База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В любой ли треугольник можно вписать окружность?
- Около любого треугольника можно описать окружность?
- Какую окружность называют вписанной в треугольник?
- Центром вписанной окружности является точка пересечений...
- Центром описанной окружности около треугольника является точка пересечения...
- Где находится центр вписанной окружности в треугольник?
- 3. Упростите в a) (5x + 2)² - 20x б) 27x² - 3(3x - 1)² в) у² +100 - 20у
- 2. Представьте трёхчлен в ви a) y² + 10y + 25 б) 16x² - 8xy + y²
- 1. Выполните де a) (2 + x)² б) (4x - 1)² в) (2x + 3y)² г) (x² – 5)²
- 7. Культура речи. Составьте и запишите распространённое предложение с любым прилагательным, характеризующим вашу любимую книгу или фильм.
- 6. Синтаксическая роль. Выпишите из предложения прилагательное в роли сказуемого. Эта местность живописна и очень популярна у туристов. Ответ:
- 5. Морфологические признаки. Определите разряд имён прилагательных по значению (качественное, относительное, притяжательное). Волчий след Золотое кольцо Громкий звук
- 4. Правописание. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Запишите словосочетания. Кожа..ый ремень, оловя..ый солдатик, глиня..ый кувшин, тума..ое утро, лебеди..ая песня.
- 3. Словообразование. От имён существительных образуйте и запишите все возможные имена прилагательные с помощью суффиксов -н-, -ск-, -ин-. Зима Москва Сестра
- 2. Морфологический разбор. Выполните полный морфологический разбор слова интересной (из предложения: «Мы слушали рассказ об интересной находке.»).
- 1. Синтаксический разбор. Выпишите из предложения словосочетание «прилагательное + существительное». Укажите число, род и падеж имени прилагательного. Из дальнего плавания вернулся красивый корабль. Словосочетание: Число, род и падеж имени прилагательного:
- 4. Какие почвы распространены в вашей местности? Какие меры по повышению их плодородия принимаются?
- 3. От чего зависит плодородие почвы?
- 2. Что такое почва? Из чего она состоит?
- 1. Расскажите о воздействии организмов на атмосферу, гидросферу, земную кору.
- Solve the system of equations: (x - y = 5), (2x + 4y = -2)
- Match to form complete phrases in the sentences.
- What's the English for:
- Аркадий решил выяснить, какое влияние оказывает количество кусочков льда на его таяние. Мальчик использовал две ёмкости, равные по объёму и размеру, налил в них равное количество воды одинаковой температуры. В первую ёмкость он бросил два кусочка льда, во вторую — четыре. Затем мальчик стал наблюдать за кусочками льда. Теперь мальчику нужно выяснить, оказывает ли влияние объём воды на таяние льда. Определи, что ему нужно сравнить или измерить. (Выбери один правильный вариант ответа.) Ответ: необходимо сравнить время, за которое лёд полностью растает в воде необходимо сравнить материалы ёмкостей необходимо сравнить цену ёмкостей необходимо сравнить форму ёмкостей
- БИОЛОГИЯ 7 § 10 РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА (с мгновенными ответами) 9 из 20 Какой газ начал накапливаться в атмосфере благодаря фотосинтезу?
- 3. Напиши мини-сочинение (пять предложений), в котором будет отражено твоё мнение по теме текста. Дай совет, используя побудительные предложения и частицу «не».
- 2. Выпиши из текста глаголы с частицей «не». Поменяй одно предложение с частицей «не» так, чтобы смысл остался, но частица «не» не использовалась.
- 1. Прочитай текст. Определи тип текста. Озаглавь его и запиши основную мысль. Проверь, в правильном ли порядке находятся части текста. Укажи верную последовательность с помощью цифр.
- Выберите два утверждения, соответствующие результатам проведённых опытов. Укажите их номера.
- Задание 4. Работа с источником (3 балла)
- Задание 3. Установление хронологии (2 балла)
- Задание 2. Установление соответствия (4 балла за задание)
- Задание 1. Выберите один правильный ответ (всего 6 баллов)
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 3. Соотнесите имя исторического деятеля с направлением общественного движения, к которому он принадлежал. Ответы запишите в таблице в тетради.
- 2. Представители каких социальных слоёв были главными меценатами в Санкт-Петербурге, а каких — в Москве? Оцените вклад меценатов второй половины XIX в. в развитие российского культурного фонда.
- 1. Как реформы 1860-1870-х гг. повлияли на развитие общественного движения в России?
- В каком значении $a$ система уравнений $\begin{cases} 5t - 4y = 8 \\ 15t - 12y = 18 \end{cases}$ имеет бесконечно много решений?
- 4. Из двух городов, расстояние между которыми равно 52 км, одновременно выехали навстречу друг другу два велосипедиста и встретились через 2 ч после начала движения. Найдите скорость каждого велосипедиста, если известно, что первый велосипедист проезжает за 3 ч на 18 км больше, чем второй за 2 ч. Решите систему уравнений: $\begin{cases} 3x - 2y = 5 \\ 11x + 3y = 39 \end{cases}$
- 3. Решите графически систему уравнений: $\begin{cases} x + y = 3 \\ 2x-y = 3 \end{cases}$
- 2. Решите методом сложения систему уравнений: $\begin{cases} 7x + 3y = 43 \\ 4x-3y = 67 \end{cases}$
- 1. Решите методом подстановки систему уравнений: $\begin{cases} x+4y=-6 \\ 3x-y = 8 \end{cases}$
- 6. В коробке лежат 10 конфет в обёртке, а остальные - без обёртки. Известно, что вероятность вытащить наугад из коробки 2 конфеты в обёртке равна 3/56. Сколько всего в коробке конфет?
- 5. Пусть есть урна с 5 красными шариками и 3 синими шариками. Вытаскиваются два шарика подряд без возвращения. Какова вероятность вытащить сначала красный шарик, а потом синий шарик?
- 4. В некотором городе восьмую часть населения составляют дети и подростки. Среди взрослых жителей пятая часть не работает (пенсионеры, студенты, домохозяйки и т. п.). Какова вероятность того, что случайно выбранный житель города — взрослый, работающий человек?
- 3. В случайном опыте есть события А и В. Найдите условную вероятность события А при условии В, если P(A) = 0,5, P(B) = 0,4, P(B|A) = 0,2.
- 2. В случайном опыте есть события А и С. Найдите условную вероятность события А при условии С, если P(C) = 0,4, P(A∩C) = 0,36.
- 1. В случайном опыте есть события А и В. Найдите вероятность пересечения событий А и В, если известно, что Р(А|В)=0,2, P(B) = 0,7.
- Установите соответствие между полномочиями и высшими органами государственной власти РФ: 1. Устанавливает соответствие Полномочия: А. назначает /освобождает Председателя Правительства Российской Федерации, Б. утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации; В. разрабатывает и представляет Государственной Думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение Г. Амнистия Высшие органы гос. Власти РФ: 1. Президент 2. Гос. Дума 3. Совет Федерации 4. Правительство
- What do the UK teenagers usually wear? Read the text, using the words instead of pictures.
- 11. Студентка Маша готовит на ужин макароны (с вероятностью 0,5), гречку (с вероятностью 0,3) или рис, причем выбор продукта происходит спонтанно. Макароны получаются съедобными с вероятностью 0,8, гречка – всегда, а рис с вероятностью 0,5. Студент Василий (женившийся на Маше) идет домой в предвкушении ужина. С какой вероятностью ужин окажется съедобным?
- 10. Маша – студентка МГУ. Если утром светит солнце, Маша посещает первую лекцию с вероятностью 0,7. Если в момент пробуждения Маши пасмурно, то с вероятностью 0,8 Маша снова засыпает и пропускает первую лекцию. Утром 1 апреля вероятность солнечной погоды в Москве оценивается в 25%. С какой вероятностью Маша будет присутствовать 1 апреля на первой лекции?
- Распределите слова на 2 столбика: 1) слова с чередованием Е/И в корне; 2) проверяемые гласные в корне. Слова: Зам..реть от восторга, прим..рить друзей, изм..рить длину, не заж..гать свечу, оп..раться на друга, п..ровать от души, зад..рать нос, прим..рить юбку, наб..рёшь вес, приб..раться в доме.
- 3x+8<20
- 6-x=4
- 6-5x<2
- 6+x<3-2x
- 1+3x>10
- 0,3+x>1
- 12+x>18
- 3. Автомобиль едет со скоростью 108 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду? Запиши в поле ответа только число.
- A Look at the film posters and write what type of film genre each one is.
- The image shows a world map divided into Western and Eastern hemispheres, with instructions for a geography lesson. The instructions ask to outline areas of seismic activity on a contour map of the hemispheres and draw a conclusion about the regions associated with earthquakes. The task is to use the physical map of the hemispheres, textbook figure 58 'Earthquakes and Volcanoes', and the created contour map. There is also a section for writing a conclusion.
- Кто стал родоначальниками царства растений?
- 3. Тип 9 № 480 i Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Жизнь (предложение 1) — совокупность явлений, происходящих в организмах, особая форма существо- вания материи. 2) Предел (предложение 10) — последняя, крайняя грань, степень чего-либо. 3) Родной (предложение 12) — свой по рождению, по духу, по привычкам. 4) Сила (предложение 20) — способность живых существ напряжением мышц производить физические действия, движения; вообще физическая или моральная возможность активно действовать. 5) Суровый (предложение 22) — очень строгий, серьёзный.
- Объясните, почему на территории штата Гояс бывают заморозки, несмотря на то что он располагается в субэкваториальном климатическом поясе.
- К какой сфере экономики относятся виды хозяйственной деятельности человека, которые упоминаются в тексте?
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- те видео, заполните таблицу. Дополните из учебник Восстание Степана Разина Причины восстания Состав участников Ход восстания (основные события) Причины поражения ERISSON --- OCR End ---
- 24. Почему Антарктида самый холодный материк? (не менее 2-х доводов)
- 23. Причины образования на побережье пустыни Намиб (Африка)? (не менее 2-х причин)
- 22. Почему Балтийское море имеет сравнительно низкую соленость? (не менее 2-х доводов)
- 21. Определите, какие из перечисленных рек не расположены в Евразии (подчеркнуть).
- 20. Выбери из приведенных географических объектов только горы (подчеркнуть).
- 19. О каком африканском озере идет речь? Оно самое длинное из пресноводных озер мира. По глубине уступает только Байкалу. Берега его гористы и достигают в высоту до 2000 метров.
- 18. О какой африканской реке идет речь? Она протекает через озеро Виктория, образует в верхнем течении много водопадов и порогов. При впадении в море образует огромную дельту. В прошлом река была загадкой для местных жителей.
- 2) Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Сандры из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Sandra @friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Helping about the house ...We usually have a good time at the weekend and walk in the park together. But in the evening I help my parents about the house... And what about you? ...How often do you help your parents about the house? What housework do you do round the house? What don't you like to do and why? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Напишите 2 письма в тетради. 1) Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Эллы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ella@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Best friend ...I spend a lot of time with my best friend Jane. We like doing different things together. What is your best friend's name? When did you become friends? What do you like doing together? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Формула сложения вероятностей. Случай, когда события несовместны. Если события А и В не имеют общих благоприятствующих элементарных событий, то они несовместны, их пересечение является невозможным событием. Вероятность пересечения несовместных событий равна нулю: P(A∩B) = 0.
- 81 С помощью диаграмм Эйлера докажите равенство: a) A∩B = A∪B; 6) A∪B = A∩B.
- 80 Изобразите на диаграмме Эйлера событие: a) A∩B∩C; 6) A∩B∩C; B) A∩B∩C; г) A∩B∩C; д) A∩B∩C.
- 79 Запишите формулой событие, изображённое на диаграмме Эйлера (рис. 32).
- 78 Докажите, что P(A∩B) ≤ P(A) и P(A∩B) ≤ P(B).
- 77 Изобразите на диаграмме Эйлера событие: a) A∩B; 6) A∩B; B) A∩B; г) A∩B.
- 3. В таблице показаны некоторые финансовые показатели деятельности кафе, расположенного в жилом квартале крупного города, за первые 6 месяцев года. Рассмотрите таблицу и выполните задания.
- 2. Придумайте числовой массив, который удовлетворяет следующим условиям: - количество чисел n= 5; - среднее арифметическое \( \bar{x} = 5 \); - размах равен 10; - медиана равна 6.
- 1. Найдите медиану и среднее арифметическое числового набора -1, 7, 2, 2, -4.
- Прочитай описание опыта. Сравни в этом опыте условия таяния льда. (Перенеси нужные карточки в поля для ответов.) Аркадий решил выяснить, какое влияние оказывает количество кусочков льда на его таяние. Он взял две одинаковые ёмкости, налил в них равное количество воды одинаковой температуры. В первую ёмкость он бросил два кусочка льда, во вторую — четыре. Затем мальчик стал наблюдать за кусочками льда. Количество кусочков льда Объём воды в ёмкостях Температура воды Варианты ответов: различн(-ый, -ое, -ая) одинаков(-ый, -ое, -ая)
- Определяя КПД одного и того же механизма, ученики получили разные его значения: 85% (№ 1), 95% (№ 2), 102% (№ 3), 98% (№ 4). О каком из этих значений можно сразу же сказать, что оно ошибочно?
- Баллун массой 120 кг приподняли рычагом, плечи которого относятся как 1 : 2, на 10 см. Сила приложенной силы F = 650 Н. Каков КПД рычага в этом случае?
- На наклонной плоскости (h=3 м и l= 12 м) подняли груз массой 40 кг, действуя на него силой F= 120 Н. Найдите КПД наклонной плоскости.
- Поднимая с помощью подвижного и неподвижного блоков ящик массой 18 кг на высоту 5 м вытянули часть каната длиной 10 м. При этом действовали силой F= 100 Н. Каков КПД этой системы блоков?
- КПД механизма вычисляют по формуле 1) FA=gpV 2) η = Ап/Аз 3) N=A/t 4) F1/F2=12/11
- 2. Коэффициентом полезного действия механизма называют 1) отношение сил, уравновешивающих простой механизм 2) отношение полезной работы к полной 3) разность полной работы и полезной 4) отношение путей, пройденных точками приложения сил, действующих на механизм
- 1.Почему полезная работа, которую должен выполнить механизм, всегда меньше полной той, которую он совершает на практике? 1) Потому что действует «золотое правило» механики 2) Потому что прилагают к механизму силу, большую, чем надо 3) Потому что при расчёте полезной работы механизма не учитывается трение, а также его собственный вес
- СР КПД механизмов Вариант -2 1. На коротком плече рычага укреплен груз массой 60 кг. Для подъема на высоту 3 см пришлось совершить работу 24 Дж. Определите КПД рычага. 2. Под действием некоторой силы груз массой 4 кг перемещается вверх по наклонной плоскости длиной 3 м и высотой 1,5 м. КПД наклонной плоскости 50%. Чему равна сила, действующая на груз? 3. С помощью неподвижного блока, закрепленного на потолке, поднимают груз массой 20 кг на высоту 1,5 м. Какую работу при этом совершают, если КПД блока равен 60%?
- СР КПД механизмов Вариант -1 1.С помощью рычага подняли груз массой 100 кг на высоту 6 см. При этом совершили работу 75 Дж. Определите КПД рычага. 2. Под действием силы 40 Н груз массой 4 кг перемещается вверх по наклонной плоскости. КПД наклонной плоскости 50%. Чему равна длина наклонной плоскости, если ее высота 1 м? 3. С какой минимальной силой требуется тянуть конец веревки, перекинутой через неподвижный блок, чтобы поднять груз массой 240 кг, если КПД блока равен 75%.
- 1. Построить графики функций 1) y = -3x+2 2) y = 3x-3 3) y = -0,5x+1 4) y = 2/3x-2 5) y = 1/4x+5
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний, аббревиатур). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания, аббревиатуры), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний, аббревиатур) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Каждое слово (словосочетание, аббревиатура) может быть использовано (-а) только один раз. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний, аббревиатур).
- 5. Найдите ошибки в формуле. Поясните.
- 4. Как посчитать в EXCEL среднее значение ячеек A1:A10? Напишите формулу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.