База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Find the words in the text (1-5) and match them with their meanings (a-e).
- Определи градусную меру угла DFR, если известно, что хорда DF стягивает дугу, равную 109°, а хорда FR — дугу в 97°.
- 1) Какой чин царь дал Алексею Адашеву? 2) Откуда взял царь Адашева?
- 1)В каких условиях, согласно данному фрагменту, лучше сражается русский солдат 2) Что, согласно данному фрагменту, посылает царь «тому, кто отличился храбростью перед другими»?
- 1) Как согласно данному отрывку автор называет самодержавную монархию Ивана? 2) Кто возглавлял правительство при правлении Ивана?
- Группа 1: «Какие вопросы решала Городская дума? Часть 1» Источники: Тексты 1, 2, 3 (постановления Канской, Енисейской и Красноярской городских дум). Задание: 1. Прочитайте решения городских дум. 2. Найдите 3 примера, которые показывают, чем занималась Городская дума в сфере санитарной безопасности, образования и благоустройства? 3. Ответьте на вопрос: Какие из этих дел связаны с благоустройством и здравоохранением? 4. Подготовьте короткий рассказ: «Что делала Городская дума для горожан?» Подсказка: обратите внимание на борьбу с эпидемиями, строительство общественных объектов, школ, пожарную безопасность
- 2. Написать формулы солей по их названиям: 1) нитрат рубидия 2) сульфат бария 3) оксалат натрия 4) фторид аммония
- 1. Назвать соли: 1)NaNO2 2)CaS 3)CuSO4 4)SnBr2
- Тема: «Экспериментальное определение изменения кинетической и потенциальной энергии при скатывании тела по наклонной плоскости» Цель работы: Оборудование: наклонная плоскость, тело, линейка, секундомер, штатив с муфтой и лапкой, весы. Ход работы 1. Измерьте массу тела m с помощью весов. Запишите результат в таблицу. 2. Установите наклонную плоскость с помощью штатива. Измерьте высоту h наклонной плоскости (расстояние от верхнего края до стола) и длину l наклонной плоскости (длину желоба). Запишите результаты. 3. Запустите тело с верхней точки наклонной плоскости без начальной скорости. Измерьте время t движения тела по наклонной плоскости (от верхней точки до нижней). Повторите опыт 3 раза, найдите среднее время. 4. Рассчитайте скорость тела в конце наклонной плоскости по формуле v = l/tcp 5. Рассчитайте потенциальную энергию тела в верхней точке: Eп = mgh. 6. Рассчитайте кинетическую энергию тела в нижней точке: Ek = mv^2/2. 7. Сравните значения Еп и Ек. Объясните полученный результат. Таблица измерений и вычислений m, кг | h, м | l, м | t1, с | t2, с | t3, с | tcp, с | v, м/с | Еп, Дж | Ек, Дж Обработка результатов 6. Вычислите среднее время движения тела: tcp = (t1 + t2 + t3) / 3 7. Вычислите скорость тела в конце наклонной плоскости: v = l / tcp 8. Вычислите потенциальную энергию тела в верхней точке: Еп = mgh 9. Вычислите кинетическую энергию тела в нижней точке: Ек = mv^2 / 2 10. Сравните полученные значения Еп и Ек. Контрольные вопросы: 6. Почему потенциальная энергия в верхней точке больше кинетической в нижней? 7. Куда «исчезла» часть механической энергии? 8. Как изменится результат, если уменьшить угол наклона плоскости? 9. Как можно уменьшить потери энергии? 10. Будет ли выполняться закон сохранения механической энергии, если убрать трение? Вывод: В выводе необходимо отразить: * Какое явление изучалось в работе. * Какие измерения проводились. * Сравнить Еп и Ек. * Объяснить причину расхождения (при наличии). * Сделать вывод о выполнении закона сохранения механической энергии (с
- 21.На конференцию приехали 9 ученых из России, 7 из Белоруссии, 6 из Узбекистана и 3 из Армении. Порядок чтения докладов определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что пятым будет выступать ученый из Армении.
- 20. Найдите вероятность того, что при броске кубика выпадет число очков, делящееся на 2.
- 19.В коробке лежат разноцветные ручки. Случайно выбранная ручка будет синей с вероятностью 0,65, черной с вероятностью 0,1, красной с вероятностью 0,22. С какой вероятностью случайно выбранная ручка окажется синей или красной?
- 18Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма выпавших чисел равна 5 или 6.
- 17Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало число очков, не большее 5. При необходимости, округлите ответ до тысячных.
- 16. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма выпавших чисел равна 4 или 7.
- 15. Найдите вероятность того, что при броске кубика выпадет число очков, делящееся на 3. При необходимости, округлите ответ до сотых.
- 14.В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- красная или черная ручка.
- О чём заставляет задуматься книга?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет фотосинтез в листьях Ржи посевной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 5. Каково взаимное расположение графиков функции у = -21х - 15 и y = 21x + 69 ?
- 4. Проходит ли график функции у = - 7x - 3 через точку М(4; -25)?
- 3. В одной системе координат постройте графики функций у = 0,5х и у = -5.
- 2. а) Постройте график функции y= -2x + 5. б) С помощью графика функции найдите значение функции, соответствующее значению аргумента -0,5.
- 1. Функция задана формулой y = 5 - 1/3х. Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -6; б) значение аргумента, при котором значение функции равно -1.
- Заполни схему, пользуясь картой атласа, «Примеры типов электростанций Дальнего Востока».
- Найди соответствие: вид машиностроительной отрасли – её центр.
- Особую роль в хозяйстве Дальнего Востока играет добывающая промышленность. Оцени по карте как географически представлены эти отрасли по территории. Заполни таблицу «Добывающая промышленность Дальнего Востока».
- Какие основные отрасли можно выделить на Дальнем Востоке? Какое значение имеет Дальний Восток в экономике России?
- Заполните таблицу, вписав примеры вегетативных и генеративных органов растения Тюльпан лесной, и опишите листья этого растения, используя характеристики из приведённых списков.
- Какие изобразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры) так необычно рассказать о род-
- Постарайтесь зрительно представить картины, которые создает И. А. Бунин в стихотворении «Помню — долгий зимний вечер...», опишите их устно с использованием лексики стихотворения: долгий зимний вечер, тускло льётся свет лампады, буря плачет, золотые волны ржи, тихий шёпот лета и т. д. Какие художественные средства помогают поэту передать своё настроение?
- Какие мысли передают нам поэты, рассказывая о Родине и родной природе, вспоминая минуты особого состояния души?
- Next Saturday we
- I think that schools
- Sally is a big girl now, we
- She
- It's 11:00pm; I think I
- There's a knock at the door; that
- Look at the clouds, it
- There isn't any milk left in the fridge
- There isn't any milk left in the fridge
- I think my sister
- I'm so excited! We
- Don't worry Mark, I
- The phone is ringing and I'm in the shower!
- Choose the right answer: Did your sister enjoy her holiday?
- 5. Переведи на английский язык, используя have got.
- 4. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получилось вопросительное предложение. Запиши его.
- 3. Составь предложения из слов: Запиши их.
- 2. Исправь ошибки: Запиши правильный вариант предложения
- 1. Вставь have got или has got: Запиши только получившиеся предложения.
- Допиши программу для поисковой системы замка так, чтобы она выводила из списка только числа, заканчивающиеся на 7.
- 7. Выберите неверные правила работы в химической лаборатории: 1. Нагревать пробирку нужно держа её рукой. 2. Работу с летучими веществами проводят под тягой. 3. Нужно промыть водой и обработать раст
- 6. Осуществите превращения, запишите уравнения реакций: S→SO2→SO3→H2SO4→Na2SO4
- 5. Рассчитайте массу осадка, который образуется при взаимодействии 250 г 8%-го раствора нитрата серебра (AgNO3) с избытком раствора хлорида кальция (CaCl2).
- 4. Соотнесите тип реакции и уравнение: Тип реакции А) Замещения Б) Соединения В) Разложения Г) Обмена Уравнение 1) 2H2O=2H2+O2 2) Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 3) CaO+CO2=CaCO3 4) NaOH+HCl=NaCl+H2O Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: A Б B Γ
- 3. Выберите неэлектролиты (выберите все верные варианты ответа): 1. С6Н12О6 (глюкоза); 2. NaCl; 3. С2Н5ОН (этанол); 4. H2SO4; 5. 02.
- 2. Какие реакции относятся к реакциям обмена (выберите все верные варианты ответа): 1. AgNO3+NaCl=AgCl+NaNO3; 2. 2KClO3=2KCl+3O2; 3. BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl; 4. Zn+2HCl=ZnCl2+H2.
- 1. Выберите вещества с ковалентной полярной связью (выберите все верные варианты ответа): 1. HCl; 2. N2; 3. NH3; 4. O2; 5. H2S.
- 9. На сколько увеличится или уменьшится произведение 4,5 * 6,7, если первый множитель увеличить на 1, а второй множитель уменьшить на 1?
- 8. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 7. Первое число 107,3. Второе составляет 0,4 первого числа. Найдите их сумму и разность.
- 6. Турист шел 2ч со скоростью 4,4 км/ч и 6 часов ехал на автомобиле со скоростью 60,4 км/ч. Найдите среднюю скорость движения туриста на всем пути.
- 5. Решите уравнение: а) 6,32х - 4,67х + 8,5 = 29,45 б) 18,63 : (4,3 + c) = 2,3
- 4. Купили две дыни. Масса первой дыни была меньше массы второй дыни на 2,1кг, а масса второй дыни в 1,6 раза больше массы первой. Сколько стоит каждая дыня, если 1кг дыни стоит 0,4 рубля?
- 3. Купили 1,5 кг свежемороженой трески и 2,4 кг живого карпа. За всю покупку заплатили 38,4 рубля. Сколько стоит килограмм карпа, если 1кг трески стоит 5,6 рубля.
- 2. Найдите значение выражения а) (3,81 + 59,427 : 9,3) * 8,6 + 3 : 0,6; б) (1 3/4 - 5/8) * 5,8
- 1. Выполните действие: a) 7,6 * 3,45; б) 3,4 * 0,15; в) 52,46 : 1,72; г) 0,0722 : 0,19 д) 74,8 : 100; е) 36,4 : 0,01 ж) 7,56 * 1000 з) 3,15 * 0,01
- 12. ЕДОМРЕБЛ
- 11. ДНОКРЕИТ
- 10. КСАЛКДА
- 9. ЫВАТКЧА
- 8. УФНРТИРУА
- 7. НОЛОКВО
- 6. ЦЫНИНОЖ
- 5. ПЕРСНАТОК
- 4. ИПЛА
- 3. ОНБЛША
- 2. ИЕЕЛДЗИ
- 1. АЗОГОТКВА
- 6. Эта Е
- The user wants to write an email in response to Ann. The email should be 60-70 words long, answer Ann's three questions, and follow email formatting rules. The user is also instructed not to include the address and date, but to thank Ann for the received email.
- You've got a postcard from your English pen friend who is on holiday. Write her a letter and answer her three questions. Write 50-60 words. Dear friend, How are you? Thanks for your email. I'm writing to tell you about my holiday! I like my holidays. It's hot and sunny now. The sea is warm. We often go swimming and scuba diving. Dad says I'm too small for windsurfing. So I swim and sunbathe. I look chocolate now. What are you doing? Do you go swimming or fishing? What is the weather like? I'd like to hear from you soon. Best wishes, Lucy
- Выберите из приведенного ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Абрикос обыкновенный.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Абрикос обыкновенный.
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Абрикос обыкновенный.
- 8. Двойное оплодотворение характерно для ... 1. Мхи 2. Водоросли 3. Голосеменные 4. Покрытосеменные
- С1. Аквариум необходимо наполнить водой. Сколько потребуется вёдер с водой, если ёмкость одного ведра 10 л? Длина аквариума 1 м, ширина 0,5 м, уровень воды должен располагаться на высоте 70 см. Плотность воды 1000 кг/м³.
- ВЗ. На корабль, прибывший в порт, поместили многотонный груз. Что произойдёт при этом с осадкой корабля и выталкивающей силой, действующей на корабль? К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Позвонки У представителей каких отрядов млекопитающих количество шейных позвонков не равно 7? отряд Парнокопытные отряд Приматы отряд Сирены отряд Зайцеобразные отряд Неполнозубые отряд Панголины
- Перечислите основные виды социальных технологий
- Завершающий этап технологии производства сельскохозяйственной продукции называется
- Время роста и развития растения называется
- Процесс представления сведений в какой-либо материальной форме называется
- 4. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA, B, C, D, дано: AB=BC=3√2 см., BD, =12 см. Найдите: а) расстояние между прямыми BD, и AA,; б) угол между прямой BD, и плоскостью ABC.
- Кого, согласно данному отрывку, царь послал к Сандомирскому воеводе с подарками? Как, согласно данному отрывку, отнеслись русские к обручению царя с Мариной Юрьевной?
- Укажите имя, под которым известен в истории упоминаемый в отрывке царь.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.