База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.1. Вычисли: \frac{25}{42} \cdot \frac{1}{15} + \frac{25}{42} \cdot \frac{8}{15}.
- 2. Из предложенных терминов выбери класс, к которому относится тюльпан. 1) Однодольные. 2) Двудольные. 3) Хвойные. 4) Гнетовые. Ответ: По какому признаку ты определил принадлежность тюльпана к указанному тобой классу? Мочковатая корневая система, листья с параллельным жилкованием Число частей цветка кратно 3, простой околоцветник Сложные листья с сетчатым жилкованием, 5 лепестков в цветке Сложные листья с сетчатым жилкованием, 4 лепестка в цветке
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. 1) Тристо девяност сем : пят надцат Тысяч сем сот девятый; восем десят шест ; четырест тридцат девят
- Поиграем в игру «Верю — не верю». Прочитай утверждение и укажи, веришь ты ему или нет. При однородном подчинении придаточные могут распространять разные слова из одной и той же части. Не верю Верю
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите имена князей и события, которые произошли в период их правления.
- 5.86 Упростите выражение: a) 0,4n – 0,7m – 0,9n + 0,7m; б) 6с – 8c – 4c + 21 – 13; 3 5 1 1 в) a+ b-a-b; 4 6 8 3 7 3 11 1 г) x- --x-;; 9 4 18 4 д) 0,3m - - 3m + ; 2 6 7 7 1 1 3 e) a+ c-a+ c. 7 4 7 4
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: a) 3m + 2m + 4m; 1 1 1 б) a + a - a; 2 3 6 в) 0,96 – 1,3b + 0,7b; 1 1 1 г) m-m-m; 12 4 3 д) х – 0,2х - 0,7x; e) c - 0,8c-c-c.
- В каком из представленных предложений необходима запятая перед выделенным союзом «И»? Ноги мои подкосились и я упал навзничь на койку. (Д. Дефо. Робинзон Крузо) По целым часам я простаивал на морском берегу и не отрывая глаз рассматривал корабли. (Д. Дефо. Робинзон Крузо)
- √ Задание 63. Назовите наибольший угол треугольника, если известно, что: 1) AB3, BC 7, AC = 6. 4) ЕКЗ, КТ = 7, ТЕ - 6. 7) AB = 2,3, BD = 3,2, AD = 5. 2)4811, BC8, AC 16. 5) DF 3, FH = 7, DH = 6. 8) KE-4,15, EL=7, KL-5,1. 3) МК-5, KP10, PM 7. 6) NL3, LC7, NC-6. 9) PR52, RQ = 52, PQ = 40.
- Что высасывает жизнь из Маруси, по словам Тыбурция?
- Ex.4 Using the dialogue as an example, describe Mr Sanders' bag. Use these questions as a plan: • What type of bag is it? (e.g., a leather bag) What colour is it? Does it have a handle? What was inside the bag? Write 3-5 sentences.
- Ex.3 Read the dialogue (SB: ex.3 p.72) and answer the questions 1. When did he lose his bag? 2. What kind of bag did he lose? 3. What colour was the bag? 4. Did the bag have a handle? 5. What was in the bag? 6. Did the clerk find the bag? 7. How did Mr Sanders react at the end of the dialogue?
- № 88 Укажите слитные написания слов.
- 8) Maksim do some sports. It's healthy. 9) You eat here. It's a museum. 10) Tanya visit her grandparents more often. 2 Choose the correct answer. 1) A: I think that my boss gives me too much work. B: Really? Maybe you to him. a) should to talk b) ought talk c) ought to talk 2) My parents don't let me go to a party. What ? a) should I do b) I should do c) ought I do 3) I'm going to France. Where if I want to go shopping? a) ought to I go b) I should go c) should I go 4) My father is not feeling well, so I told him that he see a doctor. a) ought b) ought to c) should 5) A: I'm so cold. B: You put on your coat! a) should b) should to c) ought 6) Sveta loves chocolate, but she eat too much. It's unhealthy. a) should b) ought not c) shouldn't
- Укажи предложение с возвратным местоимением.
- Расположи в хронологической последовательности исторические события. 1. 2. 3. 4. Варианты ответов: Сожжение монголами Киева. Основание крепостей крестоносцев в Прибалтике. Поход Александра Невского против литовских князей. Битва при Омовже.
- Заполни пропуски в фонетическом разборе. Выбери верные варианты из списков. розовое p - [p] - согласный, Выбери ответ , Выбери ответ; о - [6] — гласный, Выбери ответ; 3- [3] — согласный, Выбери ответ , Выбери ответ; о — [а] — гласный, Выбери ответ; в - [в] - согласный, Выбери ответ Выбери ответ; о — [а] — гласный, Выбери ответ; е - [й'] — согласный, Выбери ответ , Выбери ответ; [э] — гласный, Выбери ответ Выбери ответ букв, Выбери ответ ✓ звуков, Выбери ответ слог(а/ов). Заполни пробелы в морфологическом разборе слова. Выбери верные варианты из списков. шим взором Шамета лёгкое розовое облач..ко — старен..кое плат..е Сюзанн
- Определите, по какой из масок будет выбрана указанная группа файлов. make.cpp name.c age.pc name.cpp
- 9. Объясните встречающиеся в тексте термины и понятия.
- 8. C помощью Интернета подберите материал о проживании в нашем крае людей каменного века, сделайте презентации на темы: «Археологические памятники Кузбасса», «Палеолит Притомья», «Неолит Кемеровской области», «Томские писаницы» и выступите с сообщениями в классе.
- 7. Почему в искусстве неолитических племён кузнецкой культуры большую роль играли образы животных и птиц?
- 6. Охарактеризуйте религиозные верования охотников каменного века нашего края.
- 5. Какие изменения в жизни людей произошли в неолите?
- 4. Почему в Притомье известно всего несколько стоянок эпохи мезолита?
- 3. Как изменились облик, занятия и образ жизни позднепалеолитических охотников нашего края по сравнению с ранним палеолитом?
- 2. Что мы о них знаем?
- 1. Когда древнейшие люди поселились на территории современной Кемеровской области — Кузбасса?
- Упражнение 447*. Спишите. Существительные, данные в скобках, поставьте в нужном падеже. Выпишите существительные в скобках, укажите склонение, род, падеж. Образец: солнца (2-е, ср. р., род. пад.). 1. Лучи (солнце) освещают землю. 2. Петушок высунулся в (окошко). Пот...щила его лиса из (окошко). 3. Рожь — очень важное хлебное (растение). Из зёрен этого (растение) мы приготавливаем муку. 4. Хорошо (птичка) в золотой (кл...тка), а ещё лучше на зелёной (ветка). 5. Воля (птичка) дороже золотой (клетка). 6. (Кошка) игрушки, а (мышка) слё...ки. 7. Стали к...тёнка к...рмить, дали ему в (чашка)
- -1\frac{1}{4} - 1\frac{2}{9} =
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Сопоставьте физическое понятие и его существенный признак.
- 2. КонстAHNUH 3. Кремль 3. С помощью учебника и дополнительной литературы заполни таблицу «Дела Ивана Калиты». В первой графе выдели основные направления его деятельности, а во второй приведи конкретные факты. Основные направления деятельности Ивана Калиты Факты 4. Соедини надпись и рисунок. Шапка Мономаха
- № 5 ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ИЗОБРАЖЕНИЯ В СОБИРАЮЩЕЙ ЛИНЗЕ. ИЗМЕРЕНИЕ ОПТИЧЕСКОЙ Силы линзы Цель работы Измерить фокусное расстояние и оптическую силу лин- Приборы и материалы зы. Изучить на опыте свойства изображения в собираю- щей линзе. Лабораторный источник питания (ЛИП), лампа на под- ставке, собирающая линза на подставке, колпачок с про- резью (для лампы), экран, ключ, соединительные прово- да, измерительная лента. УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ Таблица 8 1. Расположите линзу и экран так, чтобы на экране получи- лось чёткое изображение рамы окна. Начертите ход лу- чей. 2. Измерьте фокусное расстояние линзы. 3. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений фокусного расстояния линзы с учётом абсо- лютной погрешности, равной цене деления шкалы изме- рительной ленты, и вычислений записывайте в табли- цу 8. Фокусное расстояние F, м Оптическая сила линзы D, дптр 328 4. Найдите оптическую силу линзы. 5. Соберите электрическую цепь, соединив последователь- но лампу, источник тока и ключ. 6. Располагая лампу на разных расстояниях а от линзы: 1) d > 2F; 2) d = 2F; 3) F <d<2F; 4) d < F, - добейтесь, перемещая экран, чёткого изображения нити накала лампы на нём в тех случаях, когда это возможно. 7. Начертите ход лучей для каждого случая. 8. Сделайте вывод об изменении характера изображения в зависимости от расстояния между лампой и линзой.
- Задание 3. КАРТА СИМВОЛОВ Объясните, что означают эти образы в легенде.
- 3. Запиши имена знаменитых военачальников.
- 3. Тип 3 № 3 матическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А - Е, нужную грам Last year I visited Siberia. I A Lake Baikal active ones. 336 rivers flow into Lake Baikal. Only one flows out, which is the Upper Angara. freshwater lake in the world. It is 25 million years old. There are about 100 volcanoes but there are C every year. Lake Baikal is home to thousands of different plants and animals. People like taking photos of There are more than thirty rocky islands in this lake. One of them is Olkhon. A lot of people D Lake Baikal. It is a very beautiful deep lake. It is also the B
- 5. Деление чисел с разными знаками (-138): 23 = ?
- Какое настроение испытывает герой стихо- творения «Весенний дождь»?
- Выразите 4,3 м³ в л. Введите ответ без указания размерности.
- Выбери правильный ответ Политический курс Александра III в корне отличался от реформаторских мер его предшественника. Однако, кое-что общее между ними было. Какую сферу внутренней политики НЕ затронули контрреформы Александра III? Образование и цензура Земства и городские органы самоуправления Судопроизводство Крестьянский вопрос
- Стереометрия. 11 класс. Таблица 11.11. Пирамида. Усеченная пирамида. SO - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды (рис. 1-3). A A A A A A правильная усеченная пирамида (рис. 4-6) 1 2 S 13 B C 6 10. A S B 60 A D D C Дано: ABCD – квадрат. Дано: ДАВС - правильный.
- 7. Используя только цифры 1, 2, 3, не повторяя ни одну из них, 4 числа, чтобы при их сложении
- 6. Измерь стороны многоугольников и найди периметр каждого из них.
- 5. 45:15 99:33 80:16 78:6.3 51:3-4 84:4-3 100-2-18 100-3-18 100-4・18
- ОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НА 2 И 3 10.2=20 14:2= 16:2= 18:2= 1.2=2 5.2= 18:2= 4:2= 2.2 = 4 10:2 9.2.
- 5. К данным именам существительным дописать слова знаки. лиса (какая?) -- ворона (какая?) — заяц (какой?) - щука (какая?) -- медведь (какой?) - сорока (какая?) — (какой?) -
- 4. От данных слов образовать и записать имена прилагательные. длина - длинный класс -- утро -- суббота -- конь -- осень -
- B.
- 4 Complete the sentences with the second conditional form of the verbs given. 1 If FI I you. 2 If the bus didn't come, we (walk). 31 (have) a problem, I'd call (not be) happy if my parents didn't let me go out. 4 You wouldn't learn much if you (play) computer games all day. 5 If you (learn) to speak a new language, it would help you find a job.
- Circle the correct alternative. 1 If you aren't/weren't my brother, I'd be really angry. 2 If it was hot all year, I won't/wouldn't go out. 3 If I were/am you, I'd buy a new mobile phone. 4 If they didn't/don't have a pet, they'd be able to go away in the summer. 5 We would/will enjoy the concert more if we knew the songs. 6 They would/will continue running if they didn't get tired. 7 I'd do what he said if he was/is my boss. 8 TV would be better if there aren't/weren't any adverts. 9 If I could/can sing, I'd start a band. 10 If you went out more, you won't/wouldn't be lonely.
- 6 Вставь пропущенные цифры: 3 4 □ + 1 □ 5 □ 3 7 □ 4 6 - 2 7 6 2 □ 8 7 □ - 3 □ 5 □ 4 5 □ 8 3 + 4 □ 2 7 1 □
- Текстовый документ содержит две страницы, разделённые разрывом. Страницы могут различаться размером и ориентацией. Формат А4 имеет размеры 21 х 29,7 см, формат А5 имеет размеры 14,8 х 21 см. Число на рисунке - размер одной из сторон листа в миллиметрах. Какие параметры страниц этого документа присутствуют в списке?
- Поставьте необходимые знаки препинания и выделите причастные обороты. 1. Пёс дремлющий на диване очень нравится моей сестре. 2. Сыплющиеся с неба снежинки похожи на яркие звёздочки. 3. Ребёнок читающий книгу вызывает у учителя восторг. 4. Повисшие в небе облака принёс ветер с юга. 5. Скачущий по дороге зайчик живёт в соседнем лесу. 6. Поступок кажущийся невероятным стал для нас настоящим сюрпризом. 7. Машущая платком девочка провожала поезд. 8. В тумане стелющемся за окном пропадают очертания гор. 9. Друзья часто встречавшиеся в школе после выпускного не виделись много лет. 10. Весна наступающая всегда так внезапно была чудесной.
- Где Вася познакомился с Валеком и Марусей?
- 5 В чем великий князь обвинял Новгород согласно данному отрывку? Чем согласно данному отрывку закончился поход? Ответ:
- 4 Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отры- вок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). Ответ:
- Упражнение 3. Найди и исправь ошибку В каждом предложении есть ошибка в построении условного предложения. Найди её и исправь. 1. If it will rain, we will stay at home. 2. If I was you, I would study more. 3. If she will study, she will pass. 4. If they had leave earlier, they would be here. 5. If you would heat water, it boils. 6. If I would have known, I would have told you. 7. If he work hard, he will succeed. 8. If we had knew, we would have helped. 9. If she don't eat, she feels hungry. 10. If I see him, I tell him. 11. If they was more careful, they wouldn't make mistakes. 12. If you mix red and blue, you gets purple. 13. If I win the lottery, I travel. 14. If I have more time, I will visited vou.
- Вариант 2 1. Вычислите: a) 78,3 :9 г) 0,416 : 13 6) 3,92 :7 д) 8,1:10 в) 14:35 e) 3,71 :1000 2. Решите уравнение: a) 8x-x = 9,8; 6) 5x+3x=0,96. 3. Решите задачу с помощью уравнения: На двух машинах перевезли 29,4 тонн груза. На первую машину погрузили в 2 раза больше, чем на другую. Сколько тонн груза перевезли на каждой машине?
- Заполните пропуски. Главная сила: Поддержка народа: через нтроль над государственными органами: и увеличенный
- Отметьте галочкой (✔) те меры, которые провёл Цезарь, став диктатором. (Можно выбрать несколько). Отменил все налоги в провинциях. Запретил увеличивать налоги. Раздавал права римского гражданства провинциям. Начал строить Великую Китайскую стену. Выселил всех ветеранов из Италии. Наделял ветеранов землёй в провинциях. Ввёл новый календарь (юлианский).
- Прочитайте фразы. Определите, в какой ситуации они были сказаны или стали знаменитыми. «Жребий брошен!» «Пришёл, увидел, победил!» «Перейти Рубикон»
- Поставь нужные запятые. Допиши окончания. Не забудь: у некоторых слов окончание нулевое. Мама купила несколько килограмм мандарин апельсин яблок банан помидор. У меня сегодня много дел, мне нужно успеть в несколько разных мест. Туристы взяли с собой в поход несколько пар сапог брюк кофт. Проверь себя: у шести слов нулевое окончание.
- НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ Мозаика народов 25 000 000 250 километров 500 750 1000 км УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИи
- 12. Разгадай кроссворд.
- Задание 5. Прочитайте отрывки из стихотворений и письменно ответь те на вопросы. 1. Из стихотворения Н. П. Огарёва: Готов ли? Ну! Теперь смотри Ступай по городам и сёлам И о грядущем говори Животрепещущим глаголом. 2. Из произведения П. Л. Лаврова: И вот теперь со все Идут на бой борцы Идут в измученны
- Задание 4. В 1862 г. на имя Александра II поступил документ. Прочитайте отрывок из него и ответьте на вопрос. «Вместо действительного осуществления обещанной вами русскому на- роду воли ваши сановники изобрели временнообязанное положение, невыносимое как для крестьян, так и для помещиков. Вместо одновре менного и обязательного обращения крестьян в свободных поземель- ных собственников ваши сановники изобрели систему добровольных соглашений, которые грозят довести до крайнего разорения и крестьян и помещиков. Они находят необходимым сохранение дворянских при- вилегий, тогда как мы... желаем их отмены... Мы уверены, что все преобразования останутся безуспешными, потому, что предпринимают- ся без спроса и ведома народа». Представители какого направления общественной мысли могли соста вить это письмо?
- Задание 3. Подчеркните правильный ответ. 1. Тайная организация «Земля и воля» была создана в: А) 1858 г.; Б) 1861 г.; В) 1864 г. 2. В 1860-е гг. у «Земли и воли» были следующие цели: А) установить конституционную монархию; Б) устранить недостатки в проведении Крестьянской реформы и до биться для крестьян освобождения на новых условиях; В) установить демократическую республику; Г) поднять крестьян на всеобщее восстание.
- 2.6 Из ящика, где хранятся 14 жёлтых и 12 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным. 2.7 Из ящика, где хранятся 9 жёлтых и 12 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным. 2.8 Из ящика, где хранятся 10 жёлтых и 16 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным. 2.9 Из ящика, где хранятся 21 жёлтый и 10 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным. 2.10 Из ящика, где хранятся 13 жёлтых и 13 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- 2.1 Из ящика, где хранятся 7 жёлтых и 14 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным. 2.2 Из ящика, где хранятся 12 жёлтых и 9 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным. 2.3 Из ящика, где хранятся 11 жёлтых и 15 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным. 2.4 Из ящика, где хранятся 11 жёлтых и 10 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным. 2.5 Из ящика, где хранятся 14 жёлтых и 15 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- Вероятность №10 1.1 Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 9 раз. Найдите вероятность того, что при десятом по счёту броске выпала решка. 1.2 Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 12 раз. Найдите вероятность того, что при пятом по счёту броске выпала решка. 1.3 Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 11 раз. Найдите вероятность того, что при седьмом по счёту броске выпала решка. 1.4 Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 11 раз. Найдите вероятность того, что при восьмом по счёту броске выпала решка. 1.5 Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 13 раз. Найдите вероятность того, что при девятом по счёту броске выпала решка. 1.6 Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 12 раз. Найдите вероятность того, что при втором по счёту броске выпала решка. 1.7 Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 15 раз. Найдите вероятность того, что при шестом по счёту броске выпала решка. 1.8 Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 14 раз. Найдите вероятность того, что при третьем по счёту броске выпала решка. 1.9 Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 8 раз. Найдите вероятность того, что при тринадцатом по счёту броске выпала решка. 1.10 Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 13 раз. Найдите вероятность того, что при четвертом по счёту броске выпала решка.
- Определи предложение с пунктуационной ошибкой.
- Zu Üb. 2a 2. Ergänze die Personalpronomen in der richtigen Form! a) Ich sehe (Wen?) iln end (er) (ihr) Du hilfst (Wem?) ihr ihm (sie) (er) nozop. Er gratuliert (Wem?) Ihre fragt (Wen?) ilr (ich) (du) (Sie) (sie, Pl.) (wir) (ich)
- Выполните сложение дробей: 5 -- + 1 = --- 72 3
- Двигая синие точки, постройте график функции у = -5. По полученному рисунку укажите точку, лежащую на графике функции у = -5.
- Вариант 17 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это не- обходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ра(н,нн)им утром подкрадыва..т..ся к стаду ар- ханов охотник. Он движ..т..ся ост..рожно пр..падая к камням покрытым х..лодной р..сой. Всё ближе и ближе стадо увл..чё(н, нн)ое утре(н, нн)ей едой. Около тридцати тонконогих арханов ра(с,сс)ыпались по крутому склону. Часть стада спуска..т..ся за зубч..тый откос оставшийся в т..ни утре(н, нн)его ра(з,с) света. Возле обрыва охотник
- 2) Птица сидит на гнезде согревая птенцов своим теплом. Ответ: Птица сидит на гнезде согревает птенцов своими теплами.
- 15. Найди периметр прямоугольника, у которого одна сторона равна 19 см, а площадь равна 95 см². В поле ответа запиши только число.
- Вычислите, используя переместительное и сочетательное свойство умножения. \(\displaystyle -\frac{5}{8} \cdot (-5) \cdot 8 =\)
- 6. Выбери верно или неверно утверждение. Обведи нужный ответ в столбце справа (Да – утверждение верно, нет – неверно). Образ подруги желанной появляется в стихотворении «Встану я в утро туманное» Стихотворение «Лениво и тяжко плывут облака» написано амфибрахием. В стихотворении «Встану я в утро туманное» автор использует риторический вопрос. В стихотворении «Лениво и тяжко плывут облака» раскрывается тема тоски по родине. Стихотворение «Встану я в утро туманное» написано анапестом. В стихотворение «О весна без конца и без краю» парная рифмовка
- В таблице приведены данные о шести чемоданах. По правилам авиакомпании сумма трёх измерений (длина, высота, ширина) чемодана, сдаваемого в багаж, не должна превышать 203 см, а масса не должна быть больше 23 кг. Какие чемоданы можно сдать в багаж по правилам этой авиакомпании? В ответе укажите номера всех выбранных чемоданов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- В среднем из 2000 садовых насосов, поступивших в продажу, 16 насосов подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- Сумма углов выпуклого многоугольника вычисляется по формуле Σ=(n-2)л, где n — количество его углов. Пользуясь этой формулой, найдите п, если Σ=15л.
- ДЗ 125. Деление чисел с разными знаками ЗАДАНИЕ PO Найти частное: 10:(-2) = ?
- 5. Прочтите отрывок из древней легенды и определите, к какой из данных тем она относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Как царь Дарий распределил ежегодное поступление податей? Как жители называли области, установленные Дарием? Перечень тем А) Персидская держава В) Древний Египет Б) Финикия Г) Древняя Индия «Дарий установил 20 областей, которые сами жители называют сатрапиями, установив области и назначив их управителей, он приказал, чтобы подати поступали ему по народам: при этом он причислил к каждому из народов его ближайших соседей и, кроме того, пропуская непосредственных соседей, тот или другой из более отдаленных народов. Области же и ежегодное поступление податей он распределил сообразно следующим основаниям: тем из них, которые платили серебром, было сказано платить талант по вавилонскому весу, тем же, которые платили золотом, по эвбейскому весу, вавилонский же талант равен семидесяти эвбейским минам».
- 4. Прочтите отрывок из древней легенды и определите, к какой из данных тем она относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Почему солон отменил законы Драконта? Как обосновал Драконт, почему он ввел смертную казнь за большую часть преступлений? А) Древний Рим В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Древний Египет «Солон прежде всего отменил все законы Драконта кроме законов об убийствах; он сделал это ввиду жестокости их и строгости наказаний: почти за все преступления было назначено одно наказание смертная казнь; таким образом, и осуждённые за праздность подвергались смертной казни, и укравшие овощи или плоды несли то же наказание, как и святотатцы и человекоубийцы. Поэтому впоследствии славилось выражение Демада, что Драконт написал законы кровью, а не чёрной краской. Когда Драконта спросили, почему он за большую часть преступлений назначил смертную казнь, он, как говорят, отвечал, что мелкие преступления, по его мнению, заслуживают этого наказания, а для крупных он не нашёл большего».
- 3. Прочтите отрывок из древней легенды и определите, к какой из данных тем она относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Какой указ издал автор еще до восшествия на престол? Какие решения, приносящие бедствия народу, приняла династия Цинь? А) Древний Китай В) Древняя Палестина Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древняя Греция «Ван Ман сказал: «Древние установили колодезные поля на восемь семейств. На одного мужа и жену полагалось сто му земли. Одну десятую урожая вносили налога. Государство было в достатке, народ был богат и пел гимны... Династия Цинь... увеличила налоги и сборы в свою пользу, истощила силы народа своими непомерными желаниями. Она отменила систему мудрых колодезные поля... Ханьская династия снизила земельный налог до одной тридцатой урожая, но военный налог (откуп за военную службу) всегда платили даже старики. Сильные захватили раздел полей насилием и обманом: на словах налог равняется одной тридцатой, а по существу половине урожая. Ещё до вступления на трон я издал указ о том, чтобы поля стали общими и чтобы распределить колодезные поля по числу душ»».
- 1) Запиши: Вариант 2 7 а) в виде десятичной дроби: 1) 5 ; 2) 1; 3) 15; 4) 19: 37 100 10000 50 б) в виде обыкновенной дроби: 1) 1,02; 2) 0,305; 3) 18,923; 4) 23,0001. 2) Какие из дробей нельзя перевести в десятичную дробь: 72 а) ; б) ; в) ; г) ? Ответ обоснуй. 30 112 30 3) Вырази: 4 кг 31 г; 8 г; 10 кг 1 г;
- Самостоятельная работа № 25 (Глава 4, § 1, п.1, 2) 1) Запиши: Вариант 1 а) в виде десятичной дроби: 1) \frac{278}{1000}; 2) 12\frac{35}{10000}; 3) 7\frac{3}{125}; 4) 19\frac{19}{20}. б) в виде обыкновенной дроби: 1)0,073; 2)1,05; 3)17,408; 4)1,00036. 2) Какие из дробей нельзя перевести в десятичную дробь: a) \frac{17}{24}; б) \frac{105}{270}; в) \frac{33}{60}; г) \frac{112}{276}? Ответ обоснуй. 3) Вырази: а) в километрах: 101 м; 5 м; 8 км 123 м; 37 м; 1 км 3 м; б) в килограммах и граммах: 7,208 кг; 8,14 кг; 9,2 кг. 4)* Вставь свой вариант пропущенных цифр: a) X *0* * 4 1232 + **6 * *** б) 4*8*7 + *5*9 * 6*993
- 2) Мастер и ученик, работая вместе, выполнили весь заказ за 2\frac{2}{5} ч. Один мастер может выполнить этот заказ за 4 ч. Сколько вре- мени понадобится для выполнения этой работы ученику? 3)* Реши уравнение: \frac{3}{x} + \frac{1}{2} = \frac{3}{8}
- 8. Дайте развернутый ответ. (Открытый банк) Рассмотрите фотографию. Как называют члена коллектива, который принимает решения и оказывает влияние на других для достижения цели? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два качества личности, позволяющих успешно играть эту роль, и кратко поясните значение каждого из качеств.
- 7. Дайте развернутый ответ. (Открытый банк) Хамидуллин Б.И. https://vk.com/ege oge obshestv Рассмотрите фотографию. Какая ситуация в межличностных отношениях может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите две возможные стратегии поведения в подобной ситуации и кратко поясните каждую стратегию.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные.
- 5. К данным именам существительным дописать слова-признаки. лиса (какая?) — ворона (какая?) — заяц (какой?) — осёл (какой?) — щука (какая?) — медведь (какой?) – сорока (какая?) — волк (какой?) -
- 4. От данных слов образовать и записать имена прилагательные. длина - длинный класс - утро - суббота - конь осень -
- Choose the right option. I play volleyball_ the weekend.
- 8) Напиши число 42 четырьмя шестёрками.
- 7) Запиши число 7 четырьмя девятками.
- 6) Запиши число 7 четырьмя цифрами 8.
- 5) Вырази число 23 пятью пятёрками.
- 4) Вырази число 23 пятью цифрами 2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.