База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Write down the verb in Present Simple or Present Continuous.
- 4. Write down the time.
- Выбери два элемента, катионы которых могут проявлять степень окисления как +2, так и +3.
- Сравните два федеральных округа. Выберите два федеральных округа. Определите показатели для сравнения. Сформулируйте вывод. Показатель Естественный прирост (тыс. чел.) Миграционный прирост (тыс. чел.) Общий прирост населения (тыс. чел.) Возможные причины различий Федеральный округ Федеральный округ
- Часть II. В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию или на месте многоточня должно стоять название термина (слово или словосочетание), определение
- 19. Найдите среди приведенных ниже названий элементов образа жизни те, которые соответствуют здоровому образу жизни: А) длительное нахождение в постели, в том числе и чтение книг в постели; Б) ежедневная утренняя зарядка; В) ежедневное выполнение гигиенических процедур; Г) применение в пищу большого количества пирожных, мороженого, конфет; Д) систематическое участие в подвижных играх (футбол, горелки и т.п.); Е) большое увлечение играми в карты, домино, лото; Ж) систематическое курение; З) использование в пищу оптимального количества разнообразных растительных, рыбных и мясных продуктов.
- 18. Укажите, какие из приведенных ниже названий привычек человека являются вредными потому, что они разрушают его здоровье: А) систематическое соблюдение правил личной и общественной гигиены; Б) систематическое курение; В) систематические занятия физической культурой; Г) систематическое употребление пива; Д) употребление наркотиков.
- 17. Одной из составляющих здорового образа жизни является: А) малоподвижный образ жизни; Б) небольшие и умеренные физические нагрузки; В) оптимальный уровень двигательной активности; Г) курение и употребление алкоголя в небольших количествах.
- 16. Назовите приемы первой медицинской помощи, которые необходимо выполнить при наличии у пострадавшего сильного кровотечения (выберите ответ): А) наложить шину для обеспечения неподвижности конечности; Б) наложить жгут на конечность; В) наложить давящую повязку, Г) продезинфицировать рану.
- 15. Через какой промежуток времени необходимо менять холодные примочки при ушибах? А) через 1-2 мин.; Б) через 10-15 мин.; В) через 1,5-2 часа; Г) не рекомендуется менять.
- 20. a) (0,01812 : 0,003 · 0,5) : (0,2718 : 1,8 · 5) 6) 1,41993 : 3,506 - 0,8118 : 2,05 - 0,135 :
- 40. Найди длину третьей стороны треугольника, если его периметр равен 12 см, а длины других сторон — 3 см и 4 см. Запиши решение, составляя выражение.
- 39. За 1 ч рабочий изготавливает 7 деталей, а робот за 4 ч изготавливает 84 детали, поровну за каждый час. Во сколько раз выше производительность труда робота? Запиши решение задачи по действиям с краткими пояснениями. Производительность труда — это количество изделий, производимых за единицу времени, например за 1 ч.
- 38. Реши примеры: 18+5= 6+9= 14-5= 2)81:3*2= (100-55):9= 900-(500-300)= 400+(700-200)= 800-(300+100)= 7*9+17= 54:2:9=
- Fill in the missing words in the letter.
- В каком словосочетании на месте пропуска пишется буква Е?
- пие - столица урятии:
- С помощью дополнительной литературы подпишите названия федеральных округов России, раскрасьте:
- Помоги своему другу заполнить анкету для «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером только одно слово (без артиклей). Числа не писать словами.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Заполни таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами.
- Choose the true sentence.
- What happened when Sara was twelve years?
- 66. Запишите затранскрибированные слова согласно орфографическим нормам, укажите их часть речи.
- Как-то раз гигантская рыба проглотила корабль, на котором плыл барон Мюнхгаузен. В животе рыбы оказались моряки со всего света – всего 10 000 человек. Англичан было 3087 человек, что в 3 раза больше, чем шведов, а португальцев было на 218 человек больше, чем шведов. Сколько подданных других стран встретил Мюнхгаузен в животе гигантской рыбы?
- Допиши предложения, подставив слова из списка: Список: инструкция, цель, команда, исполнитель, действие 1. ______ - человек или техническое устройство, способное выполнять определенный набор команд. 2. ______ - выполнение функций для достижения определенной цели. 3. ______ - указание, которое направляет действия кого-либо. 4. ______ - правила для осуществления действий. 5. ______ - желаемый результат, для которого выполняются определенные действия.
- 42/5 * 55/7 =
- 16/27 * 9/4 =
- 10. Натыйжада а) – 72; b) 1,12 сандарын бере турган 3 х 3 өлчөмүндөгү сыйкыр- дуу кошулуучу жана сыйкырдуу көбөйтүүчү таблицаларды түзгүлө.
- 9. Натыйжада а) - 52; b) 0,12 сандарын бере турган 2 х 2 өлчөмүндөгү сыйкыр- дуу кошулуучу жана сыйкырдуу көбөйтүүчү таблицаларды түзгүлө.
- 8. a) 1,2; b) -22; с) 0,36 сандарын алты көбөйтүүчү түрүндө туюндургула.
- 7. a) – 72; b) 0,49; с) – 1,5 сандарын төрт көбөйтүүчү түрүндө туюндургула.
- 6. a) 1,2; b) -23; с) - 0,03 сандарын алты кошулуучу түрүндө туюндургула.
- 5. a) – 72; b) 0,47; с) – 1,5 сандарын төрт кошулуучу түрүндө туюндургула.
- 4. Сыйкырдуу көбөйтүүчү таблицаларды
- 4. Постройте угол АОВ и проведите его биссектрису, если: a) ∠AOB = 70°; б) ∠AOB = 150°.
- Заполните пропуски: a) прибор для измерения величины угла называется ________ б) градус — это ________ измерения углов в) величина прямого угла равна _____ Определите по рисунку величину угла: LAOB = 180°; LAOM = 90° LAON = 60° LAOP = 30° ∠BOL = 120° ∠BOK = 750° Измерьте и запишите величины углов, изображённых на рисунке (с. 43): ∠CAD = ∠OPK = ∠MLK = ∠CEF = ∠DEF = ∠BAO = ∠BPM =
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Восстановите пропуски в тексте.
- Какое синтаксическое средство употребляет для художественной выразительности автор в строке «Друзья мои, прекрасен наш союз!»?
- К кому из своих лицейских друзей обращается лирический герой в стихотворении «19 октября»?
- Какая тема является основной в стихотворении «19 октября»?
- Трелоней, я поеду с вами (Р. Л. Стивенсон. Остров сокровищ). Представленный в предложении глагол относится к будущему времени
- Около полудня я вошёл в комнату капитана с прохладительным питьём и лекарствами (Р. Л. Стивенсон. Остров сокровищ). Представленный в предложении глагол относится к прошедшему времени
- 5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРИТОРМОЗИТЬ – написание приставки определяется её значением — присоединение.
- 4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ОТДАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т. 2) ПРИМЕРЯТЬ (платье) — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге. 3) 4) МОРЕХОДНЫЙ — в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е. 5) НЕВЗРАЧНЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) 2) ГОРЯЧО (благодарить) — в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О. 3) УКРОЩАТЬ (животных) — в корне слова пишется непроверяемая гласная. 4) НЕНАСТНЫЙ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ненастье, в котором он слышится отчётливо. 5) БЕЗЫМЯННЫЙ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) БЛЕСТИТ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных. 2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) — на конце производного предлога пишется буква Е. 3) 4) ПРИДУМАТЬ — написание приставки определяется её значением — расположение вблизи. 5) СБЕРЕЧЬ — на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Б.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАСПИЛИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ — в сочетании ЧН буква Ь не пишется. 3) СКАКАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ — написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- 2. Выдели во всех словах корни. Выпиши только глаголы. Укажи время глаголов. Выдели в глаголах приставки.
- 1. Соедини фразеологизм с его значением. Подчеркни глаголы в неопределённой форме.
- Луч ОС делит развёрнутый ∠AOB на 2 равных угла. Чему равны эти углы?
- Какой город является столицей Венгрии?
- Опишите Уральские горы по плану: 1. Название гор. На каком материке, в какой его части и в какой стране они находятся. 2. В каком направлении и на сколько километров протянулись горы, как они расположены относительно других географических объектов (равнин, рек, морей). 3. Средняя абсолютная высота гор, наивысшая точка, её высота и координаты. 4. В каком направлении (по направлению течения рек) происходит понижение рельефа 5. Какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озёра.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Делимое — 552, делитель — 6. Укажите значение частного.
- 59. На покраску пола израсходовали 32 кг краски, что составило \( \frac{1}{4} \) краски, купленной на складе. Сколько краски было на складе, если куплено было \( \frac{4}{25} \) имевшейся там краски?
- 58. Вычислите: 10+(6\(^\frac{1}{4}\)-5\(^\frac{3}{8}\)): \( \frac{5}{16} \)-(3\(^\frac{1}{4}\)-2\(^\frac{3}{10}\)): \( \frac{4}{5} \).
- 57. Являются ли взаимно обратными числа 4 и \( \frac{25}{100} \)?
- 56. Два поезда, следуя из одного пункта в противоположных направлениях, отдалились друг от друга на расстояние 100 км. Скорость одного из них 70 км/ч, а скорость другого — в 1\(^\frac{2}{5}\) раза меньше. Через сколько часов расстояние между ними будет 170 км?
- 55. Найди а) 3\(^\frac{5}{8}\) которого равны 232;
- Постройте четырехугольник ABCD и точку K, вне этого четырехугольника. Постройте фигуру симметричную данной относительно точки K.
- Начертите отрезок AB длиной 5 см. Отметьте точку O, относительно которой А и В будут симметричными.
- Начертите прямоугольник ABCD со сторонами 3 см и 4 см и постройте фигуру, симметричную данной, относительно точки D.
- 5. Выбери слова, которые отражают интонацию в этом музыкальном произведении: нежная, веселая, сердитая, вопросительная, грустная, тревожная
- 4. Раскрась картинку, укажи название произведения и имя композитора.
- 2. Какие виды интонации ты знаешь?
- 1. Вставь пропущенные слова в определение слова «интонация».
- Put verbs in the affirmative, negative, or interrogative form.
- Write interrogative sentences.
- Write negative sentences.
- 21. Имеются два сосуда, содержащие 40 кг и 30 кг раствора кислоты различной концентрации. Если их слить вместе, то получим раствор, содержащий 73% кислоты. Если же слить равные массы этих растворов, то полученный раствор будет содержать 72% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится во втором растворе?
- 20. Решите уравнение x⁴ =(9x−22)².
- Найди численное значение величины α.
- Каковы архитектурные особенности Свято-Троицкого собора?
- Выбери два элемента, которые проявляют в летучих водородных соединениях отрицательную низшую степень окисления, равную -4.
- На какие цели можно получить банковский кредит? Узнайте у родителей, старших товарищей, знакомых, приходилось ли им пользоваться кредитом. Каковы были цели кредита и условия его предоставления? В чём заключалась потребительская полезность этой услуги?
- Билет № 7 1. Сформулируйте распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Запишите свойство с помощью букв. 2. Найдите значение выражения: а) 143 · 24 + 24 · 157; б) 36 · 248 - 36 · 148; в) 964 · 63 + 63 · 36; г) 625 · 17 - 525 · 17.
- Билет № 6 1. Сформулируйте переместительное и сочетательное свойства умножения. Запишите свойства с помощью букв. 2. Найдите значение выражения: а) 50 · (2 · 325); б) 125 · (8 · 67); в) 309 · 125 · 4; г) 4 · 222 · 5. 3. Решите задачу: «Миша прочитал 3/4 всей книги. Сколько страниц в книге, если Миша прочитал 240 страниц?»
- Билет № 5 1. Сформулируйте переместительное и сочетательное свойства сложения. Запишите свойства с помощью букв. 2. Упростите выражение и найдите его значение: а) 64 + а + 38, если а = 27; б) х + 49 +17, если х = 75; в) 183 +26 + у, если у = 56. 3. Решите задачу: «В книге 400 страниц. Оля прочитала 3/8 всей книги. Сколько страниц прочитала Оля?»
- 2. Решите уравнение: а) (х – 0,5): 8 = 0,3; б) 186,3 : (4,3 + x) = 2,3. 3. Решите задачу: «Ширина прямоугольника 7,4 дм, а длина в 2 раза больше. Чему равна площадь прямоугольника?
- 4. Прочитай текст. Отметь абзац, в котором рассказывается о том, как делали игрушки.
- 3. Прочитай предложения. Расставь абзацы в правильной последовательности, чтобы получился текст о хохломской росписи.
- Заполните таблицу по плану.
- Летoм килограмм клубники стоит 80 рублей, а зимой — на 50 рублей дороже. К новогоднему столу мама купила 3 кг клубники. Сколько рублей сдачи она получит с 1000 рублей?
- 3. Составь из слов предложение, разбери его.: Стекали, листьев, холодные, росы, с, капли.
- 2. Вставь необходимые предлоги и определи падеж имён существительных: Гуляем ... тропинке, вьётся ... поляну, сидит ... берёзкой, спускались ... берега.
- 1. Вставь пропущенные буквы, выдели орфограммы: Сотня бр..венчатых д..мовгл..дится в чистоеоз..ро. Д..р..вянные домики находятся в пл..ну у т...полей.
- 6 Imagine you are Dan. In your notebook, write an email to Uncle Paul. Use the information in the writing box. Use the model text in Exercise 4. Use the notes in Exercise 5.
- 5 Complete the notes about two more days of Dan and Rebecca's holiday.
- 5. Подготовь сообщение о каком-либо объекте всемирного наследия. Используй дополнительные источники информации и Интернет. Будь готов рассказать о нём в классе. План сообщения Название Страна Где расположен Интересные факты Откуда ты узнал обо всём этом? Запиши.
- 288 В таблице дано распределение вероятностей некоторой случайной величины. Одна из вероятностей неизвестна. Найдите её. a) 1 2 3 4 5 1/3 1/6 1/8 p 1/8 б) -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 0,05 0,1 0,15 0,18 p 0,18 0,15 0,1 0,05
- 287 Составьте таблицу распределения случайной величины Х, связанной со случайным опытом, изображённым на диаграмме Эйлера: a) на рисунке 122; б) на рисунке 123.
- 286 На диаграмме Эйлера (рис. 124) схематически показан случайный опыт Ѕ, с которым связана случайная величина Х. Все элементарные события равновозможны, и около каждого указано соответствующее значение случайной величины Х. Составьте таблицу распределения случайной величины Х.
- 285 На диаграмме Эйлера (рис. 123) схематически показан случайный опыт Ѕ, с которым связана случайная величина Х. Около каждого элементарного события указана его вероятность и соответствующее значение случайной величины Х. Найдите вероятность события: a) X < 2,5; б) X ≥ 1,9; в) Х > -0,5; г) 2,3 ≤ X ≤ 6,8.
- 284 На диаграмме Эйлера (рис. 122) схематически показан случайный опыт S, с которым связана случайная величина Х. Около каждого элементарного события указана вероятность этого события и соответствующее значение случайной величины Х. Найдите вероятность события: a) X = 5; б) X ≤ 3; в) 2 < X < 5; г) Х > 1; д) Х ≤ 1,8.
- Очертания какой страны изображены на картинке? Запиши в поле ответа название страны. При выполнении задания воспользуйся атласом.
- Solve the following equations:
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. Укажите количество цифр в частном 707 и 7.
- 1 Fill in the gaps with the missing words. 1 I have some coffee, please? 2 sugar is there in the cupboard? 3 tomatoes are there? 4 Tom his horse at the moment. 5 " some ice-cream?" "Oh yes, please." 6 There isn't Coke in the fridge. 7 How money have you got? 8 I can't buy these shoes. They're expensive. 9 We've got milk, but we haven't got biscuits. 10 " milk?" "No, I hate it." 11 "How much ham do you need?" "Just a " 12 He can't come now. He a shower. 13 Tony a nice jacket today. 14 Be quiet. I to my favourite radio programme. 15 It outside. Take your umbrella. 16 Can you buy me two of milk? 17 I Is there anything to eat? 18 A meal for two people about £40. 19 He a cup of tea at the moment. 20 The sun . It's a sunny day.
- Соедини стрелочками.
- Portfolio: Choose some of the places in Ex. 1 and prepare some signs for them.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.