База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите соответствующие терминам определения.
- Какие фигуры получаются в сечении шара плоскостью?
- Каким свойством обладают все точки сферы по отношению к ее центру?
- Что называется радиусом шара; диаметром шара? Что такое сфера?
- Пропорциональны ли длина окружности и площадь круга его радиусу?
- По какой формуле находят площадь круга?
- Чему равно округление числа до сотых?
- 2.По каким формулам находят длину окружности?
- 6. Решите уравнение: (4х-6)-(9х-4) = 18.
- 5. Решите уравнение: 2(4х-5)-14-3x = 6.
- 3. Решите уравнение: х - 2(3х+2) = 16.
- 2. Решите уравнение: -4х = 15-3(3x-5)
- Найдите НОК чисел:
- Найдите НОД чисел:
- Подпиши под фотографиями названия городов, в которых находятся эти достопримечательности.
- Установите соответствие между странами и их известнейшей продукцией и покажите его стрелками
- Ты летишь из Москвы на самолёте 500 км на запад, 500 км на север, далее 500 км на восток и 500 км на юг. Прилетишь ли ты в точку отправления? (Свой ответ поясни.)
- б) y : 8,4 = 1 1/8 : 6 3/4.
- 1. Найдите значение выражения: 30 – 23,1: (5 - 4 6/35). 20
- Установите соответствие между правоотношениями и отраслями права, к которым они относятся
- Определите, какой масштаб у карты, если 1 см на карте соответствует 250 км на местности.
- Выбери рисунок гребня, используя лексическое значение слова.
- Выпиши предложение, в котором автор использует сравнение, чтобы показать трудность накалывания листьев на иголки ежа. Подчеркни сравнение.
- Задание 3. Выдели в тексте зелёным цветом предложение, которое даёт ответ на вопрос: почему листья плохо накалываются на иголки ежа? Продолжи ответ. Листья плохо накалываются на иголки ежа, потому что
- Выбери и отметь значение слова, выделенного зелёным цветом.
- Семенит ёж по тропинке, несёт три листочка: два - с боков, один — на загорбке. Рассмотри рисунок. Подумай, что означает выделенное красным цветом слово. Отметь так:
- 12. Почему в Париже более тепло и влажно, чем в Красноярске? (назовите не менее двух причин)
- Часть 3. Прочитайте текст. Выберите два верных утверждения, которые соответствуют содержанию текста, Занонте в ответ их номера.
- Часть 2. На графике показана зависимость I(U) для двух резисторов.
- Часть 1. Первоначально вещество массой 200 г находилось в жидком состоянии. По заданному графику зависимости Т(t) ответьте на вопросы:
- 2) R=? O A=27 30°
- Реши уравнения: 4(x + 2) = 3x -12, 5x +3 = 6(x -9)
- Реши примеры: 18 : (-3)=, (-9) : 6=, 20 * (-12)=, 4* (-8)=, 68 : (-34)=, (-15) : (-2)=, (-9) : 90 =, (-20) : 8=, 38 : (-2)=, 76 : 10=, (-24) : 16=, (-22) : 22=, (-19) : 95=
- Составить 6 предложений (Н и НН в причастиях, отглагольных прилагательных и наречиях) по 2 примера на каждое правило.
- РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ, ПЕРЕХОДНЫЕ И НЕПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ, БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ, ВОЗВРАТНЫЕ ГЛАГОЛЫ, НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ Фамилия, имя Василевский Алексей б,и Вариант 2 1. Подчеркните переходные глаголы. Заведует библиотекой, работает в школе, приходили в театр, выпил чаю, ловят рыбу, ведёт поезд, закладывают фундамент, до- бывают уголь, переплетают журналы. 2. Прочитайте предложения и выполните задания. 1) Потемнело в чистом поле. 2) Пожар снежком не погасишь. 3) Не пылит дорога, не дрожат листы... 4) Чтобы многого добиться, человек должен трудиться. Разберите по членам предложение, в котором есть безличный глагол-сказуемое. Рядом с предложением, в котором есть возвратный глагол, ука- жите цифрой количество грамматических основ. - Распределите глаголы на три группы: 1) глаголы І спряжения; ■ глаголы ІІ спряжения; 3) разноспрягаемые глаголы. Наесться, захотеть, дать, брать, держать, смотреть, создавать, ■ибежать, паять, разбить. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните глагол в форме велительного наклонения. 1) Высушите промокшие ботинки. 2) Если троните оголённый вод, вас ударит током. 3) Когда присяд..шь десять раз, начни ать наклоны. 4) Вы буд..те выходить на следующей остановке? 91
- Соотнесите понятия с их определениями.
- Выберите правильный ответ из предложенных в списке. На рисунке представлен пример доказательств эмбриологического палеонтологического сравнительно-анатомического
- 6. Домысливаем (от 1-го лица): • рассказ Жилина своим товарищам о том, как он попал в плен, как познакомился с татарской девочкой или о том, как убежал от татар (постарайтесь представить внутреннее состояние Жилина); • сюжет «В ауле после побега Жилина» (от лица Дины), • письмо Костылина к матери с просьбой прислать выкуп.
- Сделай вывод из этой цитаты.
- Выберите предметы с вращающимися частями, как на образце
- 2 сут ... 100 ч
- 3. Сравни: 3т ... 300ц
- 29 км 089 м + 78 км 984 м =
- 2. Выполни вычисления: (202200 - 48034): 38.20 =
- 1. Выполни вычисления: 3/220:44=?
- 1. Попробуйте составить рассказ-схему о сарматах. Знаки-символы придумайте сами.
- 10. Сформулируйте закономерность распространения растительности в Антарктиде.
- 9. Дайте определение понятия "антарктический пояс".
- 8. Укажите, в каком году завершила свой путь экспедиция Р. Скотта?
- 7. Как называется крупнейшая горная система в Антарктиде?
- 6. Чем из перечисленного представлена растительность в Антарктиде? Деревья, лишайники, водоросли, лианы
- 5. Какие из этих животных обитают в Антарктике? Пингвины, колибри, зайцы, горные орлы, морские леопарды.
- 4. Какое из этих явлений не наблюдается в Антарктиде? Айсберги, действующие вулканы, животноводство, антарктический антициклон.
- 3. Какой из этих географических объектов находится в Антарктиде? Залив Амундсена, река Амазонка, Огненная Земля, Южный полюс.
- 2. Верно ли, что Антарктида позднее других материков стала известна человечеству? Да / нет.
- 1. Верно ли, что Антарктида является самым маленьким по размерам материком. Да / нет.
- Запиши в каждое поле ответа номер нужного предложения.
- Объясни, что означает текст статьи Конституции: «Государственным языком на территории РФ является русский».
- 39. Через точку C проведите прямую, перпендикулярную прямой AB.
- 10. Каковы принципы гоголевской типизации? Отвечая на этот вопрос, не забудьте об ироничном высказывании самого Гоголя: «У меня каждый дурак глуп по-своему»; о суждении В. Г. Белинского о том, что герои Гоголя кажутся нам «знакомыми незнакомцами»; о роли предметно-бытовой детали в Гоголевских произведениях и т. п.
- 9. Вспомните описание шкатулки Чичикова (в главе о Коробочке). Как содержимое этой шкатулки характеризует её хозяина? Какие ещё детали в поэме обладают функцией символа?
- 8. Какова роль предметно-бытовых деталей в поэме Гоголя? Покажите на примере главы о Манилове (или о Плюшкине). Почему помещики в изображении Гоголя погружены в «тину мелочей», а с образом Чичикова сопрягается всего лишь несколько весьма выразительных деталей?
- 7. Подготовьте анализ эпизода «Чичиков у одного из помещиков». Обратите внимание на структуру главы, характер описаний усадьбы, дома, помещика и сцены торга.
- 6. «Один за другим следуют у меня герои один пошлее другого», — писал Гоголь. Как вы объясните логику расположения образов русских помещиков во второй — шестой главах? Восстановите маршрут перемещений, блужданий Чичикова. Случайно ли, что именно Плюшкин оказывается последним в галерее образов русских помещиков?
- 5. Сочинение. Выделите все лирические отступления, в которых встречается образ дороги, развивается эта ключевая тема поэмы. Подготовьте план и устное сочинение на тему «Об- раз дороги, его истолкование и идейно-художественная роль в поэме Н. В. Гоголя».
- 5. Почему, согласно данному отрывку, правитель установил дань варягам от Новгорода? Какую дань, согласно данному отрывку, брал правитель с древлян?
- Точки К и К1, М и М1 симметричны относительно прямой k. Найди длину отрезка КМ, если ММ1 = 14 см, а КК1 = 48 см. Запиши в поле ответа верное число.
- Определи передаточное отношение, если ведущее колесо расположено справа и вращается против часовой стрелки.
- Прочитай отрывок из журнала Н. И. Новикова «Живописец» и определи, кому приписывают авторство текста.
- Fill in the blanks with the correct form of the verbs in brackets, using the Past Continuous tense.
- Графические портреты мастеров разных эпох. Добавьте к каждому графическому портрету его название и автора.
- Стороны треугольника равны 6/15 м, 12/15 м и 13/15 м. Найдите его периметр.
- 5. Is your brother going to play tennis today? — Yes, he isn't.
- 4. Am we going to travel to Greece?
- 3. Is it going to snow soon?
- 2. Are they going to watch a film? — No, they are.
- 1. Is she going to cook dinner?
- Реши примеры и раскрась картинку по правилам, а потом остальное. Пример №1 (91 × 9) = желтый Пример №2 (77 х 8) = красный Пример №3 (47 × 9) = красный Пример №4 (245 × 3) = оранжевый Пример №5 (128 х 6) = зелёный Пример №6 (108 × 7) = красный
- Дано дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке S. Чему равно количество элементарных событий в этом опыте?
- 6. Вычислить значение выражения. 16095 : 15 + (940 · 70 - 7948) =
- 5. Турист прошел сначала 60% намеченного пути, а затем еще 20% оставшегося. После этого ему осталось пройти 8 км. Какой путь должен был пройти турист?
- 4. Решите уравнение 14 + 6,2а + 2,4а = 69,9.
- 3. Найдите значение выражения 161 – (469,7 : 15,4 + 9,52) · 1,5.
- 2. В таксомоторном парке 16 % всех машин – «Москвичи». Сколько там всего машин, если «Москвичей» в нем 40?
- 1. В олимпиаде по математике участвовали 120 учащихся пятых и шестых классов. Пятиклассники составляют 55 % всех участников. Сколько пятиклассников приняло участие в олимпиаде?
- Выберите из приведенного ниже списка примеры правонарушений трудового права
- Подчеркните грамматические основы, расставьте знаки препинания, определите вид придаточных.
- 6. Решите задачу. Автомобильный двигатель мощностью 50 кВт имеет КПД 25%. Сколько бензина расходует двигатель за 1 час работы? Удельная теплота сгорания бензина q = 44 ⋅ 10<sup>6</sup> Дж/кг.
- 5. Заполните таблицу сравнения. | Qн, Дж | Qх, Дж | |---|---| | 1000 | 600 | | 800 | 300 | | 500 | | | 2000 | | | | 240 | | | | | КПД, % 25
- 4. Заполните пропуски в предложениях. 1. КПД теплового двигателя равен отношению , полученному от нагревателя. 2. Работа, совершаемая двигателем, вычисляется по формуле: А = 3. Количество теплоты, отданное холодильником, равно Qx = 4. Чем выше температура , тем больше КПД. 5. КПД всегда выражают в
- 3. Ответьте на вопрос. Почему КПД теплового двигателя всегда меньше 100%? Назовите две причины.
- 2. Установите соответствие между физической величиной и единицей её измерения. 1 Количество теплоты 2 Мощность 3 Масса топлива 4 КПД А Джоуль (Дж) Б Ватт (Вт) B Килограмм (кг) Γ Процент (%)
- 1. Выберите верный ответ. Чему может быть равен КПД реального теплового двигателя? 100% 80% 105% 150%
- 5. Определите время равномерного подъёма груза массой m = 300 кг механизмом, мощность которого P = 1,5 кВт, на высоту h = 5,0 м. Коэффициент g принять равным 10 Н/кг.
- 1. По какой формуле определяется значение механической работы? a) A = Fs; б) P = A/t; в) K = mv^2/2; г) П = mgh.
- Do 2020 goda v Rossii otkrili 110 detskikh tekhnoparkov «Kvantorium», a k 2024 godu eshche postroyat na 24 takikh tekhnoparkov bol'she, chem bylo do 2020 goda. Skol'ko vsego «Kvantorium» budet v Rossii k 2024 godu?
- Как ты думаешь, какое утверждение о словах «плавучий» и «плавающий» верное?
- 5,3x - 3,13 = 21,78.
- Задание 6. Реши задачу. Найди площадь основания четырёхугольной пирамиды, если известно, что в основание — квадрат со стороной 12 см.
- Разным цветом обозначьте страны, где основными языками населения явля- английский, испанский и французский. С чем это связано?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.