База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К какому семейству или отряду животных относится мангут? Выбери ответ: Парнокопытные; Кошачьи; Псовые; Лососёвые.
- Робот выполняет цикл четыре раза подряд: сделать один шаг, затем повернуть направо на 90°. Что он нарисует? Выбери ответ: круг, квадрат, треугольник, прямую линию.
- 3. Обозначьте на контурной карте крупный центр добычи руды и выплавки меди и никеля. Подпишите его название. Часть рудного концентрата из этого центра поступает по Северному морскому пути в Мурманскую область для выплавки металла в городе _____.
- 2. Зелёным цветом обведите на карте границу Восточной Сибири. Подпишите названия рек, протекающих по территории района, на которых построены крупнейшие ГЭС нашей страны. Обозначьте пять центров алюминиевой промышленности, расположенных в Восточной Сибири.
- 1. Обозначьте на карте крупные центры чёрной металлургии: Череповец, Магнитогорск, Липецк. Соответствующими значками отметьте месторождения полезных ископаемых, поставка которых на предприятия обеспечивает их бесперебойную работу. Обозначьте центр чёрной металлургии на Дальнем Востоке.
- Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; просить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- Вопрос 2. Выберите непродовольственные товары, которые размещаются на стеллажах. Можно выбрать несколько вариантов ответа: бытовая химия; одежда; косметика; корм для животных.
- 151. Выберите имена существительные женского рода с одинаковыми постоянными морфологическими признаками. Улица, трамвай, деревня, удача, воротник, Краснодар, заботы, шапки, умник, печь, Алёна, добыча, успех.
- Что изображено на картинке?
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один ответ: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы в диалоге. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал.
- 8. Найди значения выражений: а) 306 · 24 : 72 − (35 280 : 7 − 63 · 80) : 97; б) (2005 · 8 − 704 · 21 + 6400 : 800) : (702 · 860 − 603 704).
- 7. В школьном саду на клумбах посадили 900 цветов, причём 630 из них были тюльпаны, а остальные — розы. На одну клумбу сажали по 35 тюльпанов или по 30 роз. Сколько всего получилось клумб?
- 6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: а) 32 · x − 59 = 453; б) y : 23 + 312 = 390; в) 7035 : (120 − z) = 67.
- Вопрос №1. Знаки, с помощью которых записываются числа, — это: алфавит русского языка; цифры; алгоритмические числа.
- Задание 4. Исторический спор: разные точки зрения на конфликт. Представьте, что встретились дипломаты трёх стран — Испании, Англии и Нидерландов — и обсуждают морские конфликты конца XVI века. Каждый объясняет позицию своей страны. Напишите по 1 короткому тезису (1 предложение) от лица каждого дипломата: испанский дипломат — почему Испания считает борьбу с Англией и Нидерландами справедливой; английский дипломат — чем Англия оправдывает поддержку Нидерландов и морские рейды; голландский дипломат — какие интересы Нидерландов нарушаются Испанией.
- 7. What vegetable was originally used for jack-o’-lanterns?
- 6. What is the best costume for Halloween?
- 5. Do you celebrate Halloween?
- 4. How is Halloween celebrated in your country?
- 3. Why do people make Jack-o’-lanterns?
- 2. What do you need to play “Bobbing for apples”?
- 1. What costumes do children usually wear on Halloween?
- Выбери верный вариант ответа. Кто из указанных деятелей не занимался издательским делом во второй половине XIX в.? Ф. Павленков; И. Сытин; А. Суворин; В. Ключевский.
- 1. Mary’s eyes are red. She ... . 2. Julia ... to her friend for 2 hours already. 3. You are soaked through. Have you ... in the rain? 4. I have ... here for many years. 5. I am too tired. I ... since morning. 6. I ... to the gym since autumn. 7. We ... in the rented flat for 5 years. 8. The children ... in the park all day long.
- Разберите смысл понятия «гомстед-акт».
- 1. Сравните два документа. Есть ли противоречия между ними? 2. Какими мотивами руководствовался А. Линкольн, освобождая рабов? 3. Означала ли «Прокламация» полную отмену рабства в США или преследовала политические цели?
- 2. Да кожнага сказа пастаў і запішы пытанне. 1) На школьным стадыёне хлопчыкі гулялі ў футбол. 2) У нашым двары растуць бярозкі і клёны. 3) Сёння Марылля забыла сшытак з дамашнім заданнем. 4) Вучні нашага класа сабраліся на каток. 5) Мінулым летам я быў у вёсцы Залессе.
- 1. Пастаў знак прыпынку ў канцы кожнага сказа. Знакам ☑ адзнач пытальныя сказы. Падкрэслі ў іх пытальныя словы. У нашым класе ёсць дзве неразлучныя сяброўкі. Калі ты прыйдзеш да мяне ў госці Бабуля Цімафея спякла яблычны пірог Як жа прыемна пахнуць маміны кветкі Што з табой здарылася ўчора Чаму ты не прыйшоў на заняткі Трэба ўважліва пераходзіць дарогу Хіба ты не ведаеш гэтую тэму
- 2. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика двух океанов (по выбору)»: 1) площадь, млн км²; 2) географическое положение океана (положение относительно экватора, нулевого меридиана), границы (материки, омываемые океаном, характер их берегов).
- 1. Актуализация знаний. Какими природными ресурсами богаты океаны?
- 12. На сторонах угла CAD отмечены точки B и E так, что точка B лежит на стороне AC, а точка E — на стороне AD, причём AC = AD и AB = AE. Докажите, что ∠CBD = ∠DEC.
- 11. На сторонах угла AOB отложены равные отрезки OC и OD. Произвольная точка E биссектрисы этого угла соединена с точками C и D. Докажите, что EC = ED.
- Задание 2. «Пирамида власти». Изобразите социальную структуру Речи Посполитой.
- ИИ помог программисту написать функцию. На двух примерах она работает правильно. Что правильнее сделать дальше? Выбери ответ. Варианты: сделать название функции длиннее; проверить её на других примерах, в том числе необычных; удалить комментарии из кода; сразу считать программу готовой.
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- Вопрос №8. Примерами непозиционной системы счисления являются (несколько правильных ответов): унарная; египетская десятичная; [нижняя часть списка вариантов обрезана].
- Вопрос №7. Как называется множество символов, используемых в позиционной системе счисления? Варианты: алфавит; кодовое слово; основание.
- 5. Можно или нельзя поливать листья растений, посаженных в открытом грунте, в солнечный жаркий день? 1) Можно, так как в жаркий день растения особенно нуждаются в воде. 2) Можно, так как растения быстрее развиваются во влажном воздухе. 3) Нельзя, так как влажные листья отражают падающие на них солнечные лучи, что препятствует фотосинтезу. 4) Нельзя, так как капельки воды на листьях работают как собирающие линзы, что может привести к ожогам листьев.
- Прочитайте текст и вставьте на место пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка. Искусственный спутник Земли под действием ___ (А) движется по круговой орбите на высоте h от поверхности Земли (см. рис.). Ускорение спутника направлено ___ (Б), скорость направлена ___ (В). При переходе спутника на более низкую круговую орбиту модуль скорости спутника ___ (Г). Список слов и словосочетаний: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) не изменяется; 4) к центру орбиты; 5) по касательной к орбите; 6) сила сопротивления; 7) сила всемирного тяготения. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Проанализируйте путь Васи и Насти: а) обведите зелёными кружками самые северные пункты маршрута; б) отметьте значком пункт на карте, где маршрут пересёк экватор, и определите его географические координаты (значок внесите в легенду); в) отметьте значком пункт на карте, где путь ребят пересёк нулевой меридиан, и подпишите его координаты (значок внесите в легенду); г) определите протяжённость пути шестиклассников (в километрах) от пункта 2 [текст обрезан].
- Практическая работа № 2. Определение географических координат по картам и нанесение географических объектов по заданным координатам на контурную карту. Задание: начертите стрелками маршрут виртуального путешествия шестиклассников Васи и Насти по следующему описанию: из пункта 1 (10° с. ш., 20° в. д.) ребята отправились на север до 30° с. ш. и оказались в пункте [текст обрезан]. Далее, от пункта 3 Васи и Настя отправились в Южное полушарие строго на 10° до 40°-й параллели, к пункту 4, его координаты [числовые данные обрезаны]. Из пункта 4 ребята проследовали к пункту 5 (40° ю. ш., 70° з. д.) по азимуту [текст обрезан]. Конечная точка маршрута шестиклассников — пункт 6 — имеет широту 90° ю. ш. и долготу [текст обрезан].
- Выбери верный вариант ответа в выпадающем списке. В Российской империи [выпадающий список] были средними учебными заведениями, которые давали общее образование с практическим уклоном для нужд производства.
- 5. А это задание предлагает тебе Мудрая Черепаха — любительница астрономии. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» заполни таблицу «Пять созвездий, которые мне хотелось бы увидеть»: название созвездия, в какое время года лучше наблюдать это созвездие, почему мне хочется увидеть это созвездие.
- 14. У Никиты есть баскетбольный мяч. Он изо всех сил бросил его об асфальт. После того, как мячик первый раз отскочил, то подлетел на высоту 700 см, а затем подлетал на высоту в 10 раз меньше предыдущей. После какого отскока по счету высота, на которую поднимется мячик, станет меньше 7 см?
- Робот двигается по правилу: если впереди препятствие, то повернуть направо, иначе сделать шаг вперёд. Какой элемент алгоритма здесь применён? Выбери ответ: «Сортировка данных», «Случайное число», «Хранение файла», «Условие».
- Прослушайте четыре коротких текста, обозначенных буквами A, B, C, D. Запишите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному варианту ответа. Вы услышите запись дважды. The pilot says that … 1) the passengers can have a drink on board. 2) the flight will be late. 3) the flight attendants will check the seatbelts.
- Соотнеси названия районов Дальнего Востока и возобновляемых источников энергии, наиболее перспективных для использования здесь: прибрежная полоса Дальнего Востока; полуостров Камчатка; Охотское море; Якутия. Источники: солнечная энергия; энергия ветра; геотермальная энергия; энергия приливов.
- 34. Рассмотрите диаграмму 9. Какие из следующих утверждений верны? 1) Площадь поверхности Тихого океана намного превышает площадь поверхности остальных океанов, вместе взятых. 2) Атлантический океан составляет примерно четверть Мирового океана. 3) Индийский океан превышает Атлантический по площади водной поверхности. 4) Северный Ледовитый океан — самый маленький океан по площади поверхности.
- 33. Пользуясь данными из таблицы 19, постройте круговую диаграмму, показывающую соотношение объёмов воды в пяти океанах Земли.
- [Начало задания и часть текста обрезаны.] … Можно налить полстакана кипятка и через 10 минут добавить холодной воды или сразу налить холодной воды. В первом случае напиток остынет [пропуск], так как скорость теплообмена [пропуск] пропорциональна [пропуск] температур. Чем больше [пропуск] температур, тем [пропуск] идёт передача тепла и, поэтому… [окончание обрезано]
- 4. Автомобиль, движущийся прямолинейно со скоростью 10 м/с, начинает разгоняться с ускорением 2 м/с². Какой станет его скорость через 5 с?
- Какой эквивалент у цифры 7 в числе 6789₁₀? Один правильный ответ: 7 единиц; 7 тысяч; 7 сотен; 7 десятков.
- Работаем с понятиями. Раскройте смысл понятия «гомстед-акт».
- Работаем с источником. Прочитайте отрывки из речи А. Линкольна в 1858 г. и из «Прокламации об освобождении» А. Линкольна от 22 сентября 1862 г. и ответьте на вопросы: 1. Сравните два документа. Есть ли противоречия между ними? 2. Какими мотивами руководствовался А. Линкольн, освобождая рабов? 3. Означала ли «Прокламация» полную отмену рабства в США или преследовала политические цели?
- Работаем с хронологией. Расположите в хронологической последовательности события: 1) битва при Геттисберге; 2) доктрина Монро; 3) Миссурийский компромисс; 4) начало Гражданской войны; 5) покупка США Луизианы.
- Вопросы и задания: 1. Каким образом происходил территориальный рост США? 2. Почему сохранение рабства препятствовало прогрессу в экономике и политике? 3. Каковы причины Гражданской войны в США? 4. Сравните особенности исторического развития США и европейских стран, например Англии и Франции. В чём вы видите черты сходства и различия в экономике, политике, социальных отношениях?
- 29. Слушатель объясняет изучаемое содержание обучающимся и сталкивается с нестандартной учебной ситуацией: типовая схема объяснения не позволяет устранить разночтения, поэтому требуется особенно внимательно сохранить точность понятий и логику материала. Какая характеристика наиболее точно отражает назначение базовых принципов и подходов в такой педагогической практике? Варианты ответов: 1) Это универсальные рекомендации, позволяющие объяснять типовые фрагменты учебного материала без детального анализа конкретной ситуации понимания обучающимися. 2) Это фундаментальные идеи и правила, которые помогают слушателю принимать обоснованные педагогические решения, сохранять точность изучаемого содержания и избегать ошибок в объяснении материала. 3) Это специализированные инструкции, которые используются только тогда, когда в педагогической практике возникает нестандартная и сложная ситуация. 4) Это формальные стандарты, которые нужно учитывать исключительно при внешней проверке или согласовании действий в организации.
- Пример: влас — волос. 1. Уста — ____. 2. Брег — ____. 3. Глава — ____.
- В Blade Ball выживание в основном зависит от… A) Правильно рассчитывайте время отклонения; B) Сбор монет карты в большинстве матчей; C) Открытие скрытых магазинов во время обычных раундов; D) Голосование за карты в этом режиме игры.
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок?
- Сумма двух сторон параллелограмма равна 11 см, а угол между ними — 60°. Найди стороны параллелограмма, если большая диагональ равна √97 см. Ответ запиши в порядке возрастания без пробелов и запятых.
- Какое десятичное число представлено в виде: 4×10⁴ + 4×10³ + 8×10² + 3×10¹ + 0×10⁰? Выберите один правильный ответ: 24833; 44830; 43210.
- Атмосферное давление у подножия горы составляет 790 мм, а её высота равна 1200 метров. Какое давление будет наблюдаться на её вершине, если известно, что давление падает на 10 мм на каждые 100 метров высоты? В ответ напишите только число.
- Решите систему уравнений: 5x² + y² = 61; 15x² + 3y² = 61x.
- 6. Listen and choose. Listen and repeat. (hat, tie, fly, cat, glass, lamp; /s/, /z/, /ɪz/)
- 2 party; 3 man; 4 box; 6 boy; 7 knife; 8 watch — заполните пропуски.
- Установи соответствия между известными российскими путешественниками и их исследовательскими экспедициями: П. П. Семёнов-Тян-Шанский; Н. М. Пржевальский; Н. Н. Миклухо-Маклай. Варианты: Океания, Новая Гвинея; Монголия, Северный Китай, Тибет; горы Средней Азии.
- 4. Рассмотри схемы. Напиши, где изображены частицы тёплой воды, а где — холодной.
- 3. Для каких организмов вода — природный дом? Отметь рисунки.
- 2. Сосчитай, сколько воды потребуется, если в сутки человеку необходимо около двух литров: человеку в неделю; человеку на 30 дней; семье из четырёх человек в сутки.
- 1. Поставь знак + около высказываний, с которыми ты согласен: вода — жидкость белого цвета; вода — растворитель; при нагревании вода сжимается; вода не имеет запаха; при охлаждении вода сжимается.
- В каких из словосочетаний допущены ошибки? Как можно исправить ошибки в данных словосочетаниях? 1. обоими книгами; 2. восьмьюстами сорока семью рублями; 3. в двух тысяча шестом году; 4. много носков; 5. более лучший пример.
- Задание 4 (дополнительное). 1. Самолёт вылетел из Читы (8-й часовой пояс) в Мурманск (2-й часовой пояс) в 15 ч по местному времени. Время полёта из Читы до Мурманска 5 ч. Сколько времени будет в Мурманске, когда самолёт приземлится? 2. Определите, когда по московскому времени совершит посадку в Москве (2-й часовой пояс) самолёт, вылетевший из Екатеринбурга (4-й часовой пояс) в 11 ч по местному времени и находившийся в полёте 2 ч. 3. Определите, когда по московскому времени совершит посадку в Москве (2-й часовой пояс) самолёт, вылетевший из Новосибирска (5-й часовой пояс) в 11 ч по местному времени и находившийся в полёте 5 ч. 4. Самолёт вылетел в 9 ч из Москвы (2-й часовой пояс) в Якутск (8-й часовой пояс). Когда по местному времени совершит посадку самолёт, находившийся в полёте 5 ч? 5. Сколько времени (с учётом декретного) будет в Красноярске (6-й часовой пояс), если в Лондоне полночь?
- Задание 3. 1. На сколько и в каком направлении нужно перевести стрелки часов, если мы перелетим из 3-го часового пояса в 8-й? 2. Почему при перелёте из Москвы в Екатеринбург нужно переводить стрелки часов, а при перелёте в Мурманск на такое же расстояние не надо? 3. Города Москва, Хартум (Египет) и Претория (ЮАР) располагаются в одном часовом поясе (2-ом). Означает ли это, что их жители живут по одинаковому времени?
- Выполнить самостоятельно. 1. Определить поясное время в Москве, если в Петропавловске-Камчатском 8 ч вечера. 2. Определить поясное время в Ставрополе, если в Новосибирске 13 ч. 3. В Чите 18 часов, определить поясное время в Москве. 4. Определить время во Владивостоке, если в Москве 12 часов.
- Задание 1. 1. Определить, на сколько градусов Земля поворачивается вокруг оси за 1 час, за 4 минуты. 2. Определить, в каком часовом поясе находится ваш населённый пункт.
- Эта вершина является самой высокой точкой Якутии и северо-востока Сибири. Её высота составляет 3003 метра над уровнем моря. Выбери её название. Варианты: Удокан, Чён, Суннагын, Победа.
- Что изображено на картинке?
- 20. PbO + H2 → Pb + H2O
- 19. SiH4 + O2 → SiO2 + H2O
- 18. N2 + O2 → NO
- 17. Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu
- 16. Br2 + O2 → Br2O7
- 15. SO2 + KOH → K2SO3 + H2O
- 14. P2O5 + H2O → H3PO4
- 13. Cr(OH)3 + HNO3 → Cr(NO3)3 + H2O
- 12. Al2O3 + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2O
- 11. KClO3 → KCl + O2
- 10. Fe3O4 + CO → Fe + CO2
- 9. CO + O2 → CO2
- 8. Al + CuCl2 → AlCl3 + Cu
- 7. Pb3O4 + H2 → Pb + H2O
- 6. NaNO3 → NaNO2 + O2
- 5. CaO + P2O5 → Ca3(PO4)2
- 4. Na2O + H3PO4 → Na3PO4 + H2O
- 3. Hg(NO3)2 + Fe → Fe(NO3)2 + Hg
- 2. Al(OH)3 → Al2O3 + H2O
- 1. FeCl3 + Fe → FeCl2
- Вопрос №4. Как называется место цифры в записи числа в позиционной системе счисления? Один правильный ответ: порядковый номер; порядок; основание; разряд.
- Упражнение 9. 4. Источник движется с постоянным ускорением 2 м/с². За какое время его скорость изменится с 15 до 20 м/с?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.