База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Что значит относиться к природе по-хозяйски?
- 3. В чём заключается опасность загрязнения воды и воздуха?
- 2. Каковы основные причины загрязнения природы?
- 1. Какие ресурсы человек получает от природы? Каковы исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы?
- 11. Что значит рационально вести домашнее хозяйство
- 10. Какие функции в экономике вести рационально домашнее хозяйство?
- 1. Вычеркните лишнее слово из логического ряда: 1. Maths, History, Britain, English 2. ruler, pen, erase, pencil, geography 3. bedroom, bathroom, kitchen, frying room, fridge 4. summer, autumn, winter, spring, weather 5. garlic, cucumber, cabbage, potato,meat 6. building, bridge, tower, king 7. open, enjoy, interesting, answer 2. Соотнесите страну и национальность: the UK the USA Canada Australia France Japan Italy Russia Italian Russian French English Canadien American Australian British
- Спиши. Найди в тексте предложение с однородными членами и сложное предложение. Объясни постановку запятых.
- 1.5. Прочитайте тексты (1-5) и найдите их соответствие с заголовками (А-F). Один заголовок лишний. Занесите свои ответы в таблицу.
- 1.4. Прочитайте тексты (1-5) и найдите их соответствие с заголовками (A-F). Один заголовок лишний. Занесите свои ответы в таблицу.
- 4. В таблице представлены данные о населении и протяженности маршрутов троллейбусной сети в девяти крупнейших городах России.
- 3. Сыроварня закупает молоко у пяти хозяйств: «Веселая корова», «АПК Муринский», «Рыжово», «Николаевское» и «Зорюшка». Круговая диаграмма показывает долю каждого хозяйства в поставках молока.
- 2. На диаграмме представлены результаты ежедневного измерения температуры воздуха в полдень в Казани в ноябре 2014 года. По горизонтали указываются даты, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме размах данных.
- 1. Дан числовой набор: 5, 1, 3, 2, 1, 0, 7, 1, 2, 3. а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора.
- 3. Прочитайте текст и ответьте на вопрос.
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} \frac{3x-10}{5} - \frac{2x-2y}{3} = \frac{3x+4}{15} \\ \frac{5x-34}{12} + \frac{3y+4}{2} = \frac{5y}{3} \end{cases}\)
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} \frac{m+1}{5} - \frac{3n-5}{10} = -2 \\ \frac{m-3}{6} + \frac{5n-9}{4} = 2,5 \end{cases}\)
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} \frac{x}{3} - \frac{y}{2} = 8 \\ \frac{3x}{8} + \frac{y}{4} = 22 \end{cases}\)
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} 2(3a-4b) - 4(b + 5) = 4 \\ 3(8b-5) - (7 - 2a) = -42 \end{cases}\)
- 4. Подчеркни грамматические основы в любом сложном предложении.
- 3. Выпиши номера сложных предложений.
- 2. В предложении 2 подчеркни главные члены.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Раздельное написание показывай знаком 1.
- 10. Выпиши из предложения 11 все имена существительные. В скобках укажи их падеж.
- 9. Определи и укажи в скобках падеж имён существительных. С рассвета ( ), за рекой ( ), с крыши ( ), в воздухе ( ).
- 8. Разбери слова по составу. берёзовая облаками ветер
- 7. Выпиши из текста три глагола с разными приставками, обозначь в них приставки.
- 6. Выпиши из текста группу однокоренных слов, обозначь в них корень.
- 5. Спиши предложение 7, над всеми словами предложения укажи части речи.
- 6. Постройте график y = -0,5x. С помощью графика найдите y, если x = 4. Существует ли x, при котором v = -150
- 5. Постройте график y = x(x - 3) для -1 ≤ x ≤ 4.
- 4. Найдите значения y = 16 - 3x, если x — целое число из (4; 7).
- 3. Укажите область определения: V = 15h (где h - высота) и y = 1 / (8-5x)
- 2. Велосипедист едет со скоростью 12 км/ч. Напишите формулу s(t). Является ли она прямой пропорциональностью? Принадлежит ли ему точка А(4; 2)?
- 1. Функция задана формулой y = 18x - 1. Найдите y, если x = 3.
- Прочитайте текст и выполните задания 10-13. (1)Осколок снаряда порвал струны на скрипке. (2)Осталась только одна, последняя. (3)Запасных струн у музыканта Егорова не было, достать их было негде, потому что дело происходило осенью 1941 года на осаждённом острове Эзеле в Балтийском море, где советские моряки отбивали непрерывные атаки немцев. (4)Оборона этого полуострова войдёт в историю войны как одна из её величавых страниц. (5)Эзель прославлен бесстрашнем советских людей. (6)Эти люди дрались до последней пули. (7)Война застала на Эзеле нескольких советских актёров — мужчин и женщин. (8)Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, женщины перевязывали раненых и стирали бойцам белье. (9)А ночью, если не было боя, актёры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу.
- Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «пылесосить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
- Задание 4: Заполните таблицу, выбрав цифры под соответствующими буквами.
- В одном резервуаре в 6 раз меньше воды, чем во втором. Сколько кубических метров в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1379 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 913* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Упростите выражение 2) (a-5 / a+5 - a+5 / a-5) : 5a / 25-a^2
- Упростите выражение 1) 3x / x-5 - x+3 / 6x-30 * 450 / x^2+3x
- выполните действие 4) 5x+35 / 3x-1 * x^2-49 / 6x-2
- выполните действие 3) 9a+9b / c^6 * 3c^12 / a^2-b^2
- выполните действие 2) 40b / c^3 : (8b^5c^9)
- выполните действие 1) 24b^2c / a^4 * a^5 / 16bc^3
- 1. Кто такие патриции и чем они отличались от плебеев?
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 5,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 60,5 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Сообщение и первая помощь при Ч.С.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,28. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 3. Прочитай пары слов. Обведи то слово, в котором последний согласный звук глухой. луг – лук, зуб – суп, гриб – крик, дуб – ток.
- 2. Подчеркни только те буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. т, б, ф, с, д, к, ж, ш.
- 1. Обведи слова, в которых есть звонкий согласный звук. кот, сад, дуб, каша, жаба, парта.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые служат примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Тема урока: «Семейные традиции народов России и народов нашего края» Вопросы и задания: 1. Какие традиции от прошлых поколений мы сохраняем? Почему это важно? 2. О каких праздниках народов нашего региона вы знаете? 3. Какими ценностями дорожит ваша семья? Напишите небольшой рассказ (3-5 предложений) про ценности вашей семьи. 4. В пословицах и поговорках отражена народная мудрость, выработанная годами. Соедините начало и окончание пословицы и объясните их значение: Начало пословицы 1 Семья в куче... 2 Вся семья вместе, ... 3 В семье дружат – ... 4 Береги землю родимую, ... 5 Одна у человека мать... 6 Дерево держится корнями, ... 7 В дружной семье...
- 3. Проанализируйте таблицу динамики городского и сельского населения по основным возрастным группам за период с 1959 по 2022 г. Ваши выводы представьте (по выбору) в виде короткой справки, или в виде графиков, или в виде диаграмм. Подумайте, почему выделенные возрастные группы названы основными. При построении графиков и диаграмм допустимо округлять приведённые значения.
- 2. Какая форма половозрастной пирамиды может быть характерна для общества, в котором наиболее удобно и комфортно жилось бы вам; вашим родителям, бабушке и дедушке; всей вашей семье?
- 1. На основании анализа половозрастных пирамид продумайте, какие социальные программы поддержки населения в каждом из регионов необходимы для лиц младшего возраста (0-15 лет); для лиц в трудоспособном возрасте; для лиц старше трудоспособного возраста.
- 17. Дайте развёрнутый ответ на вопрос (30-35 слов): «Поступок какого литературного героя мне запомнился и почему?» (На основе произведений, изученных в 6 классе)
- 16. Какие средства художественной выразительности используются в данных предложениях? 1) Я всё-таки горд был за самую милую, За горькую землю, где я родился. 2) Золотою лягушкой луна Распласталась на тихой воде.
- 15. Из какого произведения взяты фрагменты. Напишите название произведения и автора. 1) «Вынесли из-за печки шкатулку, сняли с неё суконный покров, открыли золотую табакерку и бриллиантовый орех, - а в нём блоха лежит, какая прежде была и как лежала». 2) «Когда он возвратился, его ожидал сюрприз: под чайным блюдцем вместе с рецептом ... лежало несколько крупных кредитных билетов...»
- 14. Соотнесите автора и название произведения: 1) «Уроки французского»» 2) «Левша» 3) «Критики» 4) «Экспонат №>>>> 5) «Я покинул родимый дом...»
- 13. Соотнесите жанр и название произведения: 1) «Ель рукавом мне тропинку завесила...» 2) «Алые паруса» 3) «Толстый и тонкий» 4) «Левша» 5) «Дубровский»
- 3. О каком мире мечтают отец и мать из этой маленькой семьи? Как строят они свои жизненные планы? Почему заплакал муж и пожелал вернуть всё назад: и людей, и суету, и работу, и надежды, и чаяния, и любовь?
- 2. Брэдбери рисует картину мира, из которого несколько месяцев назад ушли люди. Что заставило их уйти? Что происходит с оставшимися? Можно ли быть счастливыми без людей и без привычных дел?
- 1. Внимательно прочитайте рассказ «Каникулы» и подумайте, о чём, сочетая фантастику и реальность, хочет рассказать нам автор, о чём предупредить.
- Выберите правильные утверждения.
- Write sentences about your activities. 1 I go to dance class on Monday afternoon.
- 5. Тип 3 № 10722 i Расположите химические элементы 1) мышьяк 2) германий 3) селен в порядке ослабления основных свойств их высших оксидов. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- 22. Тип 3 № 21417 i Расположите химические элементы: 1) сера; 2) кремний; 3) фосфор; в порядке увеличения восстановительных свойств образуемых ими простых вещества. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- Часть 4. Опишите внешнее и внутреннее строение листа по плану: тип листа, жилкование, края листа, форма листа.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, принадлежащих к тому же семейству, что и Одуванчик обыкновенный.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Одуванчика обыкновенного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - мужской Б - женский В - обоеполый Тип симметрии: А - неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элеме круге ставится знак «+».
- 29. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- 28. За 5 ч 30 мин велосипедист проехал путь 100 км. С какой средней скоростью двигался велосипедист?
- 27. Первая в мире советская космическая ракета преодолела расстояние 370 тыс. км от Земли до Луны за 34 ч. Определите среднюю скорость движения ракеты на этом пути.
- 4. Отметь на карте все субъекты, которые перечислены в тексте.
- 3. Заполни таблицу. Найди перечисленные города на карте России.
- Выберите и выпишите слово, наиболее подходящее по смыслу: [...] have this year at school?
- Соотнесите страну и национальность: The UK, The USA, Canada, Australia, France, Japan, Italy, Russia
- 1. Вычеркните лишнее слово из логического ряда: 1. Maths, History, Britain, English 2. ruler, pen, erase, pencil, geography 3. bedroom, bathroom, kitchen, living room, fridge 4. summer, autumn, winter, spring, weather 5. garlic, cucumber, cabbage, potato, meat 6. building, bridge, tower, king 7. open, enjoy, interesting, answer
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 90 слов. Какое произведение на актуальную для Вас тему, прочитанное Вами на уроках литературы или самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать друзьям? Почему?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «О чём может "рассказать" человеку природа?».
- 20. Сократите дробь:
- 19. Сократите дробь, представив числитель в виде произведения:
- 18. Выполните сокращение:
- 17. Какую часть от килограмма составляют:
- 16. Числитель и знаменатель каждой из дробей \(\frac{33}{36}\), \(\frac{12}{39}\), \(\frac{18}{21}\), \(\frac{30}{42}\) можно разделить на одно и то же число. Выполните это деление и запишите полученные равенства.
- 15. Выполните сокращение:
- 13. Найдите среди дробей:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.