База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие органы дыхательной системы млекопитающих обозначены цифрами 2 и 4?
- Из пункта А в направлении пункта Б в 6 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 160 км, автомобиль сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. S, KMA 260- 240- 220- 200 180- 160 140 2 1 120 100- 80- 60- 40- 20- 이 1 5 10 15 20 school-pro.ru а) Найдите, в котором часу автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт A.
- П.100, сделать морфологический разбор существительных: заросло камышом, тёмной тучей.
- Выберите верное утверждение.
- 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалось Фермопильское ущелье
- 3) b Mrs Locker lives in America. Her family is not very big. She has a husband and two children - May and Max. Max is a student. He has a computer* and loves to play computer games. May is little. She has a lot of toys. She likes to sing and dance and hates computers. The Lockers are good friends and are happy together.
- 2) C Ben is fourteen. He lives with his mother in a small English town. His mother is a singer, a very good singer. Ben helps his mother a lot. He goes to the shops, feeds their dog Rex and cooks. He loves to cook and he can cook very well.
- 1) a cood Brother Mark has a big family. He has parents, grandpar ents, three brothers and four sisters. His two sisters are little but they go to school. They go to school on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Fri- day. Mark drives his sisters to school in his car. And the girls love it.
- В одной коробке 36 кг конфет, а в другой в 3 раза меньше. Все конфеты разложили в пакеты, по 4 кг в каждый. Сколько пакетов заняли эти конфеты?
- Железнодорожный мост имеет 3 пролета. Длина первого пролета 31 м, второго 29 м. Найди длину третьего пролета, если длина всего моста 100 м.
- С первого улья собрали 36 кг меда, со второго – на 12 кг больше, чем с первого, а с третьего – в 2 раза меньше, чем со второго. Сколько килограммов меда собрали с третьего улья?
- 3 Найди значение выражения: 380:20.4-3. (27 : 3 + 17:17) + 56: (72 - 58) =
- За два часа леопард пробежал 116 км, а тигр за это же время пробежал 130 км. На сколько скорость леопарда меньше скорости тигра?
- 8 Придумайте и нарисуйте в тетради: а) два неодинаковых дерева с четырьмя вершинами; б) три неодинаковых дерева с пятью вершинами.
- 7 Приведите пример случайного опыта, для изображения которого требуется дерево с бесконечным числом вершин.
- 6 Придумайте какой-нибудь случайный опыт, моделью которого служит дерево, показанное на рисунке 7.
- 5 План тропинок в парке представляет собой дерево (рис. 6). Ворота в парке обозначены вершиной S. Сколько цепей ведёт из вершины S: а) к кафе; б) к пруду; в) к саду камней?
- 4 В графе рёбрами соединены вершины А и В, В и С, А И С. Является ли этот граф деревом?
- 3 Нарисуйте в тетради какое-нибудь дерево, в котором 7 вершин, причём степень 1 имеют ровно: а) 2 вершины; б) 4 вершины; в) 6 вершин.
- 2 Является ли деревом граф дорог в вашем населённом пункте? Постройте в тетради часть этого графа в обоснование своего ответа.
- 4. Электрон влетает в однородное магнитное поле с индук- цией 0,5 Тл со скоростью 20 000 км/с перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите силу, с кото- рой магнитное поле действует на электрон.
- 4) В продаже есть порошкообразные и гранулированные минеральные удобрения. Какое из них вы предпочтёте купить? Почему?
- 3) Минеральные удобрения принято делить на две группы. Удобрения, содержащие азотистые, фосфорные и калийные соединения, относят к макроудобрениям (от греч. макрос — большой), а содержащие бор, медь, цинк, кобальт и другие элементы — к микроудобрениям. Как вы думаете, почему?
- 2) Почему весной и в первой половине лета следует вносить в почву больше азотных удобрений, а во второй половине лета проводить подкормку растений фосфорными и калийными удобрениями?
- 1) Почему навоз рекомендуется вносить при осенней обработке почвы, а минеральные удобрения, как правило, - перед посевом семян или в период роста в виде подкормок?
- Choose the correct form of the verb. A: Where is your mum? B: She is in the kitchen. She ... (cook) dinner.
- Выполни деление с остатком. 43:8-50cm3)19:0= 2. Ров задачу. 54:7182.9 182.9 дост1) У Оли 15 рублей. Сколько булочек по 4 рубля она сможет купить? Сколько денег у нее останется? 3. Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные равенства. AR9 = 910CK 8) □ 「=F:OCT 6:3=7 (OCT 2) 35:7=10(OC1.5) 120 42?3+32?324=12 24+36 (549)=30 4. Вычисли: 80+ (24-4.5)-84 5. Сагни. 78-88832=48 38 дм3 м 8 л/м 68 см 8 дм 6 см 6. Решить задачу. 37 мм 4 см 5 м2 48 дм На столе стояло 52 стакана с соком Сколько стаканов с сором выпили, если на (столе осталось в 4 раза меньше стаканов с соком, чем было первоначально?
- 19 Дано: А...С₁ - правильная призма, SABC = = 16√3, ВВ₁С₁С — квадрат. Найти: бок
- 1069. Не выполняя построения графика функции y = 1,5x + 10, выясните, проходит ли этот график через точку: A(10; 25); B(-2; 7); C(4; -4); E(-100; 1490); D(100; 160); F(0; 10).
- Каким образом должны быть соединены следующие бытовые приборы в помещении: холодильник и фен?
- 41. Choose the correct item. 1. I ... in a minute. саме, аm coming, shall come 2. The plants ... without sunshine. aren't growing, don't grow, won't grow 3. My little kitten ... a high tree yester- day. climbs, will climb, climbed 4. His brother ... on the computer tomorrow morning
- 40. Choose the correct item. 1. The Sun ... much light. gave, gives, will give 2. I ... to help you tomorrow. try, shall try, tried 3. The stars ... in the dark sky now. shine, shone, are shining 4. It often ... in St. Petersburg in winter. snows, is snowing, will snow 5. We ... cartoons in several minutes. watched, shall watch, are watching
- 5. Jake's mother ... at school. is teaching, taught, teaches
- (7) Что из перечисленного способствовало завоеванию Ассирией многих государств и земель на Ближнем Востоке? 1) отсутствие сильных, развитых государств в этом регионе 2) заключение союза с Вавилоном 3) создание хорошо вооружённой регулярной армии Объясните, как выбранное Вами положение связано с завоеванием Ассирией многих государств и земель на Ближнем Востоке. Ответ:
- Перечень тем А) Древняя Персия В) Древнее Междуречье Б) Древний Рим Г) Древний Китай Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Консул, эллинизм, сатрап, раджа, глиняные таблички, даосизм. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- 5 О каком деянии этого правителя сказано в тексте? Назовите одно из других его мероприятий (помимо уже отмеченного в тексте источника). Ответ:
- Перечень тем А) Древняя Персия В) Древнее Междуречье Б) Древний Рим Г) Древний Китай Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «Ши-Хуан по природе своей жесток и своенравен. Выйдя из князей, он объединил Поднебесную, все намерения его исполнялись, всем желаниям его следовали, и он стал считать, что с древних времён с ним никто не может сравниться... Государь радуется, что внушает трепет наказаниями и казнями». 4 Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ:
- 3. Расскажи кратко об идее, главных героях и событиях, описанных в твоей любимой книге, в 4-5 предложениях.
- 2. Собери пословицы. Какой темой они объединены? Хорошую книгу читаешь — С книгою жить — С книгой поведёшься — Умную книгу читать — век не тужить. ума наберёшься. знания свои приумножаешь. знания прибавлять. Тема:
- 1. Распредели книги на три группы, закрасив их разными цветами. Подпиши названия групп ниже. Укажи, какой цвет ты использовал(-а). А. С. Пушкин «Сказки» Сборник «Стихи о природе» В. И. Даль Толковый словарь живого великорусского языка Н. Иванов «5000 примеров по математике» Справочник школьника И. А. Бунин Лирика Л. Васильева «Хрестоматия для начальной школы» И. А. Крылов «Басни» О. Трофимов «Шахматы для начинающих» Словарь словарных слов 1-я группа — 2-я группа — 3-я группа —
- Complete the sentences in your notebook.
- Conditionals types 0, 1, 2 Read the theory. Then, put the verbs in brackets into the correct tense. What type of conditional is each sentence? Put commas where necessary.
- 179. Прочитайте еще раз глаголы из упр. 178. Выпишите каждый глагол. Укажите его спряжение. Рядом запишите этот же глагол в форме 2-го лица единственного числа настоящего времени. ІІ спр. Клеить кле ишь , II спр. (искл.) слышать слышишь Выделите безударные личные окончания глаголов. 180. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыг- нуть, сверкать, обидеть, беспокоить. • Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы | спряже- ния; б) глаголы 11 спряжения на -ить; в) глаголы исключения || спряжения. Проверьте себя. • Образуйте от любого глагола форму 3-го лица единствен- ного и множественного числа. Запишите. 181. Прочитайте. 1. Доски (пилить) пилой³. 2. Зерно (сеять) 3. Дрова (колоть) ... . 4. Хлеб (убирать) 5. Гвоздь (забивать) ... . 6. Рыбу (удить) • Составьте и запишите предложения, ставя глаголы из ско- бок в форму 3-го лица множественного числа настоящего вре- мени и дописывая подходящее по смыслу имя существитель- ное. Проверьте себя. • Укажите над каждым глаголом спряжение, выделите в гла- голах безударные личные окончания. Объясните правильность их написания.
- 8. Допиши пословицы о Родине. Родина - мать, умей Родина любимая - Жить -
- 7. Какая главная мысль стихотворения?
- 6. Допиши эпитеты. сок, листвою. берёзу,
- 5. О чём рассказывает автор? о берёзе; о войне; о Родине. Почему поэт обращается к образу белой берёзы?
- Как называется этот литературный приём? Отметь. олицетворение; сравнение; эпитет.
- 4. С чем автор сравнивает берёзовый сок? Почему?
- 3. Когда произошли события, описанные поэтом?
- 2. Что случилось с берёзой?
- Сергей Александрович Васильев Белая берёза 1. От чьего имени написано стихотворение?
- 4.338 Решите уравнение: б) \frac{1}{2} : 13 = \frac{1}{3}x : 4\frac{1}{3}.
- 4.338 Решите уравнение: а) 1\frac{3}{4} : 3,75 = 4x : 15;
- 4.337 Вычислите значение выражения: б) (-30,15:15 + 0,91)-(-2,4).
- 4.337 Вычислите значение выражения: a) (-0,8-1,2 + 1,06) : (-0,5);
- 4.336 Легковой автомобиль обогнал грузовик и через 25 мин удалился от него на 15 км. С какой скоростью двигался легковой автомобиль, если скорость гру зовика составляла 56 км/ч?
- г) 652,8: (-95,1 + 93,5);
- Найди в каждом ряду слово, в котором нет чередующейся гласной в корне. Запиши в поле ответа верное слово, вставив пропущенную букву. 3..ря, оз..ряешься, з..рядка, з..ревой: 3..рница, з..ряд, оз..рение, 3..рничный: Выг..рел, подг..рать, г..ревать, сг..рать:
- У выпуклого четырёхугольника ABCD углы ВСА и BDA равны. Докажите, что углы АBD и ACD также равны.
- В ромбе ABCD высота АН делия сторону CD на отрезки DH = 8 и СН = 2. Найдите высоту ромба.
- В координатной плоскости Оху постройте график функции y=\frac{x-1}{(0.75^{x^2}-0.75^{x})|x|} Найдите, при каких значениях m прямая y=m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- Двое рабочих изготавливают детали. Первый рабочий за час делает на 10 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 60 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Найдите все корни уравнения х³ + 3x² = 16.x +48.
- Для некоторого числового набора сумма отклонений от среднего всех чисел, кроме четвёртого, равна - 25. Чему равно отклонение четвёртого числа? Запиши в поле ответа верное число.
- Текст из фото
- 18. red - jump - read - write - 19. my - our - she - your - 20. skirt shirt shoe- smart - 21. car-dog- camel - horse - 22. arm knee- finger - know. 23. taxi - bus - underground - stop 24. ice-cream - cake- chips - biscuits - 25. bed - kitchen - bathroom - hall - 26. cartoon - comedy - musical - office - 27. long- short- old- door 28. telephone- computer - radio - lamp - 29. week - fever - headache - flu - 30. teddy bear - ball - doll - backpack - 31. breakfast- lunch - meal - dinner - 32. biology - carpet - geography- maths -
- Cross Out The Odd Word. Then Add One More. 1. blue pink park black- 2. apples - bananas- oranges chairs 3. postman doctor hospital - secretary 4. hungry tired happy friend. 5. Friday Sunday March Wednesday 6. seven- first eight- twenty- 7. German- Russia England - Scotland - 8. February - November Monday - July 9. tree- fridge- table bed 10. salad carrot tomato cucumber - 11. second third nine - twelfth - 12. orange cherry potato - kiwi - 13. good- nice - bad friendly - 14. sister niece father - aunt - 15. grandfather - aunt - nephew - brother - 16. windy - sunny - clock - freezing - 17. football - tennis - music - judo -
- Choose the correct alternatives to complete the dialogues. 1 A: Why did you decide Spanish? B: Because I enjoy languages. 2 A: I can't stand waiting in queues at the bus stop, can you? B: No, I try to avoid in the rush hour! 3 A: I'd like to take up a new sport. Is difficult? B: Yes, but it's good a challenge.
- 3 Заполни пропуски нужными словами. chips lots of Tom white drinking blue eating milk My name is Tom The cake is There are They are pizza and They are It is my friend's birthday. and girls and boys at the party.
- 2) Напиши предложения. Используй I'm eating или We're eating. 1 I'm eating cake and ice cream.
- 8. Упрости выражение $\frac{6m}{m-n} \cdot \frac{m^2-mn}{42n}$ и найди его значение при т = -14, n = 3,5.
- Определите значение целочисленной переменной с после выполнения фрагмента программы. a = 42 b = 14 a = a // b b = a*b a = b // a c = b-a
- Какое изображение из представленных является векторным?
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 6 часов? Ответ дайте в километрах.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче:
- 1. Треугольник АВС - прямоугольный с прямым уг- лом С, отрезок CD является его высотой. Найдите острые углы треугольника АВС, если / BCD = 37°. 2*. К прямой АВ проведены в разные полуплоскости перпендикуляры АМ и ВК. Отрезки МК и АВ пересекаются в точке О. Докажите, что ДΑΟΜ = Δ ΒΟΚ, если известно, что АМ = BK.
- Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Сыктывкар 2) Оренбург 3) Омск
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозна пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 1. Выполните деление: 1) 21 : (-7); 2)-52,39: (-13); 3)-15: wwww 34 7 45 51 2 4)-10:50. 18 2. Решите уравнение: 1) -5x = 45; 2) 0,6x = -1,8; 3) -1,6x = -9,6; 1 2 4)x=- 3 9
- 657. Старинная задача. Трое выиграли некоторую сумму денег. На долю первого пришлась 1/4 этой суммы, на долю второго – 1/7, а на долю третьего – 17 флоринов. Как велик весь выигрыш?
- 656. Фирма арендует три помещения общей площадью 166 м². Площадь одного из них в полтора раза больше площади другого и на 6 м² меньше площади третьего. Найдите площадь каждого помещения.
- 655. Периметр треугольника 44 см. Одна из его сторон на 4 см меньше другой и в 2 раза больше третьей стороны. Найдите стороны треугольника.
- 654. Решите уравнение: a) 6y+7/4 + 8-5у/3 = 5; б) 5a-1/3 = 2a-3/5 - 1; в) 11x-4/7 - x-9/2 = 5; г) 2c-1/9 + c/4 = c+3/6; д) 3p-1/24 - 2p+6/36 - 1 = 0; e) 5 - 1-2x/4 = 3x+20/6 + x/3.
- ARTICLES: A. AN OR THE Circle the best article. Exercises 1.She is reading a / an / the book about space travel. 2. Can you open a / an / the window? it's very hot in here. 3.1 have a / an / the idea for our project 4. A/An/The moon looks beautiful tonight. 5. He is eating a / an / the orange 6.I need a / an / the pencil to write my homework. 7. We visited a / an / the zoo on Saturday 8. There is a / an / the old castle near the village. 9. She is wearing a / an / the uniform to school today. 10.I saw a / an / the owl in the tree. 11. Please give me a / an / the glass of water. 12. A/An/The Eiffel Tower is in Paris 13. He is a / an / the honest man. 14. We watched a / an / the movie last night. 15. I want to buy a / an / the new phone 16. There is a / an / the ant on the table. 17. She has a / an / the umbrella in her bag. 18.I am learning to play a / an / the guitar. 19. My dad is a / an / the teacher at the local school. 20.I have a / an / the hour to finish my homework. ESL COM
- 15. Тип 15 № 21 Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей вы- сотой Солнца над горизонтом. 1) 35° с. ш. 2) 60° с. ш. 3) 40° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр
- 14. Тип 14 № 19 Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солица над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Электролампа рассчитана на напряжение 127 В. Найти расход энергии лампой за 10 мин при силе тока 0,5 А.
- В сеть напряжением 120 В параллельно включены две лампы: 1- я лампа мощностью 300 Вт, рассчитанная на напряжение 120 В, и 2-я лампа (последовательно соединенная с резистором) на 12 В. Определите показания амперметров А1 и А и сопротивление резистора, если амперметр А2 показывает силу тока 2 А
- Просклоняй притяжательные местоим
- C. Yesterday Alla got a cold because ... 1) she didn't have an umbrella. 2) she couldn't use her umbrella. 3) it wasn't warm. 4) it wasn't cool.
- B. During her trip Alla visited her ... 1) friend Jess. 2) relative. 3) classmate. 4) grandparents.
- A. Now Alla is in ... 1) Russia. 2) Germany. 3) Hong Kong. 4) The USA.
- 3. Отвечаем на вопросы. 3.1. При кристаллизации одного килограмма чего – платины или золота – выделится большее количество теплоты?
- 2. Конспект урока. Заполните пропуски.
- 1. Повторяем пройденное. Заполните таблицу.
- Choose the correct answer. Has she got a cat?
- Голотурии или морские огурцы — малоподвижные или ползающие животные, обнаруживаемые почти в любой части океана. Наиболее многочисленны в районах тропических коралловых рифов. Питаются голотурии планктоном и органическими остатками, извлекаемыми из морского ила и песка. К какой группе обитателей океана относятся голотурии?
- ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ П «ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ» 1. Все вещества делятся на простые (металлы, неметаллы и бла- родные газы) и сложные (бинарные соединения, в том числе ок- сиды, гидроксиды и несолеобразующие; гидроксиды кислородсодержащие кислоты и основания; соли — средние, кислые и основные). 2. Химические свойства кислот: 1) кислота + основание соль + вода; (реакция обмена) 2) кислота + оксид металла - соль + вода; (реакция обмена) 3) кислота + металл соль + водород; (реакция замещения) 4) кислота + соль - новая кислота + новая соль. (реакция обмена) 3. Химические свойства оснований: 1) основание + кислота → соль + вода; (реакция обмена) 2) шёлочь + оксид неметалла → соль + вода; (реакция обмена) 3) щёлочь + соль → новое основание + новая соль. (реакция обмена) 4. Химические свойства оксидов: 1) основный оксид + кислота → соль + вода; (реакция обмена) 2) кислотный оксид + щёлочь → соль + вода; (реакция обмена) 3) кислотный оксид + основный оксид → соль; (реакция соединения) кислотный или + вода → растворимый гидроксид. 4) основный оксид (реакция соединения) 5. Химические свойства средних солей: 1) соль + кислота → новая соль + новая кислота; (реакция обмена) 2) соль + щёлочь → новая соль + новое основание; (реакция обмена)
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ З Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между особенностями строения пресмыкающихся в связи с их образом жизни и представителями. Хамелеон Зелёная черепаха
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.