База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Для измерения силы используют прибор, который называется
- 3. ... - мера взаимодействия тел между собой или причина изменения скорости тела.
- 2. Какая единица является основной единицей длины в Международной системе единиц?
- 1. Какое из пяти слов обозначает физическое тело?
- 5.Как на слухи реагирует Павел Иванович?
- 4. Что сказал Ноздрёв о Чичикове?
- 2. Сравните капитана Копейкина с Ччичиковым
- 1.Расскажите о капитане Копейкине
- 6. Какую характеристику дали Чичикову помещики?
- 5. Какие две бумаги ошеломили всех?
- 4. Какие две противоположные партии образовались? На что они обращали внимание?
- 3. Почему наш народ умный?( авторская позиция)
- 2. Какие разговоры «ходили» в городе? Ответ обоснуйте
- 1.На что жаловалась Коробочка?
- Какой рисунок иллюстрирует решение неравенства -24х > -6?
- К методам одноименного поиска относят ...
- Центральный угол на 60 градусов больше вписанного угла, опирающегося на ту же дугу. Найдите вписанный угол
- 7. Установите соответствие между перечисленными характеристиками животных, к которым они относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
- 6. К птенцовым птицам относятся: (выберите три ответа)
- 5. Какие органы предохраняют птиц от перегревания в полёте?
- 4. Верны ли следующие суждения о сходстве птиц и пресмыкающихся?
- 3. Перелёты птиц связаны с
- 2. Мускульный отдел желудка образовался у птиц в связи с
- 1. Одним из приспособлений скелета птиц к полёту считается
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 3. Составь из слов предложения. Что для этого необходимо сделать? Чем предложение отличается от набора слов?
- 1. Специальным знаком отметьте вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Гекла, Котопахи, Кракатау. Орисаба, Камерун 2. Подпишите материк, на территории которого нет действующих вулканов. 3. Штриховкой красного цвета обозначьте положение Тихоокеанского огненного кольца — полосы действующих вулканов.
- Юридические факты разделяются между собой по правовым последствиям. Выделите виды этих юридических фактов. Выберите один или несколько ответов
- 3. Почему описание снега за окном («Красивый такой, пушистый...») было резко прервано?
- 2. Ирина называет своего партнёра по бальным танцам «эмоциональным манекеном», а нет ли у неё самой признаков внешней «манекенной» эмоциональности? Найдите в тексте подтверждение этому. Почему искренние, живые чувства прорываются у героини случайно, когда она поддаётся им «задумавшись» или «забывшись»?
- 1. Какое впечатление произвёл на вас монолог героини рассказа? С какими чувствами вы закончили чтение: сочувствовали ли вы Ирине, порадовались ли за её успехи или остались равнодушными к рассказу «Неудачница»?
- 3. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и отметьте спряжения глаголов. 1) За двумя зайцами погон...шься — ни одного не пойма...шь. 2) Много буд...шь — скоро состар...шься. 3) Правда глаза кол...т. 4) Конь вырв...тся — знать — скоро состар...шься. 5) Руки не протян...шь, так и с полки не достан...шь. 6) Дождь вымоч...т, а солнышко высуш...т. 7) Мягко стел...т, да жестко спать. 8) Человек, он все уме...т: он и паш...т, он и се...т.
- 2. Спишите, вставьте пропущенные буквы. (Он) подыщ...т работу, (он) дополн...т ответ, дыш...тся легко, засе...шь поле, обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся знамена, народ бор...тся, снег та...т, все завис...т от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он ненавид...т ложь, сказанного не ворот...шь, ты все мож...шь, солнце гре...т, окно заиндеве...т, слыш...шь все шорохи, хоч...тся выиграть.
- 1. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа. Сеять, ознакомиться, веять, гнать, стелить, ненавидеть, слышать, колоть, таять, зависеть, надеяться.
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое больше 500 и делится на 19. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 297. Какое число было задумано?
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ 1 2 3 ФОРМУЛЫ A) y = x - 4
- На каком рисунке изображено пересечение графиков y + 4x = 3 и y – 5x = 3?
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 6x = 35 - x x =
- The text states that a work less than 70 words is not evaluated. It also mentions that a work fully rewritten or retold from the original text, with commentaries, is evaluated with zero points. The text then asks to discuss the theme 'What kind of person can be called courageous?', suggesting to use supporting evidence from the read text and that different methods of referencing are acceptable. Following this, it's stated that a work of argumentation must be at least 70 words, and a work fully rewritten or retold from the original text, with commentaries, is evaluated with zero points. Finally, it asks to write the answer next to the corresponding number.
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились учащиеся музыкальной школы по классам игры на различных музыкальных инструментах. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким музыкальным инструментом занимаются учащиеся чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приближенно количество детей, занимающихся по классу гитары, если в школе занимается 220 человек.
- Сезонные изменения в жизни организмов
- 18. (-0,9) * 5 - 7
- 17. (-1)^5 + 4
- 16. (-2)^2 + 2,5
- 15. (-0,6) * 3
- 14. 2,2 - 5
- 13. -4 + (-2)
- 12. -18 + 5
- 11. -15 - 2
- 10. (-2/5) + 1/5
- 9. 1,3 - 9
- 8. (-0,3) * 5 - 7
- 7. (-1)^5 - 4
- 6. (-1)^2 + 2,5
- 5. (-0,2) * 3 = -0,6
- 4. 0,2 - 5 = -4,8
- 3. 4 + (-2) = 2
- 2. -8 + 5 = -3
- 1. -5 - 2 = -7
- 1.113 Начертите прямоугольный треугольник и постройте в нем медиану, проведенную к гипотенузе.
- 1.112 Среднее арифметическое пяти чисел равно 2; каждое следующее число на 2 больше предыдущего. Найдите эти числа.
- В чём заключается смысл названия рассказа «Уроки французского»? 1. Прочитайте и прокомментируйте высказывания В.Г. Распутина (интерактивная доска). Каким значением автор наделяет слово «уроки»?
- 9. Определите, к чему относятся числовые значения, указанные в таблице.
- 8. Определите страну по краткому описанию. Эта страна не имеет сухопутных границ ни с одним другим государством. Большинство ландшафтов не тронуто человеком. Почти вся территория страны расположена в пределах вулканического плато, сложенного туфами и лавовыми покровами. Визитные карточки страны - заснеженные конусы и кратеры вулканов, гейзеры и северное сияние.
- 7. Выберите верные утверждения.
- 6. Какая из перечисленных стран имеет наиболее высокий уровень экономического развития?
- 5. На какой диаграмме правильно показано, какая часть населения мира проживает в Азии?
- 3025,8: 90 =
- 88,2: 7 =
- 268,8: 14 =
- 4(0,2x - 7) – 5(0,3x + 6) = 5
- 0,9(4y-2) = 0,5(3y - 4) + 4,4
- 4(1,2b + 3,7) – 2,8 = 5,2b
- 0,3(5x - 7) = 3(0,2x + 3,2)
- -3(3y + 4) + 4(2y - 1) = 0
- 4(3 – h) – 11 = 7(2h–5)
- 3(x - 1) = 2(2 – x) + 6
- 3(2,4 – 1,1m) = 2,7m + 3,2
- 3,5 – 9a = 2(0,5a – 4)
- 6(x - 1) = 9,4 – 1,7x
- 0,4b + 3 = 0,2(3b + 1) – b
- 5(3x + 1,2) + x = 6,8
- 15(v + 2) – 30 = 15v
- 2x + 5 = 2(x + 1) + 11
- (7 – 5k) – (8 – 4k) + (5k + 6) = 8
- (5x-3)+(7x-4) = 8 - (15-11x)
- (8s + 11) – 13 = 9s- 5
- (7a + 1) − ( 6a + 3) = 5
- 3y - (5 - y) = 11
- 5x + (3x - 7) = 9
- 13 - 5y = 8 - 2y
- 5x + 4 = x + 12
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите признаки сообществ по группам. Биоценоз, Агроценоз.
- 5. Заполните таблицу. Река Китая: Янцзы, Хуанхэ. К какому бассейну относится, Длина, Климатический пояс, Тип питания, Режим, Экологические проблемы.
- PUGLONGBHPIG' B9TOBGYNCP' 3B6bютки' UbNXO∀` 6IN ΙΝΙΟΝΠΡΙ B' UOBNUNCP' ΓΚΟΥΡΗΡΙΝ' WNBON' LOLOK' HOBPIE HPIG พugumne mkουPHNKN' 39' c1gUN ANBIP' ЖИВOL .дохү PecowomΉρισ' HATUNCP' 3B6bPKN' B' 6W6H6BHPIN CUOBS RN 6900H TO ROT96PNATO 9NH9Жолдап MP 3. COC19BP N3 cobb BOUBOCNIGUPHOG
- 10. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 30° и 45°. Найдите больший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 9. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 60°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 8. Найдите величину угла АОК, если ОК — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 64°. Ответ дайте в градусах.
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 22°, ∠2 = 72°. Ответ дайте в градусах.
- 5. Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.