База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определи, какую задачу решает фрагмент программы, если а — целое трёхзначное число: readln(a); k1 := a mod 10; k2 := (a div 100) mod 10; b := k2 * 10 + k1; writeln(b); Выбери верный вариант.
- 1. Напишите указанное время цифрами. 1. It's half past three 2. It's ten to six 3. It's a quarter past two. 4. It's a quarter to twelve. 5. It's twenty to one. 6. It's half past eight, 7. It's five past eleven, 8. It's twenty-five to four. 9. It's nine o'clock. 10. It's ten past ten. 2. Напишите указанное время словами. 1. 4:45 2. 12:40 3. 6:30 4. 3:00 5. 5:10 6. 2:35 7. 9:55 8. 12:05 9. 8:25 10.7:15
- Задание №6: Запишите десятичную дробь в виде несократимой обыкновенной дроби: 2 a) 0,2 = - = 10 5 б) 0,5 = B) 0,02 = д) 0,25 = e) 0,4 = ж) 0,75 = и) 0,18 = к) 0,05 = л) 0,008 =
- Задание №4: Представьте дробные числа в виде десятичных дробей: a) 4 = 4,6 10 6)15= B) 51= 10 17 100 г) 97= 6 100 д) 11 34 1000 e) 98 100 ж) 65 1000 з) 33 3 100 и) 92 100 к) 1 2 1000 л) 897 1000 м) 10 559 1000
- Задание №1: Для каждого из данных чисел: а) прочитайте числа и запишите их в таблицу разрядов; 6) назовите младший разряд; в) назовите цифру разряда десятых; г) назовите разряд, в котором стоит цифра 7.
- perroquet. 4. Poser des questions. Je suis en cinquième. J'ai beaucoup de copains et deux ami(e)s. J'ai de bonnes notes. Le français / l'histoire est ma leçon préférée. Je fais de la natation. cabier
- 7 Установите соответствие между примерами и функциями денег: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ФУНКЦИИ ДЕНЕГ А) погашение банковского кредита 1) средство обращения Б) оплата купленного в супермар- кете товара 2) средство накопления В) открытие вклада в банке 3) средство платежа Г) выплата зарплаты Д) предприниматель продал пар- тию товара, а на вырученные деньги купил новую Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 5 Верны ли следующие высказывания о постоянных издержках? А. Величина постоянных издержек производства не связана с изменениями его объёма. Б. К постоянным издержкам производства относятся затраты на сырьё и материалы. 1) верно только А 2) верно только Б Ответ: 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 4 Работники данного предприятия участвуют через своих представителей в управлении делами и распределении доходов предприятия. Предприятие может выпускать ценные бумагла и свободно продавать их населению. О какой организационно-правовой форме идёт речь? 1) производственный кооператив 2) общество с ограниченной ответственностью 3) публичное акционерное общество 4) акционерное общество непубличного типа Ответ:
- 3 После проведения экономической реформы в стране № повысился курс национальной денежной единицы по сравнених с иностранными. Данный пример отражает ситуацию на рынке 1) информации 2) средств производства Ответ: 3) ценных бумаг 4) валюты
- 4. Реши уравнение: a) 5 6 7 2 -x=3=: 8 7 7 6) y +40=1011
- $\left(a+\frac{1}{a}+2\right)\cdot\frac{1}{a+1}$ при $a=-5$.
- Цифровое Дома Отображение медиа ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между используемыми тестами и физическими качествами. бег на 1000 м Добавить объект поднимание туловища из положения лёжа на спине Добавить объект наклон вперёд из положения стоя на полу Добавить объект бег 30 метров Добавить объект Ответить A HONOR 9X DUAL CAMERA
- Дан фрагмент линейного алгоритма: x := 3 y:= x * x y:= x * y x := y - x s:= x + y Какое значение получит переменная в после выполнения этого фрагмента алгоритма? В ответе запишите только число.
- Dear Greetings from
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Столетняя Перечень событий (процессов) Б) образование государства В) монгольское нашествие на Русь в XIII в.Г) борьба Руси против монгольского
- Найдите, на каком разстоянии от пункта А автомобиль догна. 22 из 23 листа.
- Вычисли: 75,82 – 75,72.
- Расы Запомните: европеоидная, монголоидная, негроидная. Значение биосферы для че- ловека. Уязвимость биосферы. 1. Что такое расы? 2. Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы? 3. Раскройте многообразные связи человека с природой. 4. Почему человек не может жить вне биосферы? 5. Известный учёный А. Швейцер выдвинул идею «благоговения перед жизнью». Как вы понимаете слова учёного? 6. Обсудите вместе с родителями проблему «Что мы можем сделать для сохра нения биосферы?». Какие действия должны быть первоочередными и почему?
- Среди данных уравнений укажите все линейные уравнения с двумя переменными.
- Установите соответствие между отделами канцелярии и их деятельностью
- Раствор азотной кислоты не реагирует с оксидом Выберите один ответ: CaO O Al2O3 O SiO₂
- Объемная доля азота в воздухе равна приблизительно Выберите один ответ: 42% 78% О 64% 21%
- Какие соли называют селитрами? Выберите один ответ: О сульфаты О хлориды О нитраты О фосфаты
- Вопрос: При проверке статистической гипотезы ошибка первого рода - это ...
- 1. Обведи красным цветом границу Руси начала ХІІІ века.
- Кирилл и Артём играют в компьютерную игру «Гонки». На первом этапе у них есть 6 контрольных точек, причём из каждой выходит 13 дорог. Сколько всего дорог есть на первом этапе?
- Быт и досуг римлян 5 класс История Фамилия, имя __________ Класс __________ Дата __________ 6. Сравни, чем отличались «инсула» и «домус»? 7. Найди, что не относится к римскому досугу? 1. Чтение в библиотеке 2. Игры в цирке 3. Просмотр телевизора 4. Праздничные шествия 8. Что означала римская поговорка «От яиц до яблок»? Сегодня я узнал(а), что __________________________ Мне было сложно понять __________________________ Мне было интересно узнать о __________________________ Самым интересным заданием для меня было __________________________
- Задача 10.31 1) Считая, что объём кружки равен 300 см³, определите, какую по величине силу нужно приложить для того, чтобы сдвинуть кружку, заполненную на половину от её объёма. 2) Определите коэффициент трения кружки о стол. Считайте, что ускорение свободного падения равно g = 10 Н/кг. 3) Найдите плотность жидкости, которую Андрей наливал в кружку. 1) Считая, что объём кружки равен 300 см³, определите, какую по величине силу нужно приложить для того, чтобы сдвинуть кружку, заполненную на половину от её объёма. 2) Определите коэффициент трения кружки о стол. Считайте, что ускорение свободного падения равно g = 10 Н/кг. 3) Найдите плотность жидкости, которую Андрей наливал в кружку.
- 77. Тип 11 № 13348 В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- 76. Тип 11 № 13330 Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- 75. Тип 11 № 13276 В одном резервуаре в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1440 кубических метров воды?
- 74. Тип 11 № 12634 Вася ехал на велосипеде и проезжал каждую минуту 500 м. Так он ехал 20 мин. Затем после случайного прокола колеса оставшийся путь он шёл пешком, проходя 50 м за минуту. Сколько времени он шёл с велосипедом, если общий путь составил 12 км? Запиши решение и ответ.
- За какое время через поперечное сечение проводника пройдет заряд, равный 30 Кл, при силе тока 200 мА?
- Какой электрический заряд пройдет за 3 минуты через ампер- метр при силе тока в цепи 0,2 А?
- Через спираль электроплитки за 2 минуты прошел заряд в 600 Кл. Определите силу тока в спирали.
- Pour mieux comprendre ressembler à tous les autres быть как все быть похожим на других, Tu es devenu d'un banal. — Ты стал ничем не примечательный. le même jour в этот же день ящик своего письменного стола le tiroir de son bureau piquer avant зд. украсть прежде chines, comment êtes-vous ? 5 As-tu compris ? Céline, qu'est-ce que'elle a dit à Stéphane la première fois ? Qu'est-ce que Stéphane a fait avec sa nouvelle montre? avec son nouveau stylo et son blouson neuf ? Stéphane a revu Céline. Qu'est-ce qu'elle lui a dit ? Faire quelque chose de nouveau. Je lis et je dis en russe. Stéphane a mis la montre de grand-mère dans le tiroir de bureau. Après la rencontre avec Céline, il a remis la mont e l'a caché St
- 5.Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) ответ более точнее 2) с пятьюдесятью листами 3) ихних друзей 4) смешной шимпанзе
- Жидкости кг/м³ г/см³ Ртуть 13600 13,6 Мёд 1300 1,3 Глицерин 1260 1,26 Молоко 1036 1,036 Морская вода 1030 1,03 Вода 1000 1 Подсолнечное масло 920 0,92 Нефть 820 0,82 Спирт / этанол, керосин 800 0,8 Бензин 700 0,7
- B-1 1) 3,4+2,75 2) 8,6-5,234 3) 1,05+4,8 4) 7,92-3,6 5) 0,3+0,125 6) 9,876-4,5 7) 6,2+3,478 8) 5,13-2,075 9) 2,004+7,9 10) 10,8-6,342 11) 4,56+1,3 12) 12,743-8,2 13) 0,09+0,817 14) 15,6-9,438 15) 7,325+2,4 16) 11,08-5,637 17) 3,7+6,214 18) 14,952-7,3 19) 0,628+5,1 20) 13,45-8,029 21) 45+4,128 22) 67-5,33 23) 100-10,9 24) 13,46+86,54
- 607. Выполните действия: a) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{6}{7} : \frac{4}{7}\); б) \(\frac{11}{12} : \frac{7}{24} \cdot \frac{21}{22}\); в) \(\frac{15}{16} : \frac{3}{8} : \frac{3}{4}\); г) \(\frac{13}{18} : \frac{7}{36} : \frac{13}{25}\); ж) \((6\frac{1}{2}-4\frac{1}{4}):2\frac{1}{2}\); з) \((4\frac{8}{15}-1\frac{1}{3})\cdot 1\frac{7}{8}\); и) \((2\frac{2}{3}+1\frac{5}{6}):1\frac{1}{2}\); к) \((3\frac{1}{6}-2\frac{7}{15}):1\frac{2}{5}\);
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 80 см, шириной 55 см, высотой 40 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 6. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о двух-трёх монастырях, основанных в XIV в. Сделайте вывод о том, какую роль играли монастыри: а) в духовной жизни; б) в хозяйственной жизни; в) с точки зрения обороны страны.
- 5. Какие события XIII—XIV вв. можно считать самыми важными вехами в развитии русского военного искусства?
- 4. Назовите в хронологическом порядке имена московских князей. Какие черты государственной деятельности их объединяют? Какие важные изменения связаны с именем Дмитрия Донского?
- 3. Почему часть русских земель оказалась в составе Великого княжества Литовского? Как было устроено это государство?
- 2. Почему жителям русских земель удалось отразить нашествие с запада, но не удалось противостоять удару с востока?
- 1. Какие новые государства появились в Северной Евразии в XIII в.? Расскажите об истории их появления и населении.
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Сравните городские восстания (Соляной, Медный бунты) с крестьянско-казацкой войной под предводительством С.Т. Разина. В чём заключалось их основное различие? 2. Дайте характеристику личности Степана Тимофеевича Разина и объясните, почему он смог возглавить столь масштабное движение. 3. Охарактеризуйте, как церковный раскол повлиял на социальное противостояние и структуру общества в XVII веке. Ответ:
- Задание 5. Охарактеризуйте причины «бунташного века» в XVII в. Используйте слова: крепостничество, налоги, произвол, обряды, челобитные. Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 2 Укажите название экономической системы, в которой меха- низм рынка дополняется активной ролью государства в орга- низации хозяйственной жизни общества. 1) рыночная 2) административно-командная
- 1 Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании видов безработицы? Галопирующая; фрикционная; структурная; прямая; привати- зация. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл лю- бого одного из них. Запишите развернутый ответ.
- 11 Статистическая служба страны Н. провела опрос совершенно- летних граждан. Им задавался вопрос: «Полезна ли безрабо- тица для развития экономики и общества в целом?»
- 10 Домашнее хозяйство является важнейшим участником эко- номической жизни общества. Найдите в приведённом ниже списке примеры финансово грамотных действий граждан по распоряжению семейными экономическими ресурсами и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Семья Ивановых не имеет собственного жилья и вынужде на арендовать квартиру, имея пять непогашенных кредитов, однако решила провести отпуск на дорогом заграничном курорте, приобретя туристическую путёвку в кредит. 2) Семья Васильевых, тщательно проанализировав свои дохо- ды, решила взять кредит на покупку автомобиля. 3) В семье Петровых принято бережно расходовать средства семейного бюджета, поэтому они стараются не приобретать лишнего, большую часть покупок совершают по акциям. 4) Семья Дмитриевых три месяца не оплачивала электро- энергию, потребленную холодную и горячую воду и другие услуги ЖКХ, чтобы купить на эти средства новый пылесос. 5) Алексеевы, не имея опыта инвестирования, под влиянием рекламы приобрели пай в ПИФе, не изучив все плюсы и минусы подобного вложения денег. Ответ:
- 9 Заполните пропуск в таблице. ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА Капитал Ответ:
- На деловой встрече присутствовало 48 сотрудников разных компаний. По окончании встречи каждый сотрудник обменялся с каждым рукопожатием. Сколько всего было сделано рукопожатий?
- П.П. Бажов Г.А. Скребицкий И.С. Соколов- Максим Горький 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Павел Петрович Бажов писал сказки, рассказы и басни для детей и взрослых. 2) Георгий Алексеевич Скребицкий в своих стихо- творениях воспевал красоту природы. 3) Произведение Ивана Сергеевича Соколова-Мики- това «Приёмыш» рассказывает о дружбе старого сторожа и лебедя. 4) Максим Горький – автор произведения «Случай с Евсейкой». Ответ:
- 4. Одно и то же тело плавает в двух разных жидкостях (рис. 160). У какой жидкости плотность больше и почему? Каково соотно- шение между силой тяжести, действующей на тело и архиме
- 3. Тело массой 800 кг и объёмом 1 м³ плавает на поверхности воды. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело?
- Дан фрагмент линейного алгоритма: k1000 := s div 1000 s:= s mod 1000 k500 := s div 500 s:= s mod 500 k100 := s div 100 s:= s mod 100 k50 := s div 50 Какое значение получит переменная к500 после выполнения этого фрагмента алгоритма при з = 15673? В ответе запишите только число.
- 2. Реши задачи. (1) Четыре килограмма варенья разложили в банки по 300г и в банки по 500г. Банок по 300г оказалось 5. Сколько потребовалось банок по 500г? (2) С поля вывезли 1600т пшеницы на грузовых машинах. Было 4 новых грузовика, в каждом из которых вмещалось 55т пшеницы, а остальные грузовики старые. В них вмещалось по 40т пшеницы. Сколько старых грузовиков было?
- 2 Write negative sentences. Use the short form of the verb to be. 1 She's eleven. She's at school. She isn't eleven. She is not elever. 2 They're happy. They're at home. They 3 He's a teacher. He's ready for school. He
- 1 Rewrite the sentences using short forms of the verb to be. 1 My friends are not at home. My friends aren't at home. 2 You are not right. 3 I am not a superhero. 4 Ben is not my friend. 5 She is not my aunt. 6 They are not my cousins.
- Тела из каких материалов утонут в воде? Для решения задачи воспользуйся таблицей плотностей. Выбери верные варианты ответа.
- Южную Америку от Северной отделяет:
- -41+3(x+8)>-37-7X
- 59+4(x-9)>-26-3X
- -32+4(x+6)≤6x-16
- -21+4x≤7x+42
- 23-2x>4x-7
- -4x-14≥3x+112
- -5X-18≤-42
- 45x>-10
- -2x-29>-58
- 8x-25<-89
- - 4X-4>56
- -7x-16>-121
- 3X-14<7
- 7x-3=4
- X +23 < 29
- -11+X>4
- X+24 <32
- Фамилия, имя Число Класс Типы имён существительных ① Найдите в спирали и вычеркните понятия, которые не относятся к разделу «Морфология». Какое понятие относится к этому разделу, нс подробно о нём мы ещё не вели речь? Впишите его в нужной форме в тему урока. ✓ Выберите из предложенных ниже утверждений те, которые являются правдивыми для понятия, вошедшего в тему урока. Аффикс Выберите из CK число запятая падеж Прод понед all 1) Это изменение имён существительных по падежам. 2) Эта грамматическая категория имени существительного определяется как у существительных, имеющих только форму множественного числа, так и у существительных, имеющих только форму единственного числа. С 3) Это постоянный признак имён существительных. 4) В русском языке существует три типа склонения имён существительных: 1, 2, 3, 5) На тип склонения имени существительного указывает только его род. 6) К первому типу склонения относятся только существительные с окончаниями а/я м. р. 7) Ко второму склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о/-е. 8) К третьему склонению относятся существительные женского рода с любым окончанием. 9) Чтобы определить склонение существительного, нужно поставить его в начальную форму. 10) Слова «ночь» и «стричь» это имена существительные 3 склонения. ② Обобщив материал задания 1, заполните кластер (схему). Название категории Что это? Какой это признак? Можно определить у.... К 1 склонению относятся.... Ко 2 склонению относятся... К 3 склонению относятся... Определяется по... ③ Среди, возможно, не совсем известных для вас слов, данных в ячейках, найдите все, соответствующие описаниям. Рядом с описанием укажите букву. 1) Это существительное в форме Р.п., м.р., ед.ч., 2 скл. Имеет значение «декоративная подставка с несколькими ответвлениями, в которую вставляются свечи или лампы». 2) Это существительное в форме Т.п., м.р., ед.ч., 2 скл. Имеет значение «подставка для нот или книги в виде наклонной рамки доски
- Смешали 3 литра 35-процентного водного раствора некоторого вещества с 12 литрами 15-процентного водного раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- Смешали некоторое количество 14-процентного раствора некоторого вещества с таким же количеством 20-процентного раствора этого вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- В сосуд, содержащий 5 литров 12-процентного водного раствора некоторого вещества, добавили 7 литров воды. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- Вопрос: Все возможные значения критерия, при которых есть основание принять альтернативную гипотезу, называются ... областью.
- 7.2. Приведите по три примера беспозвоночных животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу. Моллюски Круглые черви
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) полость тела первичная Б) имеют раковину или её остатки В) кровеносная система отсутствует Г) органы выделения - почки Д) наличие гидроскелета Е) наличие кожно-мускульного мешка ТИПЫ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ 1) Моллюски 2) Круглые черви Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6.2. Может ли заразиться печёночным сосальщиком человек, если выпьет сырую воду из пресного водоёма? Ответ обоснуйте.
- Arrange the words in the correct order. friend/his/is/My/drawing/face/now.
- 4.Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, написанное художником красками на холсте, бумаге, картоне и т. п.». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- художники, наследуя лучшие стари(н,нн)ые традиц..и, всматривают..ся и вслушивают..ся в окружающий мир. И потом бережно переносят на холст красочные истории, на которых ост..навливался их внимат..льный взгляд. (По Е. Каменевой) 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова. 3. Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите ответ.
- Задание 3. В графе 5 вершин. Степени четырех вершин равны 1, 2, 3 и 4. Найди степень пятой вершины
- Определи, что будет выведено на экран после выполнения фрагмента программы: a := 5; b := 30; c := (a > 1) or (b < 30); writeln(c);
- 15. Прочтите текст. К трем часам дня 25 августа воздух прогрелся до +27°С, а затем температура начала быстро снижаться и за три часа опустилась на 9 градусов. Повеяло вечерней прохладой. Температура опускалась все медленнее, и к девяти часам
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.