База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Прочитай стихотворение В. Степанова. Запиши, какое блюдо готовят в эти дни.
- Соедини инструмент Stable Audio и его назначение.
- 7 класс. Лабораторная работа. «Строение слоевища лишайников».
- Все приведённые ниже термины, кроме двух, используют для описания полового размножения растений. Укажите два термина, «выпадающие» из общего списка.
- Укажи падеж всех имён существительных. 40. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Скоро лес оденется листвой, на опушках черемуха, защёлкают си- ные соловьи. З бегают по кочкам хитрые муравьи, выл-тит из зимнего убе- жища первый шмель. (По И. Соколову-Микитову) • Подчеркните с соседом по парте основы в сложных предложениях. Разделите их на простые предложения. Запишите получившийся текст. Укажите падеж имён существительных.
- Какой танец станцевала блоха?
- Определи по рисунку, является ли граф эйлеровым.
- Рассмотрите изображение. Как называется процесс основания новых поселений на чужой территории, отражённый на карте? Ответ запишите с заглавной буквы в именительном падеже.
- Ордината точки пересечения:
- Постройте в одной системе координат графики функций $y = \sqrt{x}$ и $y = -0,5x + 4$ и определите координаты точки их пересечения. Абсцисса точки пересечения:
- Now write the rules.
- Circle, look and answer the questions.
- 1. Поставить знаки действий, чтобы получили верные равенства. 16__9__7=14, 19__3__4=20, 20__8__5=17, 11__9__8=12, 4__16__7=27, 13__7__4=24, 20__6__9=5, 3__17__4=16.
- Вставьте подходящее относительное местоимение who, which, that, when, why, where или whose. 1. His cousin, .......... name is Jane, works at school. 2. The film, .......... I watched last week, was a great success. 3. Give me something .......... will take away the pain. 4. She works in the town .......... her son lives. 5. We'll show you the poem .......... we liked very much. 6. Students ... don't do their homework always get bad grades. 7. Is there a store near here .......... sells drinks? 8. That's the main reason .......... I didn't come to you. 9. He'll never forget his childhood .......... he was so happy. 10. People ... engage in extreme sports must be very careful. 11. The dress .......... she bought last week is fantastic. 12. This is the most beautiful garden .......... they have ever seen!
- Найдите значение выражения (t + 3)(t - 2) + (-5) (t-1) - t, если t = 1,5.
- Начнём считать пальцы на правой руке: первый - мизинец, второй – безымянный, третий - средний, четвёртый – указательный, пятый – большой, шестой снова указательный, седьмой - снова средний, восьмой – безымянный, девятый – мизинец, десятый - безымянный и т. д. Какой палец будет по счету 2021-м?
- На каком рисунке изображён промежуток, заданный неравенством 7 ≤ x ≤ 22? Выбери верный вариант ответа.
- I. Выполните действия:
- Задание 56. Выполните действия:
- 10. Як, на ваш погляд, Першая сусветная вайна паўплывала на жыццё людзей у краінах, якія ваявалі? Падрыхтуйце паведамленне (прэзентацыю) пра канкрэтнага чалавека, які перанёс усе цяжкасці і жахі тых страшных падзей. Выкарыстайце дадатковыя крыніцы інфармацыі.
- 4. Решите уравнение: 1) 19x - 12x = 3,192; 2) 3x + 5x + 0,26 = 6,7; 3) 6x - 11,4 = 3,48; 4) 4,18 - 12x = 3,22.
- 3. Вычислите значение выражения: 1) (144 - 54,13): 43 + 2,65 * 14; 2) 72,756 : 18 + 238 : 1000 – 0,316.
- 2. Чему равно частное: 1) 28,43 : 10; 2) 36 : 10; 3) 7 : 10; 4) 45,69 : 100; 5) 0,0248 : 100; 6) 17 : 1000?
- 1. Выполните деление: 1) 67,2 : 8; 2) 86,5 : 25; 3) 4,34 : 7; 4) 17 : 4; 5) 2 : 5; 6) 28,98 : 14.
- Поставьте галочки напротив официальных языков международного общения. (Официальные языки ООН)
- 7 класс. Лабораторная работа. «Строение слоевища лишайников». Цель: выявить особенности строения тела лишайников и убедиться в том, что лишайники – это симбиотические организмы, основываясь на изучении их строения. Оборудование: лупа, микроскоп, покровные и предметные стекла, собранные лишайники нескольких видов (пармелия, эверния, кладония). Ход работы: 1. Используя учебник, посмотрите, на какие группы разделили лишайники авторы учебника 2. Попробуйте разделить лишайники на группы по внешнему виду. Объясните, почему вы так сделали? 3. Чем они отличаются друг от друга? 4. Приготовьте микропрепарат из любого лишайника. Рассмотрите через микроскоп. Сравните увиденное с рисунком в учебнике. 5. Какие особенности в микроскопическом строении тела лишайника ты можешь назвать? Почему лишайники называют симбионтами? 6. Зарисуйте внешнее внутреннее строение лишайников. 7. По итогам работы заполните таблицу: 8. Почему лишайники называют индикаторами чистоты воздуха? 9. Сделайте вывод исходя из цели работы и полученных знаний о строении слоевища лишайников.
- Установите соответствие между особенностями потомства и способами размножения.
- Provide a description of the image.
- Выберите один из нескольких вариантов У какого автора есть произведение с таким же названием, как ода А.С. Пушкина "Вольность"?
- Задание 4. - Чем пок- - Замужни- из дома с непо- стоволоситься» Что сейчас Остаться
- Для каких целей мы использовали нейросеть Stable Audio на занятиях?
- Определи, которая из данных точек находится в III квадранте координатной плоскости:
- Укажи, какие вещества можно последовательно использовать для осуществления превращений: CH2-OCO-C17H35 | CH-OCO-C17H35 -- X --> C17H35COONa -- Y --> (C17H35COO)2Ca. | CH2-OCO-C17H35
- 5. Напиши вопросы и ответы о планах ребят по образцу.
- 3 Read the answers and complete the questions.
- Задание №8. Задача. Из 13,44 л ацетилена получили 12 г бензола (н. у.). Сколько это составляет процентов по сравнению с теоретическим выходом?
- Задание №7. Задача. Сколько по объему воздуха при нормальных условиях потребуется, чтобы сжечь 1 л бензола, плотность которого 0,88 г/см3?
- Заданы три числа, идущие подряд. Известно, что разница между квадратом меньшего числа и произведением двух других равна — 23. Найди заданные числа.
- 11. Реши их. Ручка стоит 8 р. Сколько стоят 2 такие ручки? 12. Начерти все возможные прямоугольники, периметр которых равен 10 см, а длины сторон выражены в сантиметрах. 13. Вычисли удобным способом. 12 + 6 + 18 + 24 = 9 + 15 + 31 + 45 = 37 + 28 + 13 + 2 = 25 + 16 + 15 + 34 =
- 10. Задай вопрос и ответь на него, пользуясь подсказкой. Образец: Larry/paint a picture - What is Larry doing? - He is painting a picture.
- 5. Write How much or How many. 1. ___ juice have we got? 2. ___ eggs are there? 3. ___ balloons have they got? 4. ___ money has she got? 5. ___ lemonade have we got? 6. ___ cheese is there? 7. ___ cups are there? 8. ___ potatoes has he got? 9. ___ milk is there? 10. ___ toys have the children got?
- 4. Choose the correct answer. 1. There aren't ___ ducks in the pond. a. any b. some c. a 2. There is ___ lemonade in the bottle. a. a b. some c. any 3. I've got ___ book in my schoolbag. a. some b. a c. any 4. Is there ___ cheese for us? a. any b. some c. a 5. She has got ___ umbrella. a. an b. some c. any 6. I haven't got ___ oranges. a. a b. some c. any 7. There are ___ biscuits on the table. a. any b. four c. a
- 3. Write some, any, a or an. 1. There is ___ bread on the table. 2. There aren't ___ sausages in the kitchen. 3. There is ___ mouse in the house. 4. There is ___ apple in the basket. 5. Is there ___ jam? 6. I've got ___ banana. 7. There is ___ sugar on the shelf.
- 2. Write some, a or an. 1. There is ___ coffee in the cup. 2. There is ___ pen in my pencil case. 3. There is ___ jam in the cupboard. 4. There is ___ water in the fridge. 5. I've got ___ umbrella. 6. There is ___ bird on the tree. 7. He's got ___ honey.
- 1. Write some or any. 1. There is ___ sugar on the table. 2. I haven't got ___ oranges. 3. There is ___ milk in the fridge. 4. There aren't ___ fish in the pond. 5. Is there ___ water? 6. There is ___ lemonade for us.
- 1) 21z + 7z - 38 = 46
- На координатной прямой отмечено число а Найдите наибольшее из чисел а², а³, а⁴
- 1. Произведите морфологический анализ слов: І вариант - поймали бы, светлеет; ІІ вариант - ходил бы, боится. 2. Выполните синтаксический разбор предложения: І вариант - Зимой зайцы кормятся корой деревьев; ІІ вариант - Трусость спасает косого. 3. Выписать по два глагола совершенного и несовершенного вида, вид указать. 4. Выписать по три глагола I и II спряжения и указать спр. 5. Выписать по два глагола каждого наклонения
- Гай Юлий Цезарь ( 100-44 гг. до н. э.) — древнеримский государственный и политический деятель, полководец, писатель. Консул 59, 48, 46, 45 и 44 гг. до н. э., диктатор 49, 48-47 и 46--44 гг. до н. э., великий понтифик с 63 г. до н. э. Завоевал Цизальпийскую Галлию, подчинив её Риму. В 49 г. до н. э. начал гражданскую войну. После победы над Помпеем и своими противниками из сената сконцентрировал в своих руках власть консула и чрезвычайные полномочия диктатора. Убит в результате заговора, который возглавил молодой сенатор:
- Найдите в тексте предложение с деепричастным оборотом. Укажите номер этого предложения.
- 2. Выдели в словах корень. Подчеркни имена прилагательные.
- Укажите ЛИШНИЙ язык (три языка в одной языковой ветви (группе), а лишний - НЕТ) Датский Шведский Норвежский Финский
- Укажите ЛИШНИЙ язык (три языка в одной языковой ветви (группе), а лишний - НЕТ) Французский Английский Испанский Румынский
- 3. Разгледзь фотаздымак помніка. Прачытай і дапоўні сказы. Помнік узведзены ў гонар Ён знаходзіцца ў горадзе
- 2. Растлумач паходжанне назваў гарадоў. Салігорск Наваполацк
- 1. Выберы ў дужках і падкрэслі правільны варыянт адказу. Адзін з самых буйных маладых гарадоў у Беларусі — (Смаргонь, Светлагорск, Салігорск). Беларуская атамэлектрастанцыя ўзведзена ў (Асіповічах, Ашмянах, Астраўцы).
- Заполните схему до конца.
- Отметьте верные суждения.
- На координатной плоскости дана точка с координатами (6; 6). Которые из данных координат являются координатами точки, симметричной данной точке относительно начальной точки системы координат?
- Выберите один из нескольких вариантов "Упал он больно – встал здорово". Кому из героев комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума" принадлежит данная фраза?
- Представь в виде многочлена: a(a - 2b)(5a + b). Выбери верный вариант.
- К следующему уроку подготовьте сообщение об истории винегрета, свой рассказ можете сопроводить мультимедийной презентацией.
- Заполни пропуски: Алгоритм — это описание последовательности действий, которая приводит от исходных данных задачи к требуемому... ...за конечное число ...
- Прочитай рассказ бабушки. В старину головной убор был... Он мог многое рассказать и социальном положении и даже о т... чимый элемент одежды. С помощь... стоинства, обратить на себя вниман... головной убор зачастую имел доста... украшался. В народных представлениях, го... украшали символами солнца, звёзд,... Подчеркни в тексте слова, кот
- Укажи словарь, с которым
- Определи, какой частью речи является выделенное слово. Объясни свой выбор. В доме было тепло и **уютно**.
- Чему равна площадь прямоугольника?
- Выбери два вещества, при взаимодействии которых с бромной водой будет наблюдаться изменение окраски раствора:
- I) Выразите переменную y через переменную x
- 1) 4x+y=7 -x+3(.........)=8
- IV) Запишите ответ Б.
- Выпишите из текста слово со значением «вещественная, физическая, существующая независимо от сознания».
- Тип 14 № 10271 Выберите верные суждения о воинской обязанности и альтернативной гражданской службе в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
- Тип 14 № 10148 Выберите верные суждения о семейном праве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
- Тип 14 № 5235 Найдите в приведённом ниже списке обязательные условия заключения брака, определённые законодательством РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 3. Paco/drive a car
- 2. Nanny Shine/watch TV
- 1. the children/make a sandcastle
- Миша написал на доске в некотором порядке 21 плюс и 20 минусов. Время от времени Юра подходит к доске, стирает любые два знака и пишет вместо них один, причём если он стёр одинаковые знаки, то вместо них он пишет плюс, а если разные, то минус. После нескольких таких действий на доске остался только один знак. Какой?
- Решите уравнения, выберите правильные ответы и соответствующие буквы. Поставьте числа по возрастанию и получите слово.
- 6. Какая главная мысль стихотворения? Отметь.
- 5. Укажи два слова, которыми нельзя охарактеризовать баранов.
- 4. Куда шёл чёрный барашек? Раскрась правильный ответ.
- 3. Вставь пропущенное слово.
- 2. О чём это стихотворение? Раскрась правильный ответ.
- 1. Какой первый вопрос задаёт автор мальчикам? Отметь галочкой правильный ответ.
- Укажите ЛИШНИЙ язык (три языка в одной языковой ветви (группе), а лишний - НЕТ)
- Какой из этих языков изолированный (не входит в состав никакой семьи)
- Мама испекла 45 пирожных, 15 из них со сладкой начинкой. Сколько пирожных со сладкой начинкой испекла мама?
- Задание 2. Заполните таблицу. Используя текст-источник, укажите для каждого компонента природы Бразилии произошедшие изменения и причины (виды хозяйственной деятельности).
- Задание 1. Определите по карте атласа и тексту-источнику: а) материк, на котором расположена Бразилия б) природная зона северной части страны (Амазонской низменности) в) крупнейшая река Бразилии
- Текст-источник «Бразилия: природа и хозяйственная деятельность»
- Задание 2. Запишите основные негативные последствия воздействия человека на природу в результате его хозяйственной деятельности.
- Укажите треугольники, которые равны по двум сторонам и углу между ними.
- 10. Глаша решила прокатиться на детском паровозике с вагонами. Всего в составе 20 вагонов, из них 11 — зелёные, 3 — синие, остальные — оранжевые. Вагоны по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Глаша прокатится в оранжевом вагоне.
- Какую диковинку купил император в поездке?
- Свежие фрукты содержат 86 % воды, а высушенные — 24 %. Сколько сухих фруктов получится из 19 кг свежих фруктов? Ответ дайте в килограммах.
- Верны ли следующие суждения? А) Финикийцы основывали колонии, потому что они занимались речной торговлей. Б) Финикию часто называли страной моллюсков.
- 7. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 3√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Выберите правильный ответ, чтобы избежать фактических ошибок в биографии Цезаря.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.