База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) Игра «Крестики-нолики» Найди в таблице «выигрышную» строчку, столбец или диаго-наль (сумма чисел в них должна равняться числу, записанному около таблицы).
- 8 Сколько будет стоить свитер после 12%-ного повышения цен, если раньше он стоил 300 р.? 100% - 300 р. 12% старая цена ув. (100 + 12)% - ? p.
- 7 Ширина прямоугольника 15 см, а периметр 66 см. Найди его площадь.
- 5 Выполни действия: 6 Найди значение выражения: (15 062 – 917) : 69 – 520 • 750 : 10 000 + (1 000 000 – 968 • 638)
- Выпишите имена историков, которые исследовали происхождение названия «Россия».
- 1. 16.440 60
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «29 сентября 2009 г. между островами Западного и Восточного Самоа произошло сильное землетрясение магнитудой 8,3. Подземные толчки привели к возникновению гигантской волны высотой 6 м, которая обрушилась на побережье островов, вызвав значительные разрушения. Следующей „жертвой" стихии стало государство Тонга, на северное побережье которого обрушились четырёхметровые волны». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Choose the right option. I really have to go now. My plane _______ at 10:30.
- 4.332 Выполните действие деления: a) 68: (-17); б) -301 : 43; в) -189: (-9); г) 21,6: (-1,2); д) -93,7: (-0,1); e) -57,38: (-1,9). 4.333 Найдите частное: a) \frac{6}{11}: (-1\frac{4}{11}); B) -1\frac{1}{6} :(-\frac{1}{2}); б) -1\frac{2}{9} : 3\frac{2}{3}; г) -0,18: (-2\frac{2}{5}); д) 0,1 : (-\frac{1}{23}); e) -\frac{3}{7} : 2,4.
- На чертеже отмечено 5 точек. Сколько треугольни- ковс вершинами в этих точках можно начертить? Запиши обозначения этих треугольников:
- Квадрат ABCD разделили на 4 треугольника и один квадрат. Эти ча- сти изображены на рисунке справа. Проведи в квадрате ABCD линии разреза.
- math-olymp.uchi.ru < К списку задач Олимпиада по математике Поезда • Нажимай на поезда и выбирай такие числа, чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров. e Я 日日日日 5 5 5 5 5 2 2 2 2 1 1 1 40 2 2 2 2 2 38 5 5 25 Спросить А РУС
- На первой машине перевезли 18 бидонов молока, а на второй – 12 таких же бидонов, причём на первой машине перевезли на 360 л молока больше, чем на второй. Сколько литров молока перевезли на каждой машине?
- Вырази величины в указанных единицах. 168 ч = 10080 мин 235 мин = 14100 c 2 ч 19 мин = 1350 c 7 ч 05 мин = 1140 c
- 3. Разбери по составу слова из задания 2, которые остались незакрашенными.
- 2. Раскрась глаголы, которые разобраны верно. Смотреть нитей прогнала, любуются читаль
- Имя, фамилия 1. Соедини схему и слово. рассказали летать торопиться промокли причесать
- Решите уравнение (2x-9)²= (4x-3)².
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Вспомните правило написания окончаний имён прилагательных после шипящих и вставьте подходящие по смыслу слова. В окончаниях имён прилагательных после шипящих под ударением пишется буква не выбрано без ударения – буква не выбрано 1
- 89 Найди ошибки и запиши верное решение. 37:7 = 5 (ост. 2) 19 : 3 = 5 (ост. 4) 47:5 = 9 (ост. 1) 23 : 4 = 5 (ост. 2) 57 : 9 = 6 (ост. 1) 49 : 3 = 15 (ост. 4)
- 1) x³ + 3x2 = 0; 2) x5 – x = 0; 3) x³- x2 - x + 1 = 0; 4) x³- x² + x - 1 = 0; 5) x² - 16 = 0; 6) x² + x3 4x2 - 4x = 0; 7) x4 - (x - 2)² = 0; 8) x³ + 2x2 - x - 2 = 0; 9) 4x4 - 9x² + 2 ≤ 0; 10) 2 x2 - x ≥ 0; 11) x2 – 5x + 6 > 0; 12) ≥ 0; x²-4 x+5 x²+2x-3 13) < 0; 14) x+7 x²-4x x²+4x-32 < 0; 15) x+3 x²+4x-5 ≥ 0.
- Название какого литературного произведения зашифровано в картинках?
- 77 Work in pairs. Advise your classmate which English city or town is worth visiting. Explain why. Make up a dialogue.
- Выберите гласную в окончаниях глаголов 3 лица множественного числа.
- Этап эволюции Предшественники приматов 1. Парапитеки 2. Дриопитеки Предшественники (протоантропы) 1. Австралопитеки 2. Человек умелый (Homo habilis) Древнейшие (архантропы) 1. Человек прямоходящий (Homo erectus) Древние (палеоантропы) 1. Неандертальцы Современные (неоантропы) 1. Кроманьонцы
- 124. Разбери слова по составу. улыб-а-ть-ся улыбался, улыбаешься улыбается Укажи спряжение и, где возможно, лицо глаголов.
- б) Определи вид всех глаголов. Несоверш. в. Поставь ударение. Выдели только безударные окончания глаголов, надпиши спряжение и лицо (помощь на с. 10). в) Выдели часть слова с подчёркнутой буквой, объясни написание. Летние , (на) тучах ; проходят
- 23. а) Укажи основы предложений. Расставь запятые. Летние грозы проходят над землёй и падают за го- ризонт. Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом, то полыхают на чёрных тучах. Радуга сверкает над сырой далью. Гром перекаты- вается грохочет ворчит рокочет и встряхивает землю. К. Паустовский
- 22. Спряжение это изменение глаголов (каких времён?) (по каким грамматическим признакам?) Спряжение глагола определяется по окончаниям. Склонение это изменение существительных (по ка- ким грамматическим признакам?) и прилагательных (по каким грам- матическим признакам?) Склонение существительного определя- ется по
- 2. Кому и где воздвигнут этот памятник? Опиши его.
- 4. Самый известный из гладиаторов. Заполни схему (стр.254-255). Где и когда? Кто возглавил? Восстание Спартака НАЧАЛО: Кто присоединился? Первая победа:
- 3. Гладиаторские бои. Вставь пропущенные слова в текст, используя пункт 3 (с. 254). «Гладиаторы это специально сражаться друг с другом на арене. Они жили в специальных и обучались владению Бои проводились для развлечения народа, требовавшего «Хлеба и !». Сражались они до одного из бойцов. Судьбу проигравшего решали Иногда победителю даровали и он становился ». Вопрос: Почему гладиаторские бои были так популярны в Риме? Ответ:
- Вопрос из учебника (с. 253): Почему в Риме появились вольноотпущенники? Мой аргумент:
- 2. Вольноотпущенники. Заполни таблицу, используя пункт 2 (с. 253). Вопрос Как раб мог получить свободу? Чем вольноотпущенник отличался от раба? Чем вольноотпущенник отличался от свободного гражданина? Ответ
- 1. Источники рабства. Выпиши из текста (стр. 252-253) и схемы три главных факта: Главный источник рабов: Другие источники: Что происходило с человеком:
- Главный вопрос урока: Какую роль играли рабы в Риме?
- 5*. Нарисуйте схему захоронений в новгородских сопках. Опишите этапы их сооружения.
- Вопрос 20 из 25 Перед вами схема морфологического разбора слов категории состояния. Укажите лишние составляющие, если таковые имеются. неизменяемость начальная форма род наклонение вид Ответить
- Все перечисленные ниже особенности, кроме двух, характерны для животных, обитающих в почвенной среде. Выберите две особенности, "выпадающие" из общего списка.
- Упражнение 12. Draw where these things are. There are two books on the table. There is a cat under the table. There is a box between the table and the TV. There is a vase to the right of the chair. There is a ball behind the TV. There is a shoe in front of the chair.
- 1) the bathroom, a mirror, in, is, there. 2) 3 chairs, are, there, the table, near. 3) behind, a lake, is, the house, there? 4) many, there, in, toys, the box, are? 5) isn't, in, a cat, there, the bedroom
- Упражнение 11. Make up sentences.
- Упражнение 10 Circle the correct sentence. 1 a. There are armchair in the room. B There are two armchairs in the room. 2. a. There's a sofa in the bedroom? b. Is there a sofa in the bedroom? 3. a. There's a TV in the flat. b. This is a TV in the flat. 4. a. Are there chairs in the hall? b. Are there any chairs in the hall?
- Упражнение 9. Write the sentences in your exercise-book. 1. the living-room / There's / in / a sofa 2. in/isn't/ the kitchen / There / a mirror / 3. the bedroom / there / in / Are/beds/two/? 4. Are / wardrobes / the hall / there/in/two/? 5. a lamp / there / Is/room/your/in/?
- Упражнение 8. Write in isn't or aren't. 1. There ________ a sofa in the room. 2. There ________ any armchairs. 3. There ________ any lamps. 4. There ________ a bookcase. 5. There ________ a bed. 6. There ________ any books.
- Упражнение 7. Circle the correct word. Give, short answers about your room. Ⅲ 1. Is/Are there a sofa in the room? 2. Is/Are there any chairs? 3. Is/Are there any lamps? 4. Is/Are there a wardrobe in the room? 5. Is/Are there two armchairs? 6. Is/Are there a carpet on the floor?
- Контрольная работа по теме «Имя числительное» 1. Спишите текст, вставляя, где необходимо, буквы и знаки препинания и заменяя цифры словами. Удельная п..сёлок г..р..дского типа (дач..ный п..сёлок) в (Р,p)раменском районе (М,м)осковской области (P,p)o(c,сс)ии. П..селок ра(з,с)положен в 13 ки(л,лл)ометрах к югу(востоку) от (М,м)осквы в 13 ки(л,лл)ометрах к северо(западу) от райо(н, нн)ого центра города (Р,р)аменского. Гранич..т с п...селками городского типа (Б,б)ыково (на юго(востоке)) (М,м)алаховка (на северо(западе)) Родники (на севере) к югу ра(з, с)положено с..ло Верей. Нас..ление – 15200 человек (на 2015 год). Пл..тформа железной дороги (М,м)осква – (Г, г)олутвин (в 32 ки(л,лл)ометрах от (К,к)азанского во..зала города (М,м)осквы). В 1 ки(л, лл)ометре от поселка проход..т (авто) дорога (М,м)осква – (Ж, ж)уковский (17 километров от МКАД). 2. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Четвёртый матч наша команда не выиграла, и троих юных спортсменов заменили. 3. Письменно просклоняйте словосочетания с числительными 565 книг, 706-й посетитель. Числа записывайте словами. Окончания числительных обозначьте. 4. Спишите, раскрывая скобки и выбирая верную форму числительного. 1) В марте 1917 года в России было сформировано Временное правительство во главе с князем Г.Е.Львовым. 2) Вот и наступил 2016 год. 3) В течение 583 дней защитники города сражались с превосходящими силами противника. 4) В 472 школе открыт новый класс. 5. Исправьте ошибки в данных предложениях. 1) Обои мальчики бежали по коридору второго этажа. 2) Обоим женщинам преподнесли цветы. 3) Именно бабушки воспитывали троих дочерей Нины Ивановны. 4) Предстояло проехать еще около полтора тысяч километров. 5) Четырёхстам страницам книги посвящено описание внутреннегосостояния героя. 6) Сейчас без десять минут три. 7) К восьмиста пятьдесят девяти прибавьте шестьсот. 6. В следующих русских народных пословицах и поговорках пропущены числительные. Впишите их словами. 1) ....в поле не воин. 2) ....сапога – пара. 3) Жить... в стенах. 4) Уплетать ......щеки. 5) ....в телеге. 6) ...вода на киселе. 7)......голова хорошо, а лучше. 8) На все....стороны. 9) ... чудес света. Слова для справок: одна, две, в четырех, один, четыре, семь, два, за обе, седьмая, пятое.
- Определите, интересы каких сословий представлены в данной челобитной, Что скрывается за понятиями «мир», «мирские люди»?
- Познакомьтесь с отрывком из текста «Большой московской челобитной от 10 июня 1648 г. и ответьте на вопросы. «Царь государь, смилуйся, и великий князь Алексей Михайлович всеа Русии, смилу- ся, пожалуй, и против сего челобитья про всемирный плач сказка слышим в народ в раз говорах, что думные и недумные дьяки уклонились на мзду и на лукавство, никово нику ды на приказ даром не отпустят, и никому никакова государева жалованья даром не дадут. всё продают большими ценами, и в городах от приказных (тех) людей мир погиб, и ныне погибают, а всему великому мздоиманью Москва корень, на Москве продадут власть, в мирским людям от приказных людей чинится напасть; и подобился бы государь ведать всемирный плач, призвал к себе, государю, московских дворян, и городовых дворян же, в детей боярских, и московских гостиные и гостиной сотни, и чёрных сотен середных и меньших статей², и всяких людей к великим сию челобитенку всемирнаго плача вы- честь: дело ли великому государю бьют челом, и, вычетчи им, он, государь, всяких людей допросил, от каких от продаж и от насильства стонут и плачут, и они сами про всё про то посударю скажут». С какими событиями, происшедшими в Москве, связано появление этой челобитной? Какие проблемы волнуют челобитчиков?
- 610.° Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 10 см, а коси- нус одного из острых углов - 0,8. Найдите катеты треугольника. 611.° Катет прямоугольного треугольника равен 48 см, а тангенс 3 противолежащего угла 3-. Найдите другой катет и гипоте- 7 нузу треугольника. 612.° В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 12 см, а тангенс прилежащего угла 0,75. Найдите другой катет и гипотенузу треугольника. 613.° Решите прямоугольный треугольник: 1) по гипотенузе и острому углу: с = 28 см, а = 48°; 2) по катету и острому углу: а = 56 см, в = 74°; 3) по катету и гипотенузе: а = 5 см, с = 9 см; 4) по двум катетам: а = 3 см, 6 = 7 см. 614.° Решите прямоугольный треугольник по известным элементам: 1) а = 34 см, а = 55°; 3) b = 12 см, с = 13 см; 2) с = 16 см, в = 18°; 4) а = 4 см, в = 14 см.
- 9. Как отражается движение Земли вокруг Солнца на изменении вашего режима дня в течение года?
- 8. В тетради схематически изобразите земной шар. Нарисуйте и подпишите экватор, тропики, полярные круги. Покажите Северный и Южный полюсы.
- 7. Сформулируйте и запишите определение, заполнив пропуск: Экватор – ... на одинаковом расстоянии от полюсов.
- 6. Представьте, что вы с друзьями оказались на Северном полюсе. Часы показывают 22 ч. Над головой у вас Полярная звезда. Где будет эта звезда через 6 ч?
- 5. С какой скоростью Земля обращается по орбите? Где в параграфе вы нашли эту информацию?
- 4. В каком направлении вращается Земля вокруг свой оси; по орбите?
- 3. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает: а) за 365 суток и 6 ч; б) за 24 ч; в) за 29 суток.
- 2. Воображаемая прямая, проходящая через центр Земли, вокруг которой вращается Земля, называется: а) полюсом; б) экватором; в) земной осью.
- 1. На карте полушарий найдите: Северный и Южный полюсы, экватор, тропики, полярные круги.
- На паром длиной 6 м и шириной 5 м заехал трактор, в результате чего паром погрузился в воду на 6 см. Найди, какова масса трактора. Справочные данные: плотность воды р = 1000 кг/м³ Ответ (округли до десятых): масса трактора равна T.
- 15) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15)
- Задание 11. В двух коробках 64 шарика. В первой коробке шариков в 7 раз больше, чем во второй. Сколько шариков во второй коробке?
- Задание 10. Установите соответствие между числами и утверждениями: A) 시티비ㅁ 6-81-82412-7 1) Число меньше 1. 2) Число больше 1. 3) Число больше 2. 4) Число меньше 0,5. Внесите ответы в таблицу:
- Задание 9. Число 4572 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Б?
- Задание 8. Брусок дерева имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 15 см, шириной 9 см и высотой 31 см. Найдите объем бруска. Ответ дайте в миллиметрах. 1 см³ = 1000 мм³.
- Найдите значение выражения \[\frac{4,2}{3-\frac{2}{3}}\]
- В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с фронтальной загрузкой, по глубине не превосходящую 42 см. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- Глава 3. Давление твердых тел, жидкостей и газов 1. СР-34. Архимедова сила ВАРИАНТ № 1 Первоклассник и старшеклассник нырнули в воду. Кого вода выталкивает сильнее? 2. Картофелина тонет в воде. Что можно сделать, чтобы она всплыла? 3. Каково значение архимедовой силы, действующей на полно- стью погруженную в море батисферу объемом 4 м³? Плотность морской воды 1030 кг/м³. 4. Железобетонная плита размером 3,5 м х 1,5 м х 0,2 м полно- стью погружена в воду. Вычислите архимедову силу, дейст- вующую на плиту. Плотность воды 1000 кг/м³. ВАРИАНТ № 2 1. Один раз мальчик нырнул на глубину 2 м, а в другой – на 3 м. В каком случае вода его выталкивает сильнее? 2. Зачем на леску надевают грузило? 3. Пластиковый пакет с водой объемом 2 л полностью погрузили в воду. Определите выталкивающую силу, действующую на па- кет. Плотность воды 1000 кг/м³. 4. Железобетонная плита размером 4 м х 0,3 м х 0,25 м наполо- вину погружена в воду. Какова архимедова сила, действующая на нее? Плотность воды 1000 кг/м³.
- На рисунке /1 = 22. Найди градусную меру 23, если 14 в 3 раза больше 1, а ∠ACB = 64°.
- Papa kauft Karten. a. Wer kauft Karten? b. Was kauft Karten?
- Papa hat Karten a. für Lisa gekauft. b. für die Familie gekauft.
- c. Welche Frage passt? Lies. Markiere. Lisa geht ins Theater. a. Wo geht Lisa? b. Wohin geht Lisa?
- b. Lies. Markiere. Lisa geht a. in ein Puppentheater. b. in ein Tiertheater.
- Im Puppentheater a. Lies. Markiere. Lisa: a. mag Theater b. mag Theater nicht. Lisa geht heute ins Theater - in ein Puppentheate Papa hat Karten gekauft, für Lisa, für Mama, für de kleinen Bruder Alex und für sich. Es ist Abend, 19 Uhr. Alle sind im Theater. Die Vorstel lung beginnt. Es wird dunkel. Große Puppen kommer auf die Bühne - sie sprechen wie Menschen, sie tanzer wie Menschen, sie singen wie Menschen. Lisa denkt „Toll! Ich möchte auch so ein Puppentheater spielen!"
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором были написаны законы царя Хаммурапи
- Признаки № предпринимательской деятельности 1 2 3 4 деятельности 5 В виде схемы покажи связь следующих объектов: предпринима- тель, рынок, факторы производства, прибыль, государство, потре- бители.
- Put the verbs in brackets in the present continuous. 1 A: Where's Bob? B: In the park. He (play) with his friends. 2 A: What B: She 3 A: Where B: To the supermarket. (you/go) with them? (she/do)? (watch) TV. (they/go)? 4 A: Tim (not/work) at present. B: Really? (he/look) for a job?
- 4) Монетами по 5 рублей не больше 35 рублей –
- 3) На покупку стоимостью в 60 рублей вполне хватит средств –
- 2) Монет по 5 рублей и по 1 рублю меньше, чем монет по 2 рубля –
- У Василия было 7 монет по 5 рублей, 6 монет достоинством 2 рубля и 13 монет достоинством 1 рубль. Оцени верность утверждений. 1) Половина всех монет была по рублю –
- Прочитай и закончи предложения, используя подсказки в картинках. This is Lulu. She's 5 She's got hair. She's got eyes.
- В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. В понедельник в типографии было 40 больших пачек и 13 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 27 больших пачек и ровно 5 малых пачек бумаги. Сколько листов бума- ги израсходовано за неделю? Запиши реше- ние и ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. утра мы собирались на озеро. 2) Он говорил об отъезде, (не)смотря мне в глаза. 3) Мы долго говорили (на)счёт поездки на дачу. 4) (В)последстви.. я ни разу не пожалел о своём решении.
- Plants are very important for life on our Planet. They have parts that help A live in different places. Bamboo plants, for example, are B growing plants. Some bamboo plants or trees can C 2 cm per hour! Rain-forest plants have D that help them live in wet places. Some plants, like rice need E to grow.
- 1. Выразите в паскалях давление: 12 гПа; 0,3 \frac{H}{см^2}; 0,05 кПа; 6 \frac{H}{см^2}. Выразите в гектопаскалях и килопаскалях давление: 25 000 Па; 700 Па. 2. Какое давление оказывает трактор на землю, если его вес 30 000 Н, а площадь опирающихся на землю гусениц 1,6 м²? Во сколько раз оно отличается от давления, производимого станком (см. пример)? 3. Какое давление на дно кастрюли площадью 1000 см² оказывают 3 кг воды?
- Выполните умножение: -31.11.
- Определите количество натуральных чисел х, для которых истинно логическое выражение: НЕ (x < 15) И НЕ (x > 28) И (х простое число).
- «Сумма углов треугольника. Параллельные прямые» 1) На стороне АВ угла АВС отметили точку М и через неё провели прямую параллельную стороне ВС. Эта прямая пересекает биссектрису угла АВС в точке Е. Найдите углы МВЕ и ВМЕ, если угол МЕВ равен 25". 2) Один из углов треугольника равен 100". Высота и биссектриса, проведенные из вершины этого угла, образуют угол в 20". Найдите неизвестные углы треугольника. 3) Высота СН и биссектриса ВК прямоугольного треугольника АВС с прямым углом С пересекаются в точке М. Найдите острые углы треугольника АВС, если угол ВМС равен 118". 4) В треугольнике MNF известно, что угол № равен 90". угол М равен 30", отрезок FD биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD 20 см. 5) Треугольник АВС равнобедренный с основанием АС. Через произвольную точку М его биссектрисы BD проведены прямые, параллельные его сторонам АВ и ВС и пересекающие отрезок АС в точках Е и Реоответственно. Докажите, что DE - DF.
- Определите напряжение на всем участке цепи. Ответ запишите в вольтах с округлением до целых.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Спорт даёт познание жизни и умение работать в команде учит дисциплине. 2. Голоса птиц в осеннем лесу не нарушают а только подчёркивают тишину. 3. Разрешите мне Николай Петрович участвовать в командном турнире. 4. В половодье вода в Волге поднимается и в это время река особенно величественна.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания в предложениях не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Старая берёза под окном стройна и красива. 2. Колибри крохотные птички с ярким оперением. 3. Капитан катера молодой и весёлый. 4. Лёгкий ветерок гнёт к земле придорожный ковыль.
- Лит 60 на 19. 03. Задание на выбор (письменно): 1. Если бы Вы писали юмористические рассказы о современной жизни, какой писательский псевдоним (псевдонимы) Вы бы себе выбрали? Почему?
- Рассмотри рисунок. В сосуде с водой при температуре 20 °C плавает колба. Определи, как изменится глубина погружения колбы, если воду охладить на 4°С. (Изменение объёма колбы при охлаждении не учитывать.) При охлаждении воды колба: О поднимется выше останется на той же глубине • опустится ниже
- Выберите амниот:
- Реши задачу по физике по этой схеме и составь ее
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2) Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3) Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи. 4) Охотники возвращаясь домой зашли к леснику.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Образец выполнения Залитое (пространство) – причастие. I. Обозначает признак предмета по действию (какой?). Образовано от глагола залить. Н. ф. – залитый. ІІ. Морфолог. признаки: пост.: страдат., прош. вр., сов. вид, невозвр.; непост.: в полн. ф., в ср. р., в ед. ч., в И. п. ІІІ. Пространство (какое?) залитое солнцем.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.