База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определите показания амперметра и вольтметра, если по проводнику с сопротивлением R₁ идёт ток силой 0,1 А. Сопротивлением амперметра и подводящих проводов пренебречь. Считать, что сопротивление вольтметра много больше сопротивлений рассматриваемых проводников.
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 4 - синтаксический анализ предложения.
- Найдите сумму или раз 1 1 a) 5 + 7; 4 4 в) 7 + 9; 1 1 6) 4 + 9; r) 1 + 5 2 7; Отметьте на координат
- Когда в Москве 3 часа дня, в Улан-Удэ 8 часов вечера. Сколько времени в Москве, когда в Улан-Удэ 10 часов 40 минут утра?
- ABCD — прямоугольник, точка М середина стороны АВ. Укажите верные утверждения.
- 3. Измени слова так, чтобы безударный стал ударным. Вставь пропущенные буквы. Д.ла – делать доска – Д..ма – С..мья – ст..кло – р..га – св..ча – цв..та –
- 2. Выпиши слова, в которых гласный звук в корне находится в слабой позиции. Подбери к ним проверочные слова. 1) лодка 2) стрижка 3) гнездо 4) марка 5) просьба 6) глотка 7) лампа 8) мосты
- В понедельник пятиклассник Даниил посетил школьную столовую, где ему предложили на обед следующее меню: суп молочный с макаронными изделиями, мясную рубленую котлету с гарниром из гречневой каши, чай с сахаром и кусок ржаного хлеба. Используя данные таблиц 2, 3 и знания из школьного курса биологии ответьте на следующие вопросы. 1) Какова энергетическая ценность школьного обеда? 2) Какое ещё количество углеводов должно быть в пищевом рационе Даниила в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если возраст подростка составляет 12 лет? 3) Что такое питательные вещества?
- В предложениях 46-52 найдите просторечное слово с лексическим значением «глуповатый человек, разиня». Напишите это слово. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Всё дальше уходили они по высокой некошеной траве, по весёлым цветам. 2) Но Васятка не слышал, он отмахивался от пчёл и кричал во весь голос. 3) Пока шёл, у него распухла губа, и веко распухло, и глаз закрылся. 4) – Федя с Гринькой от пчёл убежали, – сказала бабушка, – а наш простофиля полез Васятку спасать. 5) Что-то здесь пчёл видимо-невидимо! Ответ:
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Собирая щавель, ребята оказались рядом с пчельником. 2) Васятка самостоятельно выбраться из пчельника не мог, и Ваня решил помочь маленькому мальчику. 3) Федя и Гринька позвали на помощь пчеловода. 4) Бабушка помазала Ване и Васятке пчелиные укусы специальной мазью. 5) Отец считает, что мама Вани была бы рада, что у неё отзывчивый сын. Ответ:
- 20. This actor is _________ (rich) of all Hollywood.
- 19. Hostels are _________ (cheap) than 5-star hotels.
- 18. The ring is _________ (expensive) than the necklace.
- 17. English is ________ (easy) than Spanish.
- 16. Social connection is _________ (important) than money.
- 15. This is _________ (old) castle of Ireland.
- 14. The book is _________ (exciting) than the film.
- 13. My sister is ________ (old) than me.
- 12. This student is _________ (smart) of the whole class.
- 11. Ice cream is __________ (good) dessert ever.
- 9 Read Lian's email. Circle the correct answer. My friend, Alex, loves fixing computers. He/ Him knows a lot of things about they / them. I don't, so I usually ask ³he / him for help. 4We / Us often hang out with his sister, Jen. I like 5she / her a lot. Jen loves making cupcakes. They / Them are amazing! Alex and I love chocolate so 'she / her often makes chocolate cupcakes for we / us.
- 8 3.42 What do these people like or don't like doing? Listen and circle T (true) or F (false). 1 She doesn't like playing volleyball. T 2 Brian likes swimming. T/F 3 She hates getting up early. T/F 4 They love skateboarding. T/F 5 Jake doesn't like playing football. T/F
- 6 Read the dialogue on page 96 again. Complete the sentences with likes, doesn't like, loves or hates. 1 Jen doesn't like rock climbing. 2 Lian Likes rock climbing. 3 Alex Loves getting wet. 4 Alex Tikes eating but he hates cooking.
- 4 Match 1-6 to a-f. 1d I sometimes play 2 George does 3C Do you go
- № 30 Подогр...вать обед; сверт...вать палатку; навьюч...вать на лошадь; рассказ...вать о путешествии; чувств...вать усталость; завед...вать хозяйством; польз...ваться успехом; вспых...вать факелом; расчес... вать волосы, лакир...вать поверхность; разгляд...вать иллюстрации; честв...вать победителя; зарабат...вать деньги; посовет...ваться с отцом; огляд...ваться по сторонам; расстег...вать пуговицу; исслед... вать местность; треб...вать ответа; расспраш...вать о случившемся; захлеб...ваться от счастья; огляд...ваться вокруг; воспит...вать детей; корч...вать пни.
- № 29 Глагол Смаж...те замок; поджеч... хворост; увлеч...ся игрой с детьми; нареж...те аккуратно; испеч... калач; спряч... ден...ги; намаж... маслом; отреж... хлеб; запряч... лошад...; печ... пироги; больно обжеч...ся; реж... аккуратнее; увлеч...ся чтением; отвлеч... от занятий; смаж...те петли.
- № 28 (Н...) какого государства (н...) какого царства (н...) когда (не) было (н...) кого (н...)кто (не) встрет...л и (н...) какой части (н...) кому (не) отд...вал. Спрашивается, что осталось? Спорили они, спорили. И решили они умного человека спр...сить, кто прав. Идут по (не, ни) коей дорог... и встр...чают одного человека. Ра(с,сс) казали ему о своем споре. Умный человек и говорит (Не, ни) (из) за чего вам (с, сс)ори(т, ть) ся (н...) (о) чем спорить да и (н...) (за) чем. Ведь ваш Ра(с, сс)каз (н...) (о) чем (не) говорит и (н...) (к) чему (не) пр...водит, так что...
- шагу ступить (не, ни) где.
- Для чего мо и использовать меты?
- К каким изменениям в жизни людей привело появление металла?
- Задание 4. Расставьте знаки препинания. Вопросительные местоимения подчеркните одной чертой, относительные - двумя. 1) Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. Что ищет он в стране далёкой что кинул он в краю родном. 2) Сколько сегодня было народу на площади? 3) Я знаю что вы будете делать сегодня вечером. 4) Я знал какая длинная и покойная ночь впереди. 5) Какое чувство вы испытываете когда читаете стихи об осени? 6) А это пшеница которая в тёмном чулане хранится. 7) Мы узнали кто написал поэму «Полтава». 8) Учитель уже решил кому поручить это задание. 9) Вы правильно поняли что я хотел сказать. 10) Сколько газет ты прочитал? 11) Кому предоставлено право защищать честь школы? 12) От какой платформы отходит поезд в Тулу? 14) Вот дом который построил Джек. 14) Какого ты года рождения? 15) Мы остановились в тени берёзы которая позволила отдохнуть от жары. 16) Какое место занял ваш отряд в соревновании?
- Задание 3. Переделайте предложения так, чтобы относительные местоимения стали вопросительными. Я знаю, куда он пойдёт сегодня вечером. Мы купили дом, который стоит в конце улицы. Я помню, что мне нужно принести тетради. Я не знаю, сколько купила мама подарков. Я не помню, чей это дом.
- Задание 2. Нередко мы слышим неправильное употребление вопросительных местоимений в речи. Найдите грамматические ошибки в употреблении вопросительных местоимений. Запишите исправленный вариант. -Чего ты делаешь вечером? -Сколько время ты проводишь в музыкальной школе? -Кто помогают тебе делать уроки по математике? -Который фильм тебе понравился?
- Самостоятельная работа по теме: «Вопросительные и относительные местоимения», 6 класс. Задание 1. Прочитайте предложения. К словосочетаниям поставьте вопросы, используя вопросительные местоимения. 1. Сейчас 9 часов дня. 2. В 10 часов состоится встреча школьников с ветеранами. 3. Встреча выпускников продлится до 3 часов дня. 4. Ребята беседовали с тремя ветеранами.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Выберите из выпадающего списка номера соответствующих групп. Кукушкин лён Выберите ответ Назад Q Сбросить Ламинария Выберите ответ Баклажан Выберите ответ Подтвердить ответ
- 11 Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора. 1) Ветер воет в трубах, сотрясает крышу, ломится в окна, ближний лес гудит, шатаясь под вьюгой. 2) Яростный ураган стихает на одно мгновенье, всё словно замирает, и тогда совсем ясно, близко, точно под окном, раздается протяжный, отчаянный вопль. 3) Благодарите Бога, что заборы у нас высокие, что запоры на воротах крепкие и во дворе злые собаки. 4) Это голос чёрствого благоразумия. 5) Много лет тому назад стоял среди моря остров, на котором жили большие, сильные и гордые люди. Ответ:
- 10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ночью дети глубоко спали и не слышали криков о помощи. 2) Муж сказал, что, если бы не испортилось его ружьё, он пошёл на помощь бедствующему человеку. 3) Дедушка поддержал его, захотел пойти на улицу и помочь тому, кто кричал. 4) Мама стала рассказывать сказку о сильных и гордых людях. 5) Оставив детей одних дома, вся семья дружно отправилась на помощь тому, кто кричал. Ответ:
- 3 Design a chair for Baby Bear! Present the picture to the class.
- 2 Read and complete. 1 "But where is mine?" says ... Bear. 2 Mummy says, "Let's ... ." 3 "Oh dear! Oh dear!" says ... Bear. 4 And then he sees Poor Baby's ... 5 Baby Bear says, "Now, I ... a chair."
- 1 Read and match. 1 mummy A curl 2 chair B fall 3 pot C yummy 4 small D hot 5 girl /E bear
- 16. Атмосферный азот усваивают и делают доступным для зеленых растений: а) только клубеньковые бактерии; б) клубеньковые и некоторые свободно живущие бактерии поче в) все бактерии, живущие в почве.
- 15. Роль бактерий в природе: а) ничтожна, так как они слишком малы; б) велика, так как многие из них участвуют в круговороте вещест в) отрицательна, так как вызывает массовые болезни растений животных.
- 14. Прямой солнечный свет: а) благоприятен для жизни бактерий; б) губителен для жизни бактерий; в) губителен для спор бактерий.
- 13. Наличие кислорода в окружающей среде является необходимым условием жизни бактерий: а) всех видов; б) небольшого числа видов; в) большинства видов.
- 12. Бактерии размножаются: а) почкованием; б) делением; в) почкованием и делением.
- 11. Споры бактерий могут сохранять жизнеспособность: а) десятки лет; б) сотни лет; в) тысячи лет.
- 10. Споры бактерий служат: (а) для размножения; б) для перенесения неблагоприятных условий жизни; в) для размножения и расселения.
- 9. Бактерии сапротрофы — это организмы, которые: (а) используют органические вещества мертвых тел или испражнений животных; б) используют органические вещества живых организмов; в) используют только органические вещества гниющих пней, корней, листвы.
- 8. Бактерий, которые сами образуют органические вещества: а) не бывает; б) много; в) мало.
- 7. Бактерии в окружающем пространстве: а) не способны передвигаться; б) способны передвигаться; в) передвигаются лишь те виды, у которых имеются жгутики.
- 6. Палочковидные бактерии называются: а) кокками; б) вибрионами; в) бациллами.
- 5. Форма тела бактерий бывает: а) только палочковидной; б) только спиралевидной; в) палочковидной, спиралевидной, шарообразной и пр.
- 4. В отличие от растительных клеток у бактерий: а) пластиды отсутствуют; б) отсутствуют только зеленые пластиды — хлоропласты; в) существуют только бесцветные пластиды.
- 3. У бактерий в отличие от одноклеточных водорослей: а) нет оформленного ядра; б) имеется несколько ядер; в) ядро располагается около оболочки.
- 2. Бактерия сенная палочка при кипячении: а) погибает; б) не погибает; в) не погибает, если находится в состоянии споры.
- 1. При помощи светового микроскопа: а) можно рассмотреть детали строения бактерий; б) отдельную бактерию увидеть трудно; в) отдельную бактерию увидеть нельзя.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Клён имеет для канадцев особое значение. (2)Эта страна славится своими кленовыми рощами. (3)На её территории растёт несколько видов клёна. (4)Удивительную красоту осенним лесам Канады придаёт клён красный. (5)Это его листья пламенеют среди жёл- той листвы других деревьев. (6)Кленовый лист изобра- жён на государственном флаге Канады. (7)Он украшает и форму канадских хоккеистов. (8)Однако это лист другого клёна, не красного. (9)А какого? (10)Почему именно он стал национальным символом? (11)На флаге Канады изображён лист клёна сахарного. (12)Его деревья растут на востоке Северной Америки. (13)Они достигают высоты сорока метров. (14)Этот клён – дерево с широкой раскидистой кроной. (15)Своей славой оно обязано тому, что было единствен- ным источником сахара для местных индейских племён. (16)Позже сахарный клён стал незаменимым продуктом питания и для первых переселенцев из Европы.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Как пышно цвели этим летом георгины! Ответ.
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. / / Брала, звонит, красивее, понял.
- Найди ТРИ места из списка, которые, в отличие от остальных, НЕ считаются особо охраняемыми природными территориями.
- 169. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: a) 16, 22, 16, 13, 20, 17; б) -21, -33, -35, -19, -20, -22; в) 61, 64, 64, 83, 61, 71, 70; г) -4, -6, 0, 4, 0, 6, 8, -12.
- 168. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: a) 32, 26, 18, 26, 15, 21, 26; б) 21, 18,5, 25,3, 18,5, 17,9; в) 67,1, 68,2, 67,1, 70,4, 68,2; г) 0,6, 0,8, 0,5, 0,9, 1,1.
- 167. Найдите среднее арифметическое и размах ряда чисел: a) 24, 22, 27, 20, 16, 31; б) 30, 5, 23, 5, 28, 30; в) 15, 17, 19, 25, 17, 15; г) 40, 35, 30, 25, 30, 35.
- РАЗДЕЛ 13 «СССР В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941-1945 ГОДОВ» Задание 1 ТЕМА «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 ГОДОВ» Выберите правильный ответ. 1 вариант 1.23 августа 1939г. СССР и Германия: А. заключили договор о восстановлении дипломатических отношений; Б. подписали договор о дружбе и границе; В. заключили договор о ненападении; Г. признали существующие границы. 2. Укажите хронологические рамки Великой Отечественной войны: А. 01 сентября 1939г. 09 мая 1945г.; Б. 01 сентября 1939г. 02 сентября 1945г.; В. 22 июня 1941г. 09 мая 1945г.; Г. 22 июня 1941 г. 02 сентября 1945г. 3.У советской границы к началу войны Германия сосредоточила: А. 170 дивизий; Б. 190 дивизий; В. 200 дивизий; Г. 270 дивизий. 4. Немецкий план захвата СССР получил название: А. «Тайфун»; Б. «Уран»; В. «Цитадель»; Г. «Барбаросса». 5. Орган руководства страной в годы войны, сосредоточивший в своих руках всю полноту власти: А. Ставка Верховного Главнокомандования; Б. Совет Народных Комиссаров; В. Государственный Комитет Обороны; Г. Совет по эвакуации. 6. Немецкий план наступления на Москву получил название: А. «Тайфун»; Б. «Уран»; В. «Цитадель»; Г. «Багратион».
- Составить Список добрых дел Тимура и его команды.
- ■ С-42. Разложение на множители по формуле a²-b² = (a - b) (a+b) 1. Разложите на множители: 1) a) 9p²-4; 1 2) a) - c²; 36 3) a) 4x²-y²; 4) a) 36x²-25y²; 5) a) a2b2-9; б) 1-25x²; 25 + y²; б) - 36 б) 16a²-b²; б) 9а²-81x²; б) х²-с²у²; в) 36-49а²; 4 в) 25р² -; 121' в) 81k2-с²; в) 49у²-64с²; в) х²у-1. 2. Разложите на множители: 1) a) 81-64x²y²; 2) a) (2a+b)² - (3a-5b)²; 6) 144a4c2x²-225; б) (х+у-а)²-(x-y-a)²;
- ■ С-42. Разложение на множители по формуле a²-b²= (a - b) (a+b) 1. Разложите на множители: 1) a) 4x²-1; 2) a) m² - a²; 3) a) a²-9y²; 4) a) 49x2-121a²; 5) a) x²y²-1; б) 1-9a2; б) - п² + b²; б) 81x2-y2; б) 100а2-25b2; б) с²-a2b2; в) 25-16с²; в) 4x²-q2; в) 36р² - с²; в) 144y2-16k2; в) а²с4-9. 2. Разложите на множители: 1) a) 25-36p2c2; 2) a) (3x+1)² - (4x + 3)²; б) 100a4b2c2 - 121; б) (a + b + c)² - (a-b-c)²;
- Объясните, почему рассказчик смотрит на танцующую пару «с восторженным умилением».
- 1. Найдите длину волны света, энергия кванта которого равна 3,6-10-19 Дж. 2. Красная граница фотоэффекта для вольфрама равна 2,76-10-7 м. Рассчитайте работу выхода электрона из вольфрама.
- 3 четверть Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» О МИХАИЛЕ ПРИШВИНЕ. Детство и юность Пришвина прошли в средней полосе России. Его семья жила в усадьбе около деревни. Здесь от деревни к деревне тянутся леса, поля и огороды, сады с чудесными растениями. Берега рек заросли плакучей ивой. Ещё мальчиком научился он всматриваться и вслушиваться в природу. Его чуткое ухо слышало шорох листьев и шёпот ветра, а зоркий глаз видел каждый росточек и травинку. С ружьём и записной книжкой побывал Пришвин на Урале, в Сибири, в Карелии. Он открыл в природе много тайн и подарил их своим читателям. А вы, ребята, читали его книги? (92 слова.) Грамматическое задание 1. Произвести морфологический разбор слова (в) Сибири 2. Разобрать по составу слова слышало, записной (книжкой). 3. Определить способ образования слов травинку, подарил.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Подпишите типы рам квадрокоптеров
- Подпишите элементы рамы коптера
- Минусы карбоновых рам:
- Плюсы карбоновых рам:
- Из каких материалов изготавливают рамы квадрокоптеров:
- Как зависит маневренность квадрокоптера от размера рамы
- В попытках объединить преимущества этих рам были созданы гибриды: И И
- Для FPV-гонок рама «Н» подходит для рама «Х» подходит для
- Подпишите типы рам БПЛА
- Подпишите элементы рамы
- Лучи нужны для:
- Фюзеляж нужен для:
- Типовая конструкция БПЛА состоит из двух частей
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Г, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Какой показатель характеризует количество людей на единицу площади территории? А) Миграция Б) Рождаемость Ответ:
- Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне.... Откуда слова? Закончи куплет.
- Укажите номер верного утверждения. 1) Если два равнобедренных треугольника имеют по равному тупо- му углу, то такие треугольники подобны. 2) Центром окружности, описанной около треугольника, служит точка пересечения медиан этого треугольника. 3) Если диагональ выпуклого четырёхугольника делит его на два равнобедренных прямоугольных треугольника, то этот четырёх- угольник является параллелограммом. 4) Отношение площадей двух подобных треугольников равно коэф- фициенту подобия.
- u=2.10^6 F-2.10-14 B=?
- 6. Чтобы взвесить 5 ц картофеля, нужно взять 10 гирь по 1) 50 кг 2) 5 кг 3) 500 г 4) 10 кг
- 5. Занятие по рисованию у Юры начинается в 15 ч 30 мин. Юра должен быть в классе за 10 минут до начала занятия. Еще 10 минут ему необходимо для переодевания. Путь от дома до Дворца творчества занимает 30 минут. В какое время Юре надо выйти из дома, чтобы быть на занятии вовремя? 14 ч 30 мин 14 ч 40 мин 15 ч 05 мин 14 ч 45 мин
- 4. Из прямоугольника, длина которого 18 см, а ширина 9 см, вырезали прямоугольник со сторонами 12 см и 5 см. Чему равна площадь оставшейся фигуры? Ответ: Поясни свой ответ:
- 3. равен Периметр 40 см. квадрата Квадрат разрезали на два равных прямоугольника. Найди площадь одного из них. Ответ:
- Complete the sentences with the past simple form of the phrasal verbs in the box. 1 Jenny ______ the TV and did her homework. 2 Tom ______ the bus and sat near the front. 3 Jack ______ the rabbit when Lisa was on holiday. 4 Debbie ______ the train and walked home. 5 Paula ______ the laptop and wrote an email. 6 Amon ______ the book and put it on the shelf.
- В стихотворении используется несколько ключевых образов, которые помогают передать основную мысль произведения. Задание 6. Символами чего являются эти образы? Образ братской могилы. Образ матери. Образ солдата. Образ войны. Образ природы.
- Задание 5. Назовите ключевое слово в характеристике лирического героя стихотворения. ΠΕ ЖВА H+E
- Лирический герой это персонаж лирики, чьи эмоции и чувства становятся предметом повествования. V Задание 4. Дайте характеристику лирическому герою стихотворения.
- Фамилия, имя дата класс
- 11 Тип 11 № 90 i Развернуть Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° в. д. Запишите цифру, кото- рой обозначена эта точка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.