База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- д) \(\dfrac{7x-2}{1-x}\ge 0\);
- Выпишите подлежащее в предложении: «Случилось это в начале ноября, а закончилось в первый школьный день».
- Вопрос 28. При какой температуре хранятся замороженные продукты? Выберите один вариант: +2…+4 °C; −10…−6 °C; +18…+20 °C; −22…−18 °C.
- Задания на контурной карте административно-территориального устройства России: провести зелёным цветом границу между Западным (европейская часть) и Восточным (азиатская часть) макрорегионами; провести границы и подписать названия самого большого и самого маленького по площади субъекта Федерации; провести границы и подписать субъекты Федерации, граничащие: а) с Белоруссией; б) с Казахстаном; в) с Китаем; определить субъекты Федерации, которые пересекаются Северным полярным кругом, подписать и подчеркнуть их названия синим цветом, подписать моря, к которым они имеют выход. Начала некоторых строк с номерами заданий обрезаны на фото.
- 5. Read the rules. Then write the plurals: 1) doll, 2) party, 3) man, 4) box, 5) ball, 6) boy, 7) knife, 8) watch.
- Как вы думаете, почему французы в Египте считали возможным совершать действия (применение пыток, торговля рабами), запрещённые у них на родине?
- 7. После завершения программы слушатель начинает применять новые методы объяснения учебного материала и организации понимания обучающимися. В программе подчёркивалась важность сохранения логики изученной методики и соблюдения стандартов, особенно в ситуациях, где требуется точность формулировок, единообразное использование терминов и недопущение искажения смысла. Какой подход наиболее последовательно обеспечивает точность применения полученных знаний на этапе первого внедрения в педагогическую практику? Варианты ответов: 1) Использовать все изученные подходы строго в том виде, в котором они были представлены, не внося никаких изменений в объяснение материала. 2) Вносить минимальные изменения в изученные методы уже при первом применении, постепенно корректируя их под сложившиеся особенности педагогической практики в организации. 3) Полностью изменить изученные подходы, создав новую систему объяснения материала на основе уже сложившейся практики в организации. 4) Предварительно провести подробный анализ текущих затруднений обучающихся и особенностей педагогической практики, а затем сразу адаптировать подходы в соответствии с выявленными условиями и запросами. 5) Сначала применить изученные методы в стандартных педагогических ситуациях с сохранением их логики и терминологической точности, а затем принять обоснованное решение о необходимости адаптации. 6) Все перечисленные подходы могут быть эффективны.
- Для чего строились лагеря ГУЛАГа на Соловках и на Колыме? Выбери ответ. Варианты: для налаживания контакта с местным населением; для принудительного труда и изоляции; для расширения территорий; для рыболовства.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на рисунках карты номер соответствующей климатограммы.
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- Решите систему: 5x² + y² = 61; 15x² + 3y² = 61x.
- Вопрос №7. Укажите алфавит двоичной системы счисления. Один правильный ответ. Видимые варианты: 0, 1; 1, 2.
- Вопрос №6. Вставьте пропущенное слово: «_____ позиционной системы счисления равно количеству цифр, составляющих её алфавит».
- Halloween Traditions and Celebrations. Listen and fill in the gaps (1–15).
- Раскройте смысл понятия «гомстед-акт».
- Прочитайте отрывки из речи А. Линкольна в 1858 г. и из «Прокламации освобождения» А. Линкольна от 22 сентября 1862 г. и ответьте на вопросы. 1. Сравните два документа. Есть ли противоречия между ними? 2. Какими мотивами руководствовался А. Линкольн, освобождая рабов? 3. Означала ли «Прокламация» полную отмену рабства в США или преследовала политические цели?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) битва при Геттисберге; 2) доктрина Монро; 3) Миссурийский компромисс; 4) начало Гражданской войны; 5) покупка США Луизианы.
- 1. Каким образом происходил территориальный рост США? 2. Почему сохранение рабства препятствовало прогрессу в экономике и политике? 3. Каковы причины Гражданской войны в США? 4. Сравните особенности исторического развития США и европейских стран, например Англии и Франции. В чём вы видите черты сходства и различия в экономике, политике, социальных отношениях?
- 9. В магазине канцтоваров продаётся 112 ручек: 17 красных, 44 зелёных, 29 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.
- 8. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,07. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 7. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 6. В среднем из 80 карандашных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 5. Родительский комитет закупил 20 [неразборчиво] для подарков детям в связи с окончанием учебного года. Из них 15 с машинками и 5 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Витя. Найдите вероятность того, что Вите достанется [неразборчиво] с машинкой.
- 4. На экзамене 40 билетов. Оскар не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. У бабушки 20 чашек: 14 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наугад выбирает чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 2. В фирме таких деталей в данный момент свободно 10 машин: 1 чёрная, 1 жёлтая и 8 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтая такси.
- 1. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 2 с мясом, 4 с капустой и 4 с вишней. Илья наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Студент первого курса педагогического колледжа Вениамин Стрельцов накопил 60 000 руб. для покупки смартфона. Он выбрал подходящую модель за эту сумму и подобрал варианты покупки в разных магазинах. Выберите вариант из списка: «Технопарк»: скидка 10% при оплате банковской картой; дополнительных скидок и комиссий нет. «Смарт»: скидка 7% при оплате банковской картой, затем начисляется 5% кешбэка от фактически уплаченной суммы. Кешбэк можно использовать только при следующей покупке в этом магазине в течение 30 дней; других покупок семья не планирует. «Алло»: скидка 5% при оплате через СБП, затем дополнительная скидка 4% от уже уменьшенной цены; комиссии нет. «Мегафон»: скидка 12% при оплате банковской картой, но банк взимает комиссию 2% от первоначальной стоимости смартфона; комиссия добавляется к стоимости покупки. «Сеть»: скидка 15% при оплате банковской картой, но для её получения необходимо оформить карту магазина за 2 000 руб.; карта действует один год.
- Начертите координатную прямую, а затем отметьте на ней точки: M(−4,5), A(−7), T(3,5), H(1). Заполните пропуски: расстояние между точками M и A равно __; расстояние между точками A и H равно __; расстояние между точками H и M равно __.
- Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге? Выберите один вариант: 1) Нейросеть показывает промежуточные рассуждения перед итоговым выводом. 2) Ответ строится на закономерностях, усвоенных моделью при обучении, без обращения к внешним источникам. 3) Нейросеть ищет информацию в интернете и составляет ответ, исходя из найденной информации. 4) Ответ формируется в научном стиле и оформляется по структуре статьи.
- Решите неравенство: \(-\dfrac{57-19x}{(8x+129)^2+2}\ge 0\). В ответ укажите наименьшее целое число, которое является решением неравенства.
- А знаете, почему вообще важно перерабатывать пластик, а не просто выбрасывать? А. Полимеры разлагаются сотни лет, загрязняя экосистемы токсичными отходами. Б. Процесс переработки просто выглядит эстетичнее выброса на свалку. В. Переработка позволяет искусственно увеличить объём пластика в магазинах.
- 5. Укажите ложные выражения: 2/3 > 5/6; 7/12 > 5/9; 5 7/9 − 3 5/6 = 1 5/18; 7/15 + 3/9 = 25/30.
- Приведены слова: «малыши», «кресла», «брюки», «подруги», «корреспонденты», «очки», «волчата», «сёстры». С какими из приведённых слов можно употребить числительное «двое»? Приведите все корректные варианты (в родительном падеже). Выберите правильный вариант: 1) двое малышей; двое брюк; двое корреспондентов; двое очков; двое волчат; 2) двое малышей; двое подруг; двое корреспондентов; двое волчат; 3) двое кресел; двое брюк; двое сестер; двое волчат; 4) двое брюк; двое корреспондентов; двое очков; двое волчат.
- Тело брошено вверх с поверхности Земли. Сила сопротивления воздуха пренебрежимо мала. Выберите все верные утверждения из списка: 1) Движение не является свободным падением, потому что тело движется вверх. 2) В некоторых точках траектории тело находится 2 раза. 3) Тело движется с постоянным ускорением. 4) Вектор начальной скорости образует с вектором ускорения острый угол. 5) Движение является равномерным. [Продолжение списка на изображении не видно.]
- Какие требования предъявляются к внешнему виду и одежде пекаря? Можно выбрать несколько вариантов ответа. Варианты: 1) Все украшения и металлические элементы на одежде необходимо исключить. 2) Обувь нескользкая, с закрытым носком и пяткой. 3) Одежда обязательно с длинным рукавом. 4) Яркий праздничный макияж. 5) Одежда обязательно с коротким рукавом.
- Идея в том, что ответ каждого уравнения будет указывать на номер следующего (то есть перескакиваем от одного уравнения к другому). Начни с первого. Уравнения: 1) \(\frac{1}{7}x=\frac{3}{7}\); 2) \(3{,}2x=35{,}2\); 3) \(\frac{x}{2}+\frac{x}{4}=\frac{15}{4}\); 4) \(7(3+2x)=49\); 5) \(2(x-5)=26-7x\). В ответ запиши корень последнего решённого уравнения.
- Какое десятичное число представлено в виде: 2×10⁴ + 4×10³ + 8×10² + 3×10¹ + 3×10⁰? Выберите один правильный ответ: 43210; 24833; 44830.
- Т4. Адзначце дзеясловы, якія ўжываюцца з канчаткамі -іце, -ыце ў форме 2-й асобы адзіночнага ліку цяперашняга часу: 1. хадзіць; 2. трымаць; 3. сачыць; 4. варыць; 5. паважаць.
- Т3. Адзначце дзеясловы, якія ўжываюцца з канчаткамі -аць, -яць у форме 3-й асобы множнага ліку будучага часу: 1. лезці; 2. занядбаць; 3. паставіць; 4. вызначыць; 5. разбурыць.
- Т10. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы множнага ліку цяперашняга ці будучага простага часу маюць канчаткі -іце, (-ыце): 1. растрэсці; 2. ірваць; 3. спадзявацца; 4. злічыць; 5. бяліць.
- Т9. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы множнага ліку цяперашняга ці будучага простага часу маюць канчаткі -аце, (-яце): 1. галіць; 2. класці; 3. церці; 4. надзьмуцца; 5. вярцець.
- Т6. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 3-й асобы множнага ліку цяперашняга ці будучага простага часу маюць канчаткі -аць, (-яць): 1. гандляваць; 2. падзяліць; 3. зменшыць; 4. злучыць; 5. гатаваць.
- Т5. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы множнага ліку цяперашняга ці будучага простага часу маюць канчаткі -еце: 1. карміць; 2. змагацца; 3. дагледзець; 4. сустракаць; 5. аплаціць.
- Т2. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 3-й асобы множнага ліку цяперашняга ці будучага простага часу маюць канчаткі -уць, (-юць): 1. рапартаваць; 2. варыць; 3. заварыць; 4. разняць; 5. выказаць.
- Т1. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 1-й асобы множнага ліку цяперашняга ці будучага простага часу маюць канчаткі -ом, (-ём): 1. араць; 2. заварыць; 3. хістануцца; 4. прасіць; 5. падвучыць.
- В тетради составить кроссворд из 10 слов с ответами и вопросами. Тема — черчение.
- К признакам, отграничивающим преступное сообщество от организованной преступной группы, относят… (Укажите 4 варианта ответа.) Варианты: тяжесть совершённых преступлений; количество лиц, являющихся соисполнителями; наличие субкультуры; наличие иерархии; наличие структурных подразделений; количество совершённых преступлений.
- 2. Велосипедист за 40 мин проехал 10 км. За какое время он проедет ещё 25 км, двигаясь с такой же скоростью?
- 3. В промышленных и военных целях широко используется тепловидение, это камеры могут обнаружить источники теплового излучения и произвести изображение этого излучения. Какая часть электромагнитного излучения используется в тепловидении? 1) инфракрасное излучение; 2) видимый свет; 3) гамма-лучи; 4) ультрафиолетовые лучи.
- 2. Установите соответствие между устройствами и видами волн, которые используются в этих устройствах. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Устройства: А) медицинские приборы для стерилизации медицинских помещений и аппаратуры; Б) гидролокаторы, устанавливаемые на подводных лодках. Волны: 1) световые; 2) ультразвуковые; 3) инфразвуковые; 4) гамма-излучение.
- 1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Физические величины: А) электрическое сопротивление; Б) мощность электрического тока; В) электрический заряд. Единицы измерения: 1) кулон; 2) ватт; 3) ампер; 4) вольт; 5) ом.
- 1) Воспользуйтесь картами минеральных ресурсов, почв, лесных ресурсов (смотри слайд 3) и проведите классификацию природных ресурсов своего края по видам хозяйственного использования. Заполните таблицу «Классификация природных ресурсов по видам хозяйственного использования» в тетради. Сделайте вывод. Часть 1.
- Как в закодированном виде будет выглядеть слово «голограмма», если использовать таблицу с пятью столбцами?
- Вопрос 26. Как правильно оформлять выкладку Промо с касс? Можно выбрать лишь один вариант ответа: 1) Жёлтые ценники любого формата; 2) На усмотрение магазина; 3) Полочные ценники на жёлтой бумаге + плакат «Скидка у кассира».
- 6. На сковороде можно одновременно жарить 2 оладушка. Для обжаривания одной стороны требуется 20 с. За какое наименьшее время можно приготовить 3 оладушка? Для решения используйте таблицу.
- «Грот № 1». На стене изображены девять знаков. В стихотворной подсказке читается: «В подземном гроте мы … Ты букву первую впиши. Все выступы стены найди, меж собой соедини». Далее: «Вторую букву … узнать: она стоит в ряду под цифрой 5, но наоборот. Считай набором, не как обычно: задом наперед».
- Соотнесите фотографии выдающихся музыкальных деятелей с их именами и родом деятельности.
- У нанайцев, коренного народа Дальнего Востока, есть традиционное блюдо — суп из рыбы и морепродуктов. Один из ингредиентов супа нанайцы считают деликатесом и добавляют во многие блюда. Этот продукт богат витаминами и микроэлементами. Выбери название супа: калья, уха, полынный суп, борщ.
- Какое средство художественной выразительности используется в предложении А. Н. Толстого: «На Красной площади, будто сквозь туман веков, неясно вырисовываются очертания стен и башен»? Варианты: фразеологизм, сравнение, олицетворение, эпитет.
- Количество символов в алфавите позиционной системы счисления (один правильный ответ): совпадает с основанием системы счисления; равно 2ᴺ, где N — основание системы счисления; не связано с основанием системы счисления.
- Какой из перечисленных полуостровов находится в Австралии? Индостан; Индокитай; Пиренейский; Кейп-Йорк.
- Определи порядок действий и вычисли: 70 + 18 : 3; 60 − 5 * 3; 7 * 3 + 9; 40 − 3 * (12 − 4); 50 : (7 + 3) * 4; 43 − (20 − 8) + 14.
- [Начало задания обрезано] … пропущенные орфограммы и объясните написание. Пш__ничный, к__л__сок, ласковый г__л__сок, м__л__дой п__тушок, д__р__гие гости, р__дная ст__ронка, з__л__неет ст__б__лёк. Выпишите любое слово и запишите к нему проверочные слова.
- Запланированный результат обучения — самостоятельно применять изученный способ решения и обосновывать свой выбор. Какое задание наиболее непосредственно проверяет достижение этого результата? Варианты ответов: 1) Выбрать точное определение способа решения из нескольких предложенных формулировок. 2) Перечислить по памяти этапы способа решения в той последовательности, в которой они изучались. 3) Найти знакомый пример среди нескольких полностью разобранных преподавателем решений. 4) Решить новую задачу изученным способом и объяснить, почему выбранный способ подходит к её условиям.
- Вопрос 25. Какой комплект одежды необходимо надеть пекарю перед началом смены? Выберите один вариант: 1) футболку, брюки/юбку, фартук, шапочку, перчатки, шлёпанцы; 2) кофту с длинным рукавом, брюки/юбку, фартук, шапочку, перчатки, закрытую обувь; 3) футболку, брюки/юбку, фартук, перчатки, закрытую обувь; 4) кофту с длинным рукавом, брюки/юбку, фартук, шапочку, перчатки, шлёпанцы.
- На изображении виден список дат: 24-е тысячелетие до н. э.; 22–21-е тысячелетия до н. э.; 14 тысяч лет назад; 3-е тысячелетие до н. э.; середина 3-го тысячелетия до н. э.; начало 2-го тысячелетия до н. э.; около 700 г. до н. э.; VI в. до н. э.
- Установите соответствие между моделью жизненного цикла и её описанием: спиральная модель жизненного цикла; каскадная модель жизненного цикла; инкрементная модель жизненного цикла. Описания: 1) разработка программного обеспечения с линейной последовательностью стадий, но в несколько инкрементов (версий); 2) жизненный цикл выглядит как поток, последовательно проходящий фазы анализа требований, проектирования, реализации, тестирования, интеграции и поддержки; 3) на каждом витке создаётся очередная версия продукта, уточняются требования проекта, определяется его качество и планируются работы следующего витка.
- Задание 3. Дайте определения понятиям: лечебное питание; авитаминоз.
- Задание 2. Выпишите цифры, которыми на рисунке обозначены: а) продукты животного происхождения; б) продукты растительного происхождения.
- Задание 1. Отметьте знаком «√» рисунок, на котором изображён поильник.
- Задание 1. Продолжите предложения. Начало Крестовым походам положила речь папы ______ в городе ______. Для крупных феодалов и рыцарства главной целью в походах являлось ______. Многочисленное рыцарство надеялось получить в завоёванных странах ______. Духовенство ожидало ______. Крестьяне надеялись на ______. Несмотря на разные цели, все участники выступали под одним лозунгом — ______. Вдохновителем и духовным вождём крестоносцев был ______. Участникам походов католическое духовенство во главе с папой обещало ______.
- В турнире могут принять участие те, кто не младше 12 лет и имеет на руках билет. В программе вместо «И» написали «ИЛИ». Кто теперь сможет принять участие? Выбери несколько ответов. Варианты: участник, которому 14 лет, с билетом; участник, которому 10 лет, с билетом; участник, которому 10 лет, без билета; участник, которому 14 лет, без билета.
- Максимальное значение модуля скорости тела. Варианты: √(2gh), √(2h/g), gt²/2.
- Вопрос №4. Система счисления, в которой количественный эквивалент цифры зависит от её положения в записи числа. Один правильный ответ: Унарная система счисления; Непозиционная система счисления; Позиционная система счисления.
- Количество символов в алфавите позиционной системы… (начало вопроса и варианты ответа обрезаны).
- Вопрос 24. После проведения акции у вас остались нереализованные товары. Что нужно сделать с этими товарами, согласно правилам магазина? Выберите один вариант: переместить на стеллаж для распродажи; сложить на торцевые навески; отнести на склад; вернуть на постоянное место размещения данной продукции.
- Неверные утверждения: «Кругосветное плавание Джеймса Кука имело две цели. Первая цель была астрономическая. Вторая цель — поиски Неизвестной Южной Земли»; «Считается, что голландец Джеймс Кук был первым европейцем, высадившимся в 1606 на берег залива Карпентария»; «В 1770 английский мореплаватель Виллем Янсзон открыл восточное побережье Австралии и объявил новую землю колонией Великобритании, назвав её Новый Южный Уэльс»; «Мореплаватель Луис Торрес прошёл на своём корабле всего в нескольких километрах от нового материка, но в тумане не заметил его».
- Какое средство художественной выразительности используется в предложении Л. З. Уваровой «И я дразнил Антона, что он будет учиться среди сплошных гениев и сам вообразит себя гением, и тогда к нему и на козе не подъедешь»? Варианты: метафора, фразеологизм, сравнение, гипербола.
- Задание 2. Соедините задачу с наиболее подходящим способом работы. А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы. Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи. В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков. Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти. Способы: 1) режим рассуждения; 2) обычный диалог; 3) помощник с базой знаний; 4) режим исследования. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Скорость передачи. Завтраки в отеле будут персонализированными. Гости заранее отправляют свои предпочтения, а Кате нужно проверить, хватит ли скорости передачи данных, чтобы всё успеть. Файлы передаются в систему со скоростью 320 Мбит/с. Сколько Кбайт в секунду передаёт такое соединение? В расчётах примите, что 1 Мбит = 1024 Кбит.
- Задание 15. Виктор и Виктория разводятся. При каких обстоятельствах развод будет проходить в органах ЗАГС? 1) Виктор против расторжения брака. 2) Оба супруга согласны на расторжение брака и не имеют общих несовершеннолетних детей. 3) Супруги имеют общих несовершеннолетних детей. 4) Виктор выразил согласие на расторжение брака, однако он всячески уклоняется от этого процесса.
- Подчеркните грамматическую основу предложения. Охарактеризуйте тип сказуемого. 1. Это было увлекательное занятие. 2. Десятки шустрых синиц слетались на стол и склёвывали крошки. 3. Компания охотников ночевала в мужицкой избе на свежем сене. 4. Покойный дядя был страстный любитель псовой охоты. 5. Окна эти были без стёкол. 6. У подъезда гостиницы стояло две тройки. 7. Грива нечёсаных волос дико осыпала его опухшее, бурое лицо.
- 10. В рассказе спрятались числа. Сколько их? Крошке Милли Райт едва-едва исполнилось шесть лет. Ее семья купила старый дом недалеко от столицы, одиноко стоящий на берегу реки. Милли он очень понравился. Лучшего места для игр нельзя было и придумать, — все комнаты и подвал были завалены старинными вещами. — Наверное, здесь живут приведения! — воскликнула девочка. Кот Пижон испугался и спрятался под ванну. А Милли залезла, как на трибуну, на большой круглый стол, стоявший посреди зала, и сказала: — Мама, смотри, я королева этой сказочной страны! — Опять ты за свое. Лучше, ваше величество, слезь на пол, вытри столешницу, и мы будем обедать. — До чего же взрослые иногда бывают ужасно скучными!
- … — это результат самовоспроизводящегося преступного сговора, который направлен на получение сверхприбыли за счёт общества любыми способами и средствами, как законными, так и незаконными.
- Укажите случаи смешения стилей, прокомментируйте их, исправьте предложения. 1. Стало быть, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства. 2. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа данной проблемы очевидна.
- Чтобы ИИ хорошо понимал текст, просто заменить каждое слово уникальным номером недостаточно. Почему? Выбери ответ. Варианты: Все слова должны иметь один и тот же номер; Номера невозможно хранить в памяти компьютера; Так теряется информация о смысловой близости и контексте слов; Компьютер умеет работать только с буквами.
- Установи соответствия между деятелями науки и областями их деятельности: физика, биология, математика, химия; И. И. Мечников, А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, П. Л. Чебышёв.
- Вопрос №2. Система счисления называется позиционной, если количественный эквивалент цифры в числе не зависит от её положения в записи числа. Один правильный ответ.
- Вопрос №1. Система счисления — это (один правильный ответ): 1) совокупность приёмов и правил для представления и записи чисел; 2) совокупность правил написания чисел; 3) совокупность знаков.
- Вопрос 23. Что необходимо сделать в случае обнаружения поврежденных листьев на капусте? Выберите один вариант: убрать с полки; продавать в первую очередь; пустить на салат; провести предпродажную подготовку товара, зачистить листья.
- ______ — программа, которая получает исходную программу на языке высокого уровня и по мере распознавания её операторов выполняет описываемые ими действия. Выберите ответ: отладчик, редактор связей, интерпретатор, компилятор.
- Сделай звуко-буквенный разбор слова «семья».
- Запиши слова в таблицу: шляпка, осень, лук, морковь, тетрадь, звезда. Однозначные | Многозначные
- Раскройте смысл понятия «гомстед-акт».
- Прочитайте отрывки из речи А. Линкольна в 1858 г. и из «Прокламации освобождения» А. Линкольна от 22 сентября 1862 г. и ответьте на вопросы. 1. Сравните два документа. Есть ли противоречия между ними? 2. Какими мотивами руководствовался А. Линкольн, освобождая рабов? 3. Означала ли «Прокламация» полную отмену рабства в США или преследовала политические цели?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) битва при Геттисберге; 2) доктрина Монро; 3) Миссурийский компромисс; 4) начало Гражданской войны; 5) покупка США Луизианы.
- 4. Сравните особенности исторического развития США и европейских стран, например Англии и Франции. В чём вы видите черты сходства и различия в экономике, политике, социальных отношениях?
- 3. Каковы причины Гражданской войны в США?
- 2. Почему сохранение рабства препятствовало прогрессу в экономике и политике?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.