База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: А) разгон Долгого парламента в Англии Б) созыв первого Земского собора В) учреждение патриаршества в России
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками
- Говоря об итогах Первой мировой войны для России, следует отметить, что ...
- Размышляем о прочитанном
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. На плане Московского Кремля и Красной площади цифрами отметь достопримечательности. 1. Храм Василия Блаженного 2. Колокольня «Иван Великий» 3. Спасская башня 4. Троицкая башня 5. Большой Кремлёвский дворец 6. Соборная площадь 7. Красная площадь 8. Успенский собор 9. Арсенал 10. Резиденция Президента России
- 9. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Б) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая. В) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Вскоре после захода солнца полевой стан опустел: тракторы ушли на стоянки, а отработавшая смена ужинала в палатке. 2) Коллекция лекарственных трав, которую собрал учёный, известна не только отечественным, но и зарубежным специалистам. 3) Стёпка наскоро умылся, съел холодный огурец с куском хлеба, выскочил на улицу, накинув на худенькие плечи курточку. 4) Теперь уж ничего не было видно: ни гор, ни неба, ни земли. 5) Прерванный на минуту разговор возобновился, и Николай мог свободно разглядеть общество, сидящее за столом. 10. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире. Б) Между однородными членами предложения, соединёнными повторяющимся союзом, ставится запятая. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Сибирская тайга - бесценное творение природы, богатое непроходимыми лесами и болотами. 2) Сад тётушки славился соловьями, горлинками и яблонями, а дом - крышей. 3) Слова, созданные далёкими предками, раскрывают нам и удивительные стороны психологии народа, и его умение подмечать наиболее характерное в явлениях действительности. 4) Ветер шевелил листву, и шум моря сливался со звуками затихающей песни, и слышался треск сучьев в костре. 5) Вода, камыши, прибрежный кустарник — всё было скрыто в густом рассветном тумане. 11. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Уточняющее обстоятельство обособляется. Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. В) Вводная конструкция выделяется запятыми. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Осенью 1880 года в Петербурге произошло важное культурное событие: впервые была выставлена картина А.И. Куинджи «Ночь на Днепре». 2) Математика, по мнению Пифагора, лежит в основе законов, которые управляют мировым порядком. 3) Необъятное пространство заливала река в половодье, и теперь далеко, вплоть до горизонта, по лугам были разбросаны серебряные пятна. 4) К финно-угорским языкам относятся некоторые языки народов нашей страны, а именно: удмуртский, карельский, мордовский, марийский. 5) Балтийский янтарь — это застывшая смола деревьев, преимущественно хвойных, которые произрастали на обширной территории южной части Скандинавского полуострова и прилегающих к нему областях. 12. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Если в первой части бессоюзного сложного предложения указывается на время (условие) совершения действия, то между частями предложения ставится тире. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Северное сияние, или сполохи, как его называют живущие на севере люди, мне первый раз довелось увидеть много лет назад на берегу Онежского озера. 2) Книга — это единственная машина времени, созданная человеком. 3) Идёшь ранней осенью по болоту — не видно конца-краю мягким моховым кочкам, осыпанным дозревающей клюквой. 4) Пожилой человек плёлся, прихрамывая от боли, и, дойдя до скамейки, устало присел. 5) Писателю необходима смелость в обращении со словами, скульптору — с глиной и мрамором, художнику — с красками и линиями.
- Деревья широколиственных лесов растут только в том случае, когда среднемесячные температуры летних месяцев не опускаются ниже ___.
- Зона таёжных лесов освоена ___ чем зона смешанных лесов.
- Complete the sentences. Use the new words. 1) Some children prefer ... food to a real lunch at school. So they buy chocolate bars, sweets and chips. 2) There is a number of very good pupils in my class. They are all ... learners and get good marks. 3) I'm afraid I haven't got ... money to buy this new sweater. 4) It said "No ..." on the wall but a man was standing there ... a cigarette. 5) Using ... is a very serious problem nowadays. 6) Drinking alcohol does people more ... than they think. It destroys their minds and bodies. 7) In my family we always have our evening ... together. 8) Eating healthy food helps us not to become ... . 9) I think I'll take up some sport. I'm ... sure of it.
- 10. Тип 9 № 14070 Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис — 23, Виталий — 17, Глеб — 25, Денис — 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 9. Тип 8 № 12998 Решите уравнение: 6 = 8 - 5(7x - 1).
- 8. Тип 7 № 662 На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- Choose the right answer: Has he got a car?
- 5,6 + 0,6x = 0,3x - 1,3
- 12. at 9.30 pm.
- 11. because it's always quiet.
- 10. I love working in the library.
- 9. Then I usually go to my common room to have a small nap and then I go to bed.
- 8. I love working in the library.
- 7. because it's always quiet.
- 6. I love working in the library.
- 5. Then I usually go to my common room to have a small nap and then I go to bed.
- 4. and then Ron sometimes goes to the Wizard Chess Club.
- 3. We have lunch at midday.
- 2. I take some pancakes and a coffee. A daily routine signals the start of the first class at 9 am. There are two morning classes followed by lunch.
- 1. Hi! I'm Harry Potter and I'm going to tell you about my daily routine at Hogwarts. On Mondays, I usually get up at 7.30. I go with Ron and Hermione to the Great Hall to have breakfast.
- Задание 2. Записать ква
- 9. Каким группам животных свойственны указанные ниже
- 8. Особое поведение птиц в начале брачного периода, способствующее привлечению самки или самца и подготавливающее их к спариванию, называется ______________.
- 7. В коже большинства млекопитающих расположены железы: а) сальные, б) потовые, в) копчиковые, г) млечные, д) слизистые, е) пахучие. 1. а, б, г, е; 2. а, б, в, г; 3. б, г, д, е; 4. только б.
- Машина, производящая шоколадные конфеты, совершает полезную работу, которая составляет 3/4 от затраченной работы. Каков КПД такой машины?
- 539. Отметьте на координатной плоскости точки А(-2; 4), В(-4;-5),
- 538. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным: а) наибольшая глубина озера Байкал 1620 м, Онежского озера 127 м, озера Иссык-Куль 668 м, Ладожского озера 225 м; б) расстояние до Солнца от планеты Меркурий ≈ 58 млн км, от планеты Венера ≈ 108 млн км, от планеты Земля ≈ 150 млн км, от планеты Марс = 228 млн км.
- С 1. Ученик рассматривал под микроскопом лист смородины и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 3? Ученик рассматривал под микроскопом лист растения и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 1? Назовите и пишите функцию этого органоида (2 балла) Назови части кл
- В классе 19 мальчиков и 6 девочек. Из класса случайным образом выбирают одного ученика. Событие С — «выбрана девочка». Найди вероятность события \(\\overline{C}\).
- В классе 19 мальчиков и 6 девочек. Из класса случайным образом выбирают одного ученика. Событие С — «выбрана девочка». Найди вероятность события С. (Ответ округли до сотых.)
- Постройте ломаные линии PQRST и UVW по координатам точек: P(-7; 3), Q(-2; 7), R(2; 2), S(4; −4), T(9; 0) и U(-6; −4), V(0; 6), W(9; 3). Найдите координаты точек пересечения ломаных PQRST и UVW.
- Постройте четырёхугольник KLMN по координатам его вершин: K(–9; 5), L(5; 6), M(2; –4), N(–8; 0). Найдите координаты точки пересечения отрезков КМ и LN.
- Рассмотрите схемы. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:
- А теперь перескажи сюжет сказки по такой схеме:
- Найди зачин и концовку сказки, прочитай их. Попробуй рассказать наизусть.
- Почему из косточек коровы вырастает дерево? Случайно ли это яблоня, да ещё такая необычная? В каких ещё сказках герой обретает счастье благодаря тому, что выполняет зарок или завещание?
- Отчего засыпают обе сестры? В каких ещё сказках герой повторяет особые слова? Как ты назовёшь слова такого рода?
- Догадываешься, почему необходимо влезть в одно ухо и вылезти из другого?*
- Есть ли сходство между главными героями сказок «Хаврошечка» и «Сивка-Бурка»? Сравни их имена, их положение в семье и то, каким образом они справляются с испытаниями.
- Как ты понимаешь имя* героини?
- Подошла Хаврошечка — веточки к ней прикло-нились и яблочки опустились. Угостила она того сильного человека, и он на ней женился. И ста-ла она в добре поживать, лиха не знать. (В обработке А. Н. Толстого)
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Задание 3. Заполните пропуски, используя слова из рамки (Fill in the gaps using the words from the box)
- Задание 2. Соотнесите достопримечательность и страну (Match the landmark and the country)
- Задание 1. Правда или ложь? (True or False?)
- 5. Творческое задание. Напишите 5 предложений о том, что вы любите и каким вы бываете (используйте أحب и كان в наст. вр.).
- 4. Ошибки. Найдите и исправьте ошибки в предложениях: أَنْتَ تُحِبّينَ القِرَاءَةَ . نَحْنُ يَكُونُ فِي الفَصْلِ . هِيَ يُحِبُّ السَّفَرَ .
- 3. Перевод. Переведите на арабский язык: Вы (ж.р.) любите читать рассказы. Они (м.р.) бывают в библиотеке каждый день. Ты (м.р.) любишь свою страну. Я бываю усталым после работы.
- 2. Составьте предложения. Напишите 6 предложений на арабском языке, используя разные формы глагола يَكُونُ (быть) с разными местоимениями (например: أنا أكون سعيداً, نحن نكون في المدرسة).
- 1. Спряжение. Напишите спряжение глагола أحب (любить) в настоящем времени для всех 10 местоимений (в тетрадь).
- Определи значение переменной b, при котором верно равенство: $\frac{6^{3b+5} · 3^{4b}}{18^{4b}} = 1$. Запиши в поле ответа только число.
- Определите графическую точность масштаба 1:200.
- 4. Начертите прямую 9 см. Поставьте 0 на 5-ом см. 1 деление = 1 см.
- 3. Решите уравнение: a) x + 3,12 = -5,43 б) 1 3/14 - y = 2 7/10
- 2. Найдите значение выражения: (-3,7-2,4)-(7/15-2/3)+5,9 =
- 1. Выполните действия: a) -3,8-5,7= б) -8,4+3,7= в) - 2/9 + 5/6 = г) 3,9-8,4 = д) -2,9+7,3 = е) -1 3/4 - 2 1/12 =
- Заполни таблицу
- √22+6√3+√13+√48
- √10+8√2+√9+4√2
- (√9-4√2+√9+4√2)^2
- (√6+2√5-√6-2√5)^2
- 17-4*17+4
- 4 Тип З № 1949 i Если задуманное число уменьшить в 6 раз, то получившееся число будет на 19 меньше, чем 24. Найдите задуманное число. Ответ:
- 11. Назовите страну, по территории которой протекает эта река, и её столицу.
- 10. В каких климатических поясах протекает эта река?
- 9. Какой цифрой в кружочке она отмечена на карте?
- 8. О какой реке идёт речь в тексте?
- 1. В библиотеке 800 книг. Учебники составляют 30% от общего количества, художественная литература — 45%, а остальные книги — справочная литература. Сколько книг каждого вида находится в библиотеке?
- Перечитайте начало романа «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта (Часть первая. Путешествие в Лилипутию. Глава 1, до слов «Читатель может себе представить, в каком неудобном положении я лежал...»). Какую проблему НЕ затрагивает автор в этом отрывке?
- From: Ann@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Growing plants ...I really enjoy growing plants. I prefer growing blooming plants and roses are my favourites. My grandma says I can become a talented gardener in the future. Do you like growing plants? What is your favourite plant? Is your future dream job connected with plants?
- Choose the right answer: Has he got a car?
- Найдите значение выражения sqrt((23 - 24*sqrt(2)) / (1 - sqrt(2))) - sqrt(2).
- События А и В несовместны. Найди вероятность их объединения, если P(A) = 0,31, а P(B) = 0,18.
- Решите систему уравнений: 8y=9x+2, 18x=16y-4.
- 8. Расставьте знаки препинания в предложениях. А) День такой яркий что даже с отмели видно как за версту сверкает золотыми искрами рыб чешуя. Б) Низко нагибаясь мы прошли в комнату и прижавшись в угол стали глядеть наискось в окт В) Торговец засунув руки в карманы презрительно посматривает злобными глазами на проходящую публику. Г) Костёр снова подёрнулся пеплом и тёмные силуэты над чернотой обрыва шевельнулись стали делаться меньше прячась за край. Д) Во мраке носился ураган и его бешеный гул уныло звучал над одинокой юртой погребён под снежным заносом. Е) Большие двухэтажные избы глядели с холмов на широкий простор где бежали попыхив белыми клубами пара пароходы. Ж) Стаи пролётных уток шлёпая крыльями беспокойно подымаются с воды а лебеди изог длинные шеи белея в воде отражениями чутко прислушиваются к лесному эху.
- 7. Укажите части речи выделенных слов. А) Выражение его лица весело ( ____ ). Б) Николай весело ( ____ ) поднялся с кровати. В) В течение ( ____ ) дня Хорь не раз заговаривал со мною Г) Дуняша слушала, приоткрыв ( ____ ), по- детски ( ____ ). Д) Широкая ( ____ ) дороженька берёзками обставлена ( ____ ) рот.
- 6. В каждой группе слов найдите лишнее. Выпишите его. А) Наречие, причастие, местоимение, частица, деепричастие, глагол. Б) Заросшие, думающий, растущих, сказавший, качаясь, совершающий. В) Осуждающий, игравший, осуждаемый, играющий, выгоревший, горящий. Г) Таинственно, вновь, надолго, переступая, мало помалу, издавно. Д) Потому что, вследствие, чтобы, вследствие того что, словно, как будто.
- 5. Выпишите слова с гласной А на месте пропуска в наречиях: издавн..., направ..., изредк.... налев..., досыт..., затемн..., недавн..., дословн..., доходчив....
- 4. Выпишите слова с Б на месте пропуска: из за туч..., горяч..., вскач..., невтерпеж..., чертёж.... молодёж..., отреж..., с плеч..., настеж..., шалаш..., могуч....
- 3. Выпишите слова с суффиксом -щ- : стел...щийся, прославля...щий, бор...щийся, клее...щий, люб...щий, бре...щий, завис...щий, крас...щийся.
- 2. Обведите в овал верный вариант написания согласных. Задача поставле(н, нн)а письмо написа(н, нн)о слома(н, нн)ая игрушка Некраше(н, нн)ый пол песча(н, нн)ый берег бараба(н, нн)ая дробь Уборка законче(н, нн)а бесце(н, нн)ый груз поступил мужестве(н, нн)о Невыполне(н, нн)ое задание деталь изготовле(н, нн)а жаре(н, нн)ый картофель Серебря(н, нн)ая нить собра(н, нн)ый урожай испуга(н, нн)ый зверь
- 1. Распределите слова в три группы: О - Е Ё после шипящих в корне, в суффиксе, в окончании слов. Шалаш...м, заверш...нный, ш...рох, галч....нок, ж...лтый, горяч..., сожж...нный, больш...й, ж...рдочка, печ...шь, овощ...м, ч...рточка, теч...т, приглуш...нный. Группа 1 (в корне): Группа 2 (в суффиксе): Группа 3 (в окончании):
- 3. Предположите, почему в годы Великой Отечественной войны был учреждён орден Александра Невского. Аргументируйте свою позицию.
- 2. Раскройте участие жителей нашего края в Невской битве. Объясните значение Невской битвы для сохранения политической и духовной самостоятельности Руси. Подумайте, почему Александр Невский причислен к лику святых Русской православной церковью.
- 1. Какие цели были у шведов и ливонских крестоносцев в отношении северных западных территорий Руси в XIII в.? Назовите основные сражения, которые состоялись на территории края в ходе борьбы с западными противниками.
- 10. Чем отличается акция от облигации?
- 9. Для чего необходимо ОСАГО?
- 8. Какое из утверждений об инфляции верно?
- 7. Что такое диверсификация инвестиционного портфеля?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.