База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте предложение и определите, сколько относительных имён прилагательных в нём употребляется. Летним вечером тёплый ветерок шевелия зелёные молодые листочки фруктовых деревьев.
- Обозначим через ДЕЛ (п, т) утверждение «натуральное число и делится без остатка на натуральное число т». Для какого наибольшего натурального числа А формула ДЕЛ (100, A) /\ (-ДЕЛ (х, 54) → (¬ДЕЛ(х, А) → ¬ДЕЛ(х, 45)))) тождественно истинна (то есть принимает значение 1 при любом натуральном значении переменной х)?
- 9. Прочитай. Вставь пропущенные окончания. красн ( ) шарф пасмурн ( ) дни душист ( ) цветок прекрасн ( ) выступление багров ( ) листья
- Зрительная информация, которую дают иллюстрации, содержит не меньше но- вых сведений, чем текст. Для того чтобы эту информацию использовать, нужно научиться правильно смотреть и видеть. При работе с иллюстрацией (фотогра- фией) соблюдайте предложенную последовательность. 1. Внимательно рассмотрите изображение. 2. Опишите предложенное изображение как можно подробнее. 3. Воспользуйтесь дополнительной информацией (Интернет, книги, словари), чтобы найти материал о рассматриваемом объекте (явлении и др.). 4. Выразите собственное отношение к рассматриваемому изображению. 5. Сформулируйте вопросы к изображению.
- 5357361013033245914_Вопро... Вопросы для обобщения материла по теме «Неметаллы» параграфы 10-22 Задание 1. Опишите свойства элемента с распределением электронов A) 2e4e Б) 2ебе B) 2e 8e 5e Г) 2е де бе Д) 2е 8е 4е Необходимо составить уравнения реакций этого элемента с любым металлом, водородом, кислородом, с любым более электроотрицательным элементом. Составьте 1 электронный баланс. Задание 2. Выберите вещества, которые могут взаимодействовать с раствором кислоты (соляной, серной, азотной, фосфорной): лакмус, фенолфталеин, метилоранж, натрий, цинк, серебро, золото, оксид калия, оксид алюминия, оксид углерода (IV), нитрат калия, силикат калия, нитрат серебра, хлорид бария, гидроксид бария, аммиак, хлороводород. Напишите для каждой кислоты одну реакцию соединения, замещения и две реакции обмена. Задание 3. Осуществите цепочку превращений: A) Al4C3 -- CH4 - CO2 - CaCO3-Ca(HCO3)2 - CO₂ Б) К3Р - РН3 - P2O5-- -- (NH4)3PO4 - ΝΗ3 B) S -- H2S -- SO2 -- ... -- H2SO4 Г) Са₂Si - SiH4 - SiO2 - K2SiO3 - H2SiO3 - SiO2 Задание 4. Назовите вещества K3P PH3 P2O5 H3PO4 K3PO4 K3N NH3 NO2 ΗΝΟ3 ΗΝΟ2 ΚΝΟ3 ΚΝΟ2 Al4C3 CH4 CO2 CaCO, Ca(HCO₃)₂ Ca2Si SiH4 SiO2 K2SiO3 H2SiO3
- Температуру жидкостей, в которых происходит диффузия, повысили. Как изменилась при этом скорость диффузии?
- В проектном офисе работает 60 человек. Числа работников отдела постановки задач, отдела разработки, отдела апробации, отдела эксплуатации относятся как 4 : 8 : 5: 3. Зарплаты сотрудников соответственно составляют отношение (в тыс. руб.) 180: 160 : 150: 140. Найдите величины среднемесячной зарплаты в офисе, зарплаты среднего сотрудника в этом офисе и наиболее часто получаемой зарплаты в этом офисе в рублях. Внесите данные в таблицу.
- Заполни таблицу, используя ниже приведенный список Конференция Потсдамская конференция Тегеранская Конференция Участники И. Сталин, Ф. Рузвельт, У. Черчилль
- Сопоставь события ВОВ с участниками этих событий. События А) Оборона Ленинграда Б) Парад на красной площади 7 ноября 1941 года В) 23 ноября 1942 окружение немецкой армии под Сталинградом Г) Контрартподготовка Воронежского фронта утром 5 июля 1943 г.
- Сопоставь следующие события Второй мировой войны с соответствующими фактами. В ответе запиши порядок цифр События А) Подписание Молотов-Риббентроповского пакта Б) Битва за Сталинград В) Высадка союзников в Нормандии г) Атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки
- Запиши в хронологической последовательности конференции, проходившие в период ВОВ. 1) Тегеранская конференция 2) Московская конференция 3) Потсдамская конференция 4) Ялтинская конференция
- Соотнеси события ВОВ с датами. В ответе запиши порядок цифр. События А) Начало контрнаступления советских войск под Москвой. Б) Курская битва В) Сталинградская битва Г) Освобождение Севастополя и Крыма от фашистских захватчиков Д) Берлинская операция
- 48,04 0,6
- Спиши. Раскрой скобки, запиши верный вариант. Сверху напиши какое слово является именем существительным (сущ.), а какое предлогом (п.). Выполни морфологический анализ двух предлогов из данного задания. 1. (В)следствие(и)__________________________ непогоды рейс отменили. 2. (В)следствие(и)__________________________ по делу о краже из магазина были обнаружены новые улики. 3. (В)течение(и)__________________________ реки много поворотов. 4. (В)течение(и) всего года мальчик усердно занимался. 5. (На)счёт__________________________ покупки дома мы договорились. 6. Мне рекомендовали положить деньги (на)счёт__________________________ в банке.
- 5. Напишите ответы на следующие вопросы (No, thank you, yes, please): 1. Would you like some coffee?-. I don't like coffee 2. Would you like some soup?......I am not hungry.
- 4.Образуйте сравнительную и превосходную степени от данных прилагательных: 1. Cold- 2. Friendly- 3. Happy- 4. Small- 5. Big- 6. Tall-
- 5. John is the (taller/ tallest) boy in our class.
- 4. Days in autumn are (shorter/ shortest) than days in summer.
- На рисунке показан полосовой магнит, где цифрами обозначены его полюса. Рядом с магнитом расположена стрелка компаса. Какие магнитные полюса обозначены цифрами 1 и 2 (см. рисунок)? Ответ кратко поясните.
- В справочнике физических свойств различных материалов представлена сле- дующая таблица плотностей и удельных теплоёмкостей. Двум разным по массе кускам гранита и льда сообщили одинаковое количест- во теплоты, и их температура изменилась на одинаковое количество градусов. Во сколько раз масса куска гранита больше, чем масса куска льда? Ответ:
- Несколько одинаковых проводников соединены параллельно, и по ним течёт электрический ток. Сила тока в каждом проводнике равна 0,6 А, а сила тока в неразветвлённом участке цепи равна 3 А. Сколько проводников соединено па- раллельно? Ответ:
- Современный пылесос имеет мощность 1100 Вт. Ток какой силы проходит че- рез двигатель пылесоса, если он работает при напряжении 220 В? Ответ:
- 3. Выразите числа в виде приближённого значения десятичной дро- би до тысячных. a) 4 11 4 б) 3 31
- 2. Представьте в виде десятичной или периодической дроби числа. 1 a) 9 3 7 6) 8 8
- 1. Докажите, что эти числа являются рациональными. a) 0,63 6) -9,6 4 в) -5 13 г) 80 11
- 20 Группе учеников дали ящик с ябл Ребята заметили, что бы на 4 пг
- 19 Квадрат АВCD разделён на 4 одинаковых серых прямоуголь- ника, 4 одинаковых белых прямоугольника и один чёрный квадрат. Длина стороны чёрного квадрата составляет 7 см. Длина большей стороны белого прямоугольника составляет 15 см, а длина большей стороны серого прямоугольника - 29 см. Чему равна длина стороны квадрата АBCD? (А) 33 см (Б) 34 см (В) 35 см (Г) 36 см
- 18 В коробке находится некоторое количество ирисок. Никита, Петя и Саша по очереди берут их из коробки следующим образом: Никита берёт одну, Петя - две, Саша - три, Никита - четыре, Петя - пять и так далее. Когда в коробке остаётся недостаточно ирисок для выполнения этого правила, тот, чья очередь, забирает все оставшиеся ириски. Известно, что Пете всего досталось 25 ирисок. Сколько ирисок было в коробке изначально? (A) 48 (Б) 50 (B) 55 (Г) 56 (Д) 65
- 17 Периметр фигуры на рисунке 1 равен 22 см, а её углы А и В прямые. Четыре такие фигуры соединены вместе без перекрытия, образуя вертушку (рисунок 2). Периметр вертушки равен 56 см. Какова длина стороны АВ? (А) 8 см (Б) 6 см (В) 5 см (Г) 4 см (Д) 3 см
- 16 Ира заполнила полоску из 16 клеточек числами от 1 до 16 (рисунок 1). Потом Ира сложила полоску пополам (рисунок 2). Затем она ещё несколько раз таким же образом сложила полоску, пока не остался прямоугольник длиной в две клетки (рисунок 3). 12345678910 11 12 13 14 15 16 рисунок 1 12345678 рисунок 2 12 Ира проткнула иголкой клетку, в которой написано число 1, развернула полоску рисунок 3 и посчитала сумму всех чисел, которые оказались в проколотых клетках. Какая сумма у неё получилась? (A) 64 (Б) 68 (B) 99 (Г) 128 (Д) 136
- 15 Нина хочет вписать числа 0.1.2.3.4.5.6 в круги на рисунке - по одному числу в каждый круг - так, чтобы сумма чисел во всех горизонтальных рядах была одинакова. Чему будет равно произведение чисел, которые она запишет в среднем ряду? (A) 0 (Б) 15 (B) 18 (Г) 24 (Д) 30
- 76. x2-12x + 11 = 0 101. x2 - 12x + 11 = 0 77. x2 + 14x+13=0 102. x2+14x + 13 = 0 78. x2-5x-14=0 103. x2-5x-14=0 79. x2+9x-22=0 104. x2+9x-22=0 80. x2-14x+33=0 105. x2-14x + 33 = 0 81.x2-3x-70=0 106. x2-3x-70=0 82. x2+22x+40=0 107. x2 + 22x + 40 = 0 83.x2-20x+51=0 108. x2-20x+51 = 0 84. x2+27x+50=0 109.x2+27x+50=0 85. x2-x-72=0 110. x2-x-72 = 0 86. x2 + x - 12 = 0 111. x2+x-12=0 87. x2-12x+27=0 112. x2-12x+27=0 88. x2+15x+44=0 113. x2 + 15x + 44 = 0 89. x2 - 6x - 72 = 0 114. x2-6x-72 = 0 90. x2+11x-80=0 115. x2+11x - 80 = 0 91. x2-12x+20=0 116. x2 - 12x + 20 = 0 92. x2 + 20x +19=0 117. x2 + 20x +19 = 0 93. x2-9x-70=0 118. x2-9x-70=0 94. x2 + 21x - 46 = 0 119. x2 + 21x - 46 = 0 95. x2-46x+88=0 120. x2-46x+88=0 96. x2+21x+68=0 121.x2+21x+68=0 97. x2-4x-21=0 122. x2-4x-21=0 98. x2+15x-54=0 123. x2 + 15x - 54 = 0 99. x2-22x + 96 = 0 124. x2 - 22x + 96 = 0 100. x2+12x+32=0 125. x2 + 12x + 32 = 0
- 1. x²-3x+2=0 26. x2+3x+2=0 51. x² - x - 2 = 0 2. x²-4x+3=0 27. x²+4x+3=0 52. x²-2x-3=0 3. x²-5x+4=0 28. x²+5x+4=0 53. x²-3x-4=0 4. x²-6x+5=0 29. x²+6x+5=0 54. x²-4x-5=0 5. x²-7x+6=0 30. x²+10x+9=0 55. x²-5x-6=0 6. x²-5x+6=0 31. x²+ 16x + 15=0 56. x²-x-6=0 7. x²-8x+7=0 32. x²+8x+15=0 57.x²-7x-8=0 8. x²-9x+8=0 33. x²+17x + 16=0 58. x²-2x-8=0 9. x²-6x+8=0 34. x²+10x+16=0 59. x²-9x-10=0 10. x²-11x+10=0 35. x²+19x+18=0 60. x²-3x-10=0 11. x²-7x+10=0 36. x²+11x + 18 = 0 61. x²-x-30=0 12. x²-13x + 12 = 0 37. x²+ 9x +18=0 62. x²-26x-27=0 13. x² - 8x +12=0 38. x²+21x+20=0 63. x²-6x-27=0 14. x²-7x + 12 =0 39. x²+12x+20=0 64. x²-35x-36=0 15. x²-25x + 4 = 0 40. x²+ 9x + 20 = 0 65. x²-16x - 36 = 0 16. x²-3x + 2 = 0 41. x²+31x + 30 = 0 66. x²-9x-36 = 0 17. x²-11x + 24 = 0 42. x²+ 17x +30=0 67. x²-5x-36=0 18. x²- 10x + 24 = 0 43. x² + 13x + 30 = 0 68. x²-39x-40=0 19. x²-13x +36=0 44. x²+11x + 30 = 0 69. x²-18x-40 = 0 20. x²-16x + 48=0 45. x²+16x + 28 = 0 70. x²-6x-40=0 21. x²-17x + 52 = 0 46. x² + 17x +42=0 71. x²-3x-40=0 22. x²-27x+72=0 47. x²+28x + 52 = 0 72. x²-11x-26=0 23. x²-17x+60=0 48. x²+18x+72=0 73. x²-3x-54=0 24. x²-13x +42=0 49. x²+19x + 60=0 74. x²-12 x 64=0 25. x²-11x + 28 = 0 50. x²+14x + 45 = 0 75. x²-2 x - 80=0
- 1. |35| = 35 2. |-93| = 93 3. |14,2| = 4. |-17\frac{15}{31}| = 5. |-245,3| = 6. |\frac{53}{61}| =
- 5. Известно, что объемная доля кислорода в воздухе составляет 21%. Рассчитайте объем кислорода, содержащемся в 300 л воздуха.
- 4. В 350 г воды добавили 20 г соли. Рассчитайте массовую долю соли в растворе.
- 3. Составьте химические формулы соединений: Оксид калия Соляная кислота Сульфат железа (III) Гидроксид кальция
- 2. KOH, HNO3, Na2SO4, Cu(OH)2, F&O3, H2CO3, CuCl2, Ba(OH)2. N₂O₃, Ca3(PO4)2 оотнесите формулы веществ к классам соединений, назовите все вещества.
- 5. Выполните действия: -6d³g³z³⋅ (2z²d²)³
- 4. Возведите в степень: (1\frac{2}{3}s³cz)²
- 3. Выполните умножение 4.8kt³ ⋅ (−9.8tv)
- 2. Вычислите: \frac{(6^{7})^{7}\cdot6^{3}}{(6^{4})^{4}\cdot6^{36}}
- 1. Представьте в виде степени: \frac{r^{15}}{r^{2}\cdot(r^{2})^{5}}
- 10. Решите уравнение -3x(-6x – 1) - 2x(9x - 5) = -3
- 9. Упростите выражение -7d(9d + 2) - 2(7d² - 5)
- 8. Раскройте скобки и приведите подобные: -3(r + 3) + (-6r + 5)(3r + 7)
- 7. Раскройте скобки: 8c(7c³ - 9)
- 6. Приведите подобные слагаемые: -a − 14h + 8h + 13h + 9a
- 5. Выполните действия: -8f³ u²а ⋅ (-2f²u)²
- 4. Возведите в степень: (\frac{1}{2}f²n³d)⁵
- 3. Выполните умножение 7.4c³р² ⋅ 8.7yp²
- 2. Вычислите: \frac{(7^{7})^{2}\cdot7}{(7^{11}\cdot(7^{2})^{2}}
- 1. Представьте в виде степени: \frac{f^{4}\cdot(f^{5})^{3}}{f^{4}}
- СМ и АК - высоты треугольника АВС. Известно, что ∠ABC = Найдите угол АВС. Введите целое число или десятичную дробь... Найдите угол МСВ.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Между 8 населенными пунктами (назовём их А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и 3) курсируют электрички по следующим маршрутам: А-Б, А – Ж, Г — Е, Б — В, Г — Д, А – В, Г - З, Д — З и Д - Е. Можно ли добраться на электричках (возможно, с пересадками) из пункта А в пункт 3?
- 24. Числа в клетках квадрата на рисунке указывают, сколько всего кон- фет находится в соседних клетках. Две клетки считаются соседними, если они имеют общую сторону. В каждой клетке квадрата есть хотя бы 1 кон- фета. Сколько всего конфет находится в 9 клетках квадрата? A) 16. Б) 17. B) 18. г) 20. Д) 21.
- 23. На рисунке показан ряд из 4 кнопок: 2 круглые и 2 тре- угольные. Если нажать на кнопку, то форма кнопки и всех её соседей ΔОΔО изменяется по правилу: круг превращается в треугольник, а треугольник – в круг. Какое наименьшее количество нажатий нужно, чтобы все 4 кнопки стали круглыми? A) 2. Б) 3. (B) 4. г) 5. д) 6.
- 22. Большой куб сложен из 16 зелёных и 11 жёлтых маленьких кубиков одинакового размера. Лиля смотрит на этот куб со стороны, указанной на рисунке стрелкой. Что она может видеть? А) Б) В) г) д)
- 21. У Лены, Иры и Миры есть коробочки с палочками для счёта. У одной из дево- чек палочки длиной 1 см, у другой – 2 см, а у третьей – 3 см. Сначала Ле- на положила одну палочку на стол. Потом девочки по очереди положили палочки справа от предыдущей в таком порядке: Мира, Ира, Лена, Мира, Ира, Лена и так далее. В итоге из палочек получился ряд длиной 50 см. Палочки какой длины лежат в начале и в конце этого ряда? 1 см A) г) 2 см 2 см 3 см 3 см 3 см 3 см 1 см B) 2 см 2 см д) Б)
- 20. У Лёши есть 13 карточек с цифрами и знаками опера- 0123456789+= ций. Он взял некоторые из этих карточек и составил верное равенство, не поворачивая карточки. Потом он закрыл верхнюю часть равенства, как показано на рисунке. Чему равна сумма четырёх цифр, которые использовал Лёша? A) 19. Б) 21. B) 23. Г) 25. Д) 32.
- 19. Пять девочек Арина, Ира, Настя, Юля и Варя держатся за руки и стоят по кругу. Арина держит левую руку Иры. Юля не держит руку Насти. Настя держит правую руку Вари. Кого держит за руки Юля? А) Арину и Варю. Б) Арину и Иру. В) Настю и Иру. Г) Варю и Иру. Д) Настю и Варю.
- 18. Рита хочет записать цифры 2, 0, 2, 6 в клетки квадратной таблицы так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце был ровно один 0, одна 6 и две 2. Чему будет равна сумма чисел в клетках с вопросительными зна- ками, после того как, вся таблица будет заполнена? A) 0. Б) 2. B) 4. Г) 6.
- 4) a) (6a²+8)(4y – 8); б) (бу² + 8) (4y² – 8); 5) a) (x-5)(x³-x-4); б) (бу - 1) (у² - 4y + 1); 6) a) 6(x+5)(x + 6); б) -5(a + 2)(a – 8); в) (a² + b)(a - b²); г) (a² - b)(a – b²); в) (а+в-3)(b+a); г) (а + 8b)(a-8b-4); в) с(4+2c) (2с – 1); г) 26(b - c) (с +36).
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 11 На рисунке изображён график функции у=ах²+bx+c. Установите соответствие между утверждениями и проме жутками, на которых эти утверждения выполняются. Впи шите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. УТВЕРЖДЕНИЯ ПРОМЕЖУТКИ А) функция возрастает на промежутке 1) [0;3]; 2) [1:2] Б) функция убывает на промежутке 3) [1;3]; 4) [3:4]. Ответ: А Б
- 9 Решите уравнение 3х² - 24х+45=0 . Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ укажите меньший из них. Ответ:
- 8 Упростите выражение Ответ: 15 --m² (-n)² и найдите его значение при т=7;n=0.4. 49
- 7 На координатной прямой точкой отмечено число в. 0 T 1 Выберите верное неравенство. 1)-4b+5>0 Ответ: 2) b-3<0 3) 4-b<0 4) 6-b<0
- 374. Объясните выбор написания ь на конце слов. Запишите слова, распределив их по частям речи. Объясните выбор на- писания. Стричь, горяч, горечь, туч, режь, рожь, схож, рогож, вещь, плащ, нищ, рощ, ешь, сушь, хорош, груш.
- Match the two parts of the short dialogues. 1. Sophie has a biology test this afternoon. 2. Where are you staying in Madrid? 3. I think Megan will win the race tomo 4. Are you going to the wildlife park w 5. Did you tell David about the film thi
- a) 4x - y - 2 = 0
- Определите общее сопротивление цепи (рис. 124).
- К никелиновой проволоке сечением 0,68 мм2 и длиной 4 м подведено напряжение 14,6 В. Найти силу тока в проводнике.
- Baumaca Багровые красно густово цвет шумная maing. Лазоровый светло-синий Досовестный - храбрый, отважн Дозорила - охранала Михаил Михаwuober Приист Родился и февраля 18ab site Greyurebe Of чтобы совсем Одна из сорок не то, чтобы лупенькая, а какато с заскокам Епыльцой в голове»
- 6.3. Если бы Вадим захотел выяснить, влияет ли количество соды на взаимодействие её с лимонной кислотой, с помощью какого опыта он смог бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. По результатам опыта сделай вывод, почему в бутылке с содой появились пузыри, и шарик на бутылке стал надуваться? Ответ:
- 6.1. Сравни условия в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Исходный состав раствора в бутылках: Вещества, добавленные в бутылки с раствором: Количество веществ, добавленных в бутылки с раствором: одинаковый / различный одинаковые / различные одинаковое / различное
- Напиши, что НЕ умеют делать эти животные. Образец: A frog can't sing. 1. A fish 2. A horse 3. A bird
- №1. Вычислите: af logs4-logo365 51 log218+ log2+ loges 6/ 98,5-logs2 logs log28 №2. Постройте график функции: y = logsx +2 №3. Решите уравнение: a) logs 15-x)= logs 3 8) logs/7-x)= log-13-x)+1 b) lg²x-lox-2=0
- Даны длины трёх отрезков. Определи, могут ли эти отрезки быть сторонами треугольника. в. 11; 12; 45.
- Даны длины трёх отрезков. Определи, могут ли эти отрезки быть сторонами треугольника. 6. 8; 11; 12.
- Даны длины трёх отрезков. Определи, могут ли эти отрезки быть сторонами треугольника. a. 8; 8; 8.
- Ученик собрал электрическую цепь, представленную на рисунке. Какое утверждение верно?
- 10. Найдите лишнее слово по морфемному составу.
- 8. Масса оболочки воздушного шара составляет 210 кг. Надутый гелием, он может поднять груз массой 1010 кг. При этом плотность гелия в шаре 0,18 кг/м³, а плотность воздуха 1,29 кг/м³. Чему равен объем шара?
- пите в таблицу соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Атмосферное давление Б) Давление, большее меньшее атмосферного В) Архимедова сила A Б Уровень С ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ 1) Весы 3) Барометр 2) Манометр 4) Динамометр 5) Секундомер B
- сила, действующая на погруженное в воду?
- еского пресса площадью Какова площадь большо- авит с силой 2 кН? см² 4) 0,4 см²
- емли существует благодаря ю молекул газов мли существует благодаря ей на молекулы газов 3) АИБ 4) Ни А, ни Б
- Here is the original image:
- После гибели Критского царства Крит захватили греки из племени Ранний период истории Древней Греции ученые называ- ют цивилизацией. Задание № 3. Впишите недостающие буквы в имена ге- роев греческих мифов. Ми дос - царь Крита. Ариодна дочь критского царя. Тезей сын царя Афин. Минотавр - чудовище, жившее в лабиринте Дедал - знаменитый афинский мастер, живший на Крите. Икар сын мастера, утонувший в море. Задание № 4. Заполните контурную карту «Древняя Греция» (с. 5). 1. Напишите название полуострова в Европе, на котором более трёх с половиной тысяч лет назад жили греческие племена. 2. Напишите названия древнейших греческих городов, обозначенных цифрами: 1. 2. 3. 4. 3. Подпишите название моря, которое, согласно мифу, носит имя утонувшего в нём царя. 4. Подпишите название острова, цари которого во II (2-м) тысячелетии до н. э. создали сильнейший военный флот и стали властвовать на Эгейском море.
- 05 Listen again to Denny and tick the expressions in 2 that he uses.
- 2 Listen again and complete these expressions. 1 I come ? 5 Please me Susie. 2 Yes, of 6 to disturb you. 3 It's Mrs Coxen, it? 7 I'm looking you. 4 I'm taking of you. 8 How you today?
- Представьте в виде квадрата разности многочлен: 16x⁴ − 40x²y³ + 25y⁶.
- 04 Listen to four nurses meeting their patients for the first time and tick the correct patient name for each nurse. Patient list (Rooms 11-14) Staff nurse Susie Arnold Mrs Coxen Kendra Mr Williams Anja Katya Max Denny
- 241. Выполните действия: a) (-5,8+3,6) (-1,2) 3,04; б) -6,032,1 (-0,14)(-0,05); B)(-1)-(-)(-1); )(-1.1+)(-).
- ЗАДАНИЕ 8. Определите, какой частью речи являются выделенные слова (все и то). 1. Он все еще сидит дома. 2. Все очарование человека заключается в его улыбке. 3. Все выше, и выше, и выше стремим мы полет наших птиц (П. Герман). 4. Ты все пела, это дело (И. Крылов). 5. То змейкой, свернувшись клубком, у самого сердца колдует, то целые дни голубком на белом окошке воркует (А. Ахматова). 6. Покажи мне то место в парке, где ты отдыхал в прошлое воскресенье. 7. Послушайте, барышня графинишка, приговаривала она, подавая Наташе то то, то другое (Л. Толстой).
- ЗАДАНИЕ 7. Откройте скобки. Напишите местоимения в правильной форме 1. Я (не-) с __ кем не встречался Мне (не-) с __ кем встречаться (не-) им с __ каким человеком не надо встречаться Ему (не-) у __ кого спрашивать разрешение Мы должны (с, кое-кто) с __ договориться о деловой встрече Сегодня они(от, кое-кто) __ получат необходимые сведения 2. Это был (не-) кто иной, как директор школы Это было (не-) что иное, как важное сообщение (Не-) кто иной не смог бы так поступить (Не-) что иное ее не интересовало
- ЗАДАНИЕ 6. Вспомните о правописании отрицательных и неопределенных местоимений. Преобразуйте предложения. Запишите их в правильном порядке, ориентируясь на данные образцы. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки Ученые многих стран возвращались из Арктики, и __ из об_ектов науки В течение столетий __ бывал на Северном полюсе и __ был изучен Основательное изучение Северного полюса было начато русскими людьми в 30-е годы прошедшего века В начале двадцатого века __ из полярных путешественников сумел добраться до полюса, но __ удалось продержаться там более нескольких суток
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.