База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если <BAC = 46° и ∠ABC = 78°. Решение ∠ACB = 180° -<BAC-LABC=183~4パー話で発
- На рисунке 160 изображены два прибора, плавающие в воде, называ- емые ареометрами. Пояснение. Эти приборы используются для измерения плотности жидкости. Первый ареометр, изображённый на рисунке 160, а, пред- назначен для жидкостей, имеющих плотность меньшую, чем вода.
- Плот, плывущий по реке, имеет площадь 8 м². После того как на него поместили груз, его осадка увеличилась на 20 см. Каков вес поме- щённого на плот груза?
- Письменно ответить на вопрос "А какое название я бы дал рассказу "Уроки французского"?
- Робот: циклы с условием Карта 1 из 3 P 3 10 10 ► Шаг ► Старт Программа на языке Python 1 backOnce() 2 turnLeft() 3 while freeForward(): 4 forwardOnce() 5 plant() 6 turnleft()
- 5. Ecrire les questions dans le cahier. ... Je suis en cinquième, cette année. ... J'ai beaucoup de copains. ... J'ai aussi un(e) / deux / trois ami(e)s. ... Oui, je fais du sport. Non, je ne fais pas de sport.
- 4. Poser des questions. Je suis en cinquième. J'ai beaucoup de copains et deux ami(e)s. J'ai de bonnes notes. Le français / l'histoire est ma leçon préférée. Je fais de la natation.
- 3. Dire en russe. Je vais le faire. Je vais lire, écrire un livre / un journal, m'entraîner, aider ma sœur cadette / mon frère cadet. Je vais promener mon chien / donner à manger à mon chat / mon perroquet.
- Задачи и упражнения на готовых чертежах Таблица 9.4. Вписанные углы Найти х, у (О центр окружности). 1 B 2 B 3 B C X 40° 120° C A X C A A 4 B 5 6 B C X 40° A 110° B X A 100° C C A D 7 B 8 C 30° 30° D A x x A C 10 A 260° 11 B 25° 9.50 9 D B B 35° A D 12 C C B 40° x D y B C A E 100 38 C 50° D 20° A K Центральный угол равен дуге, Опирается CAOB = AB ト описанный угол половине дуг он стирается ∠ACB=√AB
- Задание №5: Расчёт мощности электрического нагревателя (в электронных таблицах) Постройте таблицу, показывающую зависимость потребляемой мощности Р от напряжения сети U и сопротивления нагревательного элемента R. Шаги выполнения: 1. Задайте диапазон напряжений U. 2. Задайте разные значения сопротивления R. 3. Рассчитайте мощность P=U²/R. 4. Построить диаграммы зависимости мощности от напряжения для различных сопротивлений.
- Задание №4: Расчёт траектории снаряда (в электронных таблицах) Рассчитать и построить траекторию движения снаряда, выпущенного под углом к горизонту с начальной скоростью. Шаги выполнения: 1. Введите исходные данные: угол бросания а, начальная скорость ѵ0, ускорение свободного падения д. 2. Рассчитайте горизонтальную и вертикальную составляющие начальной скорости. 3. Напишите формулы для расчёта координат x(t) и у(t). 4. Постройте график траектории движения снаряда.
- Задание №3: Цветовая информация передается в микроконтроллере в виде трех байтов (по одному на красный, зеленый и синий каналы). Каждый байт представлен числом в шестнадцатеричной системе. Нужно преобразовать эти значения в десятичные и найти суммарную интенсивность света (сумму компонент красного, зеленого и синего цветов). Пример входных данных: Красный канал -FF Зеленый канал -80 Синий канал -00
- 9. Найдите значение выражения: (2 5/6-3 4/5⋅1 1/9):(-3,75).
- 8. Найдите значение выражения: 4,2 -0,26 0,021 -1 1/3 a) 6,3 б) 0,8 в) -0,28 г) -1 1/2 7,5⋅(-1,8)-4,8 9,2-6,4⋅0,15 1,2⋅2,25⋅(-1,5) д) e) 3,6-(-9,6)⋅(-2,5) ж) 1,6-(-4,6)⋅(-0,03) з) 0,9⋅1,5⋅4,2
- 7. Вычислите: a) 0,69:(-0,092); б)-46,04-2,8; в) -16,686:(-5,4); г) 0,057-(-10,6).
- 6. Выполните действие: a)-4.2-(-7.5); б) 3,8-(-1,15); в)-0,3-(-0,45) г) 7-(-0,4); д)-2⋅5/7(-1/14) e) 3,6⋅2,7:(-8,1) ж)-6,3:(-1,8)⋅3; з)-2/5(-5/8):3/4 и)2/3(-5/6):22/5
- 5. Выполните действие: а) -1/6+2/3; б) 4/5-(-1/10); в) 3/8⋅3/4; г) 1,2-12,3; д) -0,25-(-1,2); e)-17,9+3,12.
- 4. Вычислите: a) (15-48):11; б) 72:(-22-14); в)-75:(17-42); г) (58-85): (45-54).
- 3. Вычислите: a) (-9-57)-(48-60); б) 37+13-(-14); в) (-32-11)-(-5-(-11)); г) 56-14-12.
- 2. Вычислите разность: a)-7-14; б) 24-53; в)-28-13; г) 12-41; д)-29-31; e)-11-(-27)
- 1. Найдите сумму: a) (-16)+29, б) 43+(-68) в) 28+(-13); г) (-49)+49; д) (-64)+21; e)-81+28.
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 7 раз меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2/9 Б) 3/7 B) 8/9 Г) 19/17 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 56*6 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 56 см. Площадь дна коробки равна 4500 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким собакам на 3 месяца?
- Количество команд, которые участвовали в соревнованиях по хоккею равно 26. По правилам каждая команда сыграла с каждой. Найди количество игр, которое было проведено.
- Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель машины пользуется зеркалом заднего вида. В зеркале заднего вида он видит надпись на капоте идущей за ним машины (см. рис. 1). Нарисуй, как эта надпись выглядит на самом деле (рис. 2).
- Найдите значение выражения 54√2 sin 225°
- Найдите значение выражения 49√2 cos 405°
- Найдите значение выражения 57√2 cos 45°
- Найдите значение выражения 26 cos 420°
- Найдите значение выражения 33 cos 540°
- Найдите значение выражения 22sin 390°
- Найдите значение выражения 15sin 450°
- Найдите tg α, если cos α = \frac{1}{\sqrt{17}} и 270°<α<360°
- Найдите tg α, если sin α = \frac{1}{\sqrt{26}} и 90°<α<180°
- Найдите sin α, если cos α = -\frac{\sqrt{15}}{4} и 90°<α<180°
- Найдите sin α, если cos α = -\frac{2\sqrt{6}}{5} и 180°<α<270°
- Найдите cosα, если sin α = \frac{3\sqrt{11}}{10} и 90°<α<180°
- Найдите cosα, если sin α = \frac{\sqrt{19}}{10} и 0°<α<90°
- Вспомни другие стихи С. Михалкова. Расскажи о творчестве поэта.
- 18. ___ Peter ___ any beer in the fridge? Does Peter have Do Peter has Have Peter got
- 17. Can you help me? I (not/know)___ the way to the market. am not know not know don't know
- 16. Don't give him cigarettes. He (not/smoke) ___. isn't smoke doesn't smoke don't smoke
- 15. Jack lives not far from us, but we (not/see) ___ him often. not see doesn't see don't see
- 14. They can't go out because they ___ rain – coats and umbrellas. have got aren't have don't have
- 13. ___ Bob (know) what I want? Bob knows Do Bob knows Does Bob know
- 12. We ___ a car, but we are going to buy it. don't have aren't have hasn't
- 11. ___ your sister often (go) to the theatre? Is ... go Does ... go Do ... go
- 10. ___ Dad any brothers or sisters? Have Dad got Does Dad have Does Dad has
- Does you like Are you like
- Докажите тождество (2x + y)² + (2x - y)² = 2(4x² + y²).
- Представьте в виде произведения: a) (x - 5)² – 36x²; б) x² – 4y² – x + 2y; в) 27x³ + y⁶.
- Упростите выражение (x-2)(x + 2) + 2(x + 2)(x - 2) и найдите его значение при х = -2.
- Разложите на множители: a) n³ - 81n; б) -5а² 30ab - 4562.
- Преобразуйте в многочлен: a) a(5a - 2) - (a - 4)(a + 4); б) (m - 5)(m + 6) - (m-6)2; в) 6(х + 2y)² - 24ху.
- План сочинения «Бабушкины уроки» І. Введение • Тема детства в творчестве В.П. Астафьева. «Конь с розовой гривой» как автобиографическое произведение о формировании личности. • Бабушка Катерина Петровна — главный воспитатель в жизни героя. II. Основная часть: Бабушкины уроки 1. Урок ответственности и доверия: Бабушка доверяет Вите сбор ягод, показывая, что его труд важен для семьи. 2. Урок совести: Муки совести Вити после обмана 3. Урок прощения и мудрости: Бабушка, узнав об обмане, не наказывает Витю сурово, но делает самое страшное дарит ему «коня с розовой гривой», несмотря на поступок. III. Заключение • Смысл бабушкиных уроков.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 80 см, шириной 55 см, высотой 40 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- It's Sunday and Julie 1) is Sitting (sit) in the garden. Her dog Jessie 2) .. (play) with a ball. Julie 3) (eat) an apple and she 4) (wear) her new hat. Can you see her Mum? She 5) ... (paint) a picture of their house. They 6) good time! (have) a
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Name 1. Age 2. Country 3. Number of children in the family 4. Pet 5. Favourite subject 6. Favourite drink 7.
- ВПР. Английский язык. 4 класс. Образец 3 Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е. нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1. 2 или 3). Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Пятиклассник Максим, начав изучать географию, сказал младшему брату, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос брата: «А что изучают геологи?» 1) животный мир Земли 2) минералы и горные породы 3) население Земли 4) климат Земли Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) зарубежные страны 2) типы погод 3) население Земли 4) транспортные маршруты Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы. Ответ:
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г. Название океана B): Название океана Γ):
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б. Название материка (А): Австралия Название материка Б):
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке. Коренное население Южной Америки — индейцы, относится к монголоидной расе. Сейчас же население изменилось. На территории материка можно встретить представителей смешанных рас. Например: самбо, креолов или
- Вопрос: Определите правильный порядок вычисления коэффициента корреляции: Тип ответа: Сортировка
- Перед вами картинки предметов, которые делают на заводах. Каждая картинка связана с одной отраслью промышленности. Что нужно сделать: 1. Рассмотрите картинку и подумайте, что на ней изображено. 2. Соедините картинку с подходящей отраслью промышленности. 3. Напишите первую букву названия предмета рядом с отраслью. 4. Прочитайте все буквы по порядку. Если все сделано правильно, получится слово. 5. Раскрасьте картинки аккуратно и красиво.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) На небе тихо мигая затеплилась вечерняя звезда. 2) Долгожданный ветер разогнал накопившийся за день зной. 3) Наполненный ягдташ немилосердно резал мне плечо. 4) Я поскорей выкарабкался на другую сторону и пошел забирая влево.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Не даешь лекарству подействовать, то (за)то хватишься, то (за)то. 2) Уж чего только мы не делали, что(бы) от него избавиться! 3) А добрые люди здесь есть то(же), меня не оставляют. 4) Она несколько раз без шума выходила и так(же) тихо возвращалась.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. рассказа писатель не раз удивляет читателя. 2) Аркадий Павлович приказал распорядиться (на) счёт Фёдора. 3) (В)течении.. извилистой речки Гнилотёрки было много порогов. 4) (Не)смотря на мое отношение к Аркадию, пришлось пойти к нему утром.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово (существительное) в 1-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Зной начинается с самого восхода солнца. 2) Лучи солнца в тумане становятся похожими на змейки. 3) Днем появляются облака, похожие на острова, окружённые гладью неба. 4) Небосвод сохраняет равномерный светло-фиолетовый оттенок на протяжении всего дня. 5) Местами темнеет гроза и идет мелкий дождь.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. С ра(н, ннего утра небо ясно. Утре(н, нн)яя з..ря (не)пылает пожаром а разлива..тся румянцем. Солнце (не) раскале(н, нн)ое (не)тускло-багровое а приветл..во лучезарное. Оно в(з,с)пл..вает под дли(н, нн)ой тучей свежо сия..т и погружается в лиловый туман. Верхний край ра(з,с)тянутого³ облака засв..ркает змейками блеск их подобен блеску кова(н, нн)ого серебра. Заиграли лучи и весело и вел..чаво словно взлетая поднимается могуч..е светило. Около полудня появляются золотисто(серые) облака. Подобно островам ра(з,с)броса (н, нн)ым по бе(з,с) конечно разливш..йся реке обтекающ..й их рукавами ровной синевы они почти (не)подвижны. К небосклону они (з,с) двигаются теснясь. Легкий (бледно) лиловый цвет небосклона (не) изменяется весь день и кругом одинаков. (Ни)где (не)темне..т и (не)густе..т гроза но (кое)где протянутся (с)верху (в)низ голуб..ватые полосы: это се..тся едва заметный дождь.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал мотоциклиста.
- Какое значение будет присвоено переменной Х после выполнения оператора Х := 17 mod 4?
- Найдите значение выражения 21⋅(1/7)^2−10⋅1/7.
- Тропические пустыни занимают в Южной Америке меньшую площадь, чем в Африке или Австралии. Это объясняется тем, что:
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Партер, километр, современный, углубит, досуг, красивее, квартал, средство, дефис, звонит, инструмент, каучук, жаворонки, повторим, шарфы, щавель, выздоровеешь, звонишь, начал, облегчить, сантиметр, поняла, торты, положил, алфавитный, партер, торты, создала, магазин, выздоровею, ждала, инженеров, позвонят, арбуз, банты, принял, каталог, ворота, алфавит, документ.
- 6.Найди ширину прямоугольника, если известно, что его площадь равна 7 200 дм², а длина - 80 дм.
- 5.Сравни числа (>, <, =). 350 c ... 6 мин 52 м ... 2 см 5 мм 2400 кг ... 240 ц 3 мес. ... 30 сут.
- 4. Реши уравнение. 350.x = 5. 10
- 3. Выполни деление с остатком. 7360:800 11 970: 400
- 2. Выполни вычисления. 65 700: 900 2374.50 36 200: 40 843.600
- 1. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 330 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса и встретились через 3 часа. Первый автобус ехал со средней скоростью 60 км/ч. С какой средней скоростью ехал второй автобус?
- г) (3m-2)(3m+2)+4; д) 25м²-(7+5n) (7-5n); e) 6x²-(x-0,5) (x+0,5).
- 4. Что такое вибриссы? Какова их роль в жизни млекопитающих? Ответ: это умишые жесткие усишки, выпалимот фун кушо хязания
- 3. Укажите, в каких средах обитают животные, представленные на рисунке, и какие у них есть приспособления к жизни в этих средах. Заполните таблицу. A Б B Г МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ A СРЕДА (-Ы) ОБИТАНИЯ Б Водная B Г ПРИСПОСОБЛЕНИЕ
- 2. Объясните происхождение названия класса Млекопитающие. Ответ: они вымачивают, и рождают детё нышей, корният молоком.
- 16. В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту PQ. Угол ТРQ равен 90°, PK = 8. Найди NP.
- Ответ: 63. Решение: Пусть десятки
- Ответ: 270 яблок. Решение: В 3-м: 100; во 2-м: 0,8-100 = 80; в 1-м: (100 + 80)/2 = 90; всего: 100 + 80 + 90 = 270.
- Ответ: 6 подъездов. Решение: 486 ÷ 81 = 6; 81 число квартир в подъезде (больше 80 и меньше 100).
- Ответ: 78,5 м². Решение: 31,4 = 2пг ⇒ r = 31,4 ÷ (23,14) = 5 м; S = πr² = 3,14 · 25 = 78,5 м².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.