База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Что из названного относится к событиям Русско-японской войны 1904–1905 гг.? Укажите два верных положения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) оборона Севастополя 2) осада Плевны 3) оборона Порт-Артура 4) Цусимский бой 5) оборона Шипки
- 3 Запишите термин, о котором идёт речь. Направление общественно-политической и философской мысли, сложившееся в России в 1830-1850-х гг. Его представители выступали за ликвидацию крепостного права и признание необходимости развития России по европейскому пути.
- 1 Установите соответствие между событиями и датами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. События А) Судебная реформа, введение гласности и состязательности судопроизводства Б) Начало аграрной реформы П. А. Столыпина В) Создание III Отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии Даты 1) 1826 г. 2) 1842 г. 3) 1864 г. 4) 1903 г. 5) 1906 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 3. Решите методом сложения {5x + 2y = 16, {3x - 2y = 0.
- 2. Решите методом подстановки {2x + 3y = 8, {x - y = 1.
- 1. Решите графическим методом {y = 3x + 2, {y = -2x + 7.
- В 3 Перечислите виды пиломатериалов (вписать названия):
- В 2 Установите правильную последовательность выполнения изделия из древесины: 1. Разметить детали 2. Изготовить детали изделия 3. Произвести отделку изделия 4. Выбрать материал 5. Собрать детали в одно изделие
- В 1 Робототехникой называют (вписать определение):
- А 6 Материал, который изготавливается путём переплетения пряжи или нитей, называется: 1. Бумага 2. Ткань 3. Пластмасса
- A 5 Схематическое изображение принципов здорового питания, это: 1. Рациональное питание; 2. Кулинария; 3. Пищевая пирамида
- A 4 Тонкий листовой материал, полученный путём механической или химической обработки из древесины называется 1. Фанера 2. Древесно-волокнистая плита 3. Бумага
- А 3 Изображение изделия, включающее его размеры, материал и форму, называется: 1. Графической документацией 2. Маршрутной картой 3. Технической документацией
- А 2 Итоговая самостоятельная работа по учебному предмету, включающая в себя пояснительную записку, продукт, презентацию и защиту называется: 1. Итоговая контрольная работа; 2. Учебный проект; 3. Лабораторная практика
- А 1 Материальными потребностями человека являются: 1. Потребности в исследовании окружающего мира; 2. Потребности в духовно-нравственном развитии; 3. Потребности в пище, воде, сне
- Choose the correct word. 1 There weren't no / any people in the airport - it was empty. 2 How people
- Circle 'T' for truc or 'F' for falsc. 1 'A lot of' is used with countable and uncountable nouns. T / F 2 'Some' is used in the positive sentences. T/F 3 'Any' is not used in the questions. T/F 4 'Much' is used with uncountable nouns. T/F 5 'A little' is used with countable nouns. T/F 6 'A few' is used with uncountable nouns. T/F 7 'A little' means 'lots of'.T/F 8 'Many' is used with countable nouns. T / F 9 'A few' means 'some but not many'. T/F 10 'Any' is used only with uncountable nouns. T/F
- Choose the correct words. Hi Patty, I'm excited about the party tonight. I'm sure (1) a lot of/ much people will come! So to help you with the party, I've thought of (2) some/ any things we need. First we'll need (3) a few / a little packets of crisps. They're great for parties. I'm going to buy (4) much/some drinks and bring them to the house. I think it's a good idea to have (5) some / no fruit at the party. I'll get apples and oranges and we can put them on (6) a little / a few plates. Also, we should make a cake for the party. I'll come over to your house and make it. I haven't got (7) much / many sugar, so I'll get (8) some/any at the supermarket. I haven't got (9) much / many eggs here either. I think you've got (10) a few / a little butter in your fridge, but I might get some more. Oh, have you got (11) some/any milk? The recipe says we need (12) a few / much cups of it. Is there anything else we need? We haven't got (13) a lot of / much time, so let me know soon. Bye for now! Sarah
- Choose the correct word. 1 The children did have / had hot dogs for their dinner, with lots of mustard. 2 How long did you stayed / stay in Kenya? 3 She maked / made some new friends on holiday. 4 Did / Was you fly to the Greek islands last summer? 5 They weren't / wasn't happy to see him on the ferry. 6 Who did you travel/travelled with?
- В2. Постройте треугольник АВС, если А(-3; 5), B(3; 0), C(0; −5).
- В1. Найдите значение выражения 45:3\(\frac{6}{13}\) - 13,6 + 1\(\frac{3}{8}\).
- Разгадайте ребус: Режим правления при Анне Иоанновне, характеризующийся засильем иностранцев, их злоупотреблениями (террор, хищения и др.).
- Способность к саморазвитию и прогрессу - это...
- 10. Определите народ России, о котором идет речь в тексте. Представители этого титульного народа России, когда то были высланы из Центральной России на Дальний восток нашей страны, где они проживают и в настоящее время. Не смотря на то, что данный народ титульный, численность данного народа внутри субъекта всего лишь около 1%.
- 9. По графику задания 8 определите миграционный прирост в России в 2010 году.
- Задание 2. Соедини имя деятеля культуры с его характеристикой. Напиши цифрой букву правильного ответа.
- 7. Масса стальной заготовки 1560г, ее объем составляет 200 см³. Какова плотность стальной заготовки? а) 312 г/см³ б) 321000 г/см³ в) 7,8 г/см³ г) 0,128 г/см³
- 6. Выразите в килоньютонах силу равную 22500Н а) 22,5кН б) 2,25 кН в) 225кН г) 0,225 кН
- 5. Какую физическую величину определяют по формуле N = A/t? а) работа б) сила в) мощность г) скорость
- 4. В каких телах происходит диффузия? а) только в газах б) только в жидкостях в) только в твердых телах г) в твердых телах, жидкостях и газах
- 3. Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес, называется... а) силой тяжести б) весом тела в) силой упругости г) нет верного ответа
- 2. Какая единица является основной единицей работы в Международной системе единиц? а) джоуль б) паскаль в) ньютон г) килограмм
- 1. Какое из пяти слов обозначает физическое явление? а) сила б) килограмм в) атом г) весы д) испарение
- 11. Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире А. Наука систематизирует знания об окружающем мире. Б. Наука помогает обществу в решении глобальных проблем. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 10. Известный философ полагал, что «долг это уважение к праву дру Эти слова выражают принцип 1) искусства 2) морали 3) политики 4) экономики
- 9. Верны ли следующие суждения о науке? А. Наука регулирует нравственные и правовые отношения в обще Б. Современная наука создаёт прогнозы развития общества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 8. По окончании девятого класса общеобразовательной школы Кос поступил в 10 класс гимназии. Он с удовольствием учится, участвует спектаклях гимназического театра. На каком уровне образования находи Костя? 1) среднее общее образование 3) основное общее образование 2) высшее образование 4) среднее профессиональное
- 7. Целенаправленную деятельность человека по получению знаний и умени называют 1) моралью 2) образованием 3) творчеством 4) искусством
- 6. 15-летней Александре Е. на день рождения родители подарили 5 тысяч рублей. Александра решила отложить подаренные средства и накопить на новый смартфон. По совету отца она обратилась в банк Х для открытия там вклада (депозита). С какого возраста в России разрешено самостоятельно вносить денежные средства в кредитные организации и распоряжаться ими? Что необходимо учесть Александре при выборе банка и предлагаемых им услуг, чтобы наиболее рационально разместить свои денежные средства.
- . Рассмотрите фотографию. какая форма (область) духовной культуры может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? (Укажите не конкретное, а наиболее общее название.) Объясните, в чём заключается сущность этой формы (области) духовной культуры. Почему деятельность, связанную с данной формой (областью) духовной культуры, называют творческой? Какие виды выделяют в этой форме (области) духовной культуры? (Назовите любые два вида, кроме изображённого на фотографии.)
- 4. Верны ли следующие суждения о культуре? А. Культура развивается как за счёт новаторских достижений, так и за счёт сохранения традиций. Б. Культурные ценности всегда приносят практическую пользу. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 2. Для обозначения деятельности, направленной на получение объективных теоретических знаний о природе и обществе, используют термин 1) искусство 2) религия 3) мораль 4) наука
- 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь для обозначения форм (областей) духовной культуры? Театр, наука, живопись, школа, искусство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- 6. Два проводника соединены параллельно. Сила тока в первом проводнике равна 0,5 А, во втором — 1 А. Сопротивление первого проводника составляет 18 Ом. Определите сопротивление второго проводника и силу тока на всем участке цепи.
- Как можно взвесить: 1) 800 г масла, если есть гири: 1 кг, 500 г и 200 г; 2) 3 кг черешни, если есть гири: 5 кг и 2 кг; одна гиря.
- 5. В цепь источника тока, дающего напряжение 6 В, включили кусок никелиновой проволоки длиной 25 см и сечением 0,1 мм². Какая сила тока установится в цепи? Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом·мм² /м
- 4. Какая сила тока проходит по проводнику, если при напряжении на его концах 220В в течение 3 минут совершается работа 7920 Дж?
- Вставь пропущенные знаки ( +, -, *, : ) так, чтобы выражение имело указанную точность.
- 3. Сила тока в электролампе 0,44А, сопротивление её раскалённой нити 500 Ом. При каком напряжении она горит?
- 2. Какой заряд имеет атом и атомное ядро?
- Купили 5 рулонов плёнки. Хватит ли этой плёнки на каждую идёт 16 м плёнки?
- 1. Электрический ток в веществе возникает в результате действия: А) Электрического поля, Б) Силы упругости; В) Силы давления, Г) Силы тяжести.
- Calculate the following expressions: -4+22 +(-8) 26+10 -18+12 -1-(-3)
- 52. Решите примеры.
- Распредели морфологические признаки прилагательного
- Задание 3. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы.
- Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Задание 1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- В девятом физико-математическом классе учатся 13 мальчиков и 7 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- Решите уравнение \( 6x^2 = 36x \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D. Одна из них соответствует числу \(\sqrt{76}\). Какая это точка?
- Найдите значение выражения \( \frac{17}{10} - \frac{1}{20} \cdot \frac{2}{15} \)
- 6. Выберите предложение с правильным порядком слов.
- 5. Выберите счетное слово для плоских предметов.
- 4. Выберите частицу, которая указывает на принадлежность
- 3. Укажите название черты.
- 2. Виберите верний ответ на фразу: 谢谢
- 1. Выберите верный вариант перевода «Я учитель»:
- Fill in the blanks with the correct options from the table.
- В2. Постройте треугольник АВС, если А(-3; 5), В(3; 0), C(0;-5).
- Часть В. В1. Найдите значение выражения 45 : 3 \(\frac{6}{13}\) - 13,6 + 1 \(\frac{3}{8}\).
- A8. Выразите обыкновенную дробь \(\frac{1}{20}\) в виде десятичной:
- 88
- ши, если есть по одной гире одна гиря в 2 кг?
- а, если есть по одной гире 200 г;
- ить:
- 72 □ 9 ○ 2 = 10 64 □ 17 ○ 2 = 98 56 □ 9 ⊗ 6 = 2
- азанное значение.
- ые знаки действий, чтобы вы-
- и плёнки? 25 м плёнки?
- в каждом.
- RUNNING BACK SAFETY SCRIMMAGE SNAP TACKLE TEAMS TIGHT END TOUCHDOWN
- INTERCEPTION KICKOFF OFFENSE PASSING PLAYERS PUNTER QUARTERBACK RECEIVER
- COACH DEFENSE DRIVE END ZONE FIELD GOAL FIRST DOWN FUMBLE HUDDLE
- SAFETY MxPRmNxDXF TIGHTENDCENA HUDDLEPBSSLVCERZA PUDXRVXNZAIC THTGY WUVJA I OEBRP TETE ASNGFFVGCVKAIBROR OCPTEPDEFUMBLEBUS FRLDELRUNNING BACK FINTERCEPTIONECHH EMRIRJK SYK LJG LKD J NMFSTHTJCUMGPKYOH SAXWTASENDZONEVWM EGVKYDCPASSINGKNO PEXYMAOKICKOFF Z X B KSKICH W L L X T Q Z X N N AST DEDMNEOTUAWOB
- 10. \( \triangle ABC = \triangle DBC \).
- 9. \( \triangle ABK = \triangle AMK \).
- Find these words in the text.
- 15. Какие два из следующих высказываний верны? Запишите в таблицу цифры, по которым указаны выбранные высказывания.
- 3) Разгадайте ребус. Процесс изъятия в пользу государства церковных и монастырских земель.
- 10. Заполните пропуск в таблице. Форма духовной культуры Искусство Характеристика Представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах Целенаправленный, организованный процесс приобретения знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций
- 4. В правильной треугольной пирамиде сторона основания равна высоте и равна 12 см. Найдите площадь поверхности пирамиды.
- 3. Прямая CD проходит через вершину треугольника АВС и не лежит в плоскости АВС. Е и F - середины отрезков АВ и ВС. а) Докажите, что CD и EF - скрещивающиеся прямые. б) Найдите угол между прямыми CD и EF, если ∠DCA = 60°.
- 2. Правильная пирамида. Перечислите свойства правильной пирамиды.
- 1. Угол между прямой и плоскостью.
- mory .. к берегу ударив бортом о пристань. С б..льшим трудом я направил in bom лодку в море. Разозлё(н, нн)ые море и ветер, словно (з/с)говорившись п..губить меня, (не)давали достигнуть цели. Свирепый ветер старался п..вернуть лодку к берегу и поставив бортом
- Изучив материал параграфа и рисунок 97 учебника, подпишите, какие бактерии в зависимости от формы изображены на рисунках.
- 6. Найдите значение выражения наиболее удобным способом: $32,74 \cdot 0,5 - 2,74 \cdot 0,5$.
- 5. Найдите площадь фигуры, если а = 12 см, с = 1,2 см, в = 5 см.
- 4. Угол ABC, равный 150° разделён лучом BM на два угла, один из которых на 10° больше другого. Какова градусная мера меньшего угла?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.