База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Б) Инженеры планируют построить купольную базу на планете. Основание базы имеет форму круга с радиусом 7 метров. Найдите площадь основания будущей базы. При расчётах используйте значение п ≈ 3,14.
- А) Космическое агентство выделило на миссию к Марсу 160 миллионов рублей. При этом 85% бюджета было потрачено на разработку и сборку ракеты-носителя. Сколько миллионов рублей было потрачено на создание ракеты?
- Рассмотри рисунок и составь 3-4 предложения о том, что можно наблюдать во время дождя. Расскажи однокласснику устно или напиши.
- Любишь ли ты дождливую погоду? Почему?
- 5. Какие крупные города атлантического побережья Северной Америки вы знаете?
- 4. Перечислите главные достижения Англо-Саксонской Америки. Что она дала миру хорошего и плохого?
- 3. Какую общую черту населения Англо-Саксонской Америки вы бы выделили как основную?
- 2. В чём проявляется сходство США и Канады? Есть ли различия?
- 1. Расскажите об истории освоения Северной Америки европейцами.
- 11. Ваше любимое место в селе.
- 10. Знаете ли Вы знаменитых земляков?
- 9. Какие народы проживают на территории вашего посёлка?
- 8. Моя малая родина:
- 7. Чем занимаются жители посёлка? (где работают)
- 6. На какой улице находится ваша школа?
- 5. Какие достопримечательности есть в вашем посёлке?
- 4. Как называют жителей вашего посёлка?
- 3. Какие поселения есть в Быковском районе?
- 2. Кто управляет Волгоградской областью?
- 1. «Родина и родина». Когда слово пишется с большой буквы, а когда с маленькой?
- 1. Аксиомы геометрии. Аксиома параллельных прямых и свойства из нее вытекающие. 2. Свойства прямоугольных треугольников. 3. Задача. Середины сторон равностороннего треугольника АВС являются вершинами треугольника FDE. Найдите периметр треугольника FDE, если АВ=8 см.
- 3. Transform the sentences from Active into Passive.
- 2. Put the sentences into indirect speech.
- Выберите один из нескольких вариантов I ____ (meet) just my doctor in the street.
- 288 В таблице дано распределение вероятностей некоторой случайной величины. Одна из вероятностей неизвестна. Найдите её. a) \( \begin{pmatrix} 1 & 2 & 3 & 4 & 5 \\ \frac{1}{3} & \frac{1}{6} & \frac{1}{8} & p & \frac{1}{8} \end{pmatrix} \) b) \( \begin{pmatrix} -4 & -3 & -2 & -1 & 0 & 1 & 2 & 3 & 4 \\ 0,05 & 0,1 & 0,15 & 0,18 & p & 0,18 & 0,15 & 0,1 & 0,05 \end{pmatrix} \)
- 287 Составьте таблицу распределения случайной величины Х, связанной со случайным опытом, изображённым на диаграмме Эйлера: a) на рисунке 122; б) на рисунке 123.
- 286 На диаграмме Эйлера (рис. 124) схематически показан случайный опыт S, с которым связана случайная величина Х. Все элементарные события равновозможны, и около каждого указано соответствующее значение случайной величины Х. Составьте таблицу распределения случайной величины Х.
- 285 На диаграмме Эйлера (рис. 123) схематически показан случайный опыт S, с которым связана случайная величина Х. Около каждого элементарного события указана его вероятность и соответствующее значение случайной величины Х. Найдите вероятность события: a) X < 2,5; б) X ≥ 1,9; в) X > -0,5; г) 2,3 ≤ X ≤ 6,8.
- 284 На диаграмме Эйлера (рис. 122) схематически показан случайный опыт S, с которым связана случайная величина Х. Около каждого элементарного события указана вероятность этого события и соответствующее значение случайной величины Х. Найдите вероятность события: a) X = 5; б) X < 3; в) 2 < X < 5; г) Х > 1; д) Х ≤ 1,8.
- 283 Контрольную работу по математике написали 10 учащихся. Отметки выставляются обычным образом: от 2 до 5. а) Какие значения принимает случайная величина Х «средняя отметка за контрольную работу»? б) Сколько всего значений принимает величина Х? в) Можно ли утверждать, что все эти значения равновероятны?
- III. Отрезки AC и CA
- II. Данная информация — A ∈ LC — про точку А и отрезок LC означает:
- I. Если про два отрезка записано, что AL = LC, то это означает:
- Найди существительные, напиши над ними вопросы.
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 5 и 20, BD = 10. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 88°. Найдите угол АСВ.
- Расставьте знаки препинания, подчеркните междометия, объясните их значение.
- 9
- 8
- 7
- 6
- Вычисли значения выражений.
- Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выбери ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO". В поле ответа запиши цифры, соответствующие выбранным парам, в порядке убывания (без пробелов и знаков препинания).
- Отметь верное утверждение о данном тексте: а) это — повествование б) это — рассуждение
- Запиши имя и отчество Фёдора Иваныча грамотно.
- 3. Спиши из текста описание того, как вначале ребята стали дрова таскать.
- 2. Выпиши из текста предложение, где говорится, кто руководил перетаскиванием дров.
- Вычислите 13,5 + 12,04.
- 6. (3 балла) Решите уравнение: 1) 6,7 · (7,9 – x) = 28,81; 2) 4,6x + 3,8x – 1,6 = 0,5; 3) 67,2 : (32,8 – 8x) = 12.
- 5. (1 балл) Округлите дроби: 1) 23,82; 4176,08; 248,001 до десятков; 2) 37,901; 8,3737; 96,55 до десятых.
- 4. (1 балл) Дачный магазин в первую неделю продал 5,24 кг шоколада, во вторую неделю – на 1,96 кг больше, чем в первую, в третью неделю – в 1,5 раза больше, чем во вторую, в четвёртую неделю – в 4 раза меньше, чем во все предыдущие недели вместе взятые. Сколько кг шоколада продал дачный магазин за четыре недели?
- 3. (1 балл) Собственная скорость лодки равна 3,9 км/ч. Скорость лодки против течения реки составляет 1,3 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- 2. (1 балл) Найдите значение выражения: (21,2544 : 0,9 + 1,02 · 3,2) : 5,6. * Вычисления выполнять в столбик.
- 1. (1 балл) Найдите сумму самого большого и самого маленького из чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- Сез Менің анықтамам Сөздіктегі анықтама Сөйлем Құлжа Күндес Дәріптеу Кірбең Дүмшебай Қатыбас Пұшпақ Баталасу Арыздасу Підия Базарлық Жатақ
- 8. 24/49 : 6/7 + 1/14
- 7. 9/14 * (17/24 - 5/12)
- 6. 5/12 * (1/5 + 3/25)
- 5. 1 - 4/7 : 16/21
- Выполняя задание на уроке, Василий правильно указал среди предложенных вариантов признаки сказки в произведении Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
- 2. AB = AC – касательные, ∠AOB = 65°. Найдите ∠CAO (рисунок 5).
- 1. Найдите периметр треугольника ABC (рисунок 4).
- Радиус окружности, вписанной в ромб, равен 10. Найдите высоту этого ромба.
- Что же значат эти проявившиеся символы?
- 719. Вспомните все орфограммы, изученные в теме пишите по 3—4 слова с этими орфограммами выбора. Сведоции
- 718. Прочитайте выразительно. Как вы думаете, какую роль играют глаголы в этом стихотворном тексте? Найдите глаголы, которые обозначают цвет, сияние, и запишите их во всех временах (в изъявительном наклонении). Образец. зеленеет (наст. вр.) — зеленел (прош. вр.) — будет зеленеть (буд. сложн. вр.). На улице снег белеет, Алеет и голубеет... А снег всё летит, сверкает, А снег всё летит и тает. (Н. Васильев)
- Пятьсот четыре уменьшили в 9 раз. Какое число получили?
- 6. В о.. с..сновом бору пел зяблик. • Определите вид каждого предложения по составу: простое или сложное, распространенное или нераспространенное? Как соединяются части сложного предложения? • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в предложениях грамматические основы. 270. Рассмотрите схемы. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам: П. — Ск. какая? Вт. чл. Ск. — П. где? Вт. чл. где? Вт. чл. какой? Вт. чл. 271. Вспомните: предложения бывают разными в зависимости от цели высказывания. Как определить повествовательные, вопросительные и побудительные предложения? Приведите примеры таких предложений.
- Произвести звуко-буквенный анализ слова поляна.
- Выписать слова, распределяя их по группам: а) проверяемая безударная гласная в корне слова: б) парная согласная в корне и на конце слова: в) удвоенная согласная:
- Выписать предлоги.
- Найти предложение с однородными сказуемыми, подчеркнуть их.
- Выписать второе предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту?
- Как вы думаете, с какой целью поют пеночки?
- Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры.
- Что восхищает автора в весеннем лесу?
- Какие чувства испытывает автор? Как он относится к природе?
- Определить тип текста: описание, рассуждение, повествование.
- Устно поделить текст на части, озаглавить их.
- 9. Какие растения распространяются с помощью человека и животных?
- 8. Семена каких растений распространяются ветром?
- 7. Как распространяются плоды берёзы?
- Задание 2: Работа с таблицей. Сравнение сервомотора и обычного мотора. Заполните таблицу, сравнивая сервомотор с двигателем постоянного тока (без обратной связи). Используйте знания из теоретического материала. Добавьте в пустую колонку свой пример применения.
- Задание 1: Словарная работа. Термины в действии. Подберите к каждому термину из списка одно определение, которое лучше всего отражает его роль в сервомоторе. Перепишите пары в таблицу ниже. Это поможет закрепить научную терминологию как основу знаний о технике.
- Her grandmother ___ (have) a dentist's appointment yesterday.
- Выберите правильные ответы из предложенных:
- Выберите один из нескольких вариантов В каком словосочетании на месте пропуска пишется буква О?
- Match the words to their transcriptions. Then write them in ABC order.
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком • самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Read the text below and think of the word which best fits each space. Use only one word in each space. (2) The Oxford - Cambridge Boat-Race The Boat Race is a London festival. By what strange process the thousands of Londoners (1) watch it de- cide whether to support Oxford or (2) or, as they invariably say, (3) to "be" Oxford or Cam- bridge must remain forever a mystery. It is curious that the Boat Race (4) the one and only occasion (5) the existence of the two older Universities makes itself known to ordinary folk.
- There are five mistakes in this text. Find and correct them. (1) The Oxford - Cambridge Boat-Race The annual contest among the universities of Oxford and Cambridge is one of the most greatest sporting events in the world. It is held on River Thames at the end of March or in the early April. The time of the race varies between about midday and three o'clock. The race first rowed at Henley in 1829.
- Прочитай отрывок из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» и вставь пропущенные слова
- На рисунке изображён график изменения температуры воздуха в течение суток. Сколько часов температура воздуха была отрицательной?
- 9. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 5) БЕСШУМНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.
- 4) НЕ С КЕМ - НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.