База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Укажите правильное утверждение. А) В тексте научного стиля важно показать образ предмета. Б) Публицистический стиль характерен для теле и радиожурналистики. В) Текст официально-делового стиля призван убедить в чём-либо читателя. Г) В текстах научного стиля встречаются слова в переносном значении.
- 5) У какого стиля речи основной целью является урегулирование отношений между гражданами и учреждениями? А) научный Б) художественный В) публицистический Г) официально-деловой
- 4) Сколько функциональных стилей выделяется в русском языке? А) 4 Б) 3 В) 6 Г) 5
- 3) Прочитайте фрагменты текстов. Определите тип речи. А) «Да замолчишь ты когда-нибудь?! Сил больше нет слушать всю эту чушь уши вянут!» Таким образом человек может объявить о своём нежелании слушать дальше то, о чём ему говорят. Считается, что это выражение обладает большой силой, ведь оно очень образно: вянут обычно цветы или листья, увядающие уши - неожиданный образ. Причина этого увядания сказанное слово. Следовательно, слово может давать жизнь, а может убивать... Б) Один раз в походе ребята отошли далеко от лагеря и решили ночевать в лесу. Вечером развели костёр. Варили картошку и грелись у огня. Вдруг сквозь тьму ночи прорвался откуда-то дрожащий, жалобный крик. Ребята вскочили и, толкая друг друга, ринулись в темноту... В) Но больше всего в школе Тане нравилась вожатая Зина высокая, худенькая, с гладкими чёрными косами, связанными вместе одной ленточкой, и красным галстуком на шее. Зина всегда умела чем-то занять девочек.
- 2) Расположите предложения в правильной последовательности, чтобы получился связный текст. А) Случайная или не случайная это будет уже неважно, ведь всё наладится и забудется, как дурной сон. Б) Почему сегодня у меня с утра такое плохое настроение? В) Хорошее решение, но настроение почему-то всё равно плохое. Г) Я тогда решил, что сначала я её исправлю, а потом уже расскажу, что вот была такая случайная с моей стороны оплошность. Д) Наверное, потому, что вчера я получил двойку и ничего не сказал родителям.
- 1) Укажите только правильные утверждения. А) Текст может состоять из нескольких абзацев. Б) Заголовок у текста обязательно должен быть. В) Тема текста - это то, ради чего он написан. Г) Предложения в тексте должны располагаться последовательно.
- Please analyze the image and provide the requested information in JSON format.
- Оренбургский край
- 32. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 48°, угол CAD равен 38°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Задание 1. Выполните исследование функции по графику
- № 5 Диаметр круглого бассейна 10 м. Найдите его площадь на плане, сделанном в масштабе 1 : 40.
- № 4 Найдите значение выражения: -2,75 : 0,5 - \(\frac{2}{7}\) · (-21).
- № 3 На координатной плоскости отметьте точки M(-5; 4), N(3; 4), P(3; −2), Q(-5; -2) - вершины прямоугольника. Запишите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
- № 2 Найдите неизвестный член пропорции: x : 3 = 0,16 : (-4,8).
- Контрольная работа Наглядная геометрия Вариант 2 № 1 Выберите верное равенство:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ребята и утята»? 1. Уточка сидела на холмике с раскрытым от волнения ртом. 2. Около деревенской мельницы, при переходе через дорогу, утка пустила утят вперёд. 3. Ребята зашвыряли утят кепками. 4. Утка решилась перевести утят из лесу в озеро на свободу. 5. Пока ребята ловили утят, утка-мать пряталась в густых кустах. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- прямоугольник относит. оси Оу. 4) a) \(\frac{5}{16} - (\frac{3}{16} - x) = \frac{5}{8}\) ; б) \(5(2x - 2) - y \cdot (5x + 2) = -24\). 5) A (-2,8), B (3,7) на прямой. Найти AB.
- 4. Запиши столбиком решение и проверку. 49-35, 68-18, 32-17, 80-6
- Заполни пропуски в словах. Укажи часть речи, род и число (если возможно).
- Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ по теме «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начальные слова и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т.п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др.
- 287. Прочитайте. Определите тему и основную мы текста. Случай с кошельком
- Дополните описание одного из способов построения треугольника ABC на стороне AB, у которого сумма величин углов при вершинах A и C равна величине данного угла, а сумма длин сторон AB и BC равна длине отрезка DE.
- 8. Решите неравенство x^2 - 5x - 6 >= 0.
- Прямые m и n параллельны. Найдите $\angle 3$, если $\angle 1 = 77^\circ$, $\angle 2 = 9^\circ$. Ответ дайте в градусах.
- Петя потратил в компьютерном магазине 800 рублей. На покупку клавиатуры отн израсходовал 35% этой суммы, а на покупку мыши — 20% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей? В ответ запишите только число.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А. Линдгрен и М.Ю. Лермонтова. Запиши названия произведений в таблицу в бланке ответов.
- Определи, какие деревья изображены на картинках. Подпиши их названия.
- На каком берегу реки Соти находится церковь? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- 2) В одной системе координат постройте графики функций y = x^2 и y = 8/x и найдите координаты их точек пересечения.
- 6. Подчеркни слова, в которых три слога.
- 4. Вставь B слова, где необходимо, мягкий знак.
- Составьте «паспорт» растения, изображенного на рисунке. Список слов: 1) Рогоз узколистный 2) Растения 3) Рогоз 4) Покрытосеменные. Номера правильных ответов занесите в поля таблицы. Царство Отдел
- По вертикали: 2. Основное качество почвы. 3. Основатель науки о почвах. 5. Тонкий поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием. По горизонтали: 1. Наука, изучающая почвы. 4. Органическое вещество, от которого зависит плодородие почвы. 6. Почвы, лишенные гумуса, похожие на золу. 7. Самые плодородные почвы.
- T) 1/2 - 1/6 = 3
- Ч) 9. 2a +36,9=4,8(12,6-a)+10.72
- C) 5/6 - 2/3 = 1/5
- O) -0.2(6x+1) = 0.5x / 3.6 - 9
- Закончи предложение. Магнитное поле действует на ____. Выбери и отметь правильный вариант ответа среди перечисленных ниже:
- 3/4 + 2/16 = ?
- 9) Какие из следующих утверждений верны?
- 8) В треугольнике ABC угол А равен 20°, угол В равен 28°, СН — высота. Найдите разность углов АСН и ВСН.
- 4) В треугольнике ABC AC = BC, AD — высота, угол BAD равен 34°. Найдите угол C.
- 3) В треугольнике ABC AC = BC. Внешний угол при вершине B равен 155°. Найдите угол C.
- Вариант 1. Реши задачу:
- 287. Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они...
- 285. 671 * 223 + (6000 - 87 * 40)
- 285. 260 - 403 - (568 - 5 - 1840)
- 285. 87220:14
- 285. 72960:19
- 284. Выполни деление с объяснением. 25916:418
- 284. Выполни деление с объяснением. 14 484:426
- 284. Выполни деление с объяснением. 7222:314
- 284. Выполни деление с объяснением. 2820:235
- Can you stay for another five minutes?
- Can I take a biscuit?
- Can you take this letter to the post office?
- Can we use the computer?
- Can you put the butter in the fridge?
- Can I borrow your new CD?
- Can we go out to play?
- Can you help me, please?
- Y 4 2 ST (HO)2 2 Na₂ Izn(04)) ス 2
- Чем является отрезок CD в данной окружности?
- Чем является отрезок AB в данной окружности?
- 3.1. Допиши слова в предложениях так, чтобы они соответствовали тексту. Укажи грамматические признаки этих слов.
- Составьте задачу по схеме и найдите расстояние между участниками движения через время t. 12,3 км/ч 3,2 км/ч A t=4ч
- Какие из перечисленных органов растений являются видоизменёнными корнями? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Вставьте в текст «Роль воды в растении» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Установите соответствие между характеристиками и способами опыления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 5. Докажите, что значение выражения (m – целое число) не зависит от m: \(\frac{21^m}{3^{m-1} \cdot 7^{m+1}}\)
- 4. Упростите выражение: \(\frac{x^{-1}+y^{-1}}{(x+y)^2}\)
- 3. Представьте число в стандартном виде: a). 8400; б). 0,076; в). 542,7 · 10⁴; г). 317 · 10⁻³
- 2. Упростите выражение: a). 3,6 a⁻⁷ b¹⁰ · 5 a⁹ b⁻⁸; б). (\(\frac{5x^2}{3y^3}\))⁻² · 100x⁷ y⁴
- 1. Найдите значение выражения: a). (3³)^-1; б). 11¹².10⁻¹⁰; в). 8⁻⁸ : 8⁻⁷
- 2 вариант 203 * 4 568 : 8 109 * 3 546 : 6 461 * 2 248 : 2 48 * 4 348 : 3 197 * 5 753 : 3 253 * 3 729 : 9 446 * 2 758 : 2 126 * 6 845 : 5
- Найдите значение выражения: 534 + (321 * 46 - 9021) : 15.
- 1. Служебные части речи. 2. Понятие о БСП. Двоеточие и тире БСП 3. Практическое задание.
- Методы, основанные на использовании знаний и интуиции специалистов:
- Во время выборов в городе за одного из трёх кандидатов проголосовало 34 026 избирателей, за второго — на 5847 больше, чем за первого, а за третьего — на 2685 меньше, чем за второго. Сколько человек проголосовало за каждого из трёх кандидатов? Сколько человек не пришло на избирательные участки, если всего в городе по спискам 206 315 избирателей, а испорченных бюллетеней не было?
- Неполный квадрат разности одночленов t и 3g равен... Выбери правильный ответ:
- Представив 27x³y⁹ в виде куба одночлена, получим: (___ xy___)³
- Начнём. Какое математическое действие обозначается чертой дроби?
- 5. Мини-задача: Представь, что ты путешественник в древнем Крыму. Что ты мог бы увидеть в порту и на улицах города? Напиши 3-4 слова или короткое предложение.
- 4. Краткий ответ: Почему Крым был удобен для жизни и торговли? Напиши 1-2 предложения.
- 3. Заполни пропуски: Древние греки основали в Крыму города ______ и ______.
- 2. Соединение:
- 1. Выбор ответа (обвести): Кто жил в Крыму в древности?
- ВАРИАНТ 4 1. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда BD. Определите периметр треугольника BOD, если AB=7, BD = 2,5. 2. Точка О — центр окружности. Докажите, что ΔAOB = ΔDOC, если точки А, В, С и D лежат на окружности и ∠AOR = ∠COD. 3*. В окружности проведены диаметры МР и DF. Докажите, что ∠MFD = ∠PDF.
- ВАРИАНТ 3 1. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда BD. Определите периметр треугольника BOD, если AB=8, BD = 3,5. 2. Точка О — центр окружности. Докажите, что ΔAOB = ΔDOC, если известно, что хорды AB и CD равны. 3*. В окружности проведены диаметры MP и DF. Докажите, что хорды MD и PF равны.
- I ___ very well with Mary. She is my best friend.
- 12. Распределите русские народные инструменты по группам: 1. Струнные 2.Духовые 3.Ударные 4. Клавишно-духовые А)гусли Б) рожок В) домра Г) баян Д) балалайка Е) жалейка Ж) бубен З) трещотки
- 11. Соотнесите композитора и название музыкального произведения 1.Г.В. Свиридов 2. П.И. Чайковский 3. М.И. Глинка 4. Э.Л. Уэббер А) романс «Я помню чудное мгновенье»; Б) мюзикл «Кошки»; Г) музыкальные иллюстрации к повести А. Пушкина "Метель" Д) увертюра-фантазия "Ромео и Джульетта"
- 10. Соотнесите определение и название спектакля 1.Опера 2.Мюзикл 3.Балет А) вид музыкально – театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия Б) музыкальный спектакль, основанный на слиянии хореографии, музыки и драмы, в котором действующие лица танцуют; В) музыкальный спектакль, впервые появившийся в Америке. Действие основано на слиянии пения, танцев, разговорной речи, спецэффектов, применяется эстрадное пение и звучание современных инструментов.
- По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер наследования признака «маленькие глаза», выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей и потомков Fx (1, 2, 3, 4, 5).
- 22. Длина участка 24 м. Десятую часть этого участка занимают постройки. На четвёртой его части посажены овощи, а на остальной площади — фруктовые деревья. Какая площадь занята фруктовыми деревьями?
- Two thousand executives from different countries named their three favourite forms of entertainment when they are abroad on business. Look at the bar chart showing the results of the survey then complete the report with the phrases from the box.
- Переведите двоичное число 101010 в десятичную систему счисления.
- 3. Прочитайте и запишите числа в таблице разрядов. Класс миллионов Класс тысяч Класс единиц Запись числа Com Дес. Ед. Com Дес. Ед. Com Дес. Ед. 2 5 7 6 4 4 7 1 1 1 9 5 3 8 4 9 5 5
- 24 На рисунке отрезки MN, NO, OP, РТ равны. Найдите длину отрезка NT, если за единицу измерения принят отрезок: a) MN; б) ОТ; в) МТ. Ответ. a) NT = ______ MN; б) NT = ______ ; в) ______ .
- 23 Известно, что луч с является биссектрисой угла hk. Зачеркните неверные утверждения: а) луч с делит угол hk на два угла; б) ∠hc < ∠ck; в) ∠ck = ∠ch; г) начало луча с и вершина угла hk не совпадают; д) ∠hk > ∠ck; e) ∠hk = ∠ch.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.