База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Solve the system of equations: 2) 2x - 3y = 1 y - 4x = 2
- Solve the system of equations: 1) x + y = 2 x - y = 3
- Плечи рычага равны 5 см и 15 см. На меньшее плечо рычага действует сила, равная 3 Н. Какая сила действует на большее плечо рычага, если он находится в равновесии? Ответ введите в единицах СИ и округлите до целого числа.
- Complete the sentences with the correct particle.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и одну из экспедиций Д. Кука и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 13. Вычислите величину силы тока в обмотке электрического утюга, если при включении его в сеть 220 В он потребляет мощность 880 Вт.
- Выберите из перечня ниже характеристики географического поссибилизма.
- Собери предложения из предложенных слов.
- Поторопись! Осталось 5 минут: после этого ответы уже не будут учитываться в расчете баллов.
- На автозаправочную станцию бензина в 3 одинаковых бочках привезли обед — ещё 2 такие же бочки бензина привезли.
- Маршрут длиной 30 км туристы прошли за 3 дня. В первый день до привала они прошли 6 км 550 м, а после привала — ещё 4 км. Во второй день туристы прошли всего 9 км. Сколько километров туристы прошли в третий день?
- Фотосинтез, прикреплённый образ жизни, неклеточное строение, бесполое размножение.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии в изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные.
- Какие задачи решает автоматизация точек питания
- Решите систему уравнений: {\(\frac{2x-y}{6}\) + \(\frac{2x+y}{9}\) = 3, {\(\frac{x+y}{3}\) - \(\frac{x-y}{4}\) = 4.
- Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой представлен на рисунке.
- Решите систему уравнений: { 2(3x-y)-5=2x-3y, {5-(x-2y)=4y+16.
- Поставьте вместо точек подходящие по смыслу слова. Васко да Гама отправился в плавание вокруг ______ , ему удалось достичь ______ материка. Однако его команда была истощена и отказалась плыть дальше. Достигнутая ______ Африки была названа мысом ______. Во время экспедиции 1497–1499 гг. команда Васко да Гамы высаживалась на берега Индии и установила, что ______ и Индийский океаны соединены. Также команда в ходе экспедиции нанесла на карту восточные берега Африки и остров ______ .
- 3 Составь предложения в Present Perfect, используя данные слова.
- 2 Раскрой скобки, поставив глагол в форму Past Simple.
- 1 Present Simple or Present Continuous?
- 33. Реши задачу. Найди площадь сада прямоугольной формы, если его длина 6 м, а ширина на 2 м меньше длины.
- 32. Ответь на вопросы, составив математические выражения, и реши задачу. Периметр квадрата 24 см. Найди площадь одной четвёртой части квадрата.
- 31. Ответь на вопросы, составив математические выражения, и реши задачу. Периметр первого квадрата 8 см, а периметр второго в 4 раза больше. Найди площадь второго квадрата.
- Calculate the following divisions:
- Calculate the following divisions:
- Choose the right form of the verb.
- Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа? а) Пренебрежение. г) Осуждение.
- Что нового открыла нам главная героиня рассказа А.С.Грина «Алые паруса»: 1- Умение сострадать 2- Умение плавать 3- Умение верить в мечту 4 - Умение слушать отца.
- Из какого произведения взят этот отрывок? «Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ают это большие люди. Дети не знали другого такого человека».
- Кто такие казаки (Гоголь «Тарас Бульба»): 1- Регулярные войска 2 - Охрана царя 3 - Выполняли функции пограничных войск 4 - Свободные от военной службы люди.
- 4. Эпиграф - это... а) стихотворная строка, в которой заключена основная характеристика героя б) изречение, отрывок из произведений различных писателей, который помещает после или перед названием произведения (отдельными его главами) в) краткое описание развития сюжета.
- 3. Почему память народная сохранила образ Калашникова: 1- Совершил героический поступок 2- Не побоялся вступиться за честь семьи 3- Спас себя от позора 4- Оставил богатое потомкам.
- 2. Повесть - это... а) Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее одно, а целый ряд событий, лиц, проблем. б) Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом. в) Стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется.
- 1. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) А.С. Пушкин 2) В.М.Шукшин 3) В. В. Маяковский 4) Н.В.Гоголь 5) А.П. Платонов а) «Стенька Разин» б) «Станционный смотритель» в) «Хорошее отношение к лошадям» г) «Юшка» д) «Тарас Бульба»
- Русский язык Сгруппировать слова, графически обозначить орфограмму: соб_ру, пост_лить, раст_реть, нат_раю, сд_ру, бл_стеть, забл_стать, уб_ру, выт_раю, нат_реть, выт_реть, зап_раю, зад_раю, разб_раю, расст_лаю, выд_ру, избрать, приб_рет, заб_раю, заб_ру, подб_раю, бл_стящий, бл_стающий, ум_рать, зам_реть, соб_ратель, выт_рать
- 1. Заполните в тетради хронологическую таблицу «Походы Батыя на Русь».
- Найди \(x\) из равенства: \(x = -27 \frac{13}{22}\)
- 2). Безопасная эксплуатация бытовых приборов и мест общего пользования.
- 1). Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях (алгоритм действий обучающихся в школе при угрозе терроризма).
- Реши интерактивное задание:
- Отметь галочкой верные ответы: 1. Максимальная валентность фосфора: 2. Минимальная степень окисления углерода:
- №7. Найдите значение выражения:
- №6. Велосипедист отправился из дома в поездку. В процессе он сделал три привала и после третьего вернулся домой. Используя график, ответьте на вопросы: 1) На каком расстоянии от дома велосипедист был на восьмом часу? 2) Сколько часов велосипедист потратил на привалы? 3) С какой скоростью велосипедист возвращался домой?
- №5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: B(-2; -4), C(2; -4) и D(2; 2). 1) Постройте этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины А и координаты точки пересечения диагоналей. 3) Вычислите площадь и периметр этого прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка равна 1 см.
- №4. Постройте тупой угол MNK. Внутри угла отметьте точку О и проведите через нее параллельные сторонам угла прямые.
- №3. Перерисуйте угол ВОС. Отметьте точки А и D на сторонах этого угла. Через эти точки проведите перпендикулярные к сторонам угла прямые.
- №2. Отметьте на координатной плоскости точки А(-1; -2) и В(1; 4). Проведите отрезок АВ. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью ординат. 2) Постройте отрезок PQ, симметричный отрезку АВ относительно оси абсцисс, и отрезок ST, симметричный АВ относительно оси ординат. Подпишите координаты концов этих отрезков.
- №1. Перечертите рисунок в тетрадь. Через точку М проведите прямую а параллельную прямой b, и прямую с, перпендикулярную прямой b.
- Укажи название предложенной формы бактерии.
- 35. Установите соответствие:
- 34. Какой буквой на карте (рис. 32) обозначена Индия?
- 33. Установите соответствие:
- 32. Какой буквой на карте (рис. 31) обозначена река
- 1. Обозначьте границу Российского государства в конце XVII в.; подпишите столицу и крупные города. 2. Подпишите места и годы городских восстаний, о которых рассказывается в § 40–41 учебника. 3. С помощью карты учебника (стр. 269) обведите территорию восстания под предводительством Степана Разина в 1670–1671 гг. и зачеркните города, занятые восставшими. 4. Стрелками разного цвета покажите походы С. Разина в 1667–1669 гг. и в 1670 г. 5. Обозначьте стрелками действия царских войск против восставших. Условным знаком покажите место пленения Степана Разина.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Прочитайте отрывок из текста И.С. Соколова-Микитова. Найдите личные местоимения, установите соответствие формы личного местоимения и его морфологической характеристики.
- 2) Этот заповедник расположен в Северном Ледовитом океане. Здесь большую часть года продолжается зима с морозами, сильными ветрами и метелями. Сюда летом прилетает много птиц. Из крупных животных водятся белые медведи и овцебыки. Название: Каких животных, помимо перечисленных, охраняют в этом заповеднике?
- 1) Крыши и главки строений покрыты дощечками из осины. Древесина именно этого дерева придаёт им удивительный серебристый блеск. Название: Что охраняют в этом заповеднике?
- 7. Дострой каждый рисунок
- Герои повести вынуждены скрывать ту ситуацию, в которой они оказались. Что придумал Глеб, чтобы выяснить у учёных, есть ли выход из их положения?
- Можно ли считать повесть «Календарь майя» произведением научной фантастики? Почему?
- 17 кг = ... г
- 3 сут 7 ч = ... ч
- 2 ч 23 мин = ... мин
- 900 см² = ... мм²
- 700 мм = ... см
- 4 т 9 ц = ... кг
- 6 км 560 м = ... м
- 4 700 кг = ... ц
- 5 км² = ... м²
- 370 т = ... кг
- 3 ч 14 мин = ... мин
- 1 км 300 м = ... м
- 7 т 8 кг = ... кг
- 64 м² = ... дм²
- 32 ц 65 000 г = ... кг
- 5 сут 2 ч = ... ч
- 1 м 9 дм = ... см
- 341 мин = ... ч ... мин
- 7 000 дм² = ... см²
- 60 м 5 дм = ... дм
- 3 ч 29 мин = ... мин
- 80 т 5 кг = ... кг
- 5 м 6 дм = ... дм
- 13 дм² = ... мм²
- 4 т 21 кг = ... кг
- 37 м = ... дм
- 3 кг 4 г = ... г
- 3 м² = ... см²
- Вставь пропущенные буквы. Правописание существительных с пол-и полу-.
- г) 695,103 : 0,01.
- в) 2452,2: 8,04;
- б) 1965,6: 6,5;
- a) 0,783: 0,09;
- г) 93,101 : 0,01.
- в) 2041,2: 5,04;
- б) 1531,4: 7,6;
- a) 0,468: 0,06;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.