База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите животных арктических пустынь.
- ad the story about two friends and their camping trip and mark the sentences T (true) or F (false).
- 16. Точка О является серединой CD стороны квадрата ABCD. Радиус окружности с центром в точке О, проходящей через вершину А, равен 1,5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 6. Решите неравенство: б) *log<sub>2</sub><sup>2</sup> x - 3 log<sub>2</sub> x ≤ 4.
- 6. Решите неравенство: a) log<sub>1/2</sub>(x-3) + log<sub>1/2</sub>(9-x) ≥ -3;
- 11:3 \(\frac{11}{15}\) = 15,4 + 1 \(\frac{2}{9}\)
- Рассмотри изображённые графы и заполни пропуски. Выбери верные варианты из списков. В графе на рисунке А Выбери ответ эйлеров путь. В графе на рисунке Б Выбери ответ эйлеров путь.
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 6 и 24, BD =12. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 108°. Найдите угол АСВ. Ответ
- 6. Периметр ромба равен 88, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба. Ответ
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ=21см., Cos В=4/7. Найти ВС
- 4. Пожарную лестницу длиной 17м приставили к окну третьего этажа. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 8м. На какой высоте расположено окно? Ответ
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии. Ответ
- 2. Найди острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 25°. Ответ
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 8 и 3. Найдите площадь этого треугольника. Ответ
- 9 Найди в рассказе эти слова. 1 /tfildren/ 2 /pler/ 3 /dea/ 4 /fild/ 5 /hiǝ/ 6 /flavǝ/ 7 /iə/ 8 /maus/ 9 /wpsiz/
- 8 Прочитай ещё раз и ответь на вопросы. 1 How many children has Mrs Mouse got? What are their names? 2 Who lives in the field?
- 11. Как определить вид и возвратность глагола?
- 10. Как определить суффиксы -ОВА-/-ЕВА- или -ЫВА-/-ИВА-?
- 9. Какие глаголы относятся ко II спряжению?
- 8. Назвать корни с чередованием О-А, в которых чередование зависит от значения.
- 7. Назвать корни с чередованием Е-И (11)
- 6. Назвать корни с чередованием О-А, в которых правописание зависит от согласной в корне, рассказать правила выбора гласной (4).
- 5. Назвать корни с чередованием О-А, в которых правописание зависит от ударения, рассказать правила выбора гласной (4).
- 4. Когда пишется суффикс -ЧИК-, а когда -ЩИК-?
- 3. Как выбрать гласную в суфф-х-ЕК-/-ИК (-ЧИК-)?
- 2. Когда в оконч-х и суфф-х сущ-х и прилаг-х пишется после шипящих О, а когда Е?
- 1. Особенность окончаний сущ-х на -ИЙ, -ИЯ, -ИЕ.
- 4. Сколько процентов площади всего участка занимает гараж? Ответ округли до целых.
- 3. Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 15 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить площадку перед гаражом и площадку между домом и беседкой?
- 2. Найди площадь, которую занимают плодовые кустарники. Ответ дай в квадратных метрах.
- 1. Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены объекты. А) сарай Б) гараж В) беседка Г) цветник В ответ запиши последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения продолжительности дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью дня. 1) 40° ю. ш. 2) 20° с. ш. 3) 40° с. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Контрольные вопросы и задания 9. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»?
- Контрольные вопросы и задания 8. Когда пишется ь после шипящих в глаголах?
- Контрольные вопросы и задания 7. Как определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием?
- Контрольные вопросы и задания 6. Что называется спряжением?
- Контрольные вопросы и задания 5. Какие формы времени есть у глаголов?
- Контрольные вопросы и задания 4. Какие глаголы называются возвратными?
- Контрольные вопросы и задания 3. Приведите примеры глаголов несовершенного и совершенного вида.
- Контрольные вопросы и задания 2. На что оканчиваются глаголы в неопределённой форме?
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение глагола.
- 782. Составьте и разыграйте диалог на тему «Я встречаю гостей».
- Бабушки соревнуются в вязании носков. Изучи их баллы в таблице и выбери верные степени сравнения прилагательных.
- Прочитай предложения. Определи, верно ли оформлен каждый пример с точки зрения пунктуации (нужны или не нужны запятые). 1. Было жаль упускать такой шанс. С точки зрения пунктуации предложение оформлено: неверно верно 2. Было, жаль, упускать такой шанс. С точки зрения пунктуации предложение оформлено: неверно верно
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 3. Учительница попросила привести примеры прав ребёнка. Витя назвал: право на бесплатное образование. Маша назвала: право на родителей. Никита назвал: право на карманные деньги.
- 2. Учительница спросила, почему Россия по-другому называется Российская Федерация. Витя сказал: потому что наша страна самая большая в мире по площади. Маша сказала: потому что в ней объединились в союз многие республики, края, автономные округа. Никита сказал: потому что в России живут разные народы.
- 1. Учительница на уроке рассказала, что на детей защищает Конвенция о правах ребёнка. «А кто считается ребёнком согласно этой Конвенции?» — спросила она ребят. Витя ответил: ребёнком считается человек, который не может сам зарабатывать на жизнь. Маша ответила: это дети, которые ходят в ясли или детский сад. Никита ответил: это все юные жители в возрасте до 18 лет. Кто из ребят ответил правильно?
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с установлением монгольского владычества на Руси. Прочитайте текст по истории, который содержит две фактические ошибки. «Рано утром шведы попытались нанести внезапный удар по войскам Петра І, однако кавалерия Меншикова опрокинула шведскую конницу. Пехотная атака противника также была безрезультатной. Затем при поддержке артиллерии русские войска выступили против шведов, а подойдя к ним, перешли в штыковую атаку. Враг не выдержал и обратился в бегство. Короля Сигизмунда III едва удалось спасти от плена. Вместе с Мазепой он бежал в турецкие владения. Так окончилась битва при Лесной». Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы). Положение текста, в котором допущена ошибка Исправленное положение текста 1) 2) Существует точка зрения, что условия, в которых Россия вела Крымскую и Русско- японскую войны, и события этих войн имели много общего. Приведите не менее двух общих черт. Вступление на престол нового императора было омрачено восстанием, произошедшим на Сенатской площади в Санкт-Петербурге. 1. Назовите императора, о котором идёт речь. 2. Укажите название общественного движения, участники которого подняли восстание. 3. Почему восстание произошло именно во время восхождения на престол нового императора? Укажите одну любую причину. Проверьте, чтобы каждый ответ соответствующего задания. был записан строке с номером
- Для чего предназначена видеопамять?
- 8. Учительница спросила, знают ли ребята, как раньше назывался город Волгоград. Витя сказал: Царицын, так как он расположен при впадении в Волгу реки Царица. Маша сказала: Сталинград, здесь была жестокая битва с фашистами. Никита сказал: старинное название — Царицын, а во время войны город назывался Сталинградом. Кто из ребят ответил наиболее полно?
- 7. Учительница спросила ребят, знают ли они, какие праздники отмечают во всём мире. Витя сказал: 12 июня — День России, так как наша страна — великая мировая держава. Маша сказала: 8 Марта — Международный женский день. Никита сказал: 4 ноября, этот день — Днём народного единства. Кто из ребят ответил правильно?
- Витя сказал: Дню Победы, потому что на ней изображена георгиевская лента — символ награды за военные подвиги. Маша сказала: Международному женскому дню, потому что на ней изображены цветы. Никита сказал: Дню весны и труда — 1 Мая, потому что на ней изображена цветущая ветка. Кто из ребят ответил правильно?
- Как называется физическое явление, описанное в примере? При проведении опыта с мельчайшими частичками угля наблюдалось беспорядочное движение в воде. Выбери правильный ответ: диффузия в газах диффузия в твёрдых телах диффузия в жидкостях броуновское движение
- 3. Образуй от данных слов имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Выдели в словах корень.
- a) 0,783: 0,09; б) 1965,6: 6,5; в) 2452,2: 8,04; г) 695,103 : 0,01.
- a) 0,468: 0,06; б) 1531,4: 7,6; в) 2041,2: 5,04; г) 93,101 : 0,01.
- 324. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 7), В(-8; 9), C(-12; — 1) и D (2; -6). Проведите прямые АС и BD. Найдите координаты точки пересечения: а) прямых АС и BD; б) прямой АС с осью абсцисс; в) прямой BD с осью ординат.
- 5. Найти площадь и периметр фигуры изображенной на рисунке.
- 25. Характерным признаком пейзажа зоны арктических пустынь не является:
- 24. Около 70% горючих ископаемых сосредоточено в этой природной зоне:
- 23. Самый плотный снег образуется:
- 22. Самая заболоченная природная зона:
- 21. Причиной отсутствия широколиственных лесов в Западной Сибири является
- 20. Засоление почв происходит в природной зоне:
- 19. Эта природная зона является хорошими пастбищами для овец, лошадей, диких копытных животных:
- 18. Площадь тайги в России составляет:
- 17. Зона арктических пустынь расположена:..
- 16. В чем заключается отличие между клеточными стенками клеток растений и животных?
- 15. Назовите основной запасной углевод в животной клетке:
- 14. Что образуется между дочерними клетками в растительной клетке во время деления?
- 13. Как называется органелла, выполняющая в клетке функцию пищеварительной системы?
- 12. Назовите органеллу растительной и животной клетки, которая обеспечивает транспорт веществ из окружающей среды в цитоплазму:
- 11. На какие типы можно поделить сообщество «лес»?
- 10. Какоиз этих сообществ самое сложное?
- 9. В состав чего входит фитоценоз?
- 8. Как называется исторически сложившаяся совокупность видов растений на определенной территории?
- 7. Как называются существующие в пределах одного биотопа растения с относительной однородностью видового состава?
- УПРАЖНЕНИЕ 29 1. К одной чаше весов подвешен цилиндр из алюминия, а к другой — оловянный такой же массы. Весы находятся в равновесии. Оба цилиндра одновременно погрузили в воду. Равновесие весов нарушилось. Объясните почему. Какая чаша весов перевесила? 2. К коромыслу весов подвешены два железных шарика одинакового
- 1. Опишите опыт, изображённый на рисунке 154. Что он доказывает? 2. Какую силу называют архимедовой? 3. По какой формуле можно рассчитать архимедову силу? 4. От каких величин и как зависит архимедова сила? Как изменится выталкивающая сила (см. пример), если аналогичный эксперимент провести в космическом корабле, находящемся на поверхности Луны?
- Пример. Определите выталкивающую силу, действующую на тело объёмом 15 дм³, полностью погружённое в ртуть.
- Укажи часть речи каждого слова в предложении. Выбери верные варианты из списков. По берегам реки тесно расположились раскидистые сосны.
- 6. Начерти прямоугольник со сторонами 7 и 2 см. Найди его периметр.
- 5. Реши уравнения:
- 4. Реши примеры, записывая столбиком, выполни проверку.
- 3. Реши задачу. Три класса приняли участие в озеленении города и посадили 67 деревьев. Первый класс посадил 12 деревьев, второй – 20 деревьев. Сколько деревьев посадил третий класс?
- 2. Вычисли.
- 1. Реши задачу. В трёх домах по 8 жильцов. Сколько жильцов в этих трёх домах?
- №2. Найди значения выражений: 1) -3,6: а, если а = -1; 0,01; -0,4; -10; -180; 2/7; 2) x : (-3 1/3), если x = 0; 3 1/3; -0,1; 10; -2,5; -5/9.
- Что не входит в состав почвы?
- В каких случаях совершается механическая работа?
- 4. Решить задачу по рисунку (определить направление 3й величины)
- Задание 2. Заполни схему: Формы рельефа суши. Примеры.
- B Pair work Read your statements to your partner. Ask "True or false?" For false statements, your partner gives true information. Take turns.
- A Think about places around your school. Where are they? Write three true statements and three false statements. Use the prepositions in the box.
- 4. How do I get from the bank to the coffee shop?
- 3. How do I get from the supermarket to the bank?
- 2. How do I get from the drugstore to the supermarket?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.