Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А15. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол?
- А14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол?
- А13. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении?
- А12. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении?
- А11. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?
- А10. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс - ова (-ева -).
- А9. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол.
- 85. have или has?
- a) 0,783 : 0,09; б) 1965,6 : 6,5; в) 2452,2 : 8,04; г) 695,103 : 0,01.
- a) 0,468 : 0,06; б) 1531,4 : 7,6; в) 2041,2 : 5,04; г) 93,101 : 0,01.
- Прочитай текст. Для каждого предложения выбери один правильный вариант ответа из трех предложенных (1, 2 или 3).
- Упражнение 92. Замените следующие действительные обороты страдательными. Переведите предложения. Например: Daniel Radcliffe played the part of Harry Potter. The part of Harry Potter was played by Daniel Radcliffe. 1. My mother decorated the kitchen. 2. I didn't write these letters. 3. Millions of people speak English. 4. Rubbish pollutes our rivers. 5. The cook doesn't do the washing up. 6. Our school won the swimming competition. 7. Miss Jones doesn't teach art. 8. Mark Chapman killed John Lennon.
- Заполните таблицу: Природная зона, Месторасположение, Особенности климата, Растительный мир, Животный мир.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 1. My sister and I usually go to school by bus, but today we are riding our bikes. 2. That basketball player can jump really high. 3. My brother is on holiday in Scotland at the moment. He loves mountains. 4. climbing into a swimming pool when it's really hot. 5. skating, but I swimming a lot!
- 3. Große Tiere, kleine Tiere Zu Ob. 1 1. Was passt zusammen?
- Check if the triangles are right-angled.
- 16. Подпишите названия препаратов органов Лилии кудреватой.
- 15. Каким способом происходит распространение семян Лилии куреватой? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью насекомых
- 14. Составьте описание плода Капусты огородной, используя по одной характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) боб 3) корбочка 4) семянка 5) стручок В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- 13. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Лилии кудреватой, используя по одной характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) сложный колос 2) кисть 3) щиток 4) головка 5) корзинка
- 12. Составьте описание листьев капусты, используя по одной характеристики из списков А — В. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) параллельное 3) перистое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) очередное 3) супротивное 4) прикорневая розетка
- 11. Напишите по одному примеру органов лилии: А) вегетативных, Б) генеративных
- 10. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 4) соцветие 2) цветок 5) лист 3) плод 6) стебель
- 9. Рассмотрите рисунок. 1) К какой группе растений относится Лилия кудреватая? Низшие, высшие споровые, высшие семенные 2) Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Лилию кудреватую к выбранной Вами группе.
- 7. Решите уравнение: a) 2\(\frac{1}{2}\) : (\(\frac{1}{2}x + \frac{5}{12}\)) - 1\(\frac{5}{6}\) = \(\frac{2}{3}\);
- 6. Решите уравнение: a) (2\(\frac{4}{5}\) \(\cdot x - 50\)) : \(\frac{2}{3}\) = 51;
- Заполните таблицу (стр. 82-84)
- 13) Увлекаясь живописью Александра часто посещала выставки в Третьяковской галерее.
- 12) Прогулявшись по берегу моря мы пошли к дому увлечённо беседуя.
- 11) Расположившись в гостиной лицеисты сочиняли стихи а также читали их вслух.
- 10) Лицеисты выбирая себе красивые альбомы переписывали туда любимые стихи.
- 9) Увидев своё отражение в реке рассвирепев животное замерло.
- 8) И вот я изъездив всю страну поселился недалеко от Михайловского.
- 7) Маленький мальчик увлечённый хоккеем продолжал упорно тренироваться.
- 6) Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех.
- 5) На базу поступил груз полученный в соответствии с договором.
- 4) Фильм увиденный в кинотеатре понравился мне.
- 3) Улетающие на юг птицы покружились над садом.
- 2) Мне понравился соседский двор освещённый несколькими фонарями.
- 1) В коридоре расположенном вдоль главной комнаты стоит диван.
- 5. Периметр равнобедренного треугольника CDE с основанием CE равен 72 см. Найдите CD, если известно, что CE : CD = 2 : 5.
- 4. Постройте произвольный четырехугольник ABCT, а затем — симметричный относительно:
- 3. Одна сторона треугольника равна 24 см, вторая сторона в 3 раза больше первой, а третья – на 16 см меньше второй. Вычислите периметр треугольника.
- 2. а) Радиус колеса велосипеда равен 40 см. Вычислите длину окружности этого колеса (примите π ≈ 3). б) Найдите площадь круга, считая π ≈ 3, если R = 11 см.
- 1. Точка О – центр симметрии шестиугольника ABCDEKTP. Запишите точки, симметричные точкам В и Е относительно точки О.
- Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
- Что является основой формирования природного комплекса?
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 27°. Ответ дайте в градусах.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций А. Никитина и Марко Пола и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 15) 8\(\frac{3}{17}\) - 4\(\frac{11}{17}\) =
- 14) 7\(\frac{5}{12}\) + 4\(\frac{3}{8}\) =
- 13) 2\(\frac{3}{5}\) + 1\(\frac{1}{3}\) =
- 12) 3\(\frac{9}{14}\) + 1\(\frac{4}{7}\) =
- 11) 3\(\frac{2}{7}\) + \(\frac{4}{21}\) =
- 10) 12\(\frac{3}{8}\) + 2\(\frac{5}{10}\) =
- 9) 8 - 3\(\frac{7}{13}\) =
- 8) 4 - \(\frac{7}{9}\) =
- 7) 4\(\frac{5}{11}\) - 2\(\frac{8}{11}\) =
- 6) 5\(\frac{3}{4}\) - 1\(\frac{1}{4}\) =
- 5) 4\(\frac{3}{5}\) + 2\(\frac{4}{5}\) =
- 4) 9\(\frac{7}{12}\) - 7\(\frac{6}{12}\) =
- 3) 3\(\frac{8}{11}\) + 5\(\frac{2}{11}\) =
- 2) 12\(\frac{8}{15}\) - 12 =
- 1) 5 + 2\(\frac{3}{8}\) =
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2 - 8ab + 16b^2}\) при \(a = 3\frac{3}{7}\) и \(b = \frac{1}{7}\).
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, Д. Одна из них соответствует числу \(\sqrt{53}\). Какая это точка?
- 6. Представьте выражение \(\frac{3}{5} - \frac{2}{7}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 169. Найдите в предложениях глаголы-исключения, запишите их вместе с теми именами существительными, действия которых они называют. Укажите число и лицо каждого глагола, выделите окончание.
- Задание 2 Пунктуация. Расставить знаки препинания.
- Какие физические модели были выбраны для построения изображения в собирающей линзе, показанной на рисунке?
- 18. Почему необходимо ограничивать поступление соли и сахара с пищей?
- Укажите, какие органы можно использовать для черенкования растений.
- The user has provided an image containing a mathematical expression. The task is to transcribe and solve this expression.
- 12. Составь и запиши отзыв на произведение М. М. Зощенко (автор; название; о чём произведение; твоё мнение о произведении; советуешь ли ты его прочитать друзьям).
- 11. Вспомни известные тебе произведения М. М. Зощенко о Лёле и Миньке. Как ты думаешь, с какой целью автор их написал?
- 10. Составь и запиши 4-5 вопросов по содержанию произведения.
- Выберите из перечня ниже определение геополитики
- 1. Когда смотрим мы на цифру 2, а говорим 14? 2. Какое событие произошло 31 февраля? 3. Как назвать пять дней подряд, не называя дней недели и не пересчитывая их? 4. Круглый, но не дурак, с дыркой, но не бублик. 5. Сколько будет один, да один, да полтора, да два, да два с половиной? 6. На дереве сидели пять ворон и три сороки. Улетели все сороки и столько же ворон, сколько ворон осталось? 7. Какая рубашка весит одну тонну? 8. У семерых братьев по одной сестре. Сколько всего детей? 9. Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, две стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! 10. У квадрата 4 угла. Сколько углов останется, если отрезать один из них? 11. У стола и стула их по 4, у дивана - 5, а у кресла - 6. О чем идет речь? 12. Закричал один петух и разбудил одного человека. Сколько нужно петухов, чтобы разбудить 10 человек? 13. В каком случае, посмотрев на число 3, мы говорим 15? 14. Какой формы расходятся следы на воде от брошенного кирпича? 15. У этого животного две правые и две левые ноги. 16. Разделите 100 на половину. Сколько будет? 17. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? 18. Сколько 20 занимают в поле стога?
- Какую помощь необходимо оказать при вывихах и переломах?
- 7. Как появление металлургии повлияло на развитие человека? Обоснуйте своё мнение.
- 6. Расскажите об искусстве народов Дагестана в период бронзового века. Как оно было связано с их религиозными верованиями?
- 5. Расскажите о религиозных верованиях жителей Дагестана.
- 4. Какими были жилища населения Дагестана бронзового века? Чем объясняются различия в постройке жилищ в низменных и горных районах?
- 3. Какие изменения в хозяйстве людей произошли в бронзовом веке?
- 2. Что такое бронза? С каким великим открытием в жизни людей связано её появление?
- 1. Когда в Дагестане начинается бронзовый век? Сколько времени он длился? На смену какой эпохе пришёл?
- 2. Запиши местоимения.
- 1. Подчеркни лодочки, около которых написаны местоимения.
- Начерти квадрат со стороной 4 см. Разбей его на 8 равных частей. Закрась одну вторую часть красным цветом, а одну восьмую — синим.
- Какова площадь клумбы, если 9 м² составляют одну треть её часть? (Реши задачу с помощью чертежа.)
- 100 - 72 : 8 . 1 =
- 2) 56 : 8 . 6 + 8 =
- 7 . (64 : 8) - 1 =
- 1) 35 : 7 + 50 . 0 =
- Заполни пропуски. Выбери верные варианты из списков. Атмосферный фронт, передвигающийся в сторону более тёплого воздуха, называется тёплым . При приближении такого фронта атмосферное давление
- 9. Вставь пропущенное число.
- 5. (ОБЗ) Найдите отношение длины меньшей стороны листа формата А5 к большей. Ответ округлить до десятых.
- 4. (ОБЗ) Найдите площадь листа формата А3. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3. (ОБЗ) Найдите ширину листа бумаги формата А5. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
