База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- в) как выразить 1 мл в см³ и м³?
- Идея блицкрига против Советского Союза была заложена германским генштабом в план...
- What did Sarah and Martin buy when they went shopping yesterday? Write a, an, or some in the gaps.
- Лица, замещающие государственные должности Российской Федерации, не вправе использовать в неслужебных целях информацию, средства материально-технического, финансового и информационного обеспечения, предназначенные только для ______ деятельности.
- Противодействие терроризму в Российской Федерации основывается на основных принципах:
- Установите соответствие между этапами развития управления проектами и событиями, относящимися к данным этапам.
- В числе создателей новых видов оружия в годы Великой Отечественной войны следует упомянуть такие имена, как (укажите 3 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов О С.П. Капица О С.В. Ильюшин О С.П. Королев О М.И. Кошкин • И.Х. Баграмян
- Проверочный тест после изучения функционала линейного персонала Вопрос 10 из 30 Как называется количество мест, занимаемых товаром в планограмме? Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- Противодействие коррупции в Российской Федерации основывается на основных принципах: Ответы неотвратимость ответственности за совершение коррупционных правонарушений приоритетное применение мер по предупреждению коррупции неприкосновенность жилища комплексное использование политических, организационных, информационно-пропагандистских, социально-экономических, правовых, специальных и иных мер
- Расположите в правильной последовательности фазы жизненного цикла проекта: ...
- Коррупция – это:
- Профилактика коррупции осуществляется путем применения основных мер: Ответы: * осуществление оперативно-разыскных мероприятий по противодействию коррупции * антикоррупционная экспертиза правовых актов и их проектов * развитие институтов общественного и парламентского контроля за соблюдением законодательства Российской Федерации о противодействии коррупции * формирование в обществе нетерпимости к коррупционному поведению
- Вычислите: a) \(\frac{23}{24} - (\frac{1}{6} + \frac{1}{4})\) б) \(\frac{4}{35} + (\frac{3}{5} - \frac{4}{7})\) в) \(\frac{11}{15} - (\frac{2}{3} - \frac{3}{20})\)
- в) \(\frac{7}{10} - \frac{3}{5}\) е) \(\frac{7}{12} - \frac{7}{20}\) и) \(\frac{21}{22} - \frac{3}{55}\)
- б) \(\frac{3}{4} - \frac{1}{2}\) д) \(\frac{5}{9} - \frac{5}{12}\) з) \(\frac{19}{21} - \frac{11}{15}\)
- a) \(\frac{1}{2} + \frac{5}{8}\) г) \(\frac{5}{7} - \frac{3}{14}\) ж) \(\frac{5}{6} + \frac{3}{8}\)
- Составить уравнение вертикальной асимптоты графика функции y = 5x / (4-x)
- ... — это комплексный проект, включающий несколько монопроектов
- Противодействие коррупции включает:
- Террористический __________ – совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких последствий, в целях дестабилизации деятельности органов власти или международных организаций либо воздействия на принятие ими решений, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях.
- PMBOK, ICB, ISO 21500 - это ... стандарты
- Полина Сергеевна С. Осталось времени 01:19:54 Вопрос __________________ заинтересованность — возможность получения доходов в виде денег, иного имущества должностным лицом и (или) состоящими с ним в близком родстве или свойстве лицами, гражданами или организациями, с которыми указанное лицо и (или) лица, состоящие с ним в близком родстве или свойстве, связаны имущественными, корпоративными или иными близкими отношениями. Введите свой ответ
- А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Мальчик наморщил лоб (1) улыбаясь застенчиво и рассеянно (2) и заковылял (3) к другому цветку (4) ставшему новым пристанищем.
- 6. Решите уравнение: (343/64)^(2x-4) = (3 1/16)^(-2x)
- После запуска кода, чему будет равен number?
- 5. Реши задачу. Сумма двух чисел равна 12. Сумма больше первого слагаемого на 5. Чему равно второе слагаемое?
- 4. Прочитай числа: 44, 32, 50. Увеличь каждое из них на 4 десятка. Запиши полученные числа.
- 1. Дополни схему и реши задачу. Для букетов срезали 15 роз, гвоздик на 5 штук меньше, чем роз, тюльпанов на 8 штук больше, чем гвоздик. Сколько тюльпанов срезали для букетов?
- Материальная точка движется прямолинейно по закону S(t) = 5/2 * t^2 - 3t + 2 (где S — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения). В какой момент времени (в секундах) ее скорость была равна 2 м/с?
- 3. Решите пропорцию \(\frac{3}{b+0,2} = \frac{5}{0,5}\).
- 2. Проверьте, верно ли равенство, используя основное свойство пропорции: a) \(\frac{4}{5} = \frac{40}{50}\); б) \(\frac{14}{0,2} = \frac{0,3}{0,15}\).
- 1. Решите пропорцию: a) \(\frac{33,9}{x} = \frac{3,81}{12,7}\); б) \(\frac{1}{4}x : 10 = 32 : 0,4\).
- ВОПРОС 22: Найдите область определения функции y = ln(x - 5) + 2−x+4
- Произведение двух натуральных чисел, одно из которых больше другого на 5, составляет 456. Найдите эти числа. В ответе укажите их удвоенную сумму.
- Найдите катеты прямоугольного треугольника, если один из них на 6 см меньше другого, а гипотенуза равна 30 см.
- Длина прямоугольника на 10 см больше ширины. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 231 см².
- 6. Решите уравнение: (343/64)^(2x-4) = (8 1/16)^(-2x)
- ВОПРОС 24: Составить уравнение горизонтальной асимптоты графика функции y=5-\(\frac{3}{x+2}\)
- 44. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки: а) Мы пошли гулять, хотя шёл дождь. б) Она улыбнулась, будто была счастлива. в) Хотя было холодно, мы решили не отменять поездку. г) Я остался дома, чтобы закончить работу.
- 43. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным: а) Я пришёл, чтобы поговорить с тобой. б) Когда наступит весна, мы поедем на дачу. в) Он сказал, что вернётся завтра. г) Дом, который стоя на холме, был виден издалека.
- 42. Укажите сложносочиненное предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка: а) Луна взошла, и ночь стала светлее. б) Он хотел что-то сказать, но слова застряли в горле. в) То ли это был сон, то ли явь. г) Птицы запели и рассвет наступил.
- 41. Укажите ошибочное употребление причастного оборота: а) Листья, опавшие с деревьев, шуршали под ногами. б) Опавшие с деревьев листья шуршали под ногами. в) Опавшие листья с деревьев шуршали под ногами. г) Шуршали под ногами листья, опавшие с деревьев.
- 40. Укажите безличное предложение: а) За окном шумят. б) Хочется отдохнуть. в) Пойдём в парк. г) Читаю интересную книгу.
- 39. Укажите неопределённо-личное предложение: а) Мне не спится. б) В городе строят новые дома. в) Рассвет. г) Люблю весну.
- Лабораторная работа № 1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНЫ ДЕЛЕНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНОГО ЦИЛИНДРА Цель работы: научиться определять цену деления измерительного цилиндра (мензурки) и измерять с его помощью объём жидкости. Приборы и материалы: измерительный цилиндр (мензурка), стакан с водой, небольшая колба и другие сосуды. Ход работы Задание 1. Изучить устройство мерного цилиндра (рис. 1).
- 3. Заполни таблицу словами из текста.
- 2. Как ты понимаешь значение выделенного слова? Объясни.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова.
- СЫГРАЕМ В РЕБУС? Посмотри на эти картинки и вспомни миссию нашей компании. Восстанови текст миссии, расставив слова на правильные места. НАША МИССИЯ:
- Задание 3*. Решите квадратное уравнение:
- Задание 2. Решите квадратное уравнение и укажите меньший из полученных корней:
- Алгебра 8 класс Урок №43. Формула корней квадратного уравнения (Дискриминант и вывод формулы D1) Домашнее задание
- 6. Решите уравнение: \(\frac{343}{64}\)^{2x - 4} = \(\left\)\(\frac{3}{16}\right\)^{2x}
- ...
- 6. Решите уравнение: (343/64)^(2x-4) = (3 1/15)^2x
- 4. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.
- 1. Вычисли и запиши ответы. Не забудь написать промежуточные результаты.
- Процессы, касающиеся организации и описания работ проекта, это процессы ... Тип ответа: Текстовый ответ
- 1 VOCABULARY food and drink a Complete the crossword.
- Задание 3*. Составьте полное квадратное уравнение с целыми коэффициентами, у которого старший коэффициент равен 9, свободный член равен 25, и при этом само уравнение имеет единственный положительный корень. Проверьте верность составленного уравнения, вычислив дискриминант.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 1. Укажите номер уравнения, которое не имеет корней
- на област.. на оплошност.. о спец.. на табуреTК..
- Какой из данных квадратных трехчленов нельзя разложить на линейные множители?
- Составьте полное квадратное уравнение с целыми коэффициентами, у которого старший коэффициент равен 9, свободный член равен 25, и при этом само уравнение имеет единственный положительный корень. Проверьте верность составленного уравнения, вычислив дискриминант.
- Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Укажите номер уравнения, которое не имеет корней.
- A. x^2 - 4x + 5 B. x^2 - 4x - 1 C. x^2 - 5x - 6 D. x^2 + 7x + 6
- 6. Решите систему уравнений (метод сложения) { 4x + y = 10, x + 3y = -3.
- Укажите, какое выражение имеет смысл, а какое – нет. Ответ обоснуйте.
- Найдите приближённое значение с точностью до одного знака после запятой.
- Какое из чисел √6, √7, √40 и √51 расположено между числами 6 и 7?
- Решите уравнения. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Выберите уравнения, которые не имеют корней.
- Между какими целыми числами находится число:
- Укажите числа, обратные и противоположные данным:
- Выберите верные утверждения. В ответе перенесите последовательность цифр без пробелов запятых и других дополнительных символов.
- 7 класс. Геометрия. Урок №45. Прямоугольный треугольник. Свойства прямоугольного треугольника. Домашнее задание
- Write the comparative and superlative forms of the following adjectives.
- 4. Сплав содержит 11% меди. Сколько килограммов меди содержится в 400 кг такого сплава?
- 3. Расстояние от дома Юры до школы равно 800 м. Юра прошёл 9/16 этого расстояния. Сколько метров прошёл Юра?
- 2. В классе 30 учеников, 3/5 из них — девочки. Сколько мальчиков в классе?
- 1. Найдите: а) 2/7 от 14; б) 3/5 от 6/11; в) 20% от 22.
- 4. Утка пролетела некоторое расстояние со скоростью 50 км/ч за 3 часа. Скворец это же расстояние пролетел за 2 часа. С какой скоростью летел скворец?
- Задание 2. Прямоугольный треугольник QST. Угол Q – прямой. Один из острых углов в два раза больше другого. Найдите острые углы данного треугольника. (Обязательно сделать полное оформление, дано, чертеж, обоснованное решение, ответ).
- Часть 2. Практические задания. Задание 1. Прямоугольный треугольник с острым углом С равен прямоугольному треугольнику с острым углом 26°. Каким может быть значение угла С? (Обязательно сделать полное оформление, дано, чертеж, обоснованное решение, ответ).
- Геометрия 7 класс. Урок №43. Прямоугольный треугольник. Домашнее задание. Часть 1. Готовая часть домашнего задания — это тестирование. Найди его по ссылке: https://madte.st/uWxuN1FQ
- 5. Найдите значение выражения (6825 : 25 + 6363 : 21) – 12,3.
- 4. Выразите в метрах.
- 3. Найдите объём и площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, изображённого на рисунке.
- 2. Заполните таблицу.
- 1. Найдите периметр треугольника АВС, если АС вдвое длиннее, чем АВ, ВС = 6 см 4 мм, АВ на 8 мм короче, чем ВС.
- 5. Запиши с помощью цифр число, в котором 30 единиц III класса, 900 единиц II класса, 102 единицы I класса.
- Установите соответствие между группами и примерами процессов: ...
- Часть 2. Практические задания. Задание 1. Дано: ∠DEC=∠FCE, ∠DCE = ∠FEC, BD = ED, AD = CD, AD = 22 см (рис. 1). Докажите: Δ ABD = Δ CEF. Найдите: CD -?
- Часть 1. Первая часть домашнего задания — это тестирование, пройди его по ссылке: https://madte.st/naXcNbly
- Расположите в правильном порядке процессы группы «Риски» согласно ГОСТ Р ИСО 21500: идентификация рисков, оценка рисков, разработка антикризисных мероприятий, контроль рисков.
- Calculate the following expression: $$ \left( \frac{3}{4} + 0,25 \right) \cdot 8 - \frac{12}{5} : \left( 1,5 + \frac{1}{2} \right) + 3 \cdot \left( \frac{5}{6} - \frac{1}{3} \right) $$
- 7 класс. Геометрия. Урок №18. Часть 2. Практические задания. Задание 1. Дано: ∠DEC =∠FCE, ∠DCE = ∠FEC, BD = ED, AD = CD, AD = 22 см (рис. 1). Докажите: Δ ABD = Δ CEF. Найдите: CD -? (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, доказать, доказательство).
- 7 класс. Геометрия. Урок №18. Часть 1. Первая часть домашнего задания — это тестирование. Пройди его по ссылке: https://madte.st/naXcNbly
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.