База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Дан треугольник ABC, N — середина стороны BC, F — середина стороны AC, ∠ANF = 82°. Найдите угол A.
- 3. AK, BF — медианы треугольника ABC (рис. 3), BF = 36 см. Найдите длину отрезка MF.
- 2. KM = 10 см — средняя линия треугольника ABC (рис. 2), AK = 7 см, MC = 9 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- 1. На рисунке 1 a ∥ b ∥ c. Отрезок x равен: а) 5; б) 3; в) 3,5; г) 4.
- Задание 6. В каком варианте правильно указана последовательность выполнения операций? 1) разметить заготовку, выпилить по разметке, выполнить отделочные работы; 2) выбрать заготовку, выпилить по разметке, выполнить отделочные работы; 3) выбрать заготовку, разметить заготовку по шаблону, выпилить по разметке, выполнить отделочные работы; 4) выбрать заготовку, выпилить по размерам, выполнить отделочные работы.
- 210. При каких значениях b уравнение имеет два корня: а) 2x² + 6x + b = 0; б) 5x² − 4x + 3b = 0; в) 3x² + bx + 3 = 0; г) x² + bx + 5 = 0?
- Тело лежит на горизонтальной поверхности стола и сверху прижато пружиной. Масса тела равна m = 250 г. Сила упругости, действующая на него, равна F = 0,3 Н. Чему равна величина силы реакции опоры, действующей на тело? Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ выразить в Н, округлив до десятых.
- 10. Перечитай стихотворения А. К. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова и И. Токмаковой о листьях. Какие краски надо взять, чтобы нарисовать картины, изображённые поэтами? Какое стихотворение тебе понравилось больше других? Нарисуй к нему иллюстрацию.
- Задание 1. Сила взаимодействия между телами массой по 1 кг равна F. Чему будет равна сила взаимодействия между телами массой по 3 кг каждое, если расстояние между телами оставить прежним? Варианты: 2F, 6F, F, 9F.
- ABCD — квадрат. Найдите градусную меру углов треугольника BOC: ∠OBC, ∠BCO, ∠BOC.
- Вопрос 3. Что должно содержаться в рационе животных при цезиевом загрязнении? a. Калий; b. Железо; c. Цезий; d. Магний.
- Какую тему в стихотворении Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда» можно назвать ключевой? Варианты: тема социального неравенства; тема любви; тема Петербурга; тема времени.
- Вопрос 11. Как назначить контент ученикам для домашней работы? Расставьте ответы в верном порядке: отправить ученикам ссылку любым удобным способом; войти в раздел «Заказы» и найти нужный урок; скопировать ссылку на урок; открыть библиотеку цифрового контента.
- 2) Закончи схематический чертёж и реши задачу. На схеме указано расстояние 2 000 м; стрелки направлены в противоположные стороны.
- 1) Рассмотри схематический чертёж к задаче и реши её. На схеме весь отрезок — 2 000 м, его части — 300 м, ? и 400 м.
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое оборудование. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости установки газового и электрического оборудования?
- 1. При движении посчитать количество шагов N. 2. При движении, с помощью секундомера, зафиксировать время передвижения t. 3. Измерить длину шага L. 4. Найти пройденный путь S, S = L·N (м). 5. Найти скорость υ, υ = S/t (м/с). 6. Перевести единицы измерения скорости в км/ч. 7. Запишите вывод (сравните свою скорость со скоростью зайца 60 км/ч, со скоростью черепахи 0,25 км/ч, со скоростью автомобиля 70 км/ч).
- 6. Выполните сложение: 345₈ + 162₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 5. Выполните вычитание: 315₈ − 44₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 4. Выполните вычитание: 50₈ − 31₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- 3. Вычислите значение выражения 2C8₁₆ − 2A6₁₆. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Выполните вычитание: 45₈ − 26₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Вариант № 987606. 1. Выполните вычитание: 604₈ − 213₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Где можно посмотреть инструкцию по работе с кофемашиной? Выбери все возможные варианты ответа: QR-код с ссылкой на кофемашине; Support; портал expl.x5.ru; Аура — база знаний.
- Ответь на вопросы: Что такое сказуемое? На какие типы можно разделить сказуемое? Что такое простое глагольное сказуемое? Приведи примеры. Чем может быть выражено простое глагольное сказуемое? В чём особенность употребления глагола в будущем времени?
- 22.2. а) cos 15° + cos 45°; б) cos 46° − cos 74°; в) cos 20° + cos 40°; г) cos 75° − cos 15°.
- 10. Обозначьте название плана. Условные знаки занесите в сектор условных знаков и сделайте разъяснения.
- 9. Таким же способом обозначьте условные знаки остальных объектов. Вспомогательные линии сотрите.
- 8. Определите расстояние до объекта. В конце вспомогательной линии нарисуйте его условный знак.
- 7. Начертите по линейке простым карандашом тонкую линию.
- 3.137. Найдите корень уравнения: а) 36x = 288; г) (28 + b) · 13 = 780.
- Задание 3. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова, выбрав их из выпадающего списка: «Голосеменные — это ___ растения: деревья, реже кустарники или лианы. Для них характерна ___ корневая система. У голосеменных хорошо развиты все типы ___. Рост стебля в толщину происходит за счёт деления клеток ___ — образовательной ткани. Среди современных голосеменных наиболее часто встречаются ___ растения. Листья этих растений узкие, игольчатые и называются ___. Они имеют плотную кожицу с восковым налётом, что позволяет уменьшить ___ воды и хорошо приспособиться к жизни в неблагоприятных условиях»
- 4. What do you think? Answer the questions. 1. What do you like about each dream home? What do you dislike? 2. What does each dream house tell you about its owner? 3. What is similar about the three dream homes? 4. What else do you want to know about each dream home? 5. Which dream home do you like best? Why?
- Главным лимитирующим фактором расселения экосистем высоких широт, пустынь и высокогорий являются: а) эдафические факторы; b) биотические факторы; c) абиотические факторы; d) антропогенные факторы; e) химические факторы.
- 247. Выполните действия: а) 0,75 · (−1)¹⁴ + (−1)⁷⁵; б) 8,1 · (−1/3)⁴ − 1,05; в) −0,2³ − 3,002 · (−1)⁸; г) (−0,6 · 1/2)² + 2 · (−0,1)³.
- ЗАДАНИЕ 7. Переведите число 1F2 из шестнадцатеричной системы счисления в восьмеричную при помощи тетрад и триад. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления.
- ЗАДАНИЕ 5. При разработке технологической карты для изготовления изделия количество необходимых операций зависит от… Выберите один вариант: сложности конструкции и технических условий; количества деталей; применяемого материала; габаритных размеров и применяемых материала и инструментов.
- 2. Выполни задание 2 на стр. 48 учебника. Обозначь цифрами синего цвета на контурной карте в тетради (см. стр. 26–27) перечисленные реки и озёра. Напиши названия городов, расположенных на берегах рек или озёр: 1) Байкал; 2) Ладожское; 3) Онежское; 4) Волга; 5) Дон; 6) Обь.
- 1. Выполни задание 1 на стр. 48 учебника. Обозначь цифрами чёрного цвета на контурной карте в тетради (см. стр. 26–27) перечисленные моря. Можно смотреть на карту в учебнике на стр. 42–43. Названия морей Северного Ледовитого океана подчеркни синей чертой, Тихого — красной, Атлантического — зелёной чертой. 1) Балтийское море; 2) Чёрное море; 3) Азовское море; 4) Каспийское море; 5) Баренцево море; 6) Карское море; 7) море Лаптевых; 8) Восточно-Сибирское море; 9) Чукотское море; 10) Берингово море; 11) Охотское море; 12) Белое море. Какое море ты не подчеркнул? Почему?
- Задание 1. Пользователь работал с каталогом D:\ДОКУМЕНТЫ\ФОТО\2011\ВЕСНА. Сначала он поднялся на три уровня вверх, потом спустился в каталог ЭКЗАМЕН и после этого спустился в каталог ИНФОРМАТИКА. Укажите полный путь для того каталога, в котором оказался пользователь (укажите номер ответа). Путь пользователя: 1. D:\ДОКУМЕНТЫ 2. D:\ДОКУМЕНТЫ\ЭКЗАМЕН 3. D:\ДОКУМЕНТЫ\ЭКЗАМЕН\ИНФОРМАТИКА. В некотором каталоге хранится файл Днепр.jpg. В этом каталоге создали подкаталог с именем РЕКИ и переместили в него файл Днепр.jpg, после чего полное имя файла стало E:\ГЕОГРАФИЯ\ФОТО\РЕКИ\Днепр.jpg. Каково полное имя каталога, в котором хранился файл до перемещения?
- Распределите произведения по видам культуры: серия фильмов «Гарри Поттер», былины, «Лунная соната» Людвига ван Бетховена, песни Егора Крида, балет «Лебединое озеро». Виды культуры: элитарная, народная, массовая.
- 1. Underline the correct item. 1) Michael can drive/ride a bike. 2) Brian is a pilot. He can fly/sail a plane. 3) My brother can ride/sail a motorcycle. 4) Harry can ride/drive a lorry. 5) Laura can drive/ride a jet ski. 6) Bob can drive/sail a boat. 7) John can sail/fly a helicopter. 8) Mary can ride/sail a horse.
- 8. Автобус выехал с остановки с ускорением 0,5 м/с². За какое время он достигнет скорости 10 м/с?
- 7. Велосипедист, двигавшийся прямолинейно с постоянным ускорением 0,2 м/с², за 25 секунд увеличил свою скорость до 10 м/с. Найдите его первоначальную скорость.
- 6. Машина, движущаяся с ускорением 0,5 м/с², начала тормозить. Найдите её скорость через 10 секунд, если первоначально она двигалась со скоростью 36 км/ч.
- 5. Автобус, трогаясь с места, за 50 секунд увеличил скорость до 15 м/с. Чему равно ускорение автобуса?
- 4. Меняется ли направление ускорения при прямолинейном движении?
- 3. Движущийся поезд начал тормозить. Куда направлены скорость и ускорение?
- 2. Если ускорение тела 2 м/с², то на сколько изменится его скорость за 1 секунду?
- 1. Ускорение тела 3 м/с². Что это означает?
- Напишите небольшое эссе (5–7 предложений) на тему: «Можно ли считать Владимира Дубровского положительным героем? Почему?» Приведите 1–2 аргумента из текста.
- Рассмотрите карту Москвы и установите соответствие между названиями административных округов и номерами, которыми они обозначены на карте.
- Семь цветов растрового рисунка закодированы неравномерным двоичным кодом, удовлетворяющим условию Фано. Кодовые слова некоторых цветов: жёлтый — 01, белый — 10, зелёный — 11110, синий — 110, фиолетовый — 11111, чёрный — 00. Укажите кратчайшее кодовое слово для кодирования коричневого цвета. Если таких кодов несколько, укажите код с наименьшим числовым значением.
- Совокупность всех растительных организмов. Выберите один ответ: a. флора; b. биофауна; c. фауна; d. экотип; e. общество.
- 5. Установите соответствие между признаком и одноклеточным организмом, для которого он характерен. Для этого к каждой позиции первого столбца подберите позицию из второго столбца и запишите в таблицу номера выбранных ответов. Признаки: А) форма тела непостоянная; Б) передвигается при помощи образования ложноножек; В) обладает положительным фототаксисом; Г) образует на свету органические вещества из неорганических; Д) питание миксотрофное. Организмы: 1) эвглена зелёная; 2) амёба.
- 4. Что характерно для жгутиконосцев? Выберите три цифры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) уплотнённый поверхностный слой цитоплазмы образует кутикулу; 2) играют важную роль в образовании осадочных горных пород; 3) органеллами движения служат жгутики; 4) передвигаются и захватывают пищу с помощью ложноножек; 5) не имеют постоянной формы тела; 6) обычно имеют постоянную форму тела.
- 1. Заполни пустые клетки так, чтобы суммы чисел в строках и столбцах совпадали с указанными контрольными значениями (справа — для строк, снизу — для столбцов).
- Read the text about Oscar’s bedroom and choose the correct options: The walls in Oscar’s bedroom are ____. Oscar has got ____. [The remaining questions and options are obscured.]
- Определи, каким членом предложения является фразеологизм: «Мы бежали сломя голову». «Мне это бросилось в глаза». «В поле работали от мала до велика». «Я покажу вам, где раки зимуют». «Дед надел старый, видавший виды пиджак».
- 13. Запиши фонетический разбор слова «вьюга».
- 12. Определи количество букв и звуков: скользкий; грустный; тоньше.
- 11. Укажи слова, в которых Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук: 1) святки; 2) ёлочки; 3) объём; 4) пенёк; 5) плюс; 6) каюта.
- 10. Выбери правильный ответ (ответы), обведи цифры. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука: 1) в начале слова; 2) после согласного; 3) после гласного; 4) после разделительного ъ; 5) после разделительного ь; 6) в конце слова.
- 9. Укажи соответствия, соединив понятия стрелочками: 1. [й’]; 2. [ж]; 3. [ч’]. глухой, всегда мягкий; звонкий, всегда мягкий; звонкий, всегда твёрдый.
- 8. Укажи слова, в которых все согласные твёрдые: 1. шалун; 2. сарай; 3. моряк; 4. рассказ; 5. подъём; 6. жираф.
- 7. Укажи группу, где перечислены согласные звуки, всегда твёрдые: 1) [в, ж, з]; 2) [ж, ц, ш]; 3) [м, ч, л]; 4) [с, ш, х]; 5) [т, р, ж].
- 6. Укажи группу слов, в которых букв больше, чем звуков: 1) день, теннис; 2) школа, книга; 3) юла, ёжик; 4) ель, горох; 5) поезд, месяц.
- 5. Укажи слова, в которых звуков больше, чем букв: 1) ночь; 2) костёр; 3) ранний; 4) язык; 5) поют.
- 4. Напиши, сколько гласных звуков в русском языке.
- 3. Обведи цифру правильного ответа. Фонетика — это… 1) наука о языке; 2) наука о словарном составе языка; 3) наука о звуках речи.
- 2. Вставить пропущенные согласные, обозначить орфограмму. Дер..кий, свис..нуть, опас..ный, прос..ба, уча..ствовать.
- 1. Вставить пропущенные безударные гласные, обозначить орфограмму. Удаляется, р..кошный, удаляться, задерж..ать.
- Вопрос 10. Что нужно для оформления заказа? Расставьте ответы в верном порядке: добавить контент в корзину; нажать «Оформить заказ»; найти нужный учебный материал.
- Задание 4. Частью всего производственного процесса является: а) технологический переход; б) технологическая карта; в) технологическая операция; г) установ (варианты на изображении: «технологический переход», «технологическая карта», «технологическая операция», «установ»).
- 3. Запишите, объясняя правописание слов, выделите корни. Разберите по составу слова: совместными (усилиями); местность. Громко свис...нуть, свис...нуть с ветки, кос...ная мука, кос...ный взгляд, шес...вовать в колонне, ше...ствовать над ветеранами, со-вес...ными усилиями, безнаказанная мес...ность.
- 2. Запишите, объясняя правописание слов, выделите корни. Шес...надцать километров, уча...вовать в олимпиаде, вку...ные места, глас...ный звук, искус...ный мастер, бескоры...ный человек, влас...ный характер, опас...ный переезд, лес...ная речь, доблес...ный воин, поз...ним вечером, прекра...ная погода, чудес...ное утро, чу...ство ответственности, ус...ный ответ.
- 1. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, подчеркните проверочные слова, выделите корни. Ро..кий юноша, про..ба о помощи, ветхая сторо..ка, ме..кий глаз, тяжёлый моло.., моло.. душой, ре..кая поса..ка, сла..кий мё.., мя..кая обло..ка, ле..кая бума..ка, шерстяные варе..ки.
- 4. Работа с учебником (письменно). № 2.148, 2.151, 2.169.
- 4. Выполните задания (письменно). № 2. Вариант 1: Фаттахов, Алпатов, Рябоконева, Метелева, Трофимов, Печоркина, Заядтинова, Кайкужникова, Краснобаев. Вариант 2: Валитова, Туркин, Гаврилова, Тактаева, Халин, Ищенко, Башуров, Захарова, Мартыненко. По таблице сравните дроби. Вариант 1: 1) 9/10 и 17/20; 2) 3/10 и 4/15; 3) 7/15 и 19/40. Вариант 2: 1) 23/26 и 11/13; 2) 11/24 и 5/8; 3) 5/16 и 7/20.
- 4. Выполните задания (письменно). № 1. Сравните: 1) 5/6 и 2/6; 2) 7/18 и 5/9; 3) 2/7 и 1; 4) 5/7 и 5/11.
- 3. Ознакомьтесь с новой темой и запишите в тетрадь: сравнение дробей.
- 2. Выполните задание (письменно). Вычислите: а) 3/9 + 5/63; б) 5 6/10 − 2 2/5; в) 5/7 · 21/45; г) 5 3/5 · 2 7/10.
- Лабораторная работа № 3 «Изучение строения растительных тканей (использование микропрепаратов)». 3. Определите тип ткани по расположению клеток в растительном организме. Кожица корня, побега, зародыша семени…
- 2.1. Отметьте на контурной карте названия географических объектов, открытых во время географических открытий Луиса Ваза де Торреса, Виллема Янсзона, Абеля Тасмана, Джеймса Кука (что касается открытия Австралии). Подчеркните названия географических объектов, которые были названы в честь путешественников: остров Тасмания, Тасманово море, Торресов пролив.
- Из предложенного списка выберите названия журналов, которыми руководил Н. А. Некрасов: «Северная пчела», «Сатирикон», «Библиотека для чтения», «Отечественные записки», «Современник».
- 4. Переведите на английский язык: 1) У меня есть мяч. 2) У него есть ручка. 3) У неё есть яблоко? 4) У них нет велосипеда. 5) У нас нет книги. 6) У вас есть гитара?
- 3. Поставьте предложения в отрицательную форму: 1) She has got a pencil. 2) They have got trainers. 3) He has got a stamp. 4) You have got a ball. 5) We have got a guitar. 6) It has got a hand. 7) I have got a sharpener.
- 2. Составьте предложения, используя слова Pam, I, We, Tim, You, Amy, They и have got или has got.
- 1. Вставьте have got или has got: 1) I … an apple. 2) They … a fridge. 3) He … a ruler in his school bag. 4) It … a leg. 5) We … a guitar. 6) She … a skateboard. 7) You … a pen.
- 868. Найти область определения функции: 1) y = log₅(x² − 4x + 3); 2) y = log₆((3x + 2)/(1 − x)); 3) y = √(lg x + lg(x + 2)); 4) y = √(lg(x − 1) + lg(x + 1)).
- 867. 1) log₁₅(x − 3) + log₁₅(x − 5) < 1; 2) log₁⁄₃(x − 2) + log₁⁄₃(12 − x) ≥ −2.
- 866. Решить неравенство: 1) lg x > lg 8 + 1; 2) lg x > 2 − lg 4; 3) log₂(x − 4) < 1; 4) log₁⁄₅(3x − 5) > log₁⁄₅(x + 1).
- 865. Решить неравенство: 1) log₃(x + 2) < 3; 2) log₈(4 − 2x) ≥ 2; 3) log₃(x + 1) < −2; 4) log₁⁄₃(x − 1) ≥ −2; 5) log₁⁄₅(4 − 3x) ≥ −1; 6) log₂⁄₃(2 − 5x) < −2.
- 864. Найти область определения функции: 1) y = lg(3x − 2); 2) y = log₂(7 − 5x); 3) y = log₁⁄₂(x² − 2); 4) y = log₇(4 − x²).
- На рисунке ABCD — параллелограмм. Отмечено, что AB = BC, а AF — биссектриса угла DAB; F лежит на CD. Если ∠BFC = 120°, найдите ∠ACB.
- б) (a+b)² при всех целых a и b, удовлетворяющих неравенствам |a|≤3 и |b|≤3. (Таблица 8×8.)
- 2.47. Найдите разность: а) 1 − 4/17; б) 5 − 7/13; в) 6 − 5 6/11; г) 4 5/9 − 3; д) 4 9/16 − 2 3/14; е) 11 7/32 − 9 11/64; ж) 17 2/3 − 6 7/8; з) 24 7/15 − 15 5/12.
- 5. Один из углов, образованных при …
- Билет 3. 2. Доказать признак равенства
- Билет 3. 1. Определение и свойство смежных углов (формулировка).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.