База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте схему управления Подольем во времена Витовта.
- Кто представлял основную угрозу для населения Приднестровья после объединения Польши и Литвы в Речь Посполитую?
- Зимой в городе было 36 открытых катков, а катков с искусственным льдом в 9 раз меньше. На сколько больше ... ?
- 21. Какие государства имеют сухопутные границы с Россией?
- 20. Бенилюкс - это ... .
- 19. Какие две страны граничат с Россией на северо-западе?
- 18. Какое государство обозначено на карте знаком вопроса?
- Прочитай и ответь на вопросы. It's King's Park Day today. There are a lot of people in the park. Look! Jim is playing a game with the clown! Sally is eating an apple and her brother Sam is making a sandcastle. Jenny and Jude are painting their faces. Their mother, Sue, is watching them. Can you see Paul and Tony? They are riding a horse! Everybody is having a great time!
- 16. Выберите из приведенного ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Боярышник сибирский. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Боярышника сибирского?
- 3. Сравни выражения: (Продолжение) в) -126 : 9 + 17 и 13 · (-2) + 29; г) -14 + 23 и -16 + 22.
- 3. Сравни выражения: а) -26 - (-41) и 9 · 6 + (-34); б) -28 + (-24) и -15 - 23
- 2. Реши примеры: а) -5 + 19; б) -14 - 17; в) -(-63) : 7; г) 34 · (-12)
- 1. Расположи числа в порядке возрастания: 7,3; - (-7); -23; -(-9); -6,8; 12; 13,5;.-1,07.
- Посчитай количество неразвёрнутых углов на рисунке.
- Упражнение 7 из 10: Задание на постановку знаков препинания.
- Выберите правильный ответ: какую форму глагола нужно поставить на место пропуска? Математика – это мой любимый предмет, я всегда с удовольствием (читаю/читал) книги по ней. A) читаю B) читал
- Какова вероятность получения чёрного рогатого телёнка от скрещивания гомозиготной чёрной (А) безрогой (В) коровы и гомозиготного красного (а) рогатого (b) быка? Ответ запишите в виде числа.
- Два доверху наполненных семнадцатитонных камаза завезли песок на строительную площадку. Весь привезенный песок распределили поровну по четырём контейнерам. Сколько тонн песка в одном контейнере? (Ответ запишите в виде десятичной дроби)
- 10. Две лампы соединены параллельно. Напряжение на первой лампе 220 В, сила тока в ней 0,5 А. Сила тока в цепи 2,6 А. Определите силу тока во второй лампе и сопротивление каждой лампы.
- Амперметр показывает силу тока \( I_{\text{общ}} = 1,7 \text{ А} \). \( R_1 = 1 \text{ Ом} \), \( R_2 = 2,5 \text{ Ом} \), \( R_3 = 31 \text{ Ом} \). Вычислить напряжение на резисторе \( R_2 \)
- 7. Описать, длину волны, применение, особенности инфракрасного излучения
- EGNA LHCS = ____ LIDOKORK = ____ Was können unsere Freunde noch in ihrer Freizeit machen? Und wir? Was fehlt hier? Schreibe hinein. Ich male (was?) ei Wiese. Auf der Wiese sind (wer?) eine Giraffe, Pony und ____ Elefant. Ich male auch (was?) d ____ Käfige. Zuerst male ich (was?) ____ Käfig (wessen?) ____ Tigers. Dann male ich (was?) ____ Käfig (wessen?) ____ Löwen. Nun male ich (wen?) ____ Tierpfleger. Der Tierpfleger gibt (wem?) ____ den Tieren (was?) Futter. Er gibt (wem?) ____ Elefanten (was?) Obst. Er gibt (wem?) ____ Löwen (was?) Fleisch. Lillis Bild ist schön.
- ПРОДОЛЖИ:
- Задача. Найдите объём фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах) Решение. V = V1 - V2 =
- Найди f'(-2), если f (x) = x² – 5x.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Закончите предложение, записав пропущенное слово в нужном падеже в строку ответа. Естественный растительный и животный мир степей сохраняется только на охраняемых участках – в ______.
- There aren't ... apples in the basket.
- b) Complete with was, were, wasn't or weren't. 1 There ... a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 2 ... Katie at school last week? – No, she ... sick.
- Grammar Past Simple: was / were Affirmative I/He/She/It was at the cafe We/You/They were at the bakery There was a shoe shop. There were books. Interrogative Was I/he/she/it at home? Were we/you/they at home? Was there a cafe? Were there any cafes?
- Reading 2 Listen to and read the dialogue and mark the sentences T (true) or F (false). 1 Emma was at the shopping centre with Kelly yesterday. 2 Kelly thinks Emma's new shoes are nice. 3 Emma's new shoes weren't cheap. 4 Kelly and Emma decide to go to the mall together today. 5 Emma doesn't like the Rainforest cafe.
- Vocabulary 1 a) Which shops can you see in the shopping centre? Where are they? baker's, florist's, cafe, shoe shop, newsagent's, greengrocer's, toy shop, bookshop, chemist's, music shop, fast food restaurant, clothes shop, jeweller's I can see a florist shop called Laura's. The florist's is next to Benny's on the first floor.
- Какое значение имеет слово как в предложениях?
- 7) Юра и Петя вместе изготовили 240 деталей, причём Юра изготовил на 60 деталей больше, чем Петя. Сколько деталей изготовил каждый?
- 6) Постройте график функции \( y = 2x - 5 \)
- 5) Решите систему: \(\begin{cases} x - 3y = 5 \\ 4x + 9y = 41 \end{cases}\)
- 3) Упростите: \( (2x-3)^2 - (3x+1)(1-3x) \)
- 1) \(0.6x - 5(0.3x + 0.2) = 0.5(x + 1) - 0.8\)
- Вычислите: 4,4-2,6-1,5.
- Вычислите: 3/7 + (2/7 + 17/35).
- Вычислите: 15-12-6.
- 6. Does the customer pay by credit card or with cash?
- 5. How much does it cost? (e.g. £12.20) £
- 4. Does the customer buy the red T-shirt?
- 3. What colour T-shirt does the customer try on?
- 2. Does the shop have a medium size purple T-shirt?
- 1. What size T-shirt does the customer want?
- 241. Автобус проехал 380,4 км за 6 ч. Какое расстояние он проедет за 11 ч, если будет двигаться с такой же скоростью?
- 5. Чем славится Урал? Запиши три примера.
- Д) (1 1/2 + 2 2/3 + 3 3/4) * 3 3/5 : (14 - 15 1/8 : 2 1/5)
- Г) 2 3/5 : 6 1/15 + 1 1/14 - 1 39/73 * (5 5/7 - 5 1/16)
- B) (1 8/13 * 13/42 + 5 5/7 : 8/21) : (8 1/8 + 2 1/2)
- Б) (8 7/15 - 3 3/4 + 4 2/5 - 8 7/60) : (4 1/4 - 2 3/4)
- A) (5/7 * 2 1/3 + 5/6 - 1) : (1 - 7/8 * 1 3/5 * 3/14)
- 10 First, look at the language key, then use the prompts to write sentences, as in the example. Remember, we use the -ing form after the verbs love, like, not like, hate.
- 8 Fill in the correct prepositions.
- 7 Fill in the gaps with: he, she, they, them, him, it, I.
- Выпишите глаголы в таком порядке: 1) глаголы, у которых нельзя определить форму времени и числа; 2) глаголы, которых нельзя определить по лицам и числам; 3) глаголы, которые изменяются по родам.
- Какие слова произносятся одинаково? А чем они различаются?
- 78. Разложите на множители квадратный трёхчлен: a) 2x² + 12x - 14; б) -m² + 5m - 6; в) 3х² + 5x - 2; г) 6х² - 13x + 6.
- 77. Разложите на множители квадратный трёхчлен: a) 2x² - 2x + 1/2; б) -9x² + 12x - 4; в) 16а² + 24а + 9; г) 0,25m² - 2m + 4.
- 11. Прочитай текст и закончи предложение, выбрав из предложенных вариантов тот, который соответствует тексту.
- 9. Найди предложение в вопросительной форме, поставь вопросительный знак и обведи номер в кружок. 1. Don't be late. 2. Do your homework. 3. Do you like to watch cartoons. 4. Well done, Tina.
- 8. Исправь ошибки - зачеркни лишнее слово. 1. I have a supper at 7 o'clock. 2. What time do you get him up? 3. What does you your sister do in the morning? 4. My favourite day it is Sunday. 5. Who does gets up at 8 o'clock? 6. What time does she go in to bed? 7. Lana goes to the sports centre on the Mondays. 8. What's is Nina's favourite day?
- Начерти на бумаге без клеток произвольный треугольник ABC. Построй треугольник, симметричный треугольнику ABC: а) относительно точки, лежащей вне треугольника ABC; б) относительно середины M стороны BC; в) относительно вершины А.
- Скопируй рисунок в тетрадь и построй отрезок, симметричный отрезку AB относительно точки O.
- 36. СРАВНЕНИЕ, СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ. Найдите корень уравнения: b) x + 4/18 = 5/6 + 1/3
- 36. СРАВНЕНИЕ, СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ. Найдите корень уравнения: a) 1/3 + x = 5/6
- 16. Найдите угол \( \angle AMB \), если \( \angle AOB = 140^{\circ} \).
- 15. Найдите хорду KN, если OK = 2,8, \( \angle KON = 120^{\circ} \).
- 14. Найдите угол \( \angle ADB \), если \( \angle ACB = 38^{\circ} \).
- 13. Прямая MN касается окружности в точке L. Отрезки NK и NL равны 4 и 8 соответственно. Найдите длину отрезка MK.
- 12. В окружности с центром O проведены хорды AB и CD. Известно, что \( AB = 9 \), \( OM = 2 \), \( MN = 3 \), \( NB = 2 \), \( MC = 3 \). Найдите длину хорды AC.
- 11. Найдите угол \( \angle MON \), если \( \angle MAN = 38^{\circ} \).
- 10. Найдите угол \( \angle KMN \), если известно, что \( \angle KMN = 116^{\circ} \).
- 9. Вписанный угол, опирающийся на дугу, составляет 42°. Найдите центральный угол, опирающийся на ту же дугу.
- 5. Вычислите: \( \frac{25^2 \cdot 5^5}{5^7} \).
- 4. Постройте график функции \( y = x^2 \). С помощью графика определите значение \( y \) при \( x = 1,5 \); \( x = -1,5 \).
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй - 30% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 80 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- 9. Объясните, какие социально-экономические последствия может иметь старение населения страны.
- 8. Какая тенденция наблюдается в возрастной структуре населения России в последние десятилетия? а) Омоложение населения б) Старение населения в) Стабилизация возрастной структуры г) Резкое увеличение доли детей
- 7. Какая возрастная группа населения считается трудоспособной в России? (Укажите приблизительный диапазон) а) 0-15 лет б) 16- 60 (мужчины) / 16-55 (женщины) лет в) 60+ (мужчины) / 55+ (женщины) лет г) 25-45 лет
- 6. Что такое "демографическая яма"? а) Резкое увеличение рождаемости б) Резкое снижение рождаемости в) Равномерный рост численности населения г) Миграционный отток населения
- 5. Какая половая структура населения характерна для большинства стран мира, включая Россию? а) Преобладание мужчин б) Преобладание женщин в) Равное количество мужчин и женщин г) Ситуация сильно варьируется в зависимости от региона
- 4. Какой из перечисленных народов является самым многочисленным в России? а) Украинцы б) Татары в) Русские г) Башкиры
- 3. Какой народ России традиционно исповедует шаманизм? а) Карелы б) Ханты в) Мордва г) Коми
- 2. Какая религия является традиционной для большинства населения Республики Бурятия? а) Православие б) Ислам в) Буддизм г) Иудаизм
- 1. Какие народы России относятся к тюркской языковой группе? (Выберите несколько вариантов) а) Русские б) Татары в) Башкиры г) Чеченцы д) Якуты
- 3. Начерти четырёхугольник ABCD. Обозначь его вершины и стороны.
- 2. Сколько сторон у семиугольника? Запиши ответ числом.
- 1. Назови все многоугольники, изображённые на рисунке 1 (укажи их номера).
- Познакомься с афоризмами. Какой из них ты мог бы использовать в качестве урока? Объясни свою позицию.
- Дома. 1) Перечитай дома вторую часть текста. Представь себе встречу неизведанного цветка и Даши. Сделай иллюстрацию (ии) к этому эпизоду и подбери фрагмент(ы) текста в качестве подписи. 2) Напиши те слова, с которыми, как тебе кажется, Даша могла обратиться к своим друзьям и с помощью которых она сумела "достучаться до их сердец".
- Почему Даша шагнула на пустырь и заговорила с цветком? Прочитай, как ответили этот вопрос ребята. Согласен(на) ты с ними или нет? Почему?
- Дома. Напиши о каком-нибудь маленьком, но очень важном для тебя открытии, которое ты совершил сам в своей жизни. Что ты открыл(а) для себя? (Книгу, что-то в природе, в окружающих людях, в своих ощущениях и т.п.) Как это произошло? Как "выглядело" открытие? Какие ощущения оно вызвало у тебя? Поделился(ась) ли ты своим открытием с кем-нибудь еще? Какой была реакция этих людей?
- А как ты относишься к незнакомому цветку, жизнь которого стала нам теперь знакомой? Поделись своим отношением с соседом (соседкой) по парте.
- Была ли у цветка самая главная цель в жизни? Познакомься с некоторыми мнениями: — Цветку было очень важно во что бы то ни стало спрятаться от ветра, ведь у него был такой слабый стебелек. — Ему были просто необходимы положительные эмоции, поэтому он стремился хотя бы один раз в день радоваться лучам восходящего солнца. С каким из этих мнений ты согласишься, а с каким нет? Почему?
- А как ты ответишь на этот вопрос? Постарайся, чтобы твой ответ был максимально точным.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 2 Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Transformez la phrase en utilisant "c'est ... qui ... ". Maman achète une plante. C'est Заполните пропуск qui Заполните пропуск . Ответить
- С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую функцию денег и проиллюстрируйте примером её реализацию. Функция денег: Пример:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.