База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A9. Определите, описание какого ПТК России приведено ниже? Эта равнина – богатейшая природоресурсная территория России. Здесь издавна местные жители промышляли пушного зверя и дичь. Тундра – пастбища для оленей. Но главное богатство – это реки, много рыбы. Тайга имеет ценную древесину, в минеральные ресурсы (нефть и газ).
- Сопоставьте примеры растений с видами вегетативного размножения. ПРИМЕРА РАСТЕНИЙ: А) тюльпан Б) ландыш В) картофель Г) чеснок Д) пырей Е) лук ВИДЫ ВЕГЕТАТИВНОГО РАЗМНОЖЕНИЯ: 1) корневищем 2) луковицей 3) клубнем
- Витус Беринг
- Алексей Ильич Чириков
- 4. Translate the sentences from task3. (10 points)
- 5. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о стоимости изготовлени фотографий. Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Ширина < 15) И (Вид= "черно-белый")?
- 4. Определите значение переменной с после выполнения фрагмента алгоритма, записанн виде блок-схемы:
- 2. Определите значение переменной а после исполнения фрагмента программы.
- 1. Сколько байт информации содержит сообщение объемом 0,25 Кбайт? В ответе укажит одно число.
- 3. С помощью рычага рабочий поднимает каменную глыбу массой 240 кг (см. рис. 164). Какую силу прикладывает он к большему плечу рычага, равному 2,4 м, если меньшее плечо равно 60 см?
- 1. На концах рычага действуют силы в 20 Н и 80 Н. Рычаг находится в равновесии. Длина рычага 1 м. Где находится точка опоры?
- 6. Решите уравнение: 3(x + 6) - 2(x - 6) = 6
- 5. Решите уравнение: 3(x + 10) – 2(x - 10) = 10
- 4. Решите уравнение: 3(x + 7) - 2(x - 7) = 7
- 3. Решите уравнение: 3(x + 8) - 2(x – 8) = 8
- 2. Решите уравнение: 3(x + 3) - 2(x - 3) = 3
- 1. Решите уравнение: 3(x + 2)-2(x - 2) = 2
- 6. Решите уравнение: 2(x - 2) - x = 2
- 5. Решите уравнение: 2(x - 1) − x = 1
- 4. Решите уравнение: 2(х - 6) - x = 6
- 3. Решите уравнение: 2(x - 5) - x = 5
- 2. Решите уравнение: 2(x - 10) – x = 10
- 1. Решите уравнение: 2(х-3)-x = 3
- Разбери однокоренные слова. Вставь пропущенные буквы и объясни их написание.
- 14. Какое изученное произведение произвело большее впечатление и почему?
- 5. Translate from Russian into English. 16летний Кирен думает о своем будущем. Он хочет работать в области туризма, потому что ему нравится путешествовать и посещать новые места и он успешен в изучении иностранных языков. Кирен знает, что может поступить в университет, чтобы изучать туризм или он может работать и учиться в информационном туристическом центре. Когда он закончит школу, ему необходимо поговорить с консультантом, чтобы решить, что делать. (20 points)
- 3. Correct the mistakes. a. Paul thinks he'll to take a gap year. b. I'll meet John at six o'clock on Friday. c. I enjoy to be alone. d. She went to Rome for to learn Italian.\(\ne\). I can't stand to do a lot of exercises. (10 points)
- 1. Choose the correct variant. a. John loves cooking and wants to work in the media / catering. b. Lucy is training to become a primary teacher. She wants to work in education / social care.. c. He goes to the gym a lot. He's very fit / outgoing. d. She's very experienced / punctual. She always arrives on time.\(\ne\). Kim is only 14 but she acts, as she is 18. All her friends say that she is reliable / mature. f. Sarah works part-time in a shop. She works in tourism / retail. g. A farmer's job sector is agriculture / construction. (7 points)
- 4. Боковое ребро правильной треугольной призмы равно 9 см, а диагональ боковой грани равна 15 см. Найдите площадь боковой и полной поверхности призмы
- 3. Одна из двух прямых перпендикулярна к плоскости, а другая — не перпендикулярна к ней. Могут ли эти прямые быть параллельными? Поясните.
- 2. Сформулируйте теоремы о трех перпендикулярах: прямую и обратную. Сделайте пояснения и чертежи. Приведите примеры.
- 1. Сформулируйте определение скрещивающихся прямых. Сформулируйте признак скрещивающихся прямых. Сделайте чертежи и пояснения.
- Раскройте скобки. Правописание частицы не. Упражнение 1.
- Общая черта публицистического и официально-делового стилей речи —
- Сообщение информации является одной из основных целей в публицистическом стиле речи и...
- 2 Look at the pictures and label the sports. Use words from Exercise 1.
- 1 Look at the photos. Circle the correct word.
- 8. Во второй корзине в 3 раза меньше яблок, чем в первой. Когда во вторую корзину добавили 14 яблок, а в первую положили 6 яблок, то количество яблок в корзинах стало равным. Определите количество яблок было в каждой корзине.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, Д, если А(0;3), В(5;-2), C(6;4), D(-3;-2).
- 6. Выполните действия: -5.4 - (1 ¼ · 4/5 + 6/25 : 0.4)
- 5. Решить уравнение: 7x - 4.2 = -2x + 1.2
- 4. Найти неизвестный член пропорции: 3.5 / x = 10.5 / 6
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 2(5x-3) - (6x-4)
- 2. Масса медвежонка составляет 12% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 96 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -15 и 10?
- К раствору, содержащему 63,9г нитрата алюминия, прилили раствор, содержащий 39,2г фосфорной кислоты. Определите массу фосфата алюминия.
- Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения MgO→MgCl2→Mg(OH)2→Mg(NO3)2. Для перехода 3 запишите ионное уравнение.
- А 8. Восточно-Европейская равнина, Уральский район, Карелия, Саяны крупные ресурсные районы. Определите, запасы какого полезного ископаемого здесь сосредоточены
- А7. Расположите субъекты РФ в той последовательности, в которой жители встречают Новый год:
- А 6. Какой город России имеют наибольшую численность населения?
- А 5. Выберите народы, исповедующие буддизм:
- А 4. Более молодое население России проживает:
- А 3. Какой объект является памятником природы объектом Всемирного наследия.
- А 2. Какие почвы характерны для таёжных лесов Восточной Сибири?
- А 1. Какое из перечисленных государств не имеет границы с Россией?
- Задание: выпиши цифры (-у), на месте которых (-ой должны стоять запятые при обособленном определении.
- The Olympic Champion Alexandr Medved Gives Advice
- За день мимо станции прошло 12 пассажирских поездов, а товарных в 2 раза больше. На сколько больше прошло товарных поездов, чем пассажирских?
- На что, согласно данному отрывку, Перикл считал необходимым употребить излишек в денежных средствах? Кто, по мнению Перикла, должен иметь долю участия в доходах, кроме служивших в армии молодых людей?
- 5. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 16. Число десятков на 2 ме числа единиц. Найдите это число.
- 4. С молочной фермы 14% всего молока отправили в детский сад и школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л.?
- 2. Решите уравнение: a) 3,4y+0,65-0,9y-25,6 6) 1:5-=x:4,7
- 1. Найдите значение выражения: 37:2-
- 5. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков на 3 боль числа единиц. Найдите это число.
- 4. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км
- 2. Решите уравнение: a) 2,6x-0,75 -0,9x-35,6 6) 6:1=4,5:y
- 1. Найдите значение выражения: 45:3-35,6-13,6+1
- 5. Как вы считаете, та роза, что выросла на планете Маленького принца, была единственной или такой же, как тысячи других?
- 4. О чём рассказал Лис Маленькому принцу? Как более точно вы назвали бы то, что Лис называет «прируче-нием»?
- 3. О чём узнаёт Маленький принц и мы вместе с ним?
- 2. Что в этом произведении сказочного и что реального?
- 1. Вы прочитали сказку Сент-Экзюпери «Маленький принц» полностью. О ком и о чём эта сказка? Кто её герои? Расскажите о каждом из них.
- 3) Какой из перечисленных выводов можно сделать на основе предложенного текста?
- 2) Какая из перечисленных мер может помочь Франции в решении этой проблемы без ущерба для экологии?
- 1) Какая из перечисленных глобальных проблем может была решена с развитием атомной энергетики?
- 2. Допишите предложения. д) 1 кулон — это электрический заряд (или количество электричества), проходящий
- 2. Допишите предложения. г) Единица измерения электрического заряда —
- 2. Допишите предложения. в) 1 ампер — это сила тока, при которой проводники длиной 1 м
- 2. Допишите предложения. б) Единица измерения силы тока —
- 2. Допишите предложения. а) Формула для вычисления силы тока: <br> где q — <br> t —
- § 36. Сила тока. Единицы силы тока. 1. Дайте определение. Сила тока — это физическая величина, которая показывает, какой заряд ______ и отрицательных ______.
- 4. Ответьте на вопросы. 2) Для питания фары от генератора тока, установленного на велосипеде, к электрической лампе проведён только один провод. Почему нет второго провода?
- 4. Ответьте на вопросы. 1) Является ли электрическим током молния, возникшая между облаками? Молния между облаком и Землёй?
- 341. Отметьте верные утверждения.
- Блок 4. Лишайники в регионе и личный вклад Задание 10. Практическая таблица наблюдений.
- Задание 9. Анализ ситуации. В пром. районе исчезли листоватые/кустистые лишайники, остались только накипные. Зафиксирован повышенный SO<sub>2</sub> 1. Почему разные типы лишайников имеют разную чувствительность? 2. Какие меры помогут восстановить популяции в городе? 3. Как мониторинг лишайников помогает в оценке экологии?
- Блок 3. Экологическая роль и значение лишайников Задание 7. Дополните схему.
- 2. Как они служат индикаторами чистоты воздуха? Что означает их исчезновение в городе?
- Задание 6. Проблемный вопрос. 1. Почему лишайники растут очень медленно (1-10 мм/год)?
- Задание 4. Заполните таблицу. Как осуществляется у лишайников
- Задание 3. Классификация типов слоевища. Примеры: 1. Кладония (олений мох); 2. Ксантория (настенная); 3. Леканора (накипная); 4. Уснея (бородатая); 5. Пармелия; 6. Карталиния
- Задание 2. Верно или неверно? (Поставьте галочку)
- Блок 1. Лишайники: Понятие и строение Задание 1. Дополните схему.
- Какие названия придумали твои одноклассни- ки? По- чему ты считаешь самым удачным?
- О чём произведение Марка Твена? Как бы ты его описал.
- Рассмотри иллюстрацию в учебнике. Какими пред- ставляешь их ты? Опиши.
- Какое впечатление сложилось у тебя о Томе?
- Как Том сумел обратить на себя внимание?
- Как ты думаешь, о чём еще можно обратиться на себя внимание?
- В тексте есть вопросительные предложения
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.