База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. В каких двух парах перечисленные вещества не взаимодействуют между собой:
- 7. Из предложенного перечня веществ выберите соль и кислоту:
- 6. Какие два утверждения верны для характеристики как лития, так и калия?
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые имеют только ковалентную неполярную связь.
- 4. Установите соответствие между формулой соединения и названием соединения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой:
- 3. Расположите химические элементы 1) Ga 2) Al 3) In в порядке увеличения радиуса их атома.
- 2. На приведенном рисунке изображена модель атома химического элемента: Запишите номер периода и номер группы, в которой расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке.
- 1. Выберите два высказывания, в которых говорится об азоте, как о химическом элементе:
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 34°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А \(\left(\frac{16}{5}\right)\), В \(\left(3\frac{2}{3}\right)\) и С \(\left(-1\frac{1}{5}\right)\).
- К окружности с центром О проведена касательная MN (М - точка касания). Найдите отрезк, если ON = 12 см и ∠NOM = 30°.
- Расставить коэффициенты методом электронного баланса HMnO4 + HNO2 → Mn(NO3)2 + HNO3 + H2O, 33. SO2 + HNO3 → H2SO4 + NO, 37. Br2 + Ca3P2 + H2O → Ca3(PO4)2 + HBr,
- 15. Средство выразительности во фразе «добрая собака».
- 13. Как звали лесника?
- 11. Сколько детей у лесника?
- 9. Как звали дочь лесника?
- 6. Как в Орловской губернии называли одинокого угрюмого человека?
- 5. Как называется дождливая погода с грозой и молниями, из-за которой повествователь познакомился с лесником?
- 2. Сочувствие, которое несмотря ни на что заставило лесника отпустить крестьянина.
- 16. Род литературы, к которому относится данное произведение.
- 14. Лесник также живёт очень бедно. Его положение даже хуже, чем положение других крестьян: сбежала жена и оставила детей. Несмотря на это, он не ворует и не берёт взяток. Какой у него характер?
- 12. Средство выразительности во фразе «силён и ловок, как бес».
- 10. Как называется обязательство, из-за которого лесник не даёт крестьянам самовольничать в господском лесу?
- 8. Кто рассказывает историю в произведении?
- 7. Какая жизнь у крестьянина, который пришёл в лес воровать дерево?
- 4. Как крестьянин называет лесника?
- 3. Сначала пойманный крестьянин может только что-то лепетать в свою защиту, потом начинает увереннее защищать себя, обвиняя и ругая лесника. Что в нём просыпается?
- 1. Лучше ли положение лесника, чем у других крестьян?
- 7. Расставь знаки препинания
- Критическое мышление включает в себя ...
- Выпиши слова с разделительным мягким знаком. Подчеркни мягкий знак и буквы, между которыми он стоит.
- 1. Соедини стрелками части пословиц.
- 7. Выбери ответ
- 1. Обозначьте зеленой линией территорию, охваченную восстанием под предводительством Е. Пугачева; укажите также крупнейшие реки, на берегах которых развернулись главные события этого восстания. 2. Покажите красными линиями направление движения войск Е. Пугачева. 3. Обозначьте синими линиями действия правительственных войск. 4. Подпишите названия городов и других населенных пунктов, взятых восставшими. 5. Покажите коричневой стрелкой направление отхода отрядов Е. Пугачева после решающего поражения; коричневым кружком отметьте место его пленения.
- Какая прямая является осью симметрии для отрезка MN? Выбери верный вариант ответа.
- Умножение и деление на 10, 100 • 10 - допиши один нуль : 10 - отбрось один нуль • 100 - допиши два нуля : 100 - отбрось два нуля Реши примеры 7.10.10 = 900:10:10 = 300:100:1 = 40.10:100 = 10.10.10 = 0.100.10 = 1000:10:10 = 100:100.40 = 10.7:70= 540:10:9 = 10:10.15= 10.(500:100) = 10.(60:10) = 100.8-10.8= 80:10.5 = 90.10:100 = 400:100.7 = 200:10:1 = 100.5-5= 50:5.100 = 200:10:10 = 100:10.16 = 100.5+10.5 = 0.10.100 = 100.9-10.9 = 100:100.25 = 100・3-1・3 = 300: 100.5 = 300:10:6 = 400:10.8= 10.4-10.2= 600:10:6= (10-10). 100 = 100:10.7 = 1.1.10 = 600:10:6 = 100.10-4= 480:10:8 = 1000:100:2=
- 6. Перед тобой две древнеегипетские записи. Какая запись соответствует названию города Фивы, а какая - названию острова Элефантина? Объясни свой ответ.
- Calculate: (-13.6+5.1) * 3/7 + (2/3 - 1/2) : 1.45 / 1/23
- 5. Моторная лодка шла 4 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошла моторная лодка за эти 6 ч, если собственная скорость лодки 17,8 км/ч, а скорость течения реки 1,4 км/ч?
- Решите: 0,2 + 0,125 . Ответ необходимо записать целым числом или десятичной дробью через запятую, без пробелов.
- Определи, верны ли данные утверждения (выбери ответ из списка).
- Task 2. Fill in the correct word. - restaurant - zoo - gallery - cottage - store - palace library - sports - tent - park 1. My grandparents live in a .................... in the country. 2. There are lots of works of art in the .................... 3. This is a really big department .................... . They sell everything 4. My sister wants to see the animals at the.................... 5. We're hungry. Can we go to a fast food ....................? 6. The King lives in a big .................... 7. My friends are staying in a small .................... at the campsite. 8. Stephan is keeping fit at the .................... centre. 9. I'm taking this book back to the .................... 10. Why don't they go swimming in the swimming..... ? Task 3 Choose the correct item. 1. Why don't we have a nice meal at a .......tonight? A restaurant B stadium 2. They are having a picnic in the .................... A theatre B park 3. That is ......... tree in the forest. A taller B tallest 4. Tanya likes exercising at the .................... A gym B centre 5. There's a new Hockney painting at the art........ A gallery B shop 6. I must return this book to the .................... A cinema B library
- 4. Разберите по составу все глаголы прошедшего времени.
- 3. Выразительно прочитайте стихотворение. Какой темп, тон вы для этого выберете?
- 2. Какое настроение передаёт этот отрывок? Какая картина рисуется в вашем воображении? Какова, по вашему мнению, роль частиц в этом тексте?
- 338. Найдите значение выражения: в) \(\frac{(4 - 2,26) : 1\(\frac{1}{5}\)}{2\(\frac{2}{3}\) + 1\(\frac{1}{5}\) : 1,5}\)
- 338. Найдите значение выражения: б) 30\(\frac{5}{6}\) - (7\(\frac{1}{3}\) + 2\(\frac{1}{4}\)) : \(\frac{1}{4}\);
- 338. Найдите значение выражения: a) (-17,15-0,6 + 19,98 : (-5,4)): 0,1;
- 3. В однородном магнитном поле с индукцией В=0,2 Тл движется альфа-частица со скоростью v=3·10^5 м/с под углом 30° к линиям магнитной индукции. Определите силу Лоренца, действующую на частицу.
- 2. Электрон со скоростью v=2·10^6 м/с влетает в однородное магнитное поле с индукцией В=0,05 Тл перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите силу Лоренца, действующую на электрон.
- Задание 5. Перепишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Определите разновидности смысловых частиц.
- Задание 4. Раскройте скобки, объясните правописание. Вставьте пропущенные знаки.
- 2) На сколько километров длина Колымы меньше длины Волги?
- 1) Какая из этих рек занимает пятое место по длине?
- В саду росло 400 деревьев, из которых 17/100 составляли вишни. Сколько вишнёвых деревьев росло в саду?
- Решите уравнение: 1) 3 7/24 + x = 5; 2) x + 0,52 = 1; 3) y - 5 3/7 = 1 6/7;
- 11.4. Каким способом происходит опыление Яблони домашней? 1) с помощью человека 2) с помощью воды 3) с помощью ветра 4) самоопыление 5) с помощью насекомых Ответ:
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Яблони домашней, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика цветка Б. По наличию тычинок и пестиков В. Тип соцветия 1) правильный 1) раздельнополый 1) кисть 2) неправильный 2) обоеполый 2) щиток 3) колос 4) головка 5) корзинка 6) зонтик 7) одиночный цветок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- Упражнение 1. Спишите. Вставьте ь там, где это необходимо. Над каждым глаголом напишите спряжение.
- В цепь могут быть включены несколько вольтметров. Вольтметр 1 при замкнутом ключе показывает электрическое напряжение 3,47 В. Какое электрическое напряжение при замкнутом ключе покажет вольтметр 3?
- Загадка 3. «Имя в переводе» У одного и того же народа было три названия: • Половцы (так их называли на Руси) • Кыпчаки (так их называли арабы и персы) • Дешт-и-Кыпчак — так называлась земля, где они жили Вопрос на смекалку: Слово «кыпчак» некоторые учёные переводят как «пустой», а другие — как «дерево» (из-за цвета волос или кожи). А вот слово «половцы» на древнерусском языке означало «желтоватые, соломенного цвета». Как ты думаешь, какую особенность внешности половцев подмечали и русские, и восточные народы?
- 3. Задание на смекалку: Путешественник заметил, что в этом городе шатров было больше, чем деревянных домов. Какой вывод можно сделать?
- Загадка 2. Арабский путешественник Абу Хамид-ал-Гарнати в XII веке посетил большой город на Нижней Волге. Он удивился: в этом городе были не только дома из сосновых брёвен, но и тысячи шатров и юрт. Город торговал с разными странами, а жители говорили на разных языках. Вопросы: 1. Как назывался этот город? 2. Почему этот город можно назвать «международным»?
- Загадка 1. В половецкой степи стоит каменное изваяние. Оно обращено лицом к востоку. В руке, чуть выше пояса, оно держит чашу. Путешественники и пастухи оставляют рядом с ним подношения. Ученые называют эти статуи «половецкими бабами» или «балбалами». Половцы устаивали перед ними жертвоприношения языческим богам. Вопросы: 1. Почему статуя смотрит именно на восток? 2. Что, по мнению половцев, происходило с человеком после смерти, если ему ставили такую статую?
- δ) 9 - (-b + (-n)) =
- √3 a) -5(a + 2c) =
- δ) x - 3(x - 77) =
- √2 a) |6x - 3| + 2|3 - 6x| =
- Поработаем с историческим источником. Прочтите текст и выполните задания 4 и 5. А) Крестовые походы Б) Куликовская битва Темы В) Княжение Ольги Г) Правление Ивана III «... И князь великий приказал войску всему через Дон переправляться. Тогда начал князь великий Дмитрий Иванович с братом своим, князем Владимиром Андреевичем, и с литовскими князьями Андреем и Дмитрием Ольгердовичами вплоть до шестого часа полки расставлять. Некий воевода пришел с литовскими князьями, именем Дмитрий Боброк, родом из Волынской земли, который знатным был полководцем, хорошо он расставил полки, по достоинству, как и где кому подобает стоять. <,,,> Князь же великий, увидев свои полки достойно устроенными, сошел с коня своего и пал на колени свои прямо перед большого полка чёрным знаменем, на котором вышит образ владыки господа нашего Иисуса Христа, и из глубины души стал взывать громогласно: «О владыка-вседержитель! Взгляни проницательным оком на этих людей, что твоею десницею созданы и твоею кровью искуплены от служения дьяволу». 4. Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена. Ответ: 5. 1) Какое прозвище получил князь Дмитрий Иванович? 2) С каким историческим событием связано его прозвище? Укажите дату исторического события. Ответ:
- Определи, какими цифрами на рисунке показаны следующие ветры: северо-восточный
- Определи, какими цифрами на рисунке показаны следующие ветры: южный
- № 6. При каком значении параметра а графики функций у = 3х – 2 и у = 7 + (а - 2)х параллельны?
- № 5. Функция задана формулой у = 2x + 3. Принадлежат ли графику функции точки С (1; 5) и К (-1; 1)?
- № 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -14х + 32 и у = 26х – 8.
- № 3. Функция задана формулой у = 2х – 15. Определите: а) значение у, если х = -3,5; б) значение х, при котором у = -5; в) проходит ли ее график через точку М (10; -5).
- № 2. Постройте график функции у = 3х + 2. Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = -2.
- № 1. В одной и той же системе координат постройте графики функций: у = -3х и у = 5.
- 4. Решите уравнение: -\(\frac{3}{8}\)x + 4,2 = -0,36 - \(\frac{7}{24}\)x.
- 3. Упростите выражение: \(\frac{5}{9}\)\(4,5x - 3\frac{2}{5}y\) - 2,4\(-\frac{2}{3}x + 0,5y\).
- 2. Найдите значение выражения: 2\(\frac{5}{12}\) - 7,5 : \(\left\)\(1\frac{5}{8} - 6\frac{9}{16} \right\).
- 5. Вставь пропущенные буквы. Определи главные слова в словосочетаниях.
- 4. Раздели текст на части. Озаглавь их.
- 22 Прочитайте текст и выполните морфологический анализ выделенных глаголов. Он давно мечтал завести кота. И вот теперь в его доме живет пушистый друг с прекрасным аппетитом, который, наверное, запросто в одиночку опустошил бы холодильник, если бы умел его открывать. Несмотря на некоторые разногласия, друзья отлично уживаются вместе. Кот даже не обижается, если слышит в свой адрес «Василий, не наглей!»
- 19. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределенной форме.
- 13. Установи соответствие глагола в его характеристики А. Надгородом реют флаги Б. Собака побежала за машиной В. Мы обязательно увидим Кремль 1. переходный глагол совершенного вида 2. непереходный глагол несовершенного вида 3. непереходный разноспрягаемый глагол 4. переходный глагол несовершенного вида
- 2. Продолжения боковых сторон AB и CD трапеции ABCD пересекаются в точке М. Меньшее основание BC равно 5 см, BM = 6 см, AB = 12 см. Найдите большее основание трапеции.
- 20) Напиши Фамилию композитора: Людвиг ван
- 19) Согласны ли вы, что любая симфония состоит из 4-х частей: а) Да б) Нет
- 18) Человек, который ставит танцы в балете называется: а) композитор б) хореограф в) режиссёр
- 17) Назовите 3-х зарубежных композиторов:
- 16) П.И.Чайковский автор балета: а) Лебединое Озеро б) Дон Кихот в) Коппелия
- 15) Как звали героя, который продал Иисуса Христа? а) Павел б) Иуда в) Серафим
- 14) Как зовут главную героиню оперы «Порги и Бесс» Дж.Гершвина:
- 13) Основоположником русской классической музыки является: а) А.Бородин б) Н.Римский-Корсаков в) М.Глинка
- 12) Опера – это... а) музыка, исполняемая на музыкальном инструменте. б) музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют. в) музыкальный спектакль, в котором действующие лица танцуют.
- 11) М.И. Глинка написал оперу: а) Иван Сусанин б) Снегурочка в) Русалка
- 10) Музыку своего произведения советский композитор Георгий Васильевич Свиридов написал на произведение: а) А.С. Пушкин б) Л.Н. Толстой в) Н.В. Гоголь
- 9) Балет – это... а) музыкальный спектакль, в котором действующие лица танцуют б) музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют в) музыка, исполняемая на музыкальном инструменте
- 8) Какой оркестр будет исполнять песню «Во поле берёза стояла»? а) симфонический б) народный в) духовой
- 7) Балет «Щелкунчик» написал: а) Глинка б) Чайковский в) Бородин
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.