База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.Put the verbs in brackets into the Present Perfect or Present Perfect Continuous 1. Anna ... (find) a good job. 2. I ... (paint) the walls for two hours. 3. ... (you, hear) Paul Simon's latest record? 4. I ... (not see) him since June. 5. He ...(play) football, so he is tired. 6. We... (already, do) our homework. 7. How long ... (she, write) her book? 8. We...(not see) since yesterday. 9. ... (she, ever, play) the piano? 10....(you, work) here long?
- Найди в каждой строчке указанный член предложения. Запиши выбранные члены предложения по порядку так, чтобы получилось новое предложение. Не забудь про знаки препинания.
- 3. Дополни предложение: «Зона языка, отмеченная на рисунке цифрой 1, распознаёт вкус».
- 104. Расставьте знаки препинания. Обведите вв ные слова и укажите их значение. Подчеркн слова, созвучные вводным, но не являющиеся ими, ределите их синтаксическую функцию. 1. Саша научился хорошо править лодкой и случалось по лым дням пропадал на реке. Случалось мне быть на Волге непогоду. 2. Наконец я стал летчиком. С этого аэр родрома сей взмыл в первый раз в воздух осуществ вив наконец свою м ту. Он впервые сел в кабину пилота как штурман наконец ществив свою мечту. 3. Вчера я помнится принимался ался чит работать, ничего не клеилось. Один из таких дней мне особе помнится. 4. К удивлению всех присутствующих прибавился пуг. К удивлению всех она не пришла на вечер. 5. Я воо могла бы с этим согласиться. Погода здесь вообще холодная. * Упражнение взято из кн.: Демидова Н.И., Симакова Е.С., Алентинова С.А. урочное планирование по русскому языку. 10 кл.». М.: Экзамен, 2006.
- 8. Какие изменения произошли в архитектуре и искусстве Башкортостана?
- 7. Как изменялись наука и образование Башкортостана в современный период?
- 6*. Подготовьте сообщение об одном из участников СВО вашего города или района.
- 5. Опишите, какие изменения произошли в вашем селе/городе, районе с 2000 г. по настоящее время.
- 4. Как Башкортостан вносит свой посильный вклад в проведение СВО?
- 3. Какие усилия прилагало правительство для преодоления последствий пандемии?
- 2. Как наша республика пережила пандемию COVID-19?
- 1. Как развивалась общественно-политическая жизнь Республики Башкортостан?
- 20. Найдите площадь параллелограмма ABCD, если AB = 15 см, ВК = 9 см, DK = 10 см, где точка К лежит на стороне AD и ВК ⊥ AD.
- 19. Определите площадь параллелограмма ABCD, если: BC = 6 см, CD = 10 см, ∠ABC = 120°.
- 18. Чему равна площадь равнобедренного треугольника с основанием 20 см и боковой стороной 26 см?
- 17. Определите площадь прямоугольника, если одна из его сторон равна 8 см, а диагональ равна 10 см.
- Какой из принципов ФГОС общего образования наиболее актуален для современных методик преподавания биологии?
- Петя с папой заказали маме на день рождения праздничный торт. Две пятые части торта составляют украшения в виде розочек из крема, которые весят 200 граммов. Какой вес имеет целый торт?
- Я царь. Обращаюсь к тебе. Мне предъявляют претензии за ошибки, совершенные во время моего правления. Можешь помочь мне подготовить три аргумента в свою защиту?
- Указ о «заповедных летах», изданный Иваном IV, стал ключевым шагом в развитии крепостного права. Какова была причина этого указа? Укажите не менее двух причин.
- Write a dialogue for you and a friend.
- 91. Вспомните задание 90. Допишите предложения.
- 90. Допишите предложения.
- 5. Решите систему уравнений удобным для вас способом: { 1 + 2(x - y) = 3x – 4y), (10 – 4(x + y) = 3y -9.
- 4. Масса 2 слитков олова и 5 слитков свинца равна 33 кг. Какова масса 1 слитка олова и 1 слитка свинца, если 6 слитков олова на 19 кг тяжелее слитка свинца?
- 3. Составьте уравнение прямой y=kx+b, проходящей через точки А(2;-1) и В (-2;-3).
- 2. Решите систему способом сложения: [2x – 5y = 9, { 4x + 2y = -6.
- 1. Решите систему способом подстановки: { x + 2y = 5, 3x - y = 8
- Коля летом отдыхает у дедушки в деревне Доброе. В субботу они собираются съездить на велосипедах в село Пирогово на ярмарку. Из деревни Доброе в село Пирогово можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через деревню Рябиновку до села Ровного, где нужно повернуть под прямым углом направо на другое шоссе, ведущее в Пирогово. Есть и третий маршрут: в деревне Рябиновке можно свернуть на прямую тропинку, ведущую в село Пирогово, которая идёт мимо пруда. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. На плане изображено взаимное расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 1 км. По шоссе Коля с дедушкой могут ехать со скоростью 15 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 10 км/ч. Найдите, сколько минут затратят Коля с дедушкой на дорогу из деревни Доброе в село Пирогово, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в Рябиновке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда.
- В3. Книжное издательство за неделю напечатало 790 книг художественной литературы и 219 учебной. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- В2. Найдите значение выражения: \(\frac{a+4}{4a} \cdot \frac{8a^2}{a^2 - 16}\), при \( a = 3 \).
- В1. Постройте график функции у = 2х + 2.
- А5. На трех полках находится 75 книг. На первой полке в два раза больше книг, чем на второй, а на третьей – на 5 книг меньше, чем на первой. Придумайте и запишите вопрос к задаче. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования.
- А4. Решите систему уравнений: { x + y = 11; 2x - y = -5. }
- А3. Разложите на множители: a) 3a² - 9ab; б) x³ - 25x; в) 4y² - 12y + 9.
- А2. Вычислите: \(\frac{5^3 \cdot 5^5}{5^4}\)
- А1. Решите уравнение 2(х + 7) = 9-2x
- Реши пример
- Сопоставьте предложения с изобразительно-выразительными средствами языка. ПРЕДЛОЖЕНИЯ: А) Дождь с выраженьем ласки и тоски, паркет марая, полз ко мне на брюхе. (Б. А. Ахмадулина) Б) Найду. Загоню. Доконаю. Замучу! (В. В. Маяковский) В) ... Где повелительные грани Стамбулу русский указал. (А. С. Пушкин) Г) Влекли меня вперёд. Гремели и влекли. (Н. А. Заболоцкий) Д) Как небеса, круглы мои объятья. (Б. А. Ахмадулина) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА: 1) анафора 2) метонимия 3) антитеза 4) сравнение 5) гипербола 6) градация 7) фразеологизм 8) олицетворение 9) лексический повтор
- Как изменились характер и поведение Кая, после того как осколки зеркала попали ему в сердце и глаз? Выбери верные варианты ответа.
- Рассмотри рисунок и найди длину AS.
- Из двух посёлков, расстояние между которыми 57 км, навстречу друг другу одновременно выбежали два спортсмена. Скорость первого спортсмена — 10 км/ч. С какой скоростью должен бежать второй спортсмен, чтобы через 3 ч они встретились? На сколько больше километров до встречи пробежит один из спортсменов?
- 2. Найди и отметь герб Санкт-Петербурга.
- База знаний в ЭС предназначена для:
- Экспертные системы:
- Лингвистическая переменная - это переменная, значениями которой являются:
- 10. В вазе 4 яблока и 6 груш. Какова вероятность взять грушу?
- 9. Постройте график квадратичной функции и опишите ее свойства: \( y = (x - 2)(x + 4) \).
- 8. Цена товара была повышена на 20%. На сколько процентов нужно снизить новую цену, чтобы получить первоначальную?
- 7. В геометрической прогрессии \( b_1 = 2, q = 3 \). Найдите сумму первых 4 членов этой прогрессии.
- 6. Найдите 8-й член арифметической прогрессии, если \( a_1 = 1 \) и \( d = 4 \).
- 5. Решите систему уравнений:
- 4. Установите соответствие между уравнением и количеством его корней:
- 3. Решите неравенство: \( (x + 1)(x - 4) < 0 \). Изобразите решение на числовой прямой.
- 2. Найдите нули функции \( y = x^2 - 9 \).
- 1. Какая из перечисленных функций является обратно пропорциональной?
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 11 мг. За каждые 50 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найди массу колонии микроорганизмов через 150 минут после начала эксперимента. Ответ дай в миллиграммах.
- Какое поле обязательно нужно заполнить при оформлении излишка в сейфе?
- Операции, при выполнении которых появляются новые элементы, называют ... операциями.
- Какого стиля у вас получится текст?
- 13. Выпишите из текста первое предложение и произведите его синтаксический разбор. Составьте схему этого предложения.
- 12. Подчеркните в тексте имена прилагательные и выделите в них окончания.
- 11. Произведите фонетический разбор слова шерсть:
- 10. Найдите в тексте и выпишите СРАВНЕНИЯ ЭПИТЕТЫ
- 9. Объясните лексическое значение данных слов: выразительные (глаза), семенит (ножками)
- 8. Разберите по составу следующие слова: приходит, собачка
- 7. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 6. Тип текста
- 5. Стиль текста
- 4. Основная мысль текста
- 3. Тема текста
- 1. Озаглавьте текст. 2. Докажите, что это текст.
- 5. Составьте текст РАССУЖДЕНИЕ из 5 - 8 предложений на тему «Заимствования в нашей речи: плюсы и минусы».
- 4. Подберите к данным словам синонимы: родина, смелый, друг, известный, печальный.
- 3. Напишите значение фразеологизмов. А) кот наплакал - Б) с горем пополам В) водить за нос Г) сесть в лужу - Д) делать из мухи слона -
- 2. Допишите определения, приведите примеры. ...- раздел науки о языке, изучающий происхождение слов. Фразеологизмы ... слов. Диалектными называются слова, .... Омонимы - ....
- 1. Расставьте ударения в словах: эксперт, кухонный, облегчить, инженеры.
- Когда проводник обязан предупредить пассажира о прибытии поезда на станцию высадки пассажира? (2 ответа)
- Где должен находиться проводник при стоянке поезда, составляющей менее 5 минут, и отсутствии посадки/высадки пассажиров?
- Read these sentences and change them into the past perfect continuous.
- Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Ра(н, нн)им утром едва забрезжил ра(с,сс)вет я возвр...щался в зн...комые м...ста (не)хоже(н, нн)ыми тропами. (2) В(дали) (не)ясной и тума(н, нн)ой мне уже м...рещил...сь к...ртина родного с...ла. (3) Тор...пливо ступая по (не)коше(н, нн)ой траве я пр...дст...влял как подойду к своему дому покосивш...муся от древн...сти но (по)прежнему пр...ветливому и дорогому.(4) Конечно мне х...телось (по)скорее увидеть (с)дет...тва знакомую улицу старый колодец наш пал...садник с кустами ж...смина и роз. (5) Погруж... (н, нн)ый в свои воспом...нания я (не)заметно пр...близился к околице и удивлё(н, нн)ый остановился (в)начале улиц.... (6) На самом краю села стоял ветхий дом (н...)сколько (не)изм...нившийся (с)тех пор как я (от)сюда уехал. (7) Все эти годы, на прот...жении многих лет, куда(бы) меня н... забросила судьба как(бы) далеко н... был от этих мест я всегда (не)изме(н, нн)о носил в своем сердце обр...з родного дома, как память о счастье и весне... 1. Определите тип сказуемого 2 предложения.
- Укажите вид треугольника, у которого центры вписанной и описанной окружностей совпадают.
- Соотнесите предложения с изобразительно-выразительными средствами языка: А) Дождь с выраженьем ласки и тоски, паркет марая, полз ко мне на брюхе. (Б. А. Ахмадулина) Б) Найду. Загоню. Доконаю. Замучу! (В. В. Маяковский) В) ...Где повелительные грани Стамбулу русский указал. (А. С. Пушкин) Г) Влекли меня вперёд. Гремели и влекли. (Н. А. Заболоцкий) Д) Как небеса, круглы мои объятья. (Б. А. Ахмадулина)
- 1. Из первого абзаца выпиши слова по их грамматическим признакам: а) сущ., нарицат., неодуш., мн. ч., В. п. б) гл., наст. вр., ед. ч., м. р. 2. Выпиши 6-е предложение, подчеркни грамматическую основу. Обозначь склонение имен существительных. 2. Спишите слова, разберите их по составу. полоса подставка прикорм школьник корнеплод краснощекий 3.К каждой паре слов подбери подходящие имена существительные. Запи словосочетания. слом_ть - слом_ть (скамейку, сопротивление врага) сл_зать - сл_зать (еду, с лестницы) ув_дать - ув_дать (без воды, подругу) прож_вать - прож_вать (хлеб, средства)
- Задание № 46. Поставьте данные ниже глаголы в 1-е лицо множественного числа, во 2-е лицо единственного числа и во 2-е лицо множественного числа.
- 4 Что обычно делают в субботу утром наши герои? Прослушай и соедини линиями.
- 8. Do you like drawing pictures?
- 7. Do you read English stories?
- 6. Does your dog eat carrots?
- 5. Does your grandpa watch cartoons?
- 4. Do your friends play basketball?
- 3. Does your family drink Coke?
- 2. Does your dad come home at five in the afternoon?
- 1. Do you like rice? No, I don't.
- 3.197. Напишите программу, которая в последовательности целых чисел определяет количество чисел, кратных 3 и оканчивающихся на 2. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа по модулю не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество чисел, кратных 3 и оканчивающихся на 2.
- 3.196. Напишите программу, выполнив которую Робот закрасит все клетки, примыкающие сверху к верхней и нижней стенам. Так, для приведённого выше рисунка должны быть закрашены следующие клетки:
- 3.194. Расположите обозначения запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому запросу. В ответе перечислите только обозначения запросов.
- 6. Что Рэй Брэдбери считает самым главным для писателя? В чём он видит «радость писать»?
- 5. Как вы определите смысл названия рассказа? Что волнует писателя и от чего предостерегают людей его произведения?
- 4. Как вы думаете, о чём написал мальчик в записке? Почему мать боялась, что в записке сына не их мечта?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.