База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На каких уровнях формируется Реестр хозяйствующих субъектов, занимающих доминирующее положение на товарных рынках? 1. на республиканском и местном 2. только на республиканском 3. только на местном
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: магазин, повторит, километр, квартал.
- 4. Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «с внутренней стороны чего-нибудь». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора, герой текста прикрепил к дереву скворечник при помощи верёвок? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) (3) (4) фонетический анализ морфологический анализ синтаксический анализ предложения
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Сегодня день птиц. Мы с мамой (3) готовились к этому дню заране. Я взял большую коробку дополнительно укрепил её изнутри при помощи картона и вырезал в передней стенке окошко. Для т_пла птицам пост_лил мя_кое покрывало из обрывков толстых ш_рстяных ниток и кусочков ткани. Мама говорит, что синиц и вороби для своего нового места жительства ещё и сами принесут веточки и пёрышки. Возле входа в птичий дом я сделал жёрдочку. Пусть п_рнатые друзя, сидя на ней, поют (1) свои песни! Мама помогла мне уст_новить лес_ницу возле большой и ра_кидистой яблони. Я поднялся по ступеням и пр_крепил скворечник к дереву верё_ками. (4) (Не)хочу наносить вред могуч_му дер_ву. Весь вечер я наблюдал из окна за скворечником, ждал, когда же кто-нибудь освоит новое жилище.
- Запишите слово, которое должно было быть написано на месте ошибочного в форме, соответствующей смыслу предложения.
- В состав какого предложения входит неполное предложение? 1. С вечера всё спится, на дворе темно. 2. Стоим на опушке осинника, и перед нами простирается громадная равнина. 3. Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается. 4. Сестра учится в первую смену, а я — во вторую.
- Найдите многозначное слово в последнем предложе- нии 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ:
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В горах над лиственными лесами расположились хвой- ные леса. 2) Сразу же за хвойными лесами в горах сверкают вечные льды. 3) У подножья гор возвышаются скалы. 4) В горах всё необычно: реки и водопады шумят высоко над головой. 5) Над горами часто можно увидеть радугу. Ответ:
- 10. Тия 14 № 7247 На рисунке точками показана месячная аудитория поискового сайта Уати во вес месяцы с декабря 2008 года по октябрь 2009 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали - количество человек, посетивших сайт хотя бы раз за данный месяц. Для наглядности точки на рисунке соединены линисй. 1) Определите по рисунку напменышую месячную аудиторго сайта Yaru в перпод с декабря 2008 года по апрель 2009 года. 2) Какое количество месяцев аудитория сайта превышала 3 200 000 человек в период с декабря 2008 года по октябрь 2009 года?
- 9. Тип 14 № 7246 На рисунке жарными точками показан курс евро, установленный Центробанком РФ, во все рабочие дни с 23 ноября по 23 декаб ря 2012 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали цена свро в рублях. Дая наглядности жирные точки на ри сунке соединены линией. 1) Определите по рисунку, какого числа курс серо был наименьший за указанный период. 2) Какое количество дней в период с 23 ноября по 23 декабря курс евро был ниже 45 рублей?
- 8. Тип 14 № 7245 На рисункс жирными точками показан курс евро, установленный Центробанком РФ, во все рабочие дни с 22 сентября по 22 ок табря 2010 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикала цена евро в рублях. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. 1) Определите по рисунку, сколько рабочих дней из данного периода курс евро был ровно 41,4 рубля. 2) Определите разницу между максимальным и иннимальным курсом свро в период с 22 сентября по 22 октября 2010 года.
- 7. Тан 14 № 7244 На рисунке жирными точками показана средиссуточная температура воздуха в Бресте каждый день с 6 по 19 июля 1981 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали - температура в градусах Цельсия. Для наглядности жирные точки соедине ны линией. 1) Определите по рисунку, какая была температура 15 июля. 2) Какого числа в период с 6 по 19 июля 1981 года температура воздуха была наименьшей?
- 6. Тип 14 № 7243 На рисунке жирными точками показана среднемесячная температура воздуха в Сочи за каждый месяц 1920 года. По горизонта ли указываются месяцы, по вертикали - температура в градусах Цельсия. Для наглядности жирные точки соединены линией. 1) Определите по рисунку наименьшую среднемесячную температуру в период с мая по декабрь 1920 года. 2) Какое количество месяцев среднемесячная температура в Сочи в 1920 году превышала 8°С?
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 18 на равнинах преобладают месторождения полезных ископаемых.
- 17 Крайней северной точкой материка является.................
- 16 Ha востоке материка расположены горы.................
- 15 Каким бассейнам принадлежат реки Северной Америки?
- 14 Какая река соединяет озера Эри и Онтарио?
- 13 Что такое «каньон»?
- 12 Перечислите озера, составляющие Великие Североамериканские озера.
- 11 Какой климатический пояс Северной Америки занимает наибольшую площадь?
- 10 Кордильеры уступают Андам по высоте. Почему?
- 9 Какие природные зоны есть на материке?
- 8 Какая крупная горная система располагается на западе материка?
- 7 Берега континента расчленены.................
- 6 Какие океаны омывают берега Северной Америки?
- 5 Самая большая река Северной Америки – Амазонка.
- 4 На западе материка расположены горы Анды.
- 3 Северная Америка самый жаркий материк.
- 2 На юге материк Северная Америка омывает Тихий океан.
- 1 Северная Америка располагается в северном и южном полушарии.)
- Выясните, какие плоды образуются у культурных и дикорасту щих растений, произрастающих в вашей местности. Выясните, как распространяются плоды и семена этих растений. На основе изучен- ного материала подготовьте сообщение с презентацией, план презен тации запишите в тетрадь.
- Используя дополнительные источники информации, изучите строение цветков и плодов двух различных растений. Схематично за- рисуйте их срезы и подпишите названия основных частей каждого цветка и плода. Стрелками покажите, из каких частей цветка образо вались соответствующие части плода. Результаты работы обсудите в классе.
- 12 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Повинную голову и меч не сечёт. Ответ. Выражение Повинную голову u меч не сечёт будет уместно в ситуации, когда
- 1. Описание графика относительной влажности: • Определите максимальную и минимальную относительную влажность за сутки. • В какое время суток наблюдалась максимальная влажность? • В какое время суток наблюдалась минимальная влажность? • Опишите характер изменения влажности в течение суток (возрастание, убывание, колебания). • Определите на графике амплитуду колебания влажности. Часть 2. Установление зависимости 1. Сравнение графиков: • Сравните графики суточного хода температуры и относительной влажности. Есть ли совпадения в характере их изменений? • В какие часы суток наблюдается наибольшее расхождение между значениями температуры и влажности? Объясните, почему это происходит. 2. Формулировка вывода: • Сформулируйте вывод о зависимости между суточным ходом температуры воздуха и относительной влажности на основе анализа графиков. Объясните причинно-следственные связи.
- Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения А.А. Фета? Ель рукавом мне тропинку завесила. Ветер. В лесу одному Шумно, и жутко, и грустно, и весело. Я ничего не пойму.
- Запиши число, которое а) в 8 раз бол
- Запиши число, которое это число, если n = 7,
- Реши уравнения: a) (4.b-16) : 2 = 10; б) (2 + x : 7) · 8 = 72;
- Реши уравнения с комм a) (y − 5) · 4 = 28; - б) 3.а - 7 = 14; отлев) (24+ d) : 8 = 7;
- SPOTLIGHT 7 Module 3 Test
- Укажите вариант, в котором разряд местоимения определён НЕВЕРНО.
- Найдите корни уравнения sin 10x sin 2x = sin 8x sin 4x, прнадлежащие промежутку [-π/6; π/2].
- Найдите sin² x/2, если ctg (π/2 + x) = 2√6, x ∈ (π/2; π).
- Вычислите 2 sin 5x cos 3x - sin 8x, если sin x + cos x = √0,6.
- - Упростите выражение 1 + cos 4x tg (3π - 2x)
- 1. Докажите тождество: a) cos 2x + sin²x = 1/2 ctg x; sin 2x б) sin 9x + sin 10x + sin 11x + sin 12x = 4 cos x/2 cos x sin 21x/2
- Проверим себя 1. Какова связь между понятиями «социальные нормы» и «отклоняющееся поведение»? 2. Какие разновидности отклоняющегося поведения выделяют социологи? 3. Что может служить иллюстрацией позитивного отклоняющегося поведения? 4. В чём выражается негативное отклоняющееся поведение? 5. Какой ущерб наносит личности и обществу неумеренное употребление спиртного и приём наркотических веществ? 6. Каковы основные причины распространения алкоголизма и наркомании?
- Контрольный опрос по темам полугодия в 9 классе 1. Переведите на русский язык слово «классика». Приведите примеры классических музыкальных направлений в музыке. 2. Какое музыкальное направление возникло в 18 веке? Каковы его основные черты? 3. Назовите музыкальную форму музыки, которая стала основной при сочинении симфоний, сонат, увертюр? Сколько основных частей этой формы существует? Назовите их. 4. Перечислите композиторов музыкального направления 18 века, которые жили в Вене. 5. Великий солнечный свет тебе .(.продолжите фразу) 6. Какие два направления возникли во Франции? 7. Какое историческое событие повлияло на появлении романтизма в искусстве? 8. Назовите основные черты этого стиля в музыке. 9. Кто из романтиков- композиторов пережил революцию своего народа и сочинил «революционный» этюд? В какой стране он жил? 10. Какие «романтические» жанры музыки вы знаете? 11. Картинная выставка французских художников открыла новый стиль письма в живописи конца 19 века. Назовите картину ,которая дала название этому направлению, и его художника. 12. Какие черты этого направления вы знаете? 13. Назовите имя композитора, который перенёс особенности стиля письма художников в музыку. Назовите ваше любимое произведение. 14. Назовите отличительную особенность двух музыкальных направлений 19 века. 15. Какое стилевое направление возникло в 19 веке в России? Почему оно так называется? 16. Кто из композиторов вошёл в «Могучую кучку»? 17. Какой самый масштабный классический музыкальный жанр смог передать правдиво жизнь простого народа? 18. Кто из композиторов сказал: «Я разумею народ, как великую личность!» 19. В каком музыкальном направлении нужно играть без нот? Дайте ему определение. 20. Что лежит в основе этой музыки? Похожа ли классическая импровизация на импровизацию этого направления? Объясните. 21. Кто из исполнителей этого направления ввёл соло не только певца, но и исполнителя на музыкальном инструменте. 22. Назовите основные виды этого направления. Как вы думаете, какой самый сложный в исполнении? Почему? 23. Что такое симфоджаз? 24. Напишите имя композитора, который «ввёл леди в высшее музыкальное общество и одел в классические одежды концерта? 25. В каком музыкальном спектакле этого композитора была представлена правда о жизни негров в бедном квартале Нью-йорка. Назовите самый популярный фрагмент из этого спектакля, в котором передана тема любви матери и ребёнка. 26. Какое музыкальное направление тебе понравилось больше? Почему?
- 4. Какие меры профилактики необходимо осуществлять для предот вращения распространения инфекционных заболеваний, переноси- мых представителями семейств Беличьи и Мышиные?
- 3. Какие представители отрядов грызунов и зайцеобразных обитают в вашей местности?
- 2. Каково значение грызунов в жизни человека?
- 1. Какие общие черты строения позволяют отнести бобров и белок к одному отряду?
- Соотнесите богов египтян с их описанием.
- Укажите номер безличного предложения. 1. Нам посоветовали побывать в этом музее. 2. У нас не оставалось времени побывать в этом музее. 3. Останавливаюсь возле калитки и смотрю на окна дома. 4. Дым от костра поднимается в небо.
- 17.38. Вольфрамовая нить электрической лампы накаливания при комнатной температуре (20 °С) имеет сопротивление 46 Ом. Каким бу- дет сопротивление нити в рабочем состоянии лампы, если температура накала 2100 °С?
- 5. Запиши, что сажал старик.
- 4. Подчеркни предложение, которое отражает главную мысль текста.
- 3. Отметь, какие плоды дадут деревья, которые посадил старик.
- 2. Прочитай текст. Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода. Ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут». (30 слов) (Л. Толстой)
- Выберите наиболее полный и корректный вариант исследовательской проблемы, разрешаемой в свете высказывания историка. Свой выбор аргументируйте. «Изменения, происходившие на протяжении 17 века в составе и положении приказных людей как представителей служилой бюрократии, явились одной из сторон перехода государственного управления от сословно-представительной монархии к абсолютной». (Ф.Н. Демидова) Варианты исследовательской проблемы: 1) Трансформация приказной системы Российского государства в период правления первых представителей династии Романовых. 2) Развитие сословно-представительных органов Русского государства в 17 в. 3) Место эволюции состава и статуса приказной бюрократии в трансформации политической системы России. Аргументация:
- 1. Выучить параграф 33-34 2. Выполнить задание.
- Задание по истории на 19.03.2026 г. Для 7 «Г» (3 урок) и 7 «В» (4 урок): На основе текста параграфа 33-34 «Государственное устройство России в XVII в.» Прочитать параграф до конца и выполнить задания: Задание 1. Выделите недостатки (не менее трех) приказной системы. При необходимости используйте интернет ресурсы. русском войске в середине и конце 17 века. Какие выводы можно сделать (не менее Задание 2. Познакомьтесь с данными о численности различных формирований в трех)?
- 7. Как изменяется внутренняя энергия тела при его нагревании? А) увеличивается Б) уменьшается
- 6. От чего зависит внутренняя энергия идеального газа? А) от объёма Б) от температуры В) от давления Г) от всех перечисленных параметров
- 5. Какой вид теплопередачи возможен в вакууме? А) теплопроводность Б) конвекция В) излучение Г) никакой
- 4. При каком виде теплопередачи происходит перенос вещества? А) теплопроводность Б) конвекция В) излучение Г) все виды одинаково
- 3. Какой вид теплопередачи происходит преимущественно в твёрдых телах? А) конвекция Б) теплопроводность В) излучение Г) все виды одинаково
- 2. Каким способом можно изменить внутреннюю энергию тела? А) только совершением работы Б) только теплопередачей В) совершением работы и теплопередачей Г) она постоянна и не меняется
- 1. Что такое внутренняя энергия тела? А) энергия движения тела Б) сумма кинетической энергии теплового движения частиц и потенциальной энергии их взаимодействия В) энергия, возникающая при взаимодействии тел Г) энергия, получаемая от внешних источников
- 4. Вы получили электронное сообщение от своего друга. Напишите ему отвE слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с прав Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное пи Email from Jack: From: Jack@mail.uk To: Friend@mail.com Subject: Hobbies Hi! I hope you're doing well. I love reading books and playing chess. Reading helps do you have? Do you like reading? Write back soon! Best wishes, Jack Write your reply here: From: Friend@mail.com To: Jack@mail.uk Subject: Hobbies
- 3. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А- грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Emma loves music. She A to the piano club every Thursday. She thinks playing music watching TV. Emma's younger brother C play the piano, but he wants to learn. Last wee them to a music concert. Emma E very happy because she loves live music. A. 1) goes 2) go 3) going B. 1) more interesting 2) interesting 3) most interesting C. 1) can't 2) isn't 3) doesn't D. 1) take 2) takes 3) took E. 1) is 2) was 3) were
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Spring is a wonderful season. The days become longer, the flowers start to bloom, and the weather gets warmer. Many people enjoy spending time outside, going for walks, and having picnics. Last spring, Olivia and her family went to the countryside for a weekend. They stayed in a small house near a big field with colorful flowers. On the first day, Olivia rode a horse for the first time. It was very exciting! The next morning, her family had breakfast outside and watched the birds in the trees. It was a perfect weekend! A. What happens in spring? 1. The days become shorter. 2. The weather gets warmer. 3. It snows a lot. B. What do people enjoy doing in spring? 1. Staying inside. 2. Going for walks. 3. Watching TV. C. Where did Olivia's family go last spring? 1. To the countryside. 2. To the mountains. 3. To the beach. D. What did Olivia do for the first time? 1. Rode a horse. 2. Went swimming. 3. Climbed a tree. E. What did Olivia's family do the next morning? 1. Had breakfast outside. 2. Played in the snow. Drove back home.
- текста (1- True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Ryan is talking to his father. B. Ryan is at the swimming pool now. C. Ryan and Noah played basketball after school. D. Ryan will stay at the sports club until 7:30 p.m. E. Ryan wants to watch a movie later.
- 18 на равнинах преобладают месторождения полезных ископаемых...........
- 17 Крайней северной точкой материка является...........
- 16 На востоке материка расположены горы...........
- 15 Каким бассейнам принадлежат реки Северной Америки?
- 14 Какая река соединяет озера Эри и Онтарио?
- 13 Что такое «каньон»?
- 12 Перечислите озера, составляющие Великие Североамериканские озера.
- 11 Какой климатический пояс Северной Америки занимает наибольшую площадь?
- 10 Кордильеры уступают Андам по высоте. Почему?
- 9 Какие природные зоны есть на материке?
- 8 Какая крупная горная система располагается на западе материка?
- 7 Берега континента расчленены...........
- 6 Какие океаны омывают берега Северной Америки?
- 5 Самая большая река Северной Америки – Амазонка.
- 4 На западе материка расположены горы Анды.
- 3 Северная Америка самый жаркий материк.
- 2 На юге материк Северная Америка омывает Тихий океан.
- 1 Северная Америка располагается в северном и южном полушарии.
- ГЕОГРАФИЯ Ученик загоруйко Алина Класс 6 Дата 27.03 1 Биосфера это КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ "БИОСФЕРА — ОБОЛОЧКА ЖИЗНИ" Вставьте пропуски в текст. Земная оболочка Земли, которая заканчивается непригодными условиями для 2 Подпишите оболочки Земли, которые частично входят в биосферу. 1 ИНФОУРОК
- Торкөз қағазға 2.5-суреттегіге ұқсас пирамиданы салыңдар және оның биіктігін жүргізіңдер.
- РИО. Вариант 26 1) Zn(OH)2 + HCl → 2) H2S + NaOH → 3) Mg(OH)2 + H3PO4 4) Al2O3 + HΝΟ3 → 5) Na2SO3 + HNO3 →
- Кто из представленных ученых не являлся физиком?
- 3. Задайте вопросы к предложениям. 1. They were at the cinema. 2.She was in the garden. 3. We were happy. 4. Составьте предложение. (was / at home / yesterday / I)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.