База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- IV. Complete by changing the form of the word in capitals. 1. You are so ______: you are always dropping things. CARE 2. It was very ______ of him to steal that money. HONEST 3. I had to ______ my speech as we had started late. SHORT 4. It was his ______ duty to water the flowers. DAY 5. It’s time you took a ______. DECIDE 6. Thank you very much. Your map was very ______ to me. HELP
- В официально-деловом стиле чаще используются: многозначные слова; однозначные слова; слова с переносным значением.
- Назовите революционную подпольную организацию, об участии в которой говорится в тексте. Ответ запишите двумя словами, в именительном падеже, единственном числе, без кавычек и других символов.
- Отметьте простые предложения: 1) Стрижи, зяблики и жаворонки улетели на юг. 2) На уроках мы читаем, пишем, считаем. 3) Небо затянула хмурая туча, пошёл мелкий дождь. 4) Снег выпал, но растаял. 5) Труд человека кормит, а лень портит. 6) Наступил вечер, и бабушка зажгла свечи. 7) Отцвели сады, перелётные птицы улетают на юг.
- Обеспечивает транспорт веществ в теле растения:
- 171. Запиши названия прямых, тупых и острых [углов — продолжение условия и рисунок обрезаны]. Назови виды треугольников. Сколько осей сим…
- 170. Две швеи работали одинаковое время. Первая за это время сшила 12 наволочек, по 3 наволочки за час. Сколько пододеяльников сшила вторая швея, если каждый час она шила по 2 пододеяльника?
- 24. Чертёж: четырёхугольник ABCD; ∠D = 90°, DC = CB, MC = 18; E лежит на AD, а M, E и C расположены на одной прямой. Найдите неизвестные величины.
- 23. Чертёж: прямоугольный треугольник ABC с прямым углом при C; AC = BC = 30; D лежит на BA и BD = DA; из D опущен перпендикуляр DF на AC; E лежит на BC. Найдите неизвестные величины.
- 22. Чертёж: треугольник KNI, ∠KNI = 90°; точки A и B лежат на сторонах KN и NI; из A и B опущены перпендикуляры AD и BC на KI; на KI отмечено равенство отрезков KD, DC и CI. Рядом видна надпись «KM = 2…». Найдите неизвестные величины.
- 21. Чертёж: четырёхугольник ABCD с диагоналями AC и BD, пересекающимися в O; K лежит на AD, AK = KD, OK = 9. Найдите неизвестные величины.
- 20. Чертёж: четырёхугольник FELM, ∠M = 90°, FM = ML; на диагонали FN указано 30, ∠FNE = 60°, NL = 13. Найдите неизвестные величины.
- 19. Чертёж: четырёхугольник SKNM; SK = 5; отрезки SM и MN отмечены как равные. Найдите неизвестные величины.
- 18. Чертёж: четырёхугольник MKLS с точками R и N на сторонах; на отрезке KR указано 2. Найдите неизвестные величины.
- 17. Чертёж: параллелограмм ABCD; ∠B = 120°, O — середина AC, OD ⟂ AC, OD = 8. Найдите неизвестные величины.
- Одной из важных черт официально-делового стиля является… Выберите один вариант: отсутствие языковых штампов; наличие эмоционально окрашенной лексики; отсутствие эмоционально окрашенной лексики; присутствие выразительных средств.
- Составь уравнение прямой, проходящей через точку пересечения графиков линейных функций y = −9x + 9 и y = 3 − 5x, параллельно оси абсцисс.
- Задание 4. Объясните причины различий: а) Почему главное питание Волги — талый снег, а Амазонки — дожди? б) Почему Волга сильно разливается весной, а Амазонка полноводна круглый год? Итог. Какой признак сильнее всего отличает Амазонку от Волги? Ответьте одним предложением.
- Задание 3. Запишите два сходства и два различия Волги и Амазонки по таблицам заданий 1–2.
- Задание 2. Изучите справочные данные о реках и выполните расчёты. Длина, км: Волга — 3530, Амазонка — ≈ 6400. Площадь бассейна, тыс. км²: Волга — 1360, Амазонка — ≈ 7180. Средний расход воды, м³/с: Волга — ≈ 8000, Амазонка — ≈ 220 000. Главный источник питания: Волга — талый снег (≈ 60 %), Амазонка — дожди. Когда воды больше всего: Волга — половодье в апреле—июне, Амазонка полноводна весь год. а) Во сколько раз Амазонка длиннее Волги? Округлите до целого числа. б) Во сколько раз площадь бассейна Амазонки больше площади бассейна Волги? Округлите до целого. в) Какая река полноводнее и примерно во сколько раз (по расходу воды)? Округлите до десятков.
- Задание 1. Используя карту атласа, заполните таблицу сравнения рек: 1) материк и часть света; 2) где начинается река (исток): горы или возвышенность, название; 3) в каком направлении течёт (в основном); 4) куда впадает (устье): море / океан; 5) два крупных притока; 6) горная или равнинная (по рельефу, по которому течёт). Реки для сравнения: Волга и Амазонка.
- 3. Do you help other people? How? What makes you help?
- 2. Can children make a difference in your opinion?
- 1. 1) Do Hilary, Stephen and Allison help people around? (Listening for the main idea.) 2) Who do Hilary, Stephen and Allison help? 3) What have you learnt about Hilary, Stephen and Allison? Answer the questions. Prove from the text. • How does Hilary help her Mum at the nursing home? • What makes Hilary volunteer at the nursing home? • Do Stephen and his friends make donations to charities? Why? • What does Stephen do for charity? • Does Allison’s Mum pay her for helping around the house? Why? • Does Allison enjoy doing chores around the house? Why? 4) Which of the children can you say the following about? Prove this from the text. • … shows sympathy to elderly people. • … worries about people around. • … enjoys being involved in charity. • … makes a difference. 5) What do the children mean by saying the following? • “Supporting elderly people is also helping yourself.” • “When you do something useful, you don’t have money in your hands, you have money in your heart.”
- Какую формулу можно применить? \((u-v)^2\). Выберите: разность квадратов; квадрат разности; разность кубов.
- У Вити есть 38 кубиков. Он из них сложил самый большой куб, который можно составить из этого количества кубиков. Сколько кубиков осталось?
- D. Gaplarning ikkala qismini bog‘lang. 1. Everyone agreed that they played well and ____. 2. The goal keeper dropped the ball ____. 3. The coach promised to select him for the team ____. 4. It's bad luck for players to touch the winner's cup ____. 5. Wear a good hat and leather boots when ____. 6. The players were pushing and shoving ____. a) each other all through the game. b) you go riding this afternoon. c) deserved to win the match. d) and watched it roll into the back of the net. e) before the competition ends. f) if he could score at least two goals.
- Быть готовым рассказать о своём характере, используя лексику Unit 2.
- Жанр договора характерен для ... стиля: разговорного, официально-делового, научного, публицистического.
- Задание № 3. Найдите значение выражения: \(\dfrac{3,3}{5,4-3,2}\).
- 11. На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установи соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и c. Знаки коэффициентов: 1) a > 0, c < 0; 2) a < 0, c < 0; 3) a < 0, c > 0.
- 5. Прочитай. Вставь пропущенные буквы: Ж_лторотый пти_нец ск_кал по до-ро_ке. Спиши предложение. Запиши в скобках проверочные слова. Подчеркни главные члены предложения. Укажи над словами части речи.
- 4. Прочитай. Отметь предложения: Самолёт вылетел по расписанию. Стемнело. В вазе стояли. Музыка смолкла. Дополни группу слов своими словами так, чтобы получилось предложение.
- 3. Прочитай. Составь и запиши предложение из данных слов: Земли, бил, из, источник, подземный. Подчеркни в предложении главные члены.
- Сопоставь ткани растений и роль, которую они играют в жизни организма. Выбери верный вариант ответа из списка: «Придаёт прочность плодам и стеблям растений». Варианты: основная ткань, покровная ткань, проводящая ткань, механическая ткань.
- 9. Какую массу воды можно нагреть на 10 °C, сообщив ей 63 кДж теплоты?
- 8. Нагретый медный цилиндр массой 300 г опустили в воду массой 200 г. Вода при этом нагрелась. Определите по рисунку начальную температуру цилиндра.
- 7. В ванне смешали 5 вёдер воды, по 10 л в каждом, при температуре 10 °C и 6 таких же вёдер воды при температуре 90 °C. Найдите температуру получившейся смеси.
- 6. Какое количество теплоты выделится при остывании кипятка массой 200 г до температуры 20 °C?
- 5. Какое количество теплоты необходимо для нагревания до 100 °C алюминиевого бака вместимостью 10 л, наполненного водой, взятой при температуре 20 °C? (Масса бака — 1 кг.)
- Задание 7. Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра). Прочитайте текст и впишите правильный ответ. Осенью 1793 года Национальный Конвент принял документ, получивший название «Закон о ____». Согласно этому документу, предписывалось арестовывать и содержать под стражей вплоть до заключения мира тех граждан, кто не совершил еще никакого преступления, но казался властям недостаточно благонадежным.
- Как зовут двукратную олимпийскую чемпионку по прыжкам в высоту с шестом? Варианты: Галина Куклева; Анжелика Сидорова; Елена Исинбаева; Ирина Слуцкая.
- Выберите вопросы, которые могут быть заданы к тексту.
- Задание 2. Пункт «Наследие». Заполните таблицу «Что скрепляет идентичность россиянина», приведите примеры к каждому элементу. Элементы общего наследия: общий язык; традиционные религии; общая историческая память; традиции (например, «Георгиевская ленточка»). Вопрос: что происходит с обществом, если основы традиции и историческая память подорваны?
- Задание 1. Соотнесите понятия и их определения. Ответ занесите в таблицу. 1) Традиция; 2) Идентичность; 3) Семья; 4) Брак; 5) Ценность; 6) Традиционные ценности; 7) Династия; 8) Активная жизненная позиция. А) Союз мужчины и женщины, направленный на рождение и воспитание детей; Б) Объект, явление, идея или качество, наиболее значимые для человека, социальной группы, общества в целом; В) Процесс сохранения и передачи наследия в обществе; Г) Социальное «Я» человека, осознание своей принадлежности к определённым общностям и группам; Д) Общность, основанная на браке и/или кровном родстве, а также отношениях усыновления, удочерения; Е) Представители нескольких поколений одной семьи, получившие известность в какой-либо сфере деятельности или профессии; Ж) Установка на активное участие в жизни общества, стремление к саморазвитию и готовность проявлять инициативу; З) Жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, крепкая семья, историческая память и другие идеалы, признанные важнейшими в российском обществе.
- Задание 10. Что образуется при постепенном разрастании и утолщении мха? Варианты: мшары, озеро, трясина, болото.
- Прочитайте текст и выполните задание. Этот человек был живой легендой для своего народа, бесстрашным патриотом, посвятившим жизнь освободительной борьбе. Любовь к независимости привела его в революционную подпольную организацию, где он познакомился с Мадзини. Идеи свободы, равенства и братства овладели им: «Точно завеса упала с моих глаз, горизонт мой расширился, и над вопросом…, национальным я увидел вопрос о человечестве». Он понял, что нашёл своё дело. В 1830-е гг. за участие в освободительном движении ему пришлось бежать, спасаясь от ареста. Суд заочно приговорил его к смертной казни. Революционер эмигрировал в Южную Америку, где включился в борьбу против диктаторских режимов. В 1848 г., при первом же известии о событиях на родине, он возвращается на родину и принимает участие в битве за Рим. Поражение революции обрекло его на новую эмиграцию. Когда началось восстание на ________, патриот с 1200 добровольцами, одетыми в красные рубашки, высадился в порту Марсала. К «тысяче» присоединялись крестьянские отряды. Назовите только фамилию человека, о деятельности которого говорится в тексте. Ответ запишите одним словом, в именительном падеже, без инициалов и знаков препинания. Образец написания ответа: Мадзини
- Упражнение 21. 1. С лодки, движущейся со скоростью 2 м/с, человек бросает веслом массой 5 кг с горизонтальной скоростью 8 м/с противоположно движению лодки. С какой скоростью стала двигаться лодка после броска, если её масса вместе с человеком равна 200 кг?
- 6. Как осуществляется посадка космического корабля?
- 5. В чём заключается преимущество многоступенчатых ракет перед одноступенчатыми?
- 4. От чего зависит скорость ракеты?
- 3. Каково назначение ракет? Расскажите об устройстве и принципе действия ракеты.
- 2. Приведите примеры реактивного движения.
- 1. Основываясь на законе сохранения импульса, объясните, почему воздушный шарик движется противоположно струе выходящего из него сжатого воздуха.
- Вариант В2. Даны точки A(−2; 3), B(2; 0), C(−2; −3). 1. Разложите вектор BO (O — начало координат) по векторам AB и CB. 2*. Напишите уравнение окружности, описанной около треугольника ABC. 3. Напишите уравнение прямой, содержащей медиану CM треугольника ABC. 4. Две вершины квадрата находятся в точках A и C. Найдите координаты двух других вершин этого квадрата.
- Вариант В1. Даны точки A(2; 3), B(−2; 0), C(2; −3). 1. Разложите вектор BO (O — начало координат) по векторам AB и CB. 2*. Напишите уравнение окружности, описанной около треугольника ABC. 3. Напишите уравнение прямой, содержащей медиану CM треугольника ABC. 4. Две вершины квадрата находятся в точках A и C. Найдите координаты двух других вершин этого квадрата.
- Выделите в отрывке из стихотворения И. Бунина все слова, в которых есть непроверяемые гласные в корне: «Всё темней и кудрявей берёзовый лес зеленеет; Колокольчики ландышей в чаще зелёной цветут; На рассвете в долинах теплом и черёмухой веет, Соловьи до рассвета поют».
- Заполнить таблицу-описание растения по изображённому листу: название (русское и латинское), где растёт, цвет и характер коры, отношение к свету, особенности плодов или семян, форма листьев, особые приметы, значение для человека.
- Задание 10. Что образуется при постепенном разрастании и утолщении мха? Выберите один вариант: трясина, мшары, озеро, болото.
- Функциональный стиль, в котором не используются слова «очень», «прошу не отказать в просьбе», «надеюсь, что разрешите», — это … стиль.
- Как называется метод получения послойного изображения объекта с помощью рентгеновских лучей с последующей компьютерной обработкой снимков? Варианты: компьютерная томография; ультразвуковое исследование (УЗИ); соматоскопия; рентгенография.
- 2. Смена в летнем лагере началась 10 июня, а закончилась 1 июля. Сколько недель длилась смена?
- В каких случаях речь идёт о проявлении явления инерции? Варианты: лист, оторвавшись от ветки, падает вниз; человек упал вперёд, споткнувшись о камень; машина после выключения двигателя останавливается; бревна выносит на берег в месте поворота реки; при выстреле из лука стрела движется вверх; спортсмен прыгает в длину.
- 11. Запиши уравнение прямой, проходящей через точку пересечения графиков линейных функций y = −9x + 9 и y = 4 − 5x параллельно оси ординат.
- Задание 7. Выполните действие \(\frac{4}{7}-\frac{2}{9}\). Выберите верный ответ: \(\frac{2}{63}\), \(\frac{22}{63}\), \(\frac{50}{63}\), \(\frac{2}{2}\).
- Тест на знание RP. В каком случае вы можете ударить другого игрока дубинкой? Варианты: «Он меня оскорбил», «Он обижал моего друга», «Он прыгал на моей машине», «Сопротивляется аресту или угрожает жизни».
- По картине определите, какие утверждения верны: 1) Незадолго до событий, изображённых на картине, в Париже была распущена Палата депутатов и повышен имущественный ценз на выборах. 2) Во время событий, изображённых на картине, правитель Франции бежал в Великобританию. 3) После событий, изображённых на картине, либеральные течения в европейских государствах были уничтожены. 4) Революционные события, изображённые на картине, были подавлены в течение трёх дней. 5) После событий, изображённых на картине, по Европе прокатилась революционная волна. 6) Во время событий, изображённых на картине, был казнён правитель Франции.
- 9. Определите, протекают ли реакции в водном растворе: а) NaCl + KNO₃; б) [условие обрезано]
- 8. Для реакции Na₂CO₃ + HCl составьте молекулярное, полное и сокращённое ионное уравнения.
- 7. Для реакции NaOH + HCl составьте молекулярное, полное и сокращённое ионное уравнения.
- 6. Для реакции BaCl₂ + Na₂SO₄ составьте молекулярное, полное и сокращённое ионное уравнения.
- Соедини вредоносную программу с подходящим определением: Майнер; Стилер; Шифровальщик. Определения: вредоносная программа, которая ворует логины, пароли и другие данные, сохранённые в браузере или приложениях, и передаёт их злоумышленнику; вредоносная программа, которая блокирует доступ к файлам и требует выкуп за их восстановление; вредоносная программа, которая незаметно использует ресурсы устройства для добычи криптовалюты в пользу злоумышленника.
- Спиши текст, вставь пропущенные буквы и знаки препинания, графически объясни. Найди и подчеркни выразительные средства, подпиши их. «Зимний лес». В...юга посер...брила пышную причёску стройных сосен. Ясн...я берёзка распустила светлые косы покрытых инеем в...твей бл...стит (на)со...нце нежной тонк...й берестой. Глу-бок зимний сон природы но идёт жизнь под сугробом. Поп-робуй разгреби в лесу сне... до з...мли. На том месте, которое ты расчистил, увидиш... кустики брусники веточки черники. Всё ещё зел...неют здесь круглые лист...я вереска. Пороша ра...сказывает о событиях в зимн...м лесу. На лесной п...ляне вьёт(?)ся след лисиц...пробороз-дил сугро... долговязый лось проскакал б...ляк. Парочки сл...дов испятнали снег. Как стрела, прол...тела куница, хищ-ница искала белок. Сверка...т снег вспыхивают и гаснут сн...жные искры. Хорош лес в зимнем уборе! (По Д. Зуеву)
- 21. Свежие персики содержат 92% воды, а сушёные — 35%. Какая масса сушёных персиков получится из 312 кг свежих персиков? Ответ дай в кг.
- Вычислите: 2 + 0,1 =
- Во время эксперимента взяли несколько разных пружин и растягивали их так, что деформация всегда была одинаковой. Для каждой пружины измеряли силу, которая приводила к такой деформации. На основании результатов измерений построили график (см. рисунок). Определите величину деформации пружин. Ответ укажите в см и округлите до целого числа.
- На фотографии ниже представлена одна из ранних стадий эмбрионального развития (12 дней). Установите соответствие между структурами и их названиями.
- 123. На основании BC равнобедренного треугольника ABC отмечены точки M и N так, ... [числовые данные обрезаны]
- 122. На рисунке 73, б AB = BC, CD = DE. Докажите, что ∠BAC = ∠CED.
- 121. Докажите, что в равностороннем треугольнике все углы равны.
- 120. Медиана AM треугольника ABC равна отрезку BM. Докажите, что один из углов треугольника ABC равен сумме двух других углов.
- 119. Докажите, что в равных треугольниках медианы, проведённые к равным сторонам, равны.
- 118. Точки M и P лежат по одну сторону от прямой b. Перпендикуляры MN и PQ, проведённые к прямой b, равны. Точка O — середина отрезка NQ. а) Докажите, что ∠OMP = ∠OPM; б) Найдите ∠NOM, если ∠MOP = 105°.
- 117. На рисунке 73, а AB = BC, ∠1 = 130°. Найдите ∠2.
- Как традиционно называют лёгкую атлетику? Выберите один из вариантов: «Царица наук», «Королева без королевства», «Королева спорта», «Царица полей».
- Задание 9. Какая равнина на территории России наиболее заболочена? Варианты: Западно-Сибирская равнина; Среднерусская равнина; Восточно-Европейская равнина; Валдайская возвышенность.
- Какую формулу можно применить? \(s^2-t^2\). Варианты: квадрат суммы; разность кубов; разность квадратов.
- Ваши действия при распространении химически опасных веществ. Выберите верный ответ: 1) сделать ватно-марлевые повязки, смочить водой или 2% раствором питьевой соды (от хлора), 5% раствором яблочной кислоты (от аммиака); 2) сделать резиновые повязки, смочить водой или 2% раствором питьевой соды (от хлора), 5% раствором лимонной (уксусной) кислоты (от аммиака); 3) сделать ватно-марлевые повязки, смочить водой или 2% раствором питьевой соды (от хлора), 5% раствором лимонной (уксусной) кислоты (от аммиака).
- Назовите распространённые виды аварийно опасных химических веществ. Выберите верный ответ: 1) аммиак, олово, ртуть; 2) аммиак, хлор, ртуть; 3) аммиак, хлор, медь.
- Задание 6. Распределите объекты по порядку. Расположите события в хронологической последовательности: 1) термидорианский переворот, казнь Робеспьера и его сторонников; 2) казнь Людовика XVI; 3) установление диктатуры монтаньяров.
- Задание 2. В прямоугольнике MNPK диагонали пересекаются в точке O, ∠NKM = 41°. Найдите угол MON.
- Выберите вопросы, которые могут быть заданы к тексту. Видимый фрагмент текста: «…опасны для человека. (Автор: Кайгородов Дмитрий Никифорович.)». Варианты: «Почему паук запасает себе пищу?», «Паук — это полезное или вредное животное?», «Какого размера паук?», «Как выглядит паук?», «Как паук охотится?»
- 3. На физической карте России найдите любую реку: 1) впадающую в: а) озеро; б) море; в) другую реку; 2) вытекающую из: а) озера; б) болота.
- Фрагмент задания: «…гласные в корне». Всё темней и кудрявей берёзовый лес зеленеет; Колокольчики ландышей в чаще зелёной цветут; На рассвете в долинах теплом и черёмухой веет, Соловьи до рассвета поют.
- Задание № 2. Найдите значение выражения: \(\frac{7,5+3,5}{2,5}\).
- 11. Составь уравнение прямой, проходящей через точку пересечения графиков линейных функций y = −9x + 9 и y = 4 − 5x, параллельно оси ординат.
- Сравните выражения, выбирая нужный знак сравнения: (7 + 3)² и 7² + 3²; 5 · 4² и (5 · 4)²; (2 · 7)² и 2² · 7²; (20 : 2)² и 20 : 2²; 250 : 5² и 250 : 5 · 5.
- Пользуясь банком ответов, заполните пропуски в следующем тексте. В комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова представлено сразу два конфликта:
- Пружину жёсткостью k разделили на две равные части. Как изменилась жёсткость получившихся пружин по сравнению с жёсткостью первоначальной пружины? Выберите правильный ответ: увеличилась; уменьшилась; не изменилась; нельзя сказать определённо.
- 2.3. Расшифруйте филворд и прочитайте названия элементов дороги, по которым разрешено двигаться группам детей. Запишите их от самого безопасного к самому опасному для пешеходов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.