База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.Как борьба с ордынским игом повлияла на развитие русской культуры?
- Complete the sentences. Use the words in the box. change Let's that's stand on Pass
- Write T (true) or F (false). Number the pictures. 1 Anna doesn't like basketball on TV. 2 Tom wants to change channels. 3 Tom loves watching cartoons. 4 Anna doesn't want to watch cartoons.
- 762 Начертите окружность с центром О и отметьте на ней точку А. Постройте хорду АВ так, чтобы: а) ∠AOB = 60°; б) ∠AOB = 90°; B) ∠AOB = 120°; г) ∠AOB = 180°. 763 Радиче
- 1. Вычисли: -54 + 22 - 46 + 61.
- Расставь цифры из последних столбиков под буквами по порядку. Если всё было правильно, то из тех букв, под которыми стоят единички, сложится послание. Ответ пиши большими буквами. Первый сундук: y д K 0 1 0 1 Второй сундук: y M A Й T y E Л 0 1 0 0 1 0 1 0 Третий сундук: Ο E K y Γ Ο T P 1 0 0 1 0 0 1 0 И П B P y Ч HO 1 0 0 0 0 0 0 0
- На рисунках изображено одно и то же тело, плавающее в двух разных жидкостях. Известно, что жидкости - бензин и молоко. Для каждого рисунка укажи, в какой жидкости плавает тело. (Ответ запиши с учётом падежа.) Ответ: на рисунке А изображено тело, плавающее в
- 3 A: Did Tim play tennis on Tuesday? B: a) No, he did. b) No, he didn't.
- 2 A: Did the knights live in big castles? B: a) Yes, they did. b) Yes, they didn't.
- 1 A: What happened? B: a) Yes, it happened. b) That boy climbed up that tree!
- Read and choose a or b. 0 A: What did you do yesterday? B: a) I played chess with my brother. b) Yes, I did.
- 256. Составьте уравнения реакции, характеризующих химические свойства и способы получения стирола (винилбензола). 1) CH-CH, Ca + NaOH(спирт.) 1 CH=CH 2) + HCl → CH=CH2 3) + KMnO4 + H2O → CH=CH, 4) +02- CH2-CH 5) Pt, CH=CH2 6) n кат
- 1. Как называется значимая подробность в художественном произведении? 2. Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов? 3. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ и выполните задание 3,4,5 Сын и дочь свили гнездо в городе и наезжали редко хорошо, коли раз в год. Баба Дуня у них гостила не чаще и обыденкою вечером возвращалась к дому. С одной стороны, за хату боялась: какое ни есть, а хозяйство, с другой... Вторая причина была поважнее: с некоторых пор спала баба Дуня тревожно, разговаривала, а то и кричала во сне. В своей хате, дома, шуми хоть на весь белый свет. Кто услышит! А вот в гостях.. Только улягутся и заснут, как забормочет баба Дуня, в голос заговорит, кого-то убеждает, просит так явственно в ночной тишине, а потом закричит: «Люди добрые! Спасите!!» Конечно, все просыпаются и к бабе Дуне. А это сон у нее такой тревожный. Поговорят, поуспокаивают, валерьянки дадут и разойдутся. А через час то же самое: «Простите Христа ради! Простите!!» И снова квартира дыбом. Конечно, все понимали, что виновата старость и несладкая жизнь, какую баба Дуня провела. С войной и голодом. Понимать понимали, но от этого было не легче. Приезжала баба Дуня - и взрослые, считай, ночь напролет не спали. Хорошего мало. Водили ее к врачам. Те прописывали лекарства. Ничего не помогало. И стала баба Дуня ездить к детям все реже и реже, а потом лишь обыденкою: протрясется два часа в автобусе, спросит про здоровье и назад. И к ней, в родительский дом, приезжали лишь в отпуск, по лету. Но вот внучек Гриша, в годы войдя, стал ездить чаще: на зимние каникулы, на Октябрьские праздники да Майские. Он зимой и летом рыбачил в Дону, грибы собирал, катался на коньках да лыжах, дружил с уличными ребятами, словом, не скучал. Баба Дуня радовалась. (Б. Екимов «Ночь исцеления») Выпишите из текста слово, которое означает «крестьянский дом». 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) В своей хате, дома, шуми хоть на весь белый свет. Б) тревожный сон, люди добрые В) Сын и дочь свили гнездо в городе и наезжали редко хорошо, коли раз в год Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания не менее 30 слов. Почему баба Дуня перестала ездить к детям с ночёвкой? 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. В каком произведении, прочитанном Вами на уроках литературы или самостоятельно, рассказывается о чуде, ставшем возможным благодаря человеку? Могут ли люди творить чудеса? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 58°, а угол КON равен 85°. Найдите угол OKN.
- Кто из героев произносит фразу: «Добрый урок стоит платы»?
- Вычислите, используя переместительное и сочетательное свойство умножения. -8 \cdot (-\frac{1}{10}) \cdot 5 =
- Вариант 12 1) +92: (-23); 2) -13.7; 3) (+25) (-3); 4) 52: (+52); 5) +42: 7; 6) (-72). 0; 7) -31. (-2); 8) (+1) (+61); 9) 5.16; 10) 0: (+79); 11) (-66): 2; 12) +84: (-1).
- Из предложенных терминов выбери отдел, к которому относится тюльпан. 1) Моховидные. 2) Плауновидные. 3) Голосеменные. 4) Покрытосеменные. Ответ: По какому признаку ты определил принадлежность тюльпана к указанному тобой отделу? Есть стебель, листья и корни Имеется цветок и плод Семена образуются в шишках Есть стебель и листья
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием 1) В нашей стране есть реки, что не текут всё время по одному месту. Kamran поспеция к своему дому 3) Капитан, будьте осторожим, не сядьте на мель 4. Пе табой реке шеберный пароход и тащил две баржи 5) Здесь вы помогли нам, а там товариши спасли ваших of Kanutan пpива бараку под самый берег. 11. Чем опасна реки, которые «не текут всё время по однику месту»? 1) пароход не может причались в беру 2) река может загонить и подмыть берег 3) вода может привести упание деревья и перекрыть течение 4) может погибнуть рыба 5) пароход может сесть на мель Выбери верные ответы и запини в строку ответа их номера 12. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным соным в словоочетания в его значением к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. СЛОВОСОЧЕТАНИЯ А) бескорыстный человек Б) буксирный пароход В) крутой берer ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ 1) отвесно расположенный, обрывный 2) понижакяцийся постепенно, незаметно 3) тянущий за собой судно 4) не стремящийся к личной выгоде Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A b B 13Что делали люди, чтобы избежать размыва берега 1) копали глубокие ямы 2) насыпали земляную стенку 3) укладывали трубы 4) сажали деревья 14. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Наводнение»? 1) Дом кавитана находился на левом берегу, у самой воды. 2) Если вода подмоет крутой берег, он может обвалиться в воду. 3) Капитан услышал крики людей и причалил к берегу. 4) Начальник предупредил капитана, чтобы он не сел на мель. 5) Люди укрепили стену бревнами, которые привёз капитан. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. 15. Как ты думаешь, какая главная мысль рассказа «Наводнение»? Запиши своё мнение, обоснуй его (Почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2
- 4
- 3 Четвероклассники Ангелина и Глеб после изучения произ- дения Е.И. Чарушина «Кабан» высказали своё мнение. На мой взгляд, рассказ учит любить природу, уметь видеть красоту в животном мире. А мне кажется, Чарушин хотел донести до читателей мысль, что нужно быть внимательным и очень наблюда- тельным, находясь среди зверей, и не стоит забывать об осторожности.
- Какая лесная зона редко встречается в Африке, Евразии и Австра- лии? а) влажные леса б) ореховые леса в) тундра (г) саванна
- Какой природный ресурс обладает плодородием? а) почва б) вода в) минеральные ресурсы г) рекреационные ресурсы
- Как называется процесс, при котором растения из простых ве- ществ создают сложные органические соединения? а) биологический круговорот б) круговорот веществ (в) фотосинтез г) количественное изменение растений
- Какая оболочка Земли включает в себя другие сферы? а) гидросфера б) литосфера (в) биосфера г) атмосфера
- Какое животное обитает во влажных тропиках? а) бегемот б) страус в) сурок Мензбира г) снежный барс
- Кто первым ввел понятие «Биосфера»? а) Докучаев В.В. б) Дарвин Ч. в) Эйнштейн А. т) Зюсс Э.
- 13. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут, начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 24 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 12. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 11 метров, в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 11. Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств 8x+16<0 x+7≥2
- 10. Ha каком рисунке изображено множество решений неравенства (2x-5)(x+3)≥ 0? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 9. Фирма «Вспышка» изготавливает фонарики. Вероятность того, что случайно выбранный фонарик из партии бракованный, равна 0,03. Какова вероятность того, что два случайно выбранных из одной партии фонарика окажутся небракованными?
- 8. Под классной доской в логке лежат 18 черных и 22 синих маркера для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- 7. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 6. Па рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана сго вероятность. Найдите вероятность события AUB.
- 5. В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- 4. Решите уравнение 3-x/5=x/7.
- 3. Решите уравнение x² + 8x + 12 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Найдите значение выражения 18/3.6⋅2
- 1. Найдите значение выражения: 6.1.8.3-0.83.
- Введите маску для выбора всех файлов, имя которых состоит из одного символа, а расширение — из трёх.
- \frac{1}{8} \cdot 5,6 +
- 5. Определите общее сопротивление цепи (рис. 119). R1 = 15 Ом R4 = 6 Ом R2= 15 Ом R6=2 Ом R3 = 15 Ом R5 = 6 Ом
- Решите уравнение: \frac{x-3}{x-5} + \frac{1}{x} = \frac{x+5}{x(x - 5)}.
- Выразите 21 г/см³ в кг/м³. Введите ответ без указания размерности.
- What time is it?
- 3. Можно ли утверждать, что обществу на рассматриваемой стадии был присущ общественный прогресс? С опорой на текст и знания по истории и обществознанию обоснуйте свой вывод. (Вывод должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.) Ответ:
- 2. В тексте содержатся характеристики четырёх сфер жизни общества на ранних стадиях его существования. Назовите эти сферы жизни общества. (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким сферам относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы. Список характеристик: 1) формирование власти вождей 2) мифологизм 3) инициация как социализация 4) социальные нормы 5) народовластие 6) простое присваивающее хозяйство 7) изготовление орудий труда 8) особенности мышления людей 9) разделение труда 10) уравнительное распределение Ответ:
- На рисунке показан календарь на июнь 2012 года. На какое число пришёлся первый четверг июля 2012 года?
- Задание 14 #8557 На координатной прямой отмечена одна из точек 3: 그: 2:10. 17 17 17 17
- Задание 13 #8556 На координатной прямой отмечена одна из точек 2; 4; 5; 10. 0 0,1 21' 21' 21' 21' Какая это точка? 1) 2 2)4 3) 4) 10 21 21 21 21
- -0,25 \cdot (-6,8) \cdot (-4) =
- Творческое задание Представьте, что вы житель Немецкой слободы в Москве XVII века. Напишите короткий рассказ (8-10 предложений) от своего имени о том: • Как вы оказались в России? • Чем занимаетесь? • Что из европейского быта и обычаев, по вашему мнению, особенно удивляет или нравится вашим русским гостям из знатных семей?
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 1
- Юлдашев. Н. 26.03.2026. Проверочная работа 1 • Выполни вычисления. 1) 70+40=110 300-90=210 810-300=510 840+60=900 370+60=403430320-80=230240 250+430=680 590-270=320 2) 800 200.7=28 400 3002+250=850 460-60-10 390 730+70-50 = A50 4 • Заполни пропуски верными значениями величин. 34 см 8 мм = 348 MM 7 р. 50 к. = 750 к. 5 5 м 60 см = 360 см 800 к. = 8 р. • На 8 одинаковых платьев израсходовали 24 м ткани. Сколько блузок можно сшить из 36 м такой же тка- ни, если на 1 блузку ткани расходуют на 1 м мень- ше, чем на 1 платье? 1-24M 2/60 Ombem 6= в блузки можно сличе трехзначном номере квартиры использованы циф- ры: 4, 6, 7. Запиши номер квартиры, если он боль- ше, чем 670, но меньше, чем 740.10 2 2 73
- 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Пропев песню ребята начали танцевать кружиться по сцене. 2) На базу поступил груз полученный в соответствии с договором. 3) Фильм увиденный в кинотеатре понравился мне. 4) Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви... недостатка дров договорились о новых заготовках. 2) О дальнейшей судьбе героев автор собирается рассказать (в)продолжени.. повести. 3) (В)течени.. ближайших суток погода не изменится. 4) Охотники всматривались (в) след этого удивительного зверя.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. (слыш..мый (3)
- 3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. (Но кусают они совсем не (по)детски.) Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Смолистые ели радуются щедрому солнцу. 2) Дятел колотит своим носом влажную древесину. 3) Автор идёт по старинному бору. 4) Молодые берёзки шелестят ветками, приглушают голос кукушки. 5) По тропе автор выходит к молодым берёзкам.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10. Как борьба с ордынским игом повлияла на развитие русской культуры?
- В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- станке? За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовле- ния 70 таких деталей, если в час он будет из- готавливать на одну деталь больше? В феврале в мастерской отремонтировали 480 машин, а в марте — на 20 машин больше, Сколько машин отремонтировали за эти два ме- сяца?
- Даны числа: 0, 38. Выбирая пары чисел, составь как можно больше выражений, значения которых равны: 19, 21, 10, 40, 4. 14, 26, 5, 12, 16, 3, 82, 15, 19, 7, 28, 8, 31,
- Вип 7 № 857 i Замени слово «мощным» из 10-го предложения близким по значению словом, запиши это ип 8 № 858 3 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: PEW OV Пиши это слово, обозначь его части. 9 № 859 i пиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они у жении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на pr.sdamgia.ru/test?id=560497&print=true&svg=0&num=true&tt=&td=
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A·16=720
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 12 штук. Сколько всего книг на полке?
- Задание 2. Соотнесите направление общественной мысли с именем его прелом (Δ-Γ) в соответствующие колонки
- Задание 1. Какая проблема оказала наиболее существенное влияние на развитие общественной мысли в пореформенный период? А) Неудачи в Крымской войне; Б) последствия Крестьянской реформы; В) появление слоя разночинцев.
- Ответ: 1 2 3 4 U 132
- Выполните действия: 1)90 \cdot \frac{4}{63}; 2)\frac{15}{34} \cdot 16; 3)\frac{11}{26} \cdot \frac{1}{2}; 4)\frac{1}{3} \cdot \frac{1}{5}; 8)5) \frac{5}{66} \cdot \frac{9}{20}; 6)\frac{2}{55} \cdot \frac{35}{4}; 7)2 \frac{14}{15} \cdot 5 \frac{7}{16}; 8)8 \frac{3}{4} \cdot 1 \frac{11}{15}; 9) 12 : \frac{10}{11}; 10)\frac{2}{7} : 16; 11)\frac{9}{32} : \frac{3}{4}; 12)3 \frac{1}{4} : 4 \frac{1}{3};
- 4. 8 сентября считается одним из дней ской славы России. В честь какого события мечается эта дата? Выбери правильный отве окончание Отечественной войны 1812 года ☑• Бородинское сражение
- 3. Кто такие партизаны? Запиши.
- С корабля на берег надо одновременно перевезти 129 пассажиров. Какое наименьшее количество 12-местных лодок потребуется для этого?
- Начни вопрос c Can или Is. 1. you swim? 2. you dance? 3. he in the kitchen? 4. she in the garden? 5. she sing? 6. he climb?
- Выполните упражнения: если к обеим частям верного неравенства прибавить одно и то же число, то получится верное неравенство. 1. Прибавьте к обеим частям неравенства данное число.
- 106. Прочитайте стихотворение. Мамин день Дом сверкает чистотой. На столе варенье. Мы встречаем всей семьёй Мамин день рожденья... Для неё букет из роз Срисовала Катя. Папа маме преподнёс Голубое платье. И от старших не отстал Маленький Серёжка: – Мам, возьми мой самосвал, Поиграй немножко! Л. Куликов Выпишите предложения, в которых есть слова с разделительным мягким знаком (ь). Мягкий знак (ь) подчеркните. Подчеркните в словах другие известные вам орфограммы. 107. Прочитайте поздравление, которое Гульнар написала своей маме. Дорогая мамочка! Поздравляю тебя с днём рождения! Желаю тебе здоровья, счастья. Обещаю тебе хорошо учиться и во всём тебе помогать. Твоя Гульнар. Найдите обращение, поздравление, пожелание, подпись. Напишите поздравление кому-нибудь из своих родных или друзей. Используйте слова для выбора. Слова для выбора: дорогой(ая), уважаемый(ая), любимый(ая), ... (обращение); поздравляю с днём
- 3. Выпиши из предложений словосочетания с зависимыми именами существительными. Задай к ним вопрос и определи падеж. Укажи падеж оставшихся имён существительных в тексте.
- 8.В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- 7.Замени слово «корявыми» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Корявый -
- 6.Как ты понимаешь значение слова «подхвостье» из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Подхвостье - это
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 92°, угол CAD равен 60°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ А) y = 1/x Б) y = x + 1 В) y = 2x² + 14x + 24 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер
- Знаком *** отметь события, которые произошли в период правления Екатерины Великой. Событие Открылась первая типография Появились народные училища В состав России вошёл полуостров Крым Возведён Зимний дворец Основан город Санкт-Петербург Установлен памятник Петру Первому Россия утвердилась на берегах Чёрного и Азовского морей
- 17. Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) SOS-2 Б) S+6 → S+4 В) Cr+2 → Cr+3 НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) окисление 2) восстановление
- 16. Выберите две пары ионов, которые не могут одновременно находиться в водном растворе. 1) Са2+ и NO3 2) Cu2+ и S2- 3) Mg2+ и SO42- 4) Ag+ и Cl- 5) ОН и К+ 6) NH и С1-
- 2\frac{2}{49} \cdot \frac{24}{125} : \frac{15}{16} \cdot \frac{1}{48} =
- 7 : \frac{13}{24} : 1\frac{1}{48} \cdot 2\frac{1}{4} =
- 5\frac{6}{7} \cdot \frac{5}{12} \cdot 1\frac{1}{5} : \frac{11}{25} =
- 2\frac{4}{8} \cdot \frac{1}{3} : \frac{9}{16} =
- Кто выгоняет Тыбурция и других нищих из старого замка?
- 2,15 - 1,15 =
- 5,12 + 4,88 =
- 1,2 - 0,6 =
- 1,9 - 1,87 =
- 3,6 + 0,04 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.