База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the table with the -ing form of the verbs: Verb | -ing form -- | -- jump | jumping fly | flying sleep | sleeping laugh | laughing Verb | -ing form -- | -- de | get | laugh | have | dance | swim | ke | sit | sing | go | put | drive | say | make | clap | ump | live | living | run | running |
- Fill in the blanks with the correct words: 1. We are ____ a sand castle. 2. I am ____ a game. 3. She is ____ a picture. 4. You are ____ TV.
- 3. Рассмотри рисунки раннецветущих растений в учебнике. Запиши названия тех, у которых жёлтые цветки: цветки другого цвета:
- Реши линейное уравнение: 0,3 - 5 + (-4,79p) = 16 + 0,3 – 5,19p
- 2. Найдите среднее арифметическое и медиану ряда чисел: a) 16; 26; 13; 23; 17; 18; 16; 19 б) 3,8; 4,7; 1,7; 3,8; 2,3.
- 1. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- 2. Игральный кубик бросают дважды. Какова вероятность того, что оба раза выпадет чётное число очков?
- 1. На окончание учебного года родительский комитет купил 15 пазлов для подарков первоклассникам – 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- Дополни определение. Выбери верный вариант из списка. Вероятность случайного события — это числовая мера...
- Реши кроссворд, и ты увидишь, какое волшебное слово в нем зашифровано.
- 17. Каким ты предполагал содержание рассказа, прочитав его название? Оправдались ли твои ожидания? О чем рассказ заставил тебя задуматься?
- 16. Почему Кусака перестала доверять людям? (см.1 часть) Почему люди так себя ведут? (отношение пьяницы к собаке, к жене) Отличалось ли поведение «добрых» дачников?
- 15. Какое слово Леля произносит, приехав на дачу, а какое, уезжая? ЛОЕВЕС - ЧУКОНС Каково истинное отношение дачников к Кусаке?
- Проблематика. 14. Какие детали говорят о том, что Леля дорожит Кусакой, а какие, что легкомысленно относится к ней?
- 13. Почему в 1 части автор использует слова она, собака, Жучка, а в последней Кусака, собака?
- 12. Зачем писателю понадобился эпизод с дурачком Илюшей на вокзале? Сравни этот эпизод 4 части и эпизод 3 части (Кусака «играет»)
- 11. Сравни эпизод 1 главы (встреча собаки с пьяницей) и 2 главы (Леля зовет Кусаку, дети ласкают Кусаку).
- 10. Можно ли назвать композицию кольцевой?
- 9. Сравни пейзажные зарисовки 1 и 5 части? Что в них общего? Какими деталями различается пейзаж, отражающий психологическое состояние героини? Какой пейзаж больше говорит об отчаянии и почему?
- My favourite day is ______. I don't get up at ______ o'clock. My ______ cooks ______. and my brother and I make ______. We often go to ______. Sometimes we go to the ______. We ______ sandwiches with us. We have a great ______ together. In the ______, we have supper together. After supper, we ______ board games, talk, read ______ and listen to ______. I like it when we are together.
- Fill in the blanks in the dialogues. 1. A: How was your day, Ann? B: Oh, Mum! I was so 1) _____ sad today. It 2) __________ Becky's last day at school. A: Oh, dear! That's a shame! 2. A: How was 3) __________ today, son? B: Great, Dad. The 4) __________ really easy! A: Well done!
- Первая труба пропускает на 15 литров воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 100 литров она заполняет на 6 минут быстрее, чем первая труба?
- 5 Составьте уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Cl2→HCl→ ZnCl2 → Zn(OH)2→ ZnO Для 1 и 2 реакций расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- 4 В результате реакции кальция с фосфором образовалось вещество, в котором степень окисления атомов фосфора равна -3. Рассчитайте химическое количество и массу фосфора, прореагировавшего с кальцием массой 4 г.
- 3 Проанализируйте превращения. Определите, как изменялась степень окисления атома, укажите какой произошёл процесс (окисления или восстановления), укажите, как проявляет себя атом, изменивший степень окисления (окислитель или восстановитель): a) P → H3PO4; б) HNO3→ NO2; в) FeCl2→ FeCl3.
- 2 А) Из предложенного списка формул веществ выберите формулы, соответствующие веществам с ковалентным полярным типом химической связи: SiO2, NaCl, Cu, H2, Al, CaH2, NO2, H2S, Li3N, MgO, CO2. Б) Из предложенного списка выберите вещества с ионным типом кристаллической решетки.
- 1 Выберите примеры окислительно-восстановительных реакций: А) образование опилок при распиле древесины; Б) растворение сахара в воде; В) коррозия металлов; Г) горение парафина.
- Часть А. Выберите один правильный ответ.
- Охарактеризуйте: эрию Великих Моголов
- Расскажите о: культуре Японии
- Охарактеризуйте историческую личность: Сулейман I Великолепный
- Войска, сперва из детей покоренных славян, а затем элитные в Османской империи получили название .... кочубеи Б) янычары В) басмачи Г) факиры
- Торговые поселения, образованные иностранными купцами в Индии.... кампании В) миткали Б) фактории Г) джунары
- Китайцы называли свою страну ... . государство. Б) Срединное В) Южное Г) Паназиатское
- Восставшие крестьяне захватили Пекин и свергли династию .... Мин Б) Кан В) Сун Г) Цан
- Японское стихотворение из 3 строк получило название .... хайку В) кабуки Б) нэцкэ Г) абудзе
- Турки были разгромлены во время второй осады Вены в ... г. 1623 Б) 1643 B) 1663 Г) 1683
- Англичане победили бенгальцев и начали завоевание Индии в ... . 607 Б) 1657 B) 1707 Г) 1757
- Главой Японии стал сёгун, а Япония стала сёгунатом в ... г. 603 Б) 1633 B) 1663 Г) 1693
- 6. Помоги Незнайке определить тональность и соединить аккорды со своими обозначениями.
- Fill in: is / are, was / were, have / has been.
- Выбери предложения, с помощью которых можно аргументировать выбранный тобой исторический факт и подтвердить приведённую выше точку зрения. (Отметь в списке подходящие аргументы. Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если указаны все правильные ответы.)
- окончательное юридическое оформление системы крепостного права». (Укажи порядковый номер этого факта в списке.) 1. Стоглавый собор. 2. Принятие «Соборного уложения». 3. Создание «Русской правды».
- 2. Найди и отметь герб Санкт-Петербурга.
- 1. С помощью учебника заполни пропуски в тексте. Санкт-Петербург — один из самых красивых городов мира. Он стоит на реке ______. Его основал царь ______ лет назад. ГОРОД НА НЕВЕ
- Радиус большей дуги окружности равен стороне квадрата. Центры двух равных окружностей расположены на серединах смежных сторон квадрата. Каждая из двух равных окружностей касается диагонали квадрата. Сторона квадрата равна 600 мм. Определите площадь рабочей области манипулятора. Ответ выразите в квадратных сантиметрах, округлите до целых. Примите \( \pi \approx 3.14 \) см.
- Module 10 Short Answers (Краткие ответы)
- Select all the squares in order of least to greatest
- Дан треугольник АВС с периметром 30 см, АК — его медиана. Периметр треугольника АВК равен 18 см, периметр треугольника АСК - 24 см. Найдите длину медианы АК в сантиметрах.
- Безработица (соответствие) Прочитайте приведённые ниже тезисы и определите, какая характеристика к какому виду или к какой форме безработицы подходит наилучшим образом.
- 1. Найдите значение выражения 29 : 2 \(\frac{7}{11}\) - 11,6 + 1 \(\frac{4}{9}\) .
- Техническое улучшение завода позволило произвести в марте на 330 телевизоров больше, чем в феврале. Сколько телевизоров было произведено в феврале и сколько в марте, если известно, что за эти месяцы завод произвёл 1630 техники? Заполни пропуски числами, чтобы получить систему уравнений, ведущую к ответу. m — количество телевизоров в феврале, i — количество телевизоров в марте\(\ni\) - m =\(\ni\) + m =
- 10. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке О, AD = 5см, ВС = 2см, АО = 25см. Чему равен отрезок ВО?
- 9. Найдите угол АСО, если его сторона СА касается окружности в точке А, О – центр окружности, а дуга AD окружности, заключенная внутри этого угла, равна 100°.
- 8. Укажите номер верного утверждения:
- 7. В прямоугольном треугольнике катеты равны 6 см и 8 см. Чему равна его гипотенуза?
- 6. В окружность с центром О вписан угол АВС, равный 70°. Найдите угол АОС.
- 5. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображен треугольник (см. рисунок). Найдите его площадь в квадратных сантиметрах.
- 4. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны 5 и 8.
- 3. Острый угол ромба равен 44°. Найдите тупой угол ромба.
- 2. В квадрате АВСД диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ ВД?
- 1. Величина одного из углов равнобедренной трапеции 60°. Найти второй ее острый угол.
- 4. Решите неравенство x + 8 ≥ 4x + 7 и укажите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- А2. Сократите дробь 25-а^2
- 3. Вычислите: 2 : 2<big><sup>2</sup></big>/<sub>3</sub> + 1<big><sup>1</sup></big>/<sub>5</sub> · 3<big><sup>1</sup></big>/<sub>3</sub> - 2<big><sup>5</sup></big>/<sub>6</sub>.
- 2. Вычислите: a) 4 1/6 · 3 3/5; б) 1 1/13 : 1 4/11; в) 2 2/3 · 1 1/8 : 6 2/3.
- 1. Вычислите: a) 1 2/5 + 3 7/15; б) 4 3/14 - 1 2/21; в) 3 5/6 + 2 7/15 - 29/30.
- Type in the correct verb form. Use Past Simple or Present Perfect. Peter _______ (leave) you a text message yesterday at four p.m.
- Вычисли радиус окружности, если отрезок касательной АК = 17√3 см и ∠OAK = 30°.
- Какие два исторических события относятся ко времени правления царя, при котором произошёл церковный раскол, изображённый на рисунке 1? Запиши в поле ответа цифры без пробелов и знаков препинания.
- Запиши в поле ответа цифры без пробелов и знаков препинания.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2(3x+5) = 25.
- 4) Что тебе больше всего понравилось?
- 3) Как проходил праздник? В чём заключалось твоё участие?
- 2) Как шла подготовка к участию в празднике?
- 1) Откуда тебе удалось узнать о стоящем празднике?
- Here is the original image:
- №8 Решить задачу: Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- 1. В мешке 8 белых и 12 чёрных шаров. Наугад вынимают один шар. Найдите вероятность того, что он белый. 2. Бросают три игральные кости. Найдите вероятность того, что сумма очков равна 10. 3. Монету подбросили 150 раз, «решка» выпала 72 раза. Найдите частоту выпадения «решки» и отклонение от теоретической вероятности. 4. Приведите 2-3 примера ситуаций, где знание вероятности помогает принимать решения (например, в страховании, медицине, спорте). Кратко объясните, как именно. 5. Подготовьте краткий ответ (5-7 предложений) на вопрос: «Почему важно изучать теорию вероятностей в школе?»
- 436. Выпишите односоставные предложения, определите их вид, в которых используются изобразительно-выразительные средства — олицетворение и метафора. Укажите номера сложных предложений.
- Выделите цветом названия растений со сложными листьями.
- 7. Решите уравнение $4x^{2}-3x-1=0$
- 6. Упростите выражение $0,5 \cdot \sqrt{100c} - \sqrt{49c}$
- 5. Представьте в виде степени выражение $(x^{4})^{-3} : x^{-15}$
- Часть 2. Задания 5-7 выполните на черновике и запишите только ответ.
- 4. Чему равно произведение корней уравнения $x^2 - 12x - 7 = 0$?
- 3. Вычислите значение выражения $\left(-\frac{1}{2}\right)^{2} - \frac{3}{4} \cdot \frac{2}{3}$
- 2. Сократите дробь $\frac{35x^{3}y^{2}}{70x^{2}y^{6}}$
- 1. При каком значении переменной выражение $\frac{x-5}{x-2}$ не имеет смысла?
- Часть 1. Задания 1-4 отметьте правильный, по вашему мнению, ответ.
- 5. Собственная скорость катера 13,9 км/ч. Скорость течения реки 1,4 км/ч. Катер шёл 2 ч против течения реки и 3 ч по течению реки. Какой путь прошёл катер за всё время движения?
- 4. Витя прочитал 56 страниц, что составило \( \frac{7}{12} \) книги. Сколько страниц было в книге?
- 3. Решите уравнение: а) y - \( \frac{2}{7} \) = \( \frac{5}{6} \); б) 6x + 3,8 = 20,6
- 2. Вычислите площадь прямоугольника, если его ширина 7,4 см, а длина вдвое больше.
- 1. Вычислите: 10,71 + (359 - 63,8) : 3
- №4 Иван Викторович гуляет по своему поселку. Схема дорожек показана на рисунке. Он начинает прогулку в точке S и на каждой развилке с равными шансами выбирает любую следующую дорожку (но не возвращается). Найдите вероятность того, что а) Иван Викторович придет к спортивной площадке; б) Иван Викторович окажется около пруда
- Изобразите дерево в тетради и подпишите недостоющие вероятности около рёбер. Найдите вероятность события А.
- 2. Симметричную монету бросают три раза. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочки, изображающие элементарные события, благоприятствующие событиям: 1) «В третий раз выпал орел»; 2) «Решка выпала ровно 2 раза»; 3) «Решек выпало больше, чем орлов».
- Три точки A,B,C делят окружность на части так, что UAB : UBC : UAC = 3 : 4 : 5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.