База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Приведите примеры неправильной записи чисел в ячейку EXCEL. Поясните примеры.
- 11 На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод А Б В Г Ответ:
- 10 Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) линейка (рулетка) 3) термометр 4) лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. Ответ:
- 9 Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) луг 3) лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- Задание 2. «Анатомический пазл». Сопоставьте орган млекопитающего с его функцией: Орган: 1. Диафрагма; 2. Четырёхкамерное сердце; 3. Молочные железы; 4. Матка; 5. Шерстный покров. Функция: А. Терморегуляция и защита; Б. Развитие плода; В. Дыхание; Г. Выкармливание потомства; Д. Разделение артериальной и венозной крови, интенсивный обмен веществ.
- Задание 1. «Классификационная цепочка». Распределите перечисленных млекопитающих по отрядам: Белый медведь. Серый кит. Ехидна. Летучая лисица. Зебра. Сумчатый волк. Отряды: Хищные, Китообразные, Непарнокопытные, Сумчатые, Однопроходные, Рукокрылые.
- 1. Выберите верное утверждение о магнитном поле. 1) создаётся как неподвижными, так и движущимися зарядами 2) создаётся неподвижными электрическими зарядами 3) создаётся движущимися электрическими зарядами 4) существует независимо от наличия электрических зарядов
- При каком значении а система уравнений \(ax - 14y = -12\) \(4x + 7y = 6\) имеет бесконечно много решений?
- Решите систему уравнений: 1) \(4x - 3y = 5\) 2) \(7x + 5y = 19\)
- Из двух сёл, расстояние между которыми равно 20 км. одновременно вышли навстречу друг другу два пешехода и встретились через 2 ч после начала движения. Найдите скорость каждого пешехода, если известно, что первый пешеход проходит за 4 ч на 12 км больше, чем второй за 3 ч.
- Решите графически систему уравнений: \(x - y = 5\) \(x + 2y = -1\)
- Решите методом сложения систему уравнений: \(4x - 5y = -83\) \(2x + 5y = 29\)
- Решите методом подстановки систему уравнений: \(x - 3y = 8\) \(2x - y = 6\)
- Построить графики функции в одной системе координат: а) y= -0,5x б) y = 3.
- 15. Напиши небольшое сочинение-рассуждение на тему: «Что делает человека добрым?» (Используй примеры из произведений «Юшка», «Чудик», «Бабушка малиной».)
- 14. Что объединяет героев рассказов Платонова, Шукшина и Астафьева?
- Какую функцию она выполняет?
- Напишите название структуры хвоща, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мелкие пресные водоёмы часто приобретают изумрудный оттенок из-за бурного размножения в них хламидомонады. По своему строению хламидомонада - это зелёная водоросль. Она передвигается в воде при помощи __________ (А). Красящие вещества у хламидомонады находятся в __________ (Б). Хлорофилл и другие __________ (В). Список слов: 1) ресничка 2) нитчатая 3) жгутик 4) хлоропласт 5) одноклеточная 6) хроматофор
- 128 1. Прочитайте текст. К какому стилю вы его отнесете? По каким признакам вы это определили?
- Is there any text in the image?
- На какие две группы делятся организмы по характеру питания?
- 18. Тип 18 № 3839 Биссектрисы углов А и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD если АВ = 6.
- 17. Тип 17 № 7251 Выполните действия с радикалами \(\sqrt{0,04}-(\sqrt{7}-2\sqrt{2})(\sqrt{8}+\sqrt{7}).\)
- 16. Тип 16 № 7885 В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- 15. Тип 15 № 4129 Мотоциклист выехал из пункта А в пункт В. Проехав весь путь с постоянной скоростью, он отправился обратно со скоростью больше прежней на 9 км/ч. Проехав половину обратного пути, он уменьшил скорость до 30 км/ч, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость мотоциклиста на пути из А в В. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 304. Закрасьте прямоугольники, в которых записаны названия программ для создания компьютерных презентаций. Для закрашивания щёлкайте левой кнопкой мыши по прямоугольникам.
- Вычисли энергию, выделившуюся при образовании 1 кг атомных ядер углерода 12/6 C из свободных нуклонов.
- Можно ли назвать яблоневый сад временным биогеоценозом?
- Укажите основное различие между естественными и культурными биогеоценозами.
- Сравните главные определяющие факторы водных и наземных биогеоценозов.
- Почему озёра и моря больше подвергаются эвтрофикации, чем реки и океаны?
- 13) Вычислите: \( \left(3-\frac{9}{8}\cdot\frac{3}{5}\right):\left(2\frac{2}{5}-2\frac{1}{8}\right) \). Запишите решение и ответ.
- 12) Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 24 ч, а другой вспахивает это же поле за 40 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе?
- Задание 1. Определите спряжение глаголов. Найдите глаголы-исключения, обведите их.
- 10. Какое соединение относиться к неразъемным
- 9. При соединении части вида и части разреза границей является...
- 8. Определите правильно выполненное сечение
- 7. Сечение на чертеже может быть выполнено
- 6. На чертеже невидимый контур детали изображается
- Решите уравнение (х+3)(x-4) - 18 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- №6 Какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра русских народных инструментов, а какие в состав симфонического оркестра? Впишите нужные буквы.
- №5 Соедините названия произведений с фамилиями композиторов:
- №4 Соотнесите фамилии с именами:
- №3. Перед вами портреты зарубежных композиторов, соотнесите композитора и страну, в какой он жил.
- №2 Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных инструментов?
- На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- Based on the provided image, extract the text content from the table and present it in a structured format.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине E?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- 3. Установите соответствие. Полномочия А. вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими природными ресурсами, Б. федеральные налоги и сборы, В. оборона и безопасность, Г. разграничение государственной собственности, Д. общие вопросы воспитания, образования, Е. осуществление мер по борьбе с катастрофами, стихийными бедствиями, эпидемиями, ликвидация их последствий. Уровни публичной власти в РФ 1. Ведение РФ, 2. Совместное ведение РФ субъектов РФ.
- 2. Установите соответствие. Полномочия А. разрешает споры о компетенции между федеральными органами государственной власти, Б. Дела о банкротстве, В. Уголовные дела, срок наказания за которые не превышает 3 лет, Г. Рассматривает гражданские дела и экономические споры. Судебная власть 1. Конституционный Суд, 2. Верховный Суд, 3. Арбитражный суд, 4. Мировой суд.
- 1. Установите соответствие. Полномочия А. распускает Государственную Думу, Б. утверждение указа Президента РФ о введении военного и чрезвычайного положения, В) осуществляет управление федеральной собственностью, Г. назначение и освобождение от должности Председателя Центрального банка РФ. Высшие органы Гос. Власти РФ 1. Президент, 2. Гос. Дума, 3. Совет Федерации, 4. Правительство.
- Определите, какие понятия означают термины «Свобода приёма, получения, передачи информации», «Достоверность информации», «Обеспечение безопасности информации».
- 4. Соотнесите цитату с направлением общественного движения, к которому принадлежал её автор. Ответы запишите в таблице в тетради.
- 3. Соотнесите имя исторического деятеля с направлением общественного движения, к которому он принадлежал. Ответы запишите в таблице в тетради.
- 9.2. К какому классу относят виды животных, представленных в таблице?
- У какого животного при подъёме на высоту частота дыхания и пульс возрастают сильнее всего?
- 9.1. У какого животного при подъёме на высоту уменьшается количество эритроцитов в крови?
- 9. На чем добралась Герда к замку Снежной королевы:
- 8. Кто отвел Герду во дворец к принцессе и ее жениху: а) Ворон б) Белка в) Волк
- 7. Что напомнило Герде о цели ее путешествия, когда она гостила у старой волшебницы: а) Санки б) Снежинка в) Роза
- 6. Кто рассказывал Каю и Герде удивительные истории и сказки по вечерам: а) Соседка б) Бабушка в) Дядюшка
- 5. Какие цветы цвели летом на крыше у детей: а) Гладиолусы б) Ромашки в) Розы
- 4. Как звали лучшего друга Герды, который был ей, словно родной брат: а) Кай б) Карл в) Кий
- 3. Какую волшебную жестокую игрушку создал злой тролль: а) Увеличительное стекло б) Колокольчик в) Зеркало
- 2. К какому литературному жанру принадлежит произведение «Снежная королева»: а) Рассказ б) Сказка в) Притча
- 1. Кто является автором произведения «Снежная королева»: а) Андерсен б) Гримм в) Перро
- Какой процесс возник благодаря наличию хлорофилла и хлоропластов?
- 10. Закончите уравнение реакции и запишите его: фосфорная кислота + нитрат цинка(II) = а). нитрат фосфора + вода б). гидроксид цинка(II) + вода в). гидроксид цинка(II) + нитрат азота г). фосфат цинка(II) + азотная кислота
- 9. Какая масса соли образуется при действии на гидроксид цинка (II) 200г 13,8%-ного раствора азотной кислоты? Приведите решение. а). 60,4г в). 30,5г б). 41,4г г). 50,4г
- 8. На 150г технического карбоната кальция, содержащего 10% примесей, подействовали соляной кислотой. Определите объём выделившегося газа и массу полученной соли. Приведите решение. а). 29,24л; 148,85г в). 30,24л; 149,85г б). 28,8л; 1,2 моль г). 27,8л; 1,9 моль
- 7. При взаимодействии сульфата натрия и хлорида бария выпадает осадок. Определите тип химической реакции а). разложения в). соединения б). замещения г). обмена
- 6. Какое уравнение химической реакции соответствует схеме: фосфат железа (III) + гидроксид калия = гидроксид железа (III) + фосфат калия a). FePO4 +КОН = FeOH+ КРО4 б). FePO4 +3КОН = Fe(OH)3 + К3РО4 B). Fe2SO4+2NaOH = Fe(OH)2 + Na2SO4 г). FeSO4+2NaOH = FeOH + Na2SO4
- 5. К какому типу относится данная химическая реакция 2Cu(NO3)2 = 2CuO + 4NO2 + O2? а). горения в). соединения б). разложения г). обмена
- 4. Укажите химическую реакцию, которая относится к реакциям обмена: a). 2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO4 б). CuSO4 + Fe = Cu + FeSO4 в). 2Н2 + О2 = 2H2O. г). СаСО3 = CaO + CO2
- 3. Экзотермические реакции - это: а). реакции, протекающие с выделение теплоты б). реакции, протекающие с выделение теплоты и света в). реакции, протекающие с поглощением теплоты г). реакции, протекающие с образованием осадка
- 2. Какое явление не является признаком химических превращений?: а). изменение цвета в). изменение объёма б). выпадение осадка г). изменение запаха
- 1. Укажите физическое явление: а). горение угля в). почернение медной пластинки при нагревании б). измельчение руды г). выделение газа
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол AKЕ равен 66°. Найдите угол CMF.
- Решите систему уравнений: 8x = y + 4, 3x = 2y - 5.
- Solve the equation: 1/2 x + 1/6 x = x - 3
- Solve the equation: 7/9 x + 4 = 2/3 x + 8
- Solve the equation: 2/3 x - 4 = 1/5 x + 3
- Распределить на классы: SiH3, ZnO, He, NaOH, H2S, Na2O, Cr2O3, NaI, LiBr, N2O, H2SO3, Cl2O5, KSCN, BaO, Mn, P, HIO3, Cu(NO3)2, In2O3, H3PO4
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2016 г. произведено больше, чем в 2021 г.
- 1) В какие годы из указанного периода в России количество произведённого мёда составило менее 66 000 т?
- 303. Соберите порядок действий, выполняемых при создании компьютерной презентации.
- I. Match the words with their past simple and past participle forms. II. Fill in the gaps with the correct form of the verb.
- Задание 2. Построить по наглядному изображению три вида детали. Графическую работу выполнить на формате А4.
- 10. Какое соединение относится к неразъемным 1) болтовое 2) сварное 3) шпоночное
- 9. При соединении части вида и части разреза границей является... 1) Ось симметрии 2) Волнистая линия 3) Штриховая линия
- 8. Определите правильно выполненное сечение
- 7. Сечение на чертеже может быть выполнено 1. профильным 2. наложенным 3. начерченным
- 6. На чертеже невидимый контур детали изображается 1) штриховой линией 2) пунктирной линией 3) сплошной тонкой линией
- Установите соответствие между полномочиями и органами государственной власти РФ.
- 3. Решите задачу. Мяч массой 0,5 кг движется со скоростью 8 м/с. Найдите его кинетическую энергию.
- 2. Соедините линиями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.