База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определение и свойство вертикальных углов (формулировка). 2. Доказать теорему о сумме углов треугольника. 3. Доказать: AD = BC. 4. Одна из сторон равнобедренного треугольника на 3 см. больше другой стороны. Найдите стороны этого треугольника, если периметр равен 24 см. Сколько решений имеет задача?
- 1. Выпишите a) y = 4^x
- 1) Найди значение выражения a. -12,4+4,2 б. -4 - 3/9 в. -2 : (-3) г. 3,7 - (-2,1) 2) Реши пропорцию: a) 18/x = 2,7/0,63 б) 2 5/8 : 7 = x : 4/9 3) Реши уравнение: a. 3,7 - 7,4x = 13,3 - 5,8x б. 2 * (4,2y - 2,8) = 7 * (0,4 + 1,5y); 4) На тракторе вспахали 80% поля. Какова площадь поля, если вспахано 32 га? 5) Реши с помощью уравнения задачу. На столе в трех пачках лежит 51 тетрадь. Число тетрадей во второй пачке составляет 64% числа тетрадей первой пачки, а число тетрадей третьей пачки составляет 5/8 тетрадей второй пачки. Сколько тетрадей лежит в каждой пачке?
- 7. You have an e-mail from your friend Harry. Read it and write an e-mail to him. Don't forget about e-mail rules (50-70 words)
- 11. Вспомните задачу о Вычислителе, умеющем только умножать на 2 и прибавлять 1. Разрабатывать для него рациональные
- 10. Какую группу действий и сколько раз следует повторить при решении следующей задачи? Сорок солдат подошли к реке, по которой на лодке катаются двое мальчиков. Как солдатам переправиться на другой берег, если лодка вмещает только одного солдата либо двух мальчиков, а солдата и мальчика уже не вмещает?
- 9. Где окажется исполнитель, выполнивший 16 раз подряд следующую группу команд? Пройти 10 метров вперёд Повернуть на 90° по часовой стрелке
- 8. В каких известных вам литературных произведениях имеет место циклическая форма организации действий?
- 7. Какая форма организации действий называется повторением? Приведите пример алгоритма, содержащего повторение.
- 6. Из 9 монет одинакового достоинства одна фальшивая (более лёгкая). За какое минимальное число взвешиваний на чашечных весах без гирь вы можете её определить?
- 5. Прочитайте отрывок из стихотворения Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?»: У каждого дела запах особый: В булочной пахнет тестом и сдобой. Мимо столярной идешь мастерской - Стружкою пахнет и свежей доской. Пахнет маляр скипидаром и краской. Пахнет стекольщик оконной замазкой. Куртка шофёра пахнет бензином, Блуза рабочего — маслом машинным. Перефразируйте информацию о профессиях с помощью слов «ЕСЛИ ... то».
- 4. Вспомните сюжет русской народной сказки «Гуси-лебеди». Какие условия должна была выполнить её героиня? Вспомните другие сказки, герои которых должны были совершить выбор, определяющий их судьбу.
- 3. Какая форма организации действий называется ветвлением? Приведите пример алгоритма, содержащего ветвление.
- Установите соответствие между видом инфляции и его определением.
- Антон применил шифр Цезаря к слову из русского языка. Он взял сдвиг вправо на 5. Получилось слово «МЖИМИЕ». Помоги Шароми и Прине расшифровать это слово. Запиши ответ в верхнем регистре (заглавными буквами). Используй «кольцо» русского алфавита
- 28. Творческое задание. Маскировка - это способ защиты, при котором организм становится незаметным, сливаясь с окружающей средой или подражая другим объектам. Это помогает выжить в природе, избежать опасности или незаметно подобраться к добыче. Вам как юному биологу, нужно в каждой группе картинок найти спрятавшихся животных. В ответе запишите соответствующие цифры. Палочник: 1 2 3 Геккон: 1 2 3 Морской конек: 1 2 3 Куропатка: 1 2 3 Ответ: 4 2 1 3 Результаты вступительных испытаний будут размещены на сайте РЕМШ https://remshagu.ru/ не позднее 17 июня 2026 г
- Укажите, какая пара чисел является решением системы: { x-2y-15 = 0, -2x + y - 150 = 0. В ответ внесите сумму чисел х и у.
- 4. Природные сообщества. Ягодных растений — 3–4, плодовых садов — 20–30 лет. Затем они исчезают и замещаются естественными. ЗАПОМНИТЕ Искусственное сообщество • Агросообщество • Поле • Лесопарк ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Что такое искусственное сообщество? 2. Каково значение агросообществ в жизни человека? 3. Чем поле отличается от луга? 4. Почему видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу? 5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми? 6. Используя рис. 108, расскажите о многоядных вредителях культурных растений.
- найди значение это
- Отмеченные цифрой на рисунке.
- Задание 3. Даны вещества: СО2, Н2О, Н2SO4, Ba(OH)2, MgO. Подчеркните формулы тех веществ, с которыми будет реагировать оксид лития (Li2O). Напишите уравнения возможных реакций, укажите названия полученных веществ.
- Задание 2. Закончите уравнения возможных реакций: 1) CaO + H2O → 4) K2O + H2SO4 → 2) MgO + HNO3 → 5) FeO + H2O → 3) Na2O + H2O → 6) K2O + SiO2 →
- Задание 1. Даны следующие вещества: NaOH, Ag2O, K2SO4, CO2, Al2O3, MgCO3, CaO, H3PO4, SiO2, HgO, N2O5, NH3, FeO, Cl2O7. Выпишите из данного списка формулы основных оксидов.
- 2. Рассмотри изображения памятников. Отметь тот, который воздвигнут в честь К. Минина и Д. Пожарского.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Составь по одному предложению с каждым из этих слов. ОП..ЛЧЕНИЕ П..ТРИОТ
- Choose the correct answer. You ... eight, you are still seven.
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. The Vikings designed aeroplanes.
- Решите системы уравнений: 1) {3x - y = 3 {3x - 2y = 0 2) {x + 5y = 7 {3x + 2y = -5 3) {x + y = 7 {5x - 7y = 11 4) {6x + y = 5 {2x - 3y = -5 5) {4x - 3y = -1 {x - 5y = 4
- Задание: 1. Организационный момент. 2. Самостоятельная работа с источниками информации. Задание обучающимся: Используя предложенные источники информации, заполните таблицу. Признаки Географическое положение региона и размеры Количество стран Рельеф и полезные ископаемые Климат и особенности сельского хозяйства Население: Примерная численность, религии, народы Ведущие отрасли промышленности Транспорт. Наиболее развитые виды Проблемы региона Юго-Зап. Азия Юго-вост. Азия 3. Сделать выводы о сходстве и различии регионов Зарубежной Азии. 4. Заключительный этап. (Фронтальный опрос) Учитывая то, что обобщение материала вызывает у учащихся трудности, сформулировать выводы по таблице можно с помощью учителя и зафиксировать их в тетради после таблицы. Источники информации: 1. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. (учебник) Т.7, §1; "визитная карточка стран мира" на форзаце. 2. Атлас "Экономическая и социальная география мира" 10 кл. 3. "Экономическая и социальная география мира. 10 класс". Электронное учебное пособие.
- Докажите, что медианы, проведённые к боковым сторонам равнобедренного треугольника, равны.
- Оформите это же доказательство в виде схемы, заполнив пропуски. В схеме записано условие (что дано) и заключение (что требуется доказать), а также показан ход рассуждений.
- Find the right word to complete the sentence. What is the weather like today? It is ____.
- 5. Выполните действия: A) (31,2-27,64)- 2,05+0,702 Б) 0,96 +0,54 : (22,5-0,8-2 B) 1,763: 0,086-0,34,16
- 4. Замените звездочки двумя одинаковыми цифрами так, чтобы: А) числа **2**2 и 8*3* делились на 3 Б) числа *6*3 и *18* делились на 9 В) число 4*2* делилось на 3 и на 10
- Как называется явление потери магнитом своих свойств?
- Какое утверждение о магнитном поле верно?
- Что произойдет, если разрезать магнит на две части?
- Найдите 22 неправильных глагола, включая be). Слова могут пересекаться. Искать по вертикали и по горизонтали. Напишите найденные глаголы в список с таблицей. Напишите их перевод и 2 и 3.
- 16. В чемпионате по футболу участвуют 16 команд, которые жеребьевкой распределяются на 4 группы: А, В, С и Д. Какова вероятность того, что команда России не попадает в группу А?
- 15. Из 900 новых флеш-карт в среднем 54 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранная флеш-карта пригодна для записи?
- 294 + 273
- 392 + 179
- 703 - 189
- X · 15 = 45
- X:32 =2
- Закончи предложение: «А теперь, друзья, давайте вспомним, как называется наш класс, как называется наша школа, как называется наш город, как называется наша страна».
- 1. Найдите в тексте дополнение с предлогом кроме и объясните наличие или отсутствие при нём знаков препинания. 2. Выпишите из текста простые предложения, осложнённые обособленными членами предложения. Выполните синтаксический разбор этих предложений. 3. Напишите сочинение-рассуждение о необходимости бережного отношения человека к природным ресурсам.
- 3. Найдите. a) (54,0
- 2. Запиши. a) 4,6; б) 56,01
- 1. Выполни. a) 1 + 2/3 б) 2 1/6 +
- 7. На сколько 11 меньше 361? Ha
- Соедини выражения с их значениями.
- Запишите вместо знака вопроса такие цифры, чтобы числа делились на 9: a) ?327; б) 4?46; в) 222?.
- 2) Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы получить число, равное сумме чисел 135 и 450?
- 1) Какое число надо умножить на 42, чтобы получить разность чисел 500 и 38?
- Look after - присматривать за Look for - искать Look forward to – ожидать с нетерпением; предвкушать (что-л.) Look up – искать (что-л. в справочнике) 1. Hold on a sec, I'll look this word ..................... in the dictionary. 2. I look after...... the office when my colleagues are away on business. 3. What are you looking .....................? 4. I'm seeing him on Tuesday. I'm really looking ..................... it. 5. I think I lost my car keys. Will you help me look ..................... them? 6. When my brother is out of town, I look ..................... the cats. 7. I'm looking ..................... some warmer weather after this bitter winter. 8. He has been looking ..................... a job for ages now. Come back – возвращаться (к прежнему состоянию) Come across – случайно на что-то наткнуться, кого-то встретить. Come round – приходить в гости, заскочить. Come out – издаваться, выходить 1. Is the singer expected to come .....................? 2. She came ..................... her sister when she was walking to the university. 3. Should David come ....................., tell him to call me. 4. When I was cleaning my room, I came ..................... my middle-school diaries. 5. He hopes his son will come ..................... one day. 6. The band's new CD is COMING ..................... in September.
- Вставьте пропущенные цифры.
- Начерти два прямоугольника так, чтобы периметр одного был в 2 раза меньше периметра другого.
- Реши задачу. Павлик едет в бассейн 15 мин на метро и 10 мин на автобусе. Сколько времени Павлик тратит на дорогу до бассейна и обратно?
- 6. Вычисли. 326 × 2, 823 - 534, 286 + 538, 182 × 3
- Выпишите цифры, под которыми обозначены условия, способствующие:
- 4. Укажите условия, которые могут оказать влияние на испарение воды растениями.
- 1. Что делали рыбы ноздрями во время проведения учёными опыта? 2. Место жительства взрослых лососей. 3. Место метания икры лососей. 4. Их учёные затыкали ватой рыбам во время опыта. 5. По нему лосось отыскивает дорогу к месту нереста.
- 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выполни синтаксический разбор предложений. Обозначь часть речи и подчеркни главные члены предложения.
- 1. Запиши словарные слова в алфавитном порядке. Поставь ударения, подчеркни опасные места.
- 3. Что обозначает показатель НВ (наименьшая влагоемкость)?
- 2. Дайте определение полной и капиллярной влагоемкости.
- 1. Что такое гигроскопическая влага почвы и в чем ее значение?
- Решите систему уравнений: { 3a + 4b = 4, {-a + 2b = 2 методом алгебраического сложения.
- 5. Развернутый угол АВС разделён лучом BD на два угла ABD и CBD. Найдите градусные меры этих углов, если угол ABD в 4 раза больше угла CBD.
- 1. Вычислите: a) 0,814 · 5,7 б) 4,5 · 7,892 в) 56,28 : 6,7 г) 0,0936 : 0,018 д) 0,48 : 0,01 e) 0,67 : 0,1
- Задание на координатную плоскость: Постройте треугольник АВС, если A(-3; 5), B(3; 0), C(0; -5).
- Задача на составление уравнения: В первом ящике было в 4 раза меньше килограммов груш, чем во втором. Когда в первый ящик добавили 12 кг, а из другого взяли 9 кг, то груш стало поровну. Сколько груш было в каждом ящике сначала?
- Задача на проценты: Туристы проехали 60 км, что составило 30% всего пути. Найдите длину всего пути.
- Решите уравнение: 4х - 2,55 = -2х + 1,05
- Вычислите: -16 : (4 * (-7) + 20) + 3/7 * (-1,4)
- ... обязательства – это недоговорные обязательства, возникающие вследствие нарушения имущественных или личных неимущественных прав
- Построй на экране с помощью исполнителя Чертёжник квадрат, длину его стороны введи с клавиатуры и рассчитай площадь этого квадрата: использовать Чертёжник алг площадь_квадрата нач цел а вывод "Введите длины стороны квадрата —" ввод ( вывод "Площадь равна:" вывод опустить перо сместиться на вектор (0, сместиться на вектор (а, сместиться на вектор (0, -а) сместиться на вектор ( , 0) кон
- При каком императоре сформировалась система высших органов государственной власти Российской империи, сохранившаяся почти без изменений до начала XIX века? Укажи имя и порядковый номер правителя.
- Упражнение 6. «Проблемный вопрос». Объясните, почему необходимо экономно использовать полезные ископаемые, даже если их запасы кажутся большими. Приведите 2 аргумента.
- Упражнение 5. «Применение в хозяйстве». Приведите по 2 примера использования: 1. Гранит: 2. Нефть: 3. Глина:
- Упражнение 4. «Геологический кроссворд». Разгадайте кроссворд: 1. Горная порода, образовавшаяся из остатков растений 2. Осадочная горная порода, используемая в строительстве 3. Минерал, используемый для получения металла 4. Процесс изменения горных пород под действием температуры и давления 5. Полезное ископаемое для получения бензина Приразный газ горючисе звестняк нерудное Іпати место рождение
- 3. Из первого уравнения системы { x-5y=11, 2x + 3y = -4 выразили переменную х и подставили это выражение во второе уравнение. Какое уравнение получили? Выберите вариант ответа. 1) 2(11 – 5y) + 3y = −4 2) 2(11 + 5y) – 3y = −4 3) 2(11 – 5y) – 3y = −4 4) 2(11 + 5y) + 3y = −4
- 2. Укажите решение системы уравнений { 5x-4y = 10, 3x + 2y = -16. Выберите вариант ответа. 1) (2; 0) 2) (0;-6) 3) (-2;-5) 4) (-5; -2) В таблицу ответов запишите номер выбранного варианта ответа.
- 5. Раскройте скобки: a) 3 * (-2/3a + 3c) 6) -3k * (-1/5a + b - 4,2c)
- Type the answer in a word. Sue will call Tim on ...
- 1. Выпишите только показательные функции: a) y = 4x 6) y = 5х в) у = 0,7х г) у = х⁷
- 4. В трамвайном депо было 48 трамваев. После того как несколько трамваев вышло на маршруты, в депо осталось 8 трамваев. Сколько трамваев вышло на маршруты?
- 3. Сравни и поставь знак >, < или – так, чтобы получились верные равенства и неравенства: 10 см 1 м 3 дм 30 см 2 см 7 мм 72 мм
- 2. Запиши пропущенные числа и знаки + или – так, чтобы стали верными равенства: 70□13 □09-17 140□-5
- 1. Выполни вычисления: 1) 27 + 36 83 - 47 33 + 67 90 - 54 2) 58 - (22 + 18) 76 - (51 - 29)
- 3. Постройте угол COD, равный 125°. Отметьте внутри этого угла точку F и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла COD.
- 2. Постройте угол АОВ, равный 70°. Отметьте на стороне ОА точку D и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла АОВ.
- 1. На координатной плоскости постройте прямую MN и отрезок KL, если M(-6; 3), N(6; −1), K(-4; 1), L(0; 5). Запишите координаты точек пересечения прямой MN с построенным отрезком и осями координат.
- 5. В каком предложении необходимо поставить запятую? (Поставь её и графически об
- 1. a berry 2. a jug 3. a tooth 4. an eye 5. a branch 6. a mosquito 7. a bush 8. a carton 9. a person 10. a turkey 11. a hero 12. a calf 13. a rhino 14. a shelf
- 4. Выучи слова гимна России. В каких случаях тебе потребуется знание государственного гимна России. Запиши.
- Напишите сравнительные и превосходные степени следующих прилагательных.
- 24. Пищевая цепь — это последовательность организмов, связанных отношениями питания, которая показывает, кто кем питается. Например, полевая мышь питается черникой, а мышью, в свою очередь, питается лиса. Такая пищевая цепь выглядит следующим образом: черника → полевая мышь → лиса. Ниже представлены различные организмы (изображены в разном масштабе). Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит тушканчик. Цепь должна начинаться с продуцента. В ответе запишите последовательность цифр, под которыми обозначены выбранные организмы на схеме. От чего зависит численность организмов в пищевой цепи?
- Analyze the image and describe the geometric elements and any text present.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.