База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Паспорт героя
- Высота прямоугольного треугольника, проведенная к гипотенузе, делит треугольник на два треугольника, площади которых равны 4 см² и 16 см². Найдите гипотенузу.
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора написания приставок.
- Продолжи список, перетащив в поля для ответов необходимые слова. Никогда не бывают вводными и не выделяются запятыми слова:
- Если 5/11 числа равны 65, то чему будет равно само число?
- Что такое глубина цвета?
- 20. Засоление почв происходит в природной зоне: А) полупустынь и пустынь; Б) лесостепь; В) степь
- 19. Эта природная зона является хорошими пастбищами для овец, лошадей, диких копытных животных: А) тундра; Б) полупустыни; В) степь
- 18. Площадь тайги в России составляет: А) 40%; Б) 10%; B)20%.
- 17. Зона арктических пустынь расположена: А) о-вах Северная Земля; Б) о-ве Сахалин; В) на побережье Северного Лед. Океана
- 16. В чем заключается отличие между клеточными стенками клеток растений и животных?
- 15. Назовите основной запасной углевод в животной клетке: А) крахмал; Б) глюкоза; В) фруктоза; Г) гликоген
- 3. Прочитай ситуацию. Исправь ошибки, которые допустил Гриша.
- 2. Придумай и нарисуй знаки, которые помогут оградить себя и друзей от опасностей в самолёте или водном транспорте. Подпиши каждый знак.
- 1. Дополни правила действий при эвакуации из самолёта.
- Напиши памятку туристам "Как надо вести себя в лесу".
- 5. Рассчитайте объем (дм³) хлора (н. у.), прореагировавшего с железом массой 42 г, если в результате реакции образовалось вещество со степенью окисления атомов железа, равной +3.
- 4. Запишите уравнения реакций при условии, что в соединении фосфор проявляет валентность V: а) фосфор и кислород; б) алюминий и сера; в) цинк и соляная кислота. Составьте схемы перехода электронов от атомов-восстановителей к атомам-окислителям.
- 3. Выберите ряд, в котором все вещества имеют только ковалентные полярные связи, запишите схемы образования этих соединений и укажите тип кристаллической структуры, характерной для них: a) CuSO₄, H₂SO₄, NaCl; б) HI, NaOH, H₃PO₄; в) HCl, H₂S, H₂O; г) NaNO₃, NaCl, H₂CO₃.
- 2. Укажите степени окисления атомов элементов в химических соединениях: O₂, NH₃, K₂O, FeCl₃, NaBr, H₃PO₄
- Одинаковую ли работу нужно совершить, чтобы забить гвоздь и вытащить его?
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 5x = 24 - x
- Кто из ребят ответил правильно? 6. Учительница показала эскиз открытки и спросила, какому празднику посвящена эта открытка.
- 5. Учительница спросила, какими словами начинается гимн России. Витя: Славься, Отечество наше свободное... Маша: Россия — священная наша держава... Никита: Славься, страна! Мы гордимся тобой!
- Кто из ребят ответил правильно? 4. Учительница попросила привести примеры обязанностей граждан России. Витя назвал: защита Отечества. Маша назвала: охрана здоровья. Никита назвал: получение образования. Кто из ребят ответил правильно?
- 9. Какая из перечисленных стран имеет федеративное устройство? а) Франция; б) Германия; в) Италия; г) Испания.
- 8. Какая из перечисленных стран является республикой? а) Бельгия; б) Нидерланды; в) Люксембург; г) Франция.
- 7. Какая из перечисленных стран граничит с Россией? а) Монголия; б) Япония; в) Корея; г) все перечисленные.
- На каком острове сделана фотография? Вспомни материал 1-го класса и воспользуйся дополнительными источниками информации, запиши название объекта. Узнай и запиши, какие ещё животные там охраняются.
- Запиши названия объектов Всемирного наследия, которые находятся на материке Евразия. Отметь знаком ✓, какие из них расположены на территории нашей страны.
- Перед вами изображение второй жены царя Феодора Алексеевича, царицы Марфы Апраксиной. Какая любопытная деталь парсуны указывает нам на то, что царица была прогрессивна в своих взглядах на моду?
- 17. Футболка стоила 800 р. После снижения цены она стала стоить 680 р. На сколько процентов была снижена цена на футболку?
- 1) В наше время много космонавтов побывало в космосе. Это были уже не оди- ночные полёты. Они находились в космосе по сто, а то и по двести суток. 2) Своя будущая профессия мне очень нравится. 3) В лесу много норок кротов. Я их видела. 4) В сколько метрах от школы находится стадион?
- Определи часть речи каждого слова в предложении. Выбери верные варианты из списков.
- 1. Прочитай содержание. 2. Какие темы знакомого языка? Вспомни, 3. Какие темы знакомого языка? Что ты мог бы пригодить? 4. При изучении с правилами пис помнить?
- 13. Рассмотри рисунок. Что изобразил художник на рисунке? Где находятся?
- Complete the questions and answers with the pairs of verbs in the box. Use will.
- 6. На рисунке \(\(\angle\) ABC = \(\angle\) DAB; \(\angle\) CAB = \(\angle\) DBA, AB = 5 \(\text{ см}\), BC = 4 \(\text{ см}\). \(\text{ Найдите }\) AD.
- Задание 2 Вопрос: Укажите истинность или ложность утверждений об истории нашего края в период Смуты:
- 11. Между молекулами в веществе существует...
- 10. Неподвижным блоком равномерно поднимают груз массой 2 кг на высоту 2 м, затрачивая 1600Дж. Вычислите КПД блока.
- 9. Насос за 10 минут выкачивает воду объёмом 5 м³. Глубина колодца 6м. Какова мощность двигателя насоса?
- 8. Пружина при действии силы в 20 Н растянулась на 20 см. Какова жёсткость пружины?
- 7. Какое из приведённых значений может выражать силу?
- 6. Какова масса айсберга длиной 40м, шириной 15 м, толщиной 3м? (плотность льда 900 кг/м³)
- 5. Тело, выпущенное из рук, падает на землю. Какая сила вызывает падение?
- 4. В течение 30 с поезд двигался со скоростью 20 м/с. Какой путь прошёл поезд?
- 3. Выразите 10 мл в см³, дм³, м³.
- 2. Вещество не имеет собственной формы и объёма в ... состоянии.
- 1. Какое из перечисленных явлений не является физическим?
- 8. Найти в тексте предложение с однородных сказав, Подчеркнуть их.
- 7. Найти и выписать слова с двумя проверяемых без ударными гласными в корне. Подобрать и записать проверочные слова.
- 6. Выпишите предлоги.
- 5. Укажите в тексте падежи имен существительных
- 4. Выпишите наречия, к ним вопрос.
- 3. Выпишите родственные слова, выделите.
- 2. Выпишите, укажите часть речи, членом, предложение.
- 1. Выпишите слова, к ним вопроса.
- 7. Какое настроение передает читателю автор?
- 6. Какие заботы несет май людям?
- 5. Чем радует людей месяц май?
- 4. На сколько частей можно поделить текст? Подобрать и записать заголовки к ним.
- 3. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры эпитетов, олицетворений.
- 2. Как вы понимаете смысл первого предложения в тексте?
- 1. Как вы озаглавили бы этот текст?
- 83 * 0 b : b
- 72 : 1 k * 0
- 0 * 48 36 * 1
- 59) Выполни действия: 1 * 8 0 : 5
- 58) Алёша собрал 8 кг лекарственных трав, его папа — в 4 раза больше Алёши, а мама — на 12 кг меньше, чем Алёша. Сколько всего килограммов лекарственных трав собрали они втроём? На сколько килограммов больше набрала мама, чем Алёша?
- г) У Арины 5 открыток, а у Насти — на 20 открыток больше. Во сколько раз меньше открыток у Арины, чем у Насти?
- в) У Коли 18 значков. Это в 3 раза больше, чем у Саши. У кого из них значков меньше и на сколько?
- б) В кружке рисования занимаются 6 мальчиков, а девочек в 2 раза больше. Сколько всего детей занимаются в этом кружке?
- а) У школы растёт 16 берёз. Их на 12 больше, чем тополей. Во сколько раз меньше тополей, чем берёз, растёт у школы?
- 10 * 2 < 8 3 * 4 > 10
- 9 * 3 > 25 8 * 8 ≤ 1
- 5 * 9 = 45 42 * 6 = 7
- № 6 A O B 30° C D x
- № 5 S x P O R
- № 4 A O B 47° x C
- № 3 N x O 130° M K
- 1-122° x
- 1-135° 30°
- 4. Изучив текст и рисунки 102 и 103 учебника, заполните таблицу.
- 3. Изучив текст параграфа, заполните схему «Способы размножения покрытосеменных растений».
- 5. Просклоняй местоимения.
- 4. Подчеркни в пословицах местоимения с предлогами. Укажи падеж и лицо местоимений.
- В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон АВ и ВС соответственно. Площадь треугольника BNM равна 51. Найдите площадь четырёхугольника ACNM.
- Из чего строятся векторные изображения?
- 337. 1. Запишите предложения, расставляя недостающие запятые. 1. По обе стороны улицы зажглись фонари и в окнах домов показались огни. 2. Шёл крупный, пушистый снег и красил в белое мостовую лошадиные спины шапки извозчиков. 3. Путешествие утомило³ Каштанку уши и лапы её озябли и к тому же ещё она была ужасно голодна. 4. Когда снег совсем облепил её спину и голову вдруг подъездная дверь щёлкнула и ударила её по боку. 7 (По А. Чехову) 2. Составьте схемы данных предложений.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Complete the sentences. Use the correct form of the verb in brackets.
- Най-ди-те площадь бо-ко-вой по-верх-но-сти пра-виль-ной четырех-угольной пи-ра-ми-ды, сто-ро-на ос-но-ва-ния ко-то-рой равна 20 и вы-со-та равна 24.
- Два ребра прямо-уголь-но-го па-рал-ле-ле-пи-пе-да, вы-хо-дя-щие из одной вер-ши-ны, равны 32 и 42. Площадь по-верх-но-сти па-рал-ле-ле-пи-пе-да равна 6240. Най-ди-те его диа-го-наль.
- Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, сторона основания которой равна 5, а высота — 10.
- Стороны основания правильной четырехугольной пирамиды равны 10, боковые ребра равны 13. Найдите площадь поверхности этой пирамиды.
- 226 720 : 436
- 67 068 : 324
- 12000 : (840-280*96:42)
- 10 000 - (10+910*85:65)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.