База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. От чьего лица идёт повествование?
- 2. 3. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- Вариант 6. Выполни деление. 4174500 : 506 = ? 574560 : 570 = ? 638226 : 318 = ?
- Напишите правильно сходные конструкции, исходя из их морфологической принадлежности.
- I need to extract the dates from the image.
- 3\(\frac{1}{7}\) \(\cdot\) (-4) - 1,8 : (-0,1) + \(\frac{20}{21}\) : 1\(\frac{2}{3}\)
- В одном слове Женя сделал целых две ошибки, поэтому Катя ничего не поняла. Выдели это слово и запиши правильно.
- 6.21. Поэт-модернист написал стихотворение, в котором первая строка «Хочу пойти гулять куда-нибудь», а остальные строки все разные и получены из первой перестановкой слов. Какое наибольшее количество строк может быть в этом стихотворении?
- 6.20. Посчитайте число предметов, которые Вы изучаете. Сколько существует вариантов расписания на один день, если: А) должно быть 5 уроков? Б) должно быть 6 уроков? В) должно быть 5 разных уроков? Г) должно быть 6 разных уроков?
- 6.19. Сколько существует вариантов выставления годовых оценок по математике в Вашем классе?
- 6.18. Сколько существует шестизначных чисел, у которых А) третья цифра — 5? Б) последняя цифра — чётная? В) на нечётных местах стоят нечётные цифры? Г) на нечётных местах стоят чётные цифры?
- 6.17. Сколькими способами можно поставить на шахматную доску белого и чёрного короля, чтобы получилась допустимая правилами игры позиция?
- 6.16. Сколькими способами можно поставить на шахматную доску белую и чёрную ладьи, чтобы они не били друг друга?
- (x-39) 13 = 1014 12646: (X+55)=42
- Построй ориентированный граф, который будет отражать схему дорог. Из города Главного выходят двухсторонние дороги во все города. Из города Правого выходит односторонняя дорога в город Верхний. Из города Верхнего выходят односторонние дороги в города Новый и Нижний.
- Сравните компетенции палат Федерального Собрания.
- На отрезке AD взяли точки В и Е так, что АВ = ED. Точки С и К выбрали так, что ВС = АК и равны углы CBD и КАЕ. Найдите длину отрезка CD, если ЕК = 7.
- Найдите углы четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, если \( \angle B = 67°, \angle ACD = 49°, \angle CBD = 28° \).
- Противолежащие стороны четырёхугольника равны 16 см и 18 см. Найдите периметр четырёхугольника, если в него можно вписать окружность?
- Как ты думаешь, можно ли считать советских колхозников во времена И.В. Сталина свободными людьми? Ответ поясни.
- Выпиши из текста учебника примеры, доказывающие, что Советский Союз в 1930-е годы превратился в мощную державу.
- Рассмотри изображение герба СССР в учебнике (с. 85). Какие элементы герба символизируют идею о союзе рабочих и крестьян?
- Какая из республик, входящих в СССР, была самой большой?
- Когда возник СССР?
- Как расшифровывается СССР?
- (6/5 - 3/4) * 2/3 =
- Сумма двух чисел равна 967, а разность 321. Найдите эти числа.
- Solve the expression: (0.5:1.25 + 7/5 : 1 4/7 - 3/11) * 3 / (1.5 + 1/4) : 18 1/3
- 8.2 Мальчик играет в мяч. Как во время движения мяча вниз меняются действующая на него сила тяжести и потенциальная энергия мяча? Установите соответствие между физической величиной и характером её изменения: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. Цифры в ответе могут повторяться.
- 8.1 Детский воздушный шарик, оболочка которого легко растягивается, накачали гелием, завязали и отпустили. Он стал подниматься вверх. Как при подъёме меняются давление гелия в шарике и его масса? Установите соответствие между физической величиной и характером её изменения: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. Цифры в ответе могут повторяться.
- Выберите правильный вариант вопросительного предложения. Your friends swim in the swimming pool.
- Спиши красиво. Береги птиц В солнечное утро у пруда закуковала кукушка. Деревья ещё не просохли от утренней росы. Откуковала кукушка. И вот весь засвистел, зашумел листьями. Божьи коровки, птицы взялись за работу. Для птиц настала жаркая пора. С ут позднего вечера пернатые несут корм в гнёзда. В эти дни постарайся не гулять по лесу с собакой. Легко спугнуть птиц с г Погибнут от голода птенцы. Грамматические задания: 1. Первое предложение разобрать по членам предложения и частям речи. 2. Запиши и разбери слова по составу: засвистел, жаркая, листьями.
- 1. Это «драма, написанная музыкой». 2. предварительный набросок идеи. 3. С фр. «пометка». 4. уменьшенное во много раз изображение сцены. 5. расположение актёров на сцене. 6. нижний этаж зрительного зала. 7. с фр. «ответ». 8. выражение на лице разных эмоций. 9. образ пространства, в котором происходят события.
- Какого числа жителю Чукотки надо вылететь на Аляску, чтобы оказаться там 8 июня?
- Монетку подбросили 3 раза. Событие А – в первом броске выпала решка. Событие В – в последнем броске выпал орел. Выберите все исходы, благоприятные событию А · В. (В каждом варианте ответа последовательно указаны результаты бросков. "О" – выпал орел, "Р" – выпала решка.)
- Монетку подбрасывают 10 раз. Вероятность выпадения "орла" и "решки" при очередном броске не зависит от результатов предыдущих бросков. Событие А – среди первых девяти бросков не выпало ни одной "решки." Событие В – в результате десятого броска выпала "решка." Что можно сказать про события А и В?
- Коридор освещают две лампы. Событие А – первая лампа перегорела. Событие В – вторая лампа перегорела. Чему в этом случае равно событие А · В?
- 16 On Sundays
- Найдите значение выражения 1\(\frac{5}{9}\) : 1\(\frac{8}{27}\). Запишите в таблицу целую часть, числитель и знаменатель дробной части полученного значения. Дробная часть должна быть представлена несократимой дробью.
- Какая из точек: А(4,25) или D(4,27) — лежит на координатной прямой правее? (В окошке запиши одну латинскую букву.) Ответ: на координатной прямой правее лежит точка
- В7. Решите уравнение: \(\frac{5x}{x-14} = \frac{1}{2-x}\)
- В6. Найдите абсциссу точки пересечения графиков функций y = - \(\frac{1}{3}\) x и y = 5
- В5. Упростите выражение \(\frac{5x^{-1}y^3}{4y^{-2}} \), если xy ≠ 0.
- В4. Отрезок длиной 63 см разделили на три отрезка в отношения 2:3:4. Найдите длину меньшего отрезка (в см).
- В3. Упростите выражение 5 - x² + (x - 3)(x + 3) найдите его значение при x = 2,3
- В2. Найдите положительный корень уравнения 3х2 - 2(х + 5) = 2х² - 10
- В1. Укажите количество целых решений неравенства \(\begin{cases} \frac{x-1}{2} - \frac{2}{2} < 0 \\ 3x < 21 \end{cases}\)
- В равнобедренном треугольнике ABC величина угла при вершине В равна 34°. Определи угол между основанием АС и высотой АМ, проведённой к боковой стороне.
- Какова площадь круга, если его радиус равен 20,4 см?
- § 101. Буквы А // О в корне -ЗАР- — -ЗОР-. Рассмотрите таблицу. Выделите корни в словах. Какие гласные в них чередуются? Сформулируйте правило.
- 604. Какие гласные нужно вставить на месте пропусков? Есть ли ошибки в распределении слов по видам орфограмм? Внесите необходимые исправления. Добавьте по 2–3 своих примера.
- 603. Спишите. Обозначьте условия выбора букв а и о в корне -гар- -гор-. Выделите приставки.
- Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить синонимами, помещёнными в рамку?
- 602. Прочитайте текст. Кто из спорящих прав? Выпишите сначала слова с корнями гар- — -гор-, -лаг- -лож, затем остальные слова с пропуском букв и со скобками. Обозначьте изучаемую орфограмму.
- Составьте с любыми записанными глаголами словосочетания «глагол + существительное».
- II. Запишите глаголы с корнем -гар- гор- и с приставками про-, при- пере-, об-, у-, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.
- Составьте 2–3 словосочетания с записанными глаголами. Образец. Горела роща. Загореть на солнце.
- 601. I. Запишите с корнем -гар — гор- и с приставками с-, вы, до-, на-, за-, раз- глаголы, обозначая изучаемую орфограмму.
- 7). Постройте график функции у = 2х + 6. Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 1,5.
- 6) Сократите дробь: a) 14a³b⁵ / 21a⁴b б) x² + x / x²
- 1) Упростите выражение: a) 15x + 8y-x-7y б) 4(3b+2)-2(2b-3)
- 10. Прочитай. Чу? Щу? ..ка ..рёнок мол..н до..рка ..риться .. чело гру.. кри.. уго.. • Спиши любую группу слов, вставляя пропущенные буквосочетания.
- 23 Какие две точки называются симметричными относительно прямой?
- 3. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Определи, какая схема соответствует каждому из предложений. Пронумеруй схемы и поставь пропущенные запятые. 1) Когда наступила зима, он совсем заскучал, попросил разрешения у начальников и послал своей жене письмо, чтобы она приезжала вместе с ребятишками к нему в гости. 2) Она не ругалась за драку, не кричала, а просто раз-драчунов по разным комнатам и целый час не позволяла им играть вместе. 3) Всем известно, что письма бывают весёлые или пе-чальные, и поэтому, пока мать читала, Чук и Гек внима-тельно следили за её лицом.
- 5. Протон влетает в однородное магнитное поле, индукция которого равна 3,4·10⁻² Тл, перпендикулярно линиям индукции со скоростью 3,5·10⁵ м/с. Определите радиус кривизны траектории протона. Масса протона равна 1,67·10⁻²⁷ кг, заряд протона равен 1,6·10⁻¹⁹ Кл.
- 4. Сила тока в горизонтально расположенном проводнике длиной 20 см и массой 4 г равна 10 А. Найдите индукцию магнитного поля, в которое нужно поместить проводник, чтобы сила тяжести уравновесилась силой Ампера.
- 3. Магнитное поле катушки с индуктивностью 95 мГн обладает энергией 0,19 Дж. Чему равна сила тока в катушке?
- 2. С какой скоростью влетел электрон в однородное магнитное поле, индукция которого равна 10 Тл, перпендикулярно линиям индукции, если на него действует поле с силой 8 · 10⁻¹¹ Н?
- 1. Определите длину активной части прямолинейного проводника, помещенного в однородное магнитное поле с индукцией 400 Тл, если на него действует сила 100 Н. Проводник расположен под углом 30° к линиям индукции магнитного поля, сила тока в проводнике 2 А.
- 3. Вычисли, записывая решение столбиком : 377736 + 72883, 500070 - 267479, 21655 : 71, 8609 \(\cdot\) 403, 5040 : 8, 942 - 628
- 2.19. Установите порядок действий и вычислите: a) 4,5 · 6⁻² – (-0,4)⁻³ – (2³ )⁻¹; б) 0,3⁻³ + (2/3)⁻¹ + (-0,5)⁻² · 0,75 + (-1)⁻⁴ · 6.
- 2.18. Найдите значение выражения: a) -3⁴ · 9; б) -0,2⁻⁴ · 0,32; в) -0,5⁻³ : 0,1⁻²; г) -10⁻² : (-5)⁻³ – 1,3⁰; д) -1,5⁻² – 4⁻¹ · 5; е) -0,1⁻¹ + 2,5⁰ : 10⁻¹; ж) −6² · 12 + (−1,9)⁰; 3) 2,5 · (-0,4)² + 35⁻² · 3; и) 0,6⁻³ : 12⁻¹ – (0,75)²;
- 2.17. Вычислите: a) -3-³; б) -2⁴; в) -1-⁶; г) -15⁰; д) -5-³; e) -10-²; ж) -6-³; 3) -11-².
- 2.16. Сравните с нулем значение выражения: a) (-3)-¹; б) -3-1; в) (-5)⁰; г) -5⁰; д) (-7)-2; e) -7-2; ж) (-2)-7; 3) -2-7.
- 2.15. Найдите значение выражения: a) (-2)³; б) -2-2; в) (-2)-³; г) -2-3; д) (-2)-⁴; e) -2-4; ж) (-2)-⁵; 3) -2-5.
- Найдите площадь поверхности и объем куба, ребро которого [...] см.
- 1. Найдите значение выражения: 5³ + 0,375; б) 4³ - 3,5²; в) 0,9³ : 0,09.
- Look at these adjectives. Think about the rules in table 1 and write the correct comparative form.
- Выбери правильные варианты ответа Исследуя процесс остывания воды, учащийся снял временную зависимость температуры воды в стакане, находящемся в комнате, температура воздуха в которой 25 °С. Результаты измерений он занёс в таблицу. t, °C | 72 | 62 | 55 | 50 | 46 T, мин | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 Какой вывод может сделать учащийся по результатам измерений? За время проведения опыта (20 минут) вода остыла до комнатной температуры. Скорость остывания воды в начале эксперимента была выше скорости её остывания в конце. Вода остывала с постоянной скоростью. Средняя скорость остывания воды составила 1,3 °С/мин.
- 6. Нужно построить четырёхугольник ABCD, у которого противоположные стороны попарно параллельны. Три вершины и сторона уже построены. Закончите чертёж.
- 5. Из вершины А треугольника АВС проведите отрезок AD, перпендикулярный стороне ВС. Сделайте запись.
- Внимательно прочитай утверждения и выбери оценку. Заниматься с электронными средствами обучения в четвёртом классе можно не более 25 минут – верно. Расстояние от глаз до экрана должно быть не меньше, чем 50 см – верно.
- Сель — грязекаменный поток, отличающийся внезапностью возникновения и разрушительной силой. В каких двух из перечисленных регионов России сели представляют наибольшую опасность? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- В 2020 г. в Московской области проживало 7699,6 тыс. человек. Доля городского населения составляла 81,7%. Какова численность городского населения Московской области в 2020 г.? Полученный результат округлите до целого числа.
- 3. В треугольнике ВЕХ ВМ — биссектриса, угол Х равен 71°, угол ХВМ равен 25°. Найдите угол ВМЕ. Ответ дайте в градусах.
- 2. Две стороны треугольника равны 12 и 15. Высота, проведенная к меньшей стороне, равна 10. Чему равна высота, проведенная к большей стороне?
- 1. Площадь треугольника MTF равна 84, XZ — средняя линия, параллельная стороне MT. Найдите площадь треугольника FXZ.
- Придумайте и нарисуйте эскиз плаката, изывающего к соблюдению правил безопас-ности в транспорте.
- в детском кресле или пристёгнутыми ремнями безопасности.
- в детском кресле.
- пешеходными переходами.
- 1. Закрась цвет его начала. Попроси соседа по парте проверить тебя.
- Представь многочлен 4t² – 40t + 100 в виде произведения. Запиши в поля ответа число и выражение.
- б) В один ларёк привезли 18 одинаковых ящиков с фруктами, а в другой 24 таких же ящика. В первый ларёк было привезено на 72 кг фруктов меньше, чем во второй. Сколько килограммов фруктов привезли во второй ларёк?
- The user has provided an image and wants me to analyze it. The image contains text related to units of measurement in Russian: 'Physical units', 'Units of length (linear)', 'Units of mass', 'Units of time', 'Units of area'. There is also a phone screen showing a red wrapper with the word 'ho' and a button 'Вы'. A wireless charger is visible with the brand 'rombica'. The user wants an analysis of the image in JSON format based on the provided schema.
- Найдётся ли целое число, которое принадлежит промежутку: (-1; 0)?
- 6.
- На сколько больше прошло товарных поездов, чем пассажирских?
- 4. Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Эллы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ella@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Helping about the house ...My parents are happy because I like helping them about the house. What about you? How do you help your parents about the house? Have you ever cooked meals for your family? Who tidies your room? Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.