База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающе- го» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 17. Сила звука-это: А) лад В) жанр
- 16. Организация музыки во времени - это: А) темп В) тембр С) ритм D) динамика
- 15. Инструменты, не входящие в струнную группу симфонического оркестра: А) виолончель В) скрипка С) контрабас D) гобой
- 14. Автор оперы «Садко»: А) П.И. Чайковский В) Н.А. Римский-Корсаков С) Г. Свиридов D) М.И. Глинка
- 13. Какая опера написана М.И.Глинкой: А) «Иван Сусанин» В) «Борис Годунов» С) «Евгений Онегин» D) «Дон Жуан»
- 12. Любое изменение в музыке-это А) аккомпанемент В) развитие С) жанр D) темп
- 11. «Либретто» - это: А) пьеса для постановки на сцене В) название музыкального инструмента С) название танца D) обозначение темпа
- 10. Окраска звука_это А) мелодия В) аккомпанемент • С) тембр D) темп
- 9. Слово, употребляемое в музыке и живописи: А) этюд В) фреска С) тембр D) оркестр
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет опре- делить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- (4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- (3) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ.
- (2) В данном ниже предложении найди слово, в ко- тором все согласные звуки мягкие. Выпиши это слово. Без пословицы речь не молвится. Ответ. речь
- (1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Хотим, повторим, алфавит, брали.
- 1) 1,4-6 2) 5-3(2+x)=7x+1 3) (√16 +2)(√16 -2) 4) (x+10)(x-8)=0 5) a⁻⁶·(a⁵)² 6) 12,6/(1,7+2,8) {2x²+y=9 3x-y=11
- 1) 1,3-5 2) 4-2(3-x)=6x+3 3) (√17 -3)(√17 +3) 4) 4x²=18x 5) a²¹/a³-12 6) 7,2/8,3-8,6
- 12. Установите соответствие между центром происхождения культурных растений и распространившимся из него видом. РАСТЕНИЕ А. капуста Б. картофель В. бобы Г. рис ЦЕНТР ПРОИСХОЖДЕНИЯ И РАЗНООБРАЗИЯ 1. Индийский 2. Средиземноморский 3. Южноамериканский
- Какой товар логически не связан с основным товаром, но может быть интересен покупателю в соответствии с его полом, возрастом, социальным статусом, а также с учетом особенностей времени года и товары первой необходимости?
- Какому этапу продаж относится цель: «Расположить к себе покупателя, показать, что его визиту рады»?
- 9. Разбей выражения на 2 группы разными способами.
- 8. Найди частное и остаток: 71:8, 83:7, 9:11.
- 7. 860-800 700+50 999-90 (80-45):5 98-84:7 90-51+9 5\cdot9+7\cdot6 5\cdot9-7\cdot6 5\cdot(9-7)\cdot6
- Рассмотрите изображение и выполните задание. 1941 ДВАДЦАТЬ ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД 1941 ВЕЛИКОЙ ОКТЯБРЬСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ июнь 22 Воскресенье Назовите событие, которое произошло в день, который указан на листке из от рывного календаря. Объясните, почему этот день указом Президента РФ был объявлен Днём памяти и скорби. Ответ:
- История. 5 класс. Контрольная работа за 3 четверть 5/12 Условие задания: Выбери из списка верное утверждение. 1 Б. Мальчики ходили в школу сами, а девочек сопровождал педагог • Педагог учил ребёнка правилам хорошего поведения Мальчики и девочки ходили в один класс, но сидели за разными партами Ответить!
- Как зовут этого адмирала?
- 15. Почему 21 ноября 1783 года считается днём начала эры воздухоплавания? Ответ запиши в листах ответов.
- 14. В чём состоит отличие аэростата от дирижабля? Обведи номер выбранного ответа в листах ответов. 1) Аэростаты наполняют горячим воздухом, а дирижабли гелием. 2) Аэростаты всегда делают в форме шара, а дирижабли имеют округлую вытянутую форму. + 3) Дирижабли, в отличие от аэростатов, обладают двигателем для управления полётом. 4) Дирижабли, в отличие от аэростатов, могут использоваться для аэрофотосъёмки наземных объектов.
- 13. Какой тип аэростатов использовали для исследования атмосферы Венеры? Обведи номер выбранного ответа в листах ответов. 1) монгольфьер, наполненный воздухом 2) дирижабль, наполненный гелием 3) шарльер, наполненный водородом +4) шарльер, наполненный гелием
- 12. В тексте «Воздухоплавательный аппарат» говорится: «Чтобы восстановить равновесие, необходимо сбросить часть балласта». Что на воздушных шарах называют балластом? Обведи номер выбранного ответа в листах ответов. 1) общую массу оболочки корзины и материала, из которого изготовлен воздушный шар 2) объём оболочки шара, обеспечивающий ему подъёмную силу +3) специальный груз, который используют для сохранения высоты полёта 4) газ, которым наполняют шары перед полётом
- 11. Определи хронологический порядок событий, описанных B тексте «Из истории воздухоплавания». Расставь цифры 2, 3 и 4 в клеточках рядом с описанием событий в листах ответов. Цифра 1 уже указана.
- 10. Выбери утверждение, соответствующее содержанию текстов. Обведи номер выбранного ответа в листах ответов. - 1) Максимальной подъёмной силой обладают шары, наполненные горячим воздухом. 2) При подъёме шар расширяется за счёт уменьшения атмосферного давления. -3) Солнечный аэростат был создан для исследования атмосферы Венеры. -4) Первая доставка писем авиапочтой была осуществлена в XVII веке.
- Определите, какой ряд состоит только из имён прилагательных.
- Исполнитель Черепаха передвигается по плоскости и оставляет след в виде линии. Черепаха может выполнять две команды: Вперёд п (п— число) и Направо т (т — число). По команде Вперёд л Черепаха перемещается вперёд на п единиц. По команде Направо т Черепаха поворачивается на месте на т градусов по часовой стрелке, при этом соответственно меняется направление дальнейшего движения. В начальный момент Черепаха находится в начале координат и направлена вверх (вдоль положительного направ- ления оси ординат). Запись Повтори к [Команда1 Команда2 ... КомандаЅ] означает, что заданная последовательность из 5 команд повторится к раз. Черепаха выполнила следующую программу: Повтори 8 [Направо 45 Вперёд 6]. Определите, сколько различных точек с целочисленными координатами будет находиться на линиях, полученных при выполнении данной программы.
- На рисунке показан ход лучей в собирающей линзе. Какова оптическая сила этой линзы?
- 7 Correct the mistakes. 1 Look! The little girl is makes a snowman! 2 We are look for a T-shirt. 3 Is Mary and Steve going home on foot today? 4 Listen! It is rains. 5 What size does you take? 6 Does he studies in Switzerland?
- 6 Choose the correct answer. 1 Look! The children in the snow. A plays B play C are playing 2 My brother like the snow. A don't B isn't C doesn't 3 Roy staying in a hotel? A Is B Does C Do 4 Mary her suitcase at the moment. A packs B is packing C pack 5 people wear woollen sweaters in the summer in Alaska? A Do B Does C Are 6 She sunbathes. She hates it! A always B now C never 7 They usually go camping. A aren't B don't C doesn't
- 5 Write the questions and then answer them. 1 where/you/go/now ► Where are you going now? To the park. 2 what/you/wear/right/now 3 what/be/the/weather/like/today 4 what/your/parents/do/at/the moment 5 what/time/you/get/up/every/day 6 which/season/you/like/most
- 1. Укажите название шва, который применяется для обработки верхнего среза кармана. 2. Укажите критерии, по которым проверяется качество обработки верхнего среза кармана. 3. Объясните, какую функцию выполняют закрепки шва притачивания кармана.
- 3 How would you describe these people? Use adjectives from exercises 1 and 2. 1 Millie didn't talk to many people at the party. shy 2 Tom often tells lies. 3 Mike only had one sandwich, but he shared it with me. 4 Bill often interrupts people when they are talking. 5 Sally loves talking. 6 Harriet always comes top of the class. 7 Tom threw stones at the cat. 8 Max never helps with the housework. 9 Sue is always telling jokes. 10 Jo hates waiting for people.
- 2 What is the opposite of the circled word (1)?
- 1 Complete the puzzle with the opposites of these personality adjectives. 1 confident 2 nice 3 funny 4 clever 5 strong 6 rude 7 mean 8 quiet 9 impatient 10 dishonest 11 modest
- Учитель посчитал частоту полученных оценок за контрольную работу по теме «Треугольники». Вот что получилось: частота оценки «2» равна 0,1, «3» — 0,15, «4» - 0,45 и «5» - 0,3. Чему равна средняя оценка класса за контрольную работу? Запиши в поле ответа верное число без округления.
- Найдите значение выражения (3 ⋅ 10)⁸ 36 ⋅ 10⁷
- Какое из данных чисел √5, √√6, √23, √31 принадлежит отрезку [5; 6]?
- Найдите значение выражения 8,1 0,9
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 285/50 R20? Результат округлите до десятых.
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 285/50 R20?
- На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 245/70 R17 меньше, чем радиус колеса с шиной маркировки 275/65 R17?
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Доступ к файлу apricot.docx, находящемуся на сервере fruit.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) / 2) .net 3) fruit 4) :// 5) docx 6) apricot. 7) http
- 30. В ряде стран для служащих введено свободное расписание. Все служащие обязаны присутствовать на работе четыре часа в середине дня, а остальное рабочее время распределяется индивидуально. Какова причина введения такого расписания и в чём его преимущество для работодателей? Ответ запиши в листах ответов.
- 29. Заполни в листах ответов таблицу, указав усиление или ослабление соответствующего процесса в определённое время у людей с разным типом работоспособности.
- 28. В какое время суток людям, которых по типу биоритмов ассоциируют с совами, лучше всего готовиться к экзаменам? В листах ответов обведи номер выбранного ответа. 1) 03.00 - 06.00 2) 06.00 - 09.00 3) 15.00-18.00 4) 21.00-24.00
- 27. В тексте описана классификация биологических ритмов. На основе текста заполни в листах ответов схему, отражающую классификацию биоритмов, и приведи примеры.
- 9. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каж- дой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события АО В.
- 8. На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероятность того, что эта зада- ча по теме «Углы», равна 0,1. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Параллелограмм», равна 0,6. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 7. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что пер- вым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 6. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозмож- ные элементарные события опыта. Найдите вероятность события ТОВ.
- 5. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,12. Покупатель в ма- газине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 4. На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выучен- ный билет.
- 3. Стрелок три раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,6. Найдите вероятность того, что стрелок первый раз попал в мишени, а последние два раза промахнулся.
- 2. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий АИВ в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указа- на вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события AUB.
- 1. В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, что извле- ченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- Вынесите общий множитель за скобки: 12. a) 3a + 3; 6) 6b+2c; в) 7п-14; Решение. 7n-14 = 7(n-2). в) 7п- 13. a) -m²n + 5mn² - 4m²n²; 6) 2,4x5 – 7,2x3; 68 -4b7; г) xn+3 - xn; Д) у2п – 2уп; -xn e) a²pn+3 + ampn-1. Решение. r) xn+3 - xn = xn(x3 – 1). Разложите на множители: 14. a) (c + d) + k(c + d); 6)m(n + 2) – m(п – 2); в) 3(a - b) + c(a - b); г) x(y + 4) + z(y + 4); г) 12q-3 д) 49k2 - e) 5xy-
- 116. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. 1. Небо голубое вес_ло гл_дит. 2. Росы на- пился с_л_вей с кл_нового листа. 3. Я принёс с собой ароматный кусочок сосновой смолы. 4. На трухлявом п_ньке грелась мал_нькая ящерица. • Объясните, как определить падеж каждого имени прилагательного. • Укажите над именами прилагательными па- деж, выделите их окончания.
- 3. После того как автомобилист проехал \(\frac{7}{11}\) расстояния от города до посёлка, ему осталось проехать 44 км. Каково расстояние от города до посёлка? Решение. 1) \(\frac{7}{11}\) лось проехать; 2) 44 км ние от города до посёлка. Ответ. км.
- Улитка ползёт от одного дерева до другого. Каждый день она проползает на одно расстояние меньше, чем в предыдущий день. Известно, что за первый и последн улитка проползла в сумме 9,5 метров. Определите, сколько дней улитка потратила на путь, если расстояние между деревьями равно 57 метрам.
- Какие произведения были написаны римскими авторами? Выбери все верные варианты ответа. «Исповедь» «О граде Божьем» «Илиада» «Одиссея» «Рамаяна» «Энеида»
- Какая древняя крепость находится рядом с городом Бахчисарай?
- 12) $-3\frac{8}{9}+(-2\frac{1}{12})$
- Периметр квадрата 12 см. Вычисли сторону квадрата и начерти фигуру.
- 1. Выполните действие: a) 1,6-(-4,5); б)-135,2: (-6,5); B)-10-1 )1:(-8). 2. Выполните действия: (-9,18:3,4-3,7) 2,1+2,04. 3. Выразите числа и 29 27 34 ния десятичной дроби до сотых. в виде приближенного значе 4. Найдите значение выражения (-0,54)-1,56.흑. 5. Найдите корни уравнения (6х9) (4х+ 0,4) = 0.
- 3.- What will you do if you arrive home early?
- 2. Circle the correct alternative. 1. She will stay at home if it rains / doesn't rain. 2. I'll use your computer if you mind / don't mind. 3. If you are / aren't here on time, we will leave without you. 4. If she leaves / doesn't leave her bag there, someone will take it. 5. We'll feel ill if we eat / don't eat all these pies. 6. If she is / isn't careful, she'll hurt herself. 7. Sam will be happy if you take / don't take him to Disney World. 8. We'll miss our Math class if we run / don't run. 9. If you pay / don't pay attention in class, you will understand what the teacher says. 10. If he goes / doesn't go to bed now, he'll be tired tomorrow.
- 1.- Choose the correct endings. 1. I'll be very disappointed if 2. If she studies hard, 3. She will be late if 4. I will visit you if 5. If it's cold, 6. If I feel tired, 7. If he asks me nicely, 8. If he goes out, 9. You will catch the bus if 10. If you are smart enough,
- Какому этапу продаж относится цель: «Расположить к себе покупателя, показать, что его визиту рады»?
- Выберите верный вариант ответа на сомнение покупателя, соответствующий стандарту: «Эта туалетная вода точно оригинальная?» Выберите один правильный вариант
- На рисунке изображено дерево случайного эксперимента с начальной вершиной S. События А И B показаны закрашенными фигурами. Сколько элементарных событий эксперимента благоприятствуют событию В? (в ответе запишите только число)
- Контрольная работа № 6 2 вариант А) Функция задана формулой у(х) = 1,5х-2 1) Вычислить по формуле: а) у(15), y(-20), y(0,4) б) значение х , при котором у=20, y=-16 2) Принадлежат ли графику функции точки А(200; -99) и В(-300;-452) 3) Заполнить пропуски в предложениях: а) Угол наклона ., Τ. Κ. б)Прямая пересекает ось ординат т.к. 4) Построить график функции 5) Найти по графику: а) у(4), y(-1,5), y(0,5), y(-2,5) б) значение х , при котором у=0.5, y=4, y=-3, y=-4,5 в) несколько значений х , при которых у> 0 ,y<0 координат построить графики функций Б) В одной системе a) y(x)= -2x б) у=2 В) Построить график функции у=кх+в, если известно, что он проходит через точку В(250;147) и параллелен графику функции у(х)= 3/5х-5. Указать промежутки знакопостоянства.
- Укажите, какое административное наказание предусмотрено для должностных лиц за допуск водителя к исполнению трудовых обязанностей без прохождения им обязательного предрейсо- вого медицинского осмотра Выберите один вариант ответа:
- 6) 25x^2 >= 4 1) -0,40,4 2) -0,4 0,4 3) -04 4) 0,4
- Число 28Ү 8 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Ү? В ответ запиши наименьшую из возможных цифр.
- 3. Географический диктант на проверку понятий, терминов Написать названия терминов 1. Безлесная природная зона с растительностью из мхов, лишайников и стелющихся кустарников. 2. Природные богатства, которые можно использовать для развития хозяйства. 3. Территория, на которой охраняется в естественном состоянии растительный и животный мир . 4. Безлесная зона умеренного пояса с преобладанием трав. 5.Найди лишнее. Тайга: лиственница, дуб, сосна, пихта, ель.
- 2. Диктант на знание характерных признаков природных зон Отметить верные признаки 1. Арктические пустыни. а) зона расположена на островах Северного Ледовитого океана; б) лето короткое и холодное; в) несколько месяцев длиться полярная ночь; г) избыточное увлажнение, много озер и болот; д) значительные площади заняты ледником; е) зона протянулась вдоль побережья Северного Ледовитого океана. 2. Зона тундры. а) средняя температура июля +5-10°С; б) выпадает много осадков; в) увлажнение избыточное; г почвы подзолистые; д)сильные ветры; е)территория зоны - огромные пастбища домашних оленей. 3. Зона тайги. а) увлажнение избыточное, много болот, озер, рек, б) главная ценность плодородные почвы; в) преобладают хвойные деревья: ель пихта, сосна; г) зима холодная, лето теплое; д) преобладают подзолистые почвы; е) самая большая по площади природная зона России.
- 1.Анализ текста. Прочитай текст, ответь на вопросы и выполни задания после текста. 1. Зона расположена вдоль побережья морей Северного Ледовитого океана, что связано в основном с климатическими процессами. 2.Это зона холода, сильных ветров, большой облачности, полярной ночи и полярного дня. З.Здесь короткое и холодное лето, продолжительная и суровая зима, малое количество осадков (в среднем 200-500 мм в год), причем большая доля их приходится на июль и август. 4.Морозы длятся от полугода до восьми-девяти месяцев, температура в азиатской части достигает иногда — 52°С. 5.В любой месяц возможны заморозки и выпадение снега. 6.Сильные ветры сдувают снег, и не защищенная снегом почва сильно промерзает. 7. Это одна из причин образования слоя многолетнемерзлых грунтов. 8. Оттаивание распространяется летом на глубину до 0,5-1 м. 9.Многолетнемерзлые грунты охлаждают почву задерживают влагу, способствуют заболачиванию местности (около 70% ее территории заболочено). 10. Климат изменяется не только с севера на юг, но и с запада на восток. 11.На западе сильно сказывается влияние Атлантики и вследствие этого здесь господствует избыточно влажный климат. 12.К востоку увеличивается континентальность и климатические различия возрастают. 13.Для данной зоны характерен холодный и умеренно холодный и влажный арктический и субарктический климат. 14.За Колымой на клима оказывает влияние Тихий океан, поэтому там зимы менее суровы с более мощным снежным покровом. 1. О какой природной зоне идет речь? 2. Что взято за основу характеристики зоны? 3. Укажи номера предложений которые могут помочь тебе определить ГП зоны.
- Углы треугольника относятся как 3:5:10. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- 1046. Какой координатной четверти принадлежит точка: a) A(-1; 100); 6) B(-1; -100); в) С(100; -1); г) D(100; 1); д) M(m: 1 m) при m > l;
- 1045. При каком значении в точка A(b + 1; 2 – b) принадлежит графи- ку прямой пропорциональности: a) y = -2x; B) y = -x; 6) y = x; г) у = х?
- 1044. Какие из точек К(5; 12,5), L(0,4; -0,16), M(0; 0) принадлежат графику функции: a) y = 2,5x; 6) y = -0,4x?
- 1043. Постройте график функции у=-x. Найдите по графику: 3 а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равно- му -3; -1; 1; 3; б) значение аргумента, которому соответствует значение функции, равное 2; 0; -1,5.
- 1042. Постройте график функции, заданной формулой: 1 a) y = x; 4 B) y = x; 6) y = -x; г) у = -0,5x.
- Наименование Основное меню Десерты Выпечка на заказ ездное обслуживание енду помещения для банкетов
- Как определить род имени прилагательного?
- 6. Представьте число -13 в виде суммы положительного и двух отрицательных чисел, не являющихся целыми.
- 5. Найдите значение выражения: (2,2+(-))+(-).
- 4. Сколько целых чисел расположено между -11 и 6?
- 3. Какое из чисел -5; -1.3; 2; 1,3 является корнем уравнения -4 + x = -5,37
- 2. Найдите значение выражения: (+(-))+3윽.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.