из этих вопросов.
- 3. Опишите основные типы компьютеров, образующих пирамиду объектов компьютерного мира.
- 2. Какие возможности человека воспроизводит компьютер?
- С какой вероятностью очередной клиент сделает заказ, если каждый 13 посетитель сайта интернет- магазина совершает покупку? (Ответ запиши в виде обыкновенной дроби.)
- На клетчатой бумаге, где площадь клетки – 9 условных единиц, изобразили окружность. Найдите площадь круга, ограниченного окружностью. Ответ рассчитайте в условных единицах. Отношение длины окружности к диаметру считайте равным 3, 14.
- 13.Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Отец стоял с угрюмым видом, и на лбу его резко обозначалась складка (НЕ) ТЕРПЕЛИВОГО ожидания ответа. 2) Всё это свидетельствует о чрезвычайной доброте его тихого и ничуть (НЕ)ЗЛОПАМЯТНОГО сердца. 3) Оставив чай (НЕ)ДОПИТЫМ, Макар быстро собрался и пошёл в тайгу. 4) Он был человеком самостоятельным, абсолютно ни от кого (НЕ)ЗАВИСЯЩИМ. 5) Оля что-то всё время (НЕ)ДОГОВАРИВАЛА нам, скрывала.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) беспоко..тся (ребята), та..щий (снег) 2) сил..щийся, (они) стара..тся 3) леч..щий, клокоч..щий (водопад) 4) руб..щий, завис..т (факторы) 5) вид..мый, движ..мый
- 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) син..ватый, ветр...ный (день) 2)юрод..вый, фланел...вый 3) ткац..кий, узбек..кий 4) увещ...вать, рассе...вать 5) ступенч...тый, дотемн...
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же Запишите номера ответов. 1. бе..шумный, и... пепелить, не...балансированный 2. пр..вращение, пр..вратник, пр...бывать (в городе) 3.р...списаться, пр..родина, р..зыскать 4. сверх... естественный, ад..ютант, в...южный 5. небез..нтересный, под...грать, вз...мать
- Задание 10. Решите неравенство: 1) (2x²-12x+18)/(x+4) ≤ 0; 2) (3x²-18x+27)/(x+7) ≤ 0;
- Задание 9. Решите неравенство: 1) (x²-9x+20)/(x-4) ≤ 0; 2) (x²-7x+10)/(x-2) ≤ 0.
- Задание 8. Решите неравенство: 1) x²/x-3 ≤ x; 2) x²/x-2 ≤ x.
- Задание 7. Решите неравенство: 1) x ≤ 49/x; 2) x ≤ 25/x.
- Задание 6. Решите неравенство: 1) 1/x ≥ 1/(x-2); 2) 1/x ≥ 1/(x-4).
- Поставь скобки так, чтобы получились верные записи. 108:36+18.4-8 108:36+18.4= 84 108:36 +18・4=1
- Найдите значение выражения (32934-12299):5-52-39.
- Абонент тепловых сетей – это
- 8 Find the underlined words in the story. Match the two halves of these sentences. 1 He wanted to make 2 They got 3 She had 4 Did they travel 5 We looked after a) a baby in August. b) friends with a boy called Henry. c) round the world? d) him yesterday. e) married last year.
- 6 Now complete these sentences with the Key Words in the past. 1 They _______ lunch at school yesterday. 2 My dad _______ school at the age of fifteen. 3 She _______ good marks in the test. 4 They _______ to a party. 5 He _______ his friends last weekend. 6 I _______ two emails last night. 7 She _______ a blue dress. 8 I _______ that book last year.
- 5 Look at the Key Words. Find the past tense of the verbs in the story. 28 Key Words: Common Verbs get go have leave read see wear write
- 4 Read the sentences. Are they true (T) or false (F)? 1 2 3 4 5 Benjamin didn't know his mother. Benjamin liked children's clothes. He met Daisy in Europe. He left Daisy because he didn't like her. He was an old man when he died.
- 3 Put the parts of the story (a-f) in the correct order. a) He married Daisy. b) He met Daisy. c) His father left him. d) He went to Europe. e) He returned to the home. f) His mother died.
- №6. точки А, В и С лежат на окружности с центром О. Используя данные на рисунке, найдите ∠ABC, если ∠AOC=140°. Ответ дайте в градусах. В ответе запишите только число без единиц измерения.
- 2. Из кого состояли отряды русских первопроходцев? Какие люди шли открывать и осваивать Сибирь и Дальний Восток?
- 25. РУССКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ АНТИ ПЕРВОПРОХОДЦЫ XVII В. 1. Систематизируйте в таблице информацию об освоении Сибири русскими первопроходцами в XVII в. (для ориентации исполь- зуйте названия городов на современной карте). Первопроходцы (те, чьи имена известны) Западная Сибирь Восточная Сибирь Дальний Восток Основанные остроги, городки
- 12. Тип 7 № 5083 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Для читателя (1) не утратившего ещё живой связи с дуэльной традицией (2) и (3) способного понять смысловые оттенки (4) нарисованной Пушкиным в «Евгении Онегине» картины (5) было очевидным, что Онегин любил Ленского и (6) целясь в него (7) не хотел ранить.
- 7. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Дед зажёг серную спичку (1) осветив синим огнём своё лицо хорька (2) измазанное сажей (3) и (4) высмотрев свечу на столе (5) присел рядом с бабушкой.
- 6. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Во тьме (1) пронизанной редким сырым туманом (2) еле-еле было видно дорогу (3) извивающуюся среди голых холмов.
- 5. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые). Анна Павловна (1) вздохнула с облегчением (2) отделавшись от молодого человека (3) не умеющего жить (4) возвратилась к своим занятиям хозяйки дома (5) и продолжала прислушиваться (6) и приглядываться (7) готовая подать помощь.
- 4. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые). Больше всего на свете (1) боявшийся и всюду (2) чувствующий дыхание Танатоса (3) Тезкин терпеливо выгуливал друга по аллейкам Автозаводского сквера (4) утешая его.
- 3. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые). Все подходившие (1) из приличия (2) не выказывая (3) поспешности (4) с чувством облегчения (5) исполненной (6) тяжелой обязанности (7) отходили от старушки.
- 2. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Тезкин (1) храня в душе и теле верность (2) канувшей в лето художнице (3) с большим сочувствием относился к попыткам друга (4) встретить за каким-нибудь столиком прекрасную даму.
- ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ 5 1. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые). Однажды вечером (1) сидел я дома один (2) слушая вой осеннего ветра (3) и (4) смотря в окно (5) на тучи (6) бегущие (7) мимо луны.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию D116<a <3238? 1) 11010001 2) 11011010 3) 11010011 4) 11010010 Ответ:
- ВПР. Информатика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 Переведите десятичное число 70 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- 0.3 колько изображений размером 5 Мбайт может уместиться на Flash-карт бъемом 10 Гбайт? Вар. 4 Сколько документов размером 10 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 20 Гбайт? D Я W P
- Верны ли утверждения? А) Сыскная деятельность направлена на сбор информации и обеспечение ею клиента в обусловленной форме. В) Судебная деятельность направлена на сбор информации и обеспечение ею клиента в обусловленной форме. Подберите правильный ответ.
- 657. Составьте и запишите диалог на тему «За завтраком», включив в него глаголы есть, кушать.
- Какие эпизоды рассказа Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» ты считаешь юмористическими и почему?
- Как назвал рассказчика Харлампий Диогенович, когда вызвал к доске решать задачу?
- Какой термин соответствует определению: «Изображение героев в смешном виде»?
- В произведении Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» есть предложение: «Я надеялся, что он, Харлампий Диогенович, расскажет по этому поводу какую- нибудь притчу из школьной жизни, или басню Эзопа, или что-нибудь из греческой мифологии». Что означает слово «притча»? а) краткий иносказательный рассказ поучительного характера, б) небольшой рассказ, в иносказательном виде заключающий религиозное или моральное поучение, в) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека, г) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле.
- Как называется подчеркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное в предложении: «Звонок, как погребальный колокол, продрался сквозь хохот класса»? а) сравнение, б) гипербола, в) метафора, г) эпитет
- Кто из героев рассказа считался самым мрачным человеком класса? а) Адольф Комаров, Шурик Авдеенко, в) Харлампий Диогенивич, г) Сахаров
- Кто из героев рассказа считался тихим и скромным учеником и способным троечником? а) Адольф Комаров, б) Шурик Авдеенко, Харлампий Диогенивич, г) Сахаров
- В чём заключался «метод Харлампия Диогеновича»? а) разрешал опаздывать на свои уроки, б) требовал от учеников беспрекословного подчинения, в) приучал учеников относиться к себе с чувством юмора г) воспитывал на собственном примере.
- Какого цвета была шляпа директора школы? (белая, б) чёрная, в) вечнозелёная, г) ярко-красная
- Кем был по происхождению Харлампий Диогенович? Огреком, б) египтянином, в) русским, г) итальянцем
- Имя какого великого человека упоминается в рассказе «Тринадцатый подвиг Геракла»? а) Архимед, б) Ньютон, Пифагор, г) Фалес
- Когда происходит действие произведения Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»? а) до Великой Отечественной войны, б) в наши дни, в) во время Великой Отечественной войны г) в послевоенное время.
- Где прошло детство Фазиля Абдуловича Искандера? • в Абхазии, б) на Украине, в) в Германии, г) в Грузии
- Задание №8 Пралиши рядом с каждой девочкой, какое место она за в Оминале пескоатлетического забега, если в каждом высказывании спорто питатель Ольга заняла первое место, а Нина второе. Маша место, а Вера четвёртое. второе Ольга a Bepa второе, третье. Ил Ольга Нина Bepa Маша 1. Ha p Какое из с ГИПОТЕЗА 1. Предположим, что первое высказывание Маши верно. Тогда её второе высказывание и первое высказывание Нины второе высказывание Нины Ольги One Маша ГИПОТЕЗА 2. а значит, второе высказывание Тогда места распределились следующим образом. Bepa Нина Предположим, что второе высказывание Маши верно. Тогда её первое высказывание и первые высказывания Нины и Ольги будут Тогда вторые высказывания Нины и Ольги должны быть В этом случае получаем, что Вера заняла сразу чего быть не может. ИССЛЕДУЙ, ПРОЕКТИРУЙ, ТВОРИ На острове Мимогу Три племени живут. Мимоны лгать не могут, А милитики лгут. Тими - и так, и эдак, То истина, то ложь... Корзиночки из веток Плели Пик, Ил и Пош. Они все трое были Из разных трёх племен. И Пик, взглянув на Ила, 12 Сказал, что Ил - мимон. На это Пош ответил: - Мимон ты сам! А Ил, Остругивая ветви, Двух слов не проронил. Теперь прочти всё снова, Подумай, не спеши, И кто же из какого Был племени, реши, И под его портретом Ты снизу подлиши.
- 5 a) Read the text and answer the questions. 1 What is the weather like in Scotland now? 2 What is Gus doing in Scotland? 3 Where is it snowing? 4 What season is it in Australia now? b) Find phrases/idioms which mean: 1 I am tired of 2 It doesn't suit me 3 How are you doing?
- Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое су- ток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в ука- занные сутки. Выбери неверные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В среду к вечеру температура воздуха понизится до -30 °С. 2) На протяжении указанных дней недели в любую часть суток будет безоблачная погода. 3) Самая низкая влажность воздуха будет в четверг ночью. 4) На протяжении трёх суток не будет дуть южный ветер. Ответ:
- Bob: What do you feel like doing tonight? David: How about eating out? Bob: Brilliant idea! I'm very hungry! David: Shall we go to Marcel's? Bob: Marcel's? Are you joking? It's the most expensive restaurant in town! David: No, it isn't. There are many restaurants that are more expensive than Marcel's. Bob: Well, how about Castella? David: It's nice, but it's always so crowded! | want to go somewhere more relaxing. Bob: How about Antonio's? It's cheaper than Marcel's and quieter than Castella. David: That sounds good! I hope they still serve the smoked salmon. Bob: Eew! How can you eat that? David: Are you serious? It's the tastiest thing in the world! Come on, let's go.
- 6) Груз, подвешенный на пружине, погружают в сосуд с гелием. При погружении тела в гелий растяжение пружины А) не изменится Б) уменьшится В) увеличится
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1 В нашей стране есть реки, что не текут всё время по одному месту. Капитан поспешил к своему дому. Капитан, будьте осторожны, не сядьте на мель. По такой реке шёл буксирный пароход и тащил две баржи. Здесь вы помогали нашим, а там товарищи спасли ваших. Капитан привёл баржу под самый берег.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Много произведений Бориса Степановича Житкова посвящено теме животных. Б. Рассказ «Наводнение» о том, как река вышла из берегов и затопила большую часть окрестностей. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Выберите верные суждения о вращении Земли.
- Найдите неизвестное x: a) 2 : x = \frac{7}{4}; б) x : \frac{21}{45} = \frac{5}{14}.
- Вычислите: a) \frac{7}{9} : \frac{5}{3}; б) \frac{8}{15} : \frac{24}{65}; в) 25 : \frac{15}{28}; г) \frac{35}{16} : 7.
- 48 Найдите значение выражения: a) (30 803 – 342 102 : 851) : 301 – (54 944 + 43 834 : 217) : 546; б) (987 654 – 305 \cdot 4044 : 732 – 496) : 969 : 1017; в) 167 \cdot 120 : (44 466 : 44 466 + 941 410 : 470); г) (1 000 000 – 129 000 : 129 + 19 140 : 132) : 5 : 199 829.
- 547 Сейчас между автомобилями, движущимися навстр тятся они через \frac{7}{15} ч. Найдите скорость каждого автомобиля, ного из них составляет \frac{4}{5} скорости другого.
- Сколько лет каждому дереву, если возраст клёна с
- Как соотносится пословица «За добро добром и платят» с рассказом «Подкидыш»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Пружину жёсткостью к₁ разрезают на 5 одинаковых пружинок, после чего эти пружинки соединяют параллельно. Найдите отношение жёсткости новой конструкции ка к жёсткости исходной пружины К1, т. е. k2 1. Ответ округлите до целого числа. к
- Найди относительную частоту благоприятного исхода, если частота неблагоприятного исхода равна 0,28.
- Тип 1 № 1973 Вычислите: 15-(-3)+73.
- Тип 1 № 1960 Вычислите: 14-(-4)+83.
- Тип 1 № 1947 Вычислите: 19-(-5)+58.
- Тип 1 № 1934 Вычислите: 18-(-4)+45.
- Тип 1 № 1917 Вычислите: 27-13-(-5).
- Тип 1 № 1881 Вычислите: 35-12-(-4).
- 1110. В первый день Сауле прочитала 25% всех страниц книги. Во второй день она прочитала на \(\frac{3}{20}\) количества страниц больше, чем в первый день. Оставшуюся часть книги она прочитала в другие дни. • Сколько процентов книги прочитала Сауле во второй день? • Сколько процентов книги прочитала Сауле в другие дни?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Река заросшая мхом заваленная деревьями казалась чёрной. 2) Дом увитый зелёнью стоял на высоком берегу реки. 3) Лето семья проводила в поместье окружённом соснами. 4) Существуют регулярно совершающие дальние путешествия дельфины. ро и пр..хладно. Дождь (не)истово б..рабан..л по жестя(н, нн)ой крыш.. . Дожд..вые капли
- Вам предстоит работа с иллюстрациями произведений культуры. Рассмотрите изображения и выполните задание 8.
- Наиболее эффективное отопление
- ФИ Степанова Анна Класс 2-1-25 Дата 31.03. 26 Вариант _8_ Проверочная работа Графические задачи «Сила Ампера. Сила Лоренца» 1. Определите и изобразите направление силы Ампера ← 2. Определите и изобразите направление вектора магнитной индукции B 3. Определите и изобразите условное направление тока И 4. Определите и изобразите направление силы Лоренца F B → B Up
- Прочитайте текст. (1) Серая степная корова черкасской породы жила в сарае. (2)Этот сарай, сделанный из выкрашенных снаружи досок, стоял на маленьком дворе путевого железнодорожного сторожа. (3)В сарае, рядом с дровами, сеном, просяной соломой и отжившими свой век домашними вещами было место для ночлега коровы и для ее жизни в долгие зимы. (4) Днем и вечером к ней в гости приходил Вася Рубцов, сын хозяина, и гладил ее по шерсти около головы. (5) Сегодня он тоже пришел. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Корова жила (предложение 1) Сарай сделанный (предложение 2) Было место (предложение 3) Сын хозяина приходил (и) гладил (предложение 4) Он тоже пришел (предложение 5) Выбери один или несколько вариантов ответов
- SO₂ + H₂O = ... Cs + H2O = ... Li₂O + H2O = ... Na₂O + SO2 = ... CrO + H2O = Cr(OH)3 =... MgO + P2O5 = N2O3 + H2O = ... HCI + Al2O3 = ... KOH + N₂O₃ = CO₂ + Ca(OH)2 = ... H2SO4 + Cr2O3 = ...
- По правилам авиаперевозок, если багаж весит больше 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок с багажом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограммов туристу придётся доплатить?
- Вычисли: (17 + 6) ⋅ 3 – 6.
- Вычисли: 27 + 26.
- Слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку в данном тексте?
- Чем, по-вашему, объясняется то, что писатель использует короткие предложения для описания февральских метелей?
- Использование каких выразительных средств создаёт образную картину февраля-снеговея? Приведите примеры из текста.
- 139. Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте текст, озаглавьте его.
- № 7 Адзначце словазлучэнні, у якіх дапушчаны памылкі ва ўтварэнні прыназоўнікаў і склонаў назоўнікаў: а) жыць на вёсцы; Байці па ягады; в) гнуцца пад ветрам; г) працаваць на заводзе; д) паехаць к дзядзьку; е) вучыцца ва універсітэце.
- № 6 Адзначце, у якіх сказах выдзеленае слова — прыназоўнік: а) Пасля вячэры мы доўга размаўлялі з Колем. б) Пра школьныя навіны раскажу табе пасля. в) Скрозь шыбы падалі промні сонца. г) За мастом дарога была скрозь высаджана дрэвамі. д) Раслі па баках дарогі беластволыя бярозкі. е) Праплывалі па баках прыгожыя яліны.
- № 5 Адзначце радок з прыназоўнікамі, утворанымі ад прыслоўяў: а) у імя, у ролі, на чале, з мэтай; б) насустрач, пасярэдзіне, паблізу, уперадзе; в) нягледзячы на, пачынаючы з, не лічачы, дзякуючы; г) цераз, праз, пад, дзеля.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.