База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Match 1-8 with a-h to make compound adjectives. Then match them with the definitions i-viii
- 9 Выпиши из 13-го предложения все ные в той форме, в которой они ложении. Укажи род, склонение, чи форм имени существительного (на в вет.
- 1 Label the pictures and write C (countable) or U (uncountable). 2 Circle the correct answer. 3 Put the words in the correct order to make sentences or questions.
- 9. Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций, определите типы химических реакций: CuSO4 + NaOH → Na2SO4 + Cu(OH)2 Al(OH)3 → Al2O3 + H2O Al + C → Al4C3 Al + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2
- На рисунке изображена ветка с шишками сосны обыкновенной. Ответь на вопросы. 1. Какой цифрой на рисунке обозначены женские шишки? 2. Какую функцию выполняют женские шишки?
- 17. Соотнесите элементы композиции с эпизодами: 1) Экспозиция 2) Завязка 3) Развитие сюжета 4) Кульминация 5) Развязка А) приезд Владимира Дубровского, поджог Кистенёвки, организация разбойничьей шайки, любовь к Маше Троекуровой Б) описание героев и обстановки В) ссора между Троекуровым и Дубровским-старшим Г) отъезд Дубровского за границу Д) свадьба Маши со стариком
- Проверочная работа по теме «Историческое и культурное наследие Средних веков» Вариант 1 Перечень событий (процессов) А) Крестовые походы Б) Падение Византийской империи В) Деятельность Генеральных штатов во Франции Г) Столетняя война 1. Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 4. Ключевые понятия Дайте краткое определение следующим терминам. Падишах: Веротерпимость: Маратхи: Ост-Индская компания: 5. Архитектура и власть Какой город был построен по воле Акбара и служил столицей в 1571-1585 гг.? Какой памятник архитектуры был построен Шахом Джаханом в память о жене? Какие две культурные традиции сочетались в архитектуре Великих Моголов? 6. Причины упадка Объясните, почему империя Великих Моголов, достигшая могущества при Акбаре, к началу XVIII века пришла в упадок. Приведите не менее трёх причин. 1. 2. 3. 7. Верно/Неверно Отметьте, верны ли утверждения (В или Н). Бабур был потомком Чингисхана и Тимура. Акбар запретил индусам занимать государственные должности. W E S Аурангзеб продолжил политику веротерпимости своего прадеда Акбара. Англичане в XVII веке стали главными соперниками португальцев и голландцев в борьбе за влияние в Индии. Восстание маратхов под руководством Шиваджи способствовало ослаблению империи. 00000000000000000
- 18 На часах 17:45. Как обычно не говорят об этом времени? (А) семнадцать сорок пять; (Б) пять сорок пять; (В) сорок пять минут шестого; (Г) без пятнадцати шесть; (Д) без четверти шесть.
- 2. С каким новым действующим лицом познакомились вы в этой главе? Какое впечатление этот персонаж произвел на героя? А на вас? Прочитайте отрывок, в котором содержатся его высказывания о Козьме Минине. Помогают ли они понять этого боярина?
- Что входит в состав гидросферы?
- Дано: b_у = 4 м/с^2 v_ту = 1,2 т m_ту = 3 т a - ?
- 1. Цветным кантом выделите территорию государства Гуптов в середине V в. Подпишите столицу государства. 2. Покажите направление похода мусульман во главе с Махмудом Газневи в Индию в начале ХІ в. 3. Подпишите первое крупное мусульманское государство, возникшее в Индии в начале XIII в. Обведите территорию этого государства в 1236 г. 4. Выделите на карте территорию Делийского султаната в начале XIV в. Подпишите его столицу. 5. Покажите на карте стрелками поход Тимура в Индию в 1398-1399 гг. 6. Обозначьте территорию Делийского султаната в конце XV в.
- 4. Найдите длины отрезков BD и DC, если ВС = 24 см, а отрезок BD на 8 см больше отрезка DC. 5*. Отрезки МР и ОК пересекаются в точке Е, один из углов при вершине Е равен 110°. Найдите угол КЕС, где ЕС - биссектриса угла РЕК.
- 11. Как Тарасу Бульбе удалось добиться смещения старого кошевого? а) Он вызвал его на дуэль и победил. 6) Он подкупил большинство куренных атаманов. в) Он уговорил кошевого добровольно уйти в отставку. г) Он устроил попойку, и хмельные казаки самовольно собрали раду. д) Он написал донос в Варшаву. 12. Кого выбрали новым кошевым после бунта? а) Шило. 6) Бородатого. в) Кукубенка. г) Кирдягу. д) Тараса Бульбу.
- Вариант 2. Геометрия 7 класс. Признаки равенства треугольников. 1. Периметр равнобедренного треугольника равен 3,4 м, а боковая сторона - 1,3 м. Найдите основание этого тре- угольника. 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса ВМ. На продолжении биссектрисы за точку М взята точка D. Докажите равенство треуголь- ников AMD и CMD.
- Задача 11. Средняя Сложные проценты Вкладчик положил в банк 300000 рублей на счёт, по которому сумма вклада ежегодно возрастает на 10%. Чему будет равна сумма вклада (в рублях) через три года?
- Какие три города являются центрами автономных округов?
- 4. О чьём имении идёт речь? Он [Владимир] ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали извивалась между холмами; на одном из них над густою зеленью рощи возвышалась зелёная кровля и бельведер огромного каменного дома; на другом пятиглавая церковь и старинная колокольня. • 1) Троекурова О2) Дубровского 3) Князя Верейского 4) Дефоржа
- 13.23. Три шарика (свинцовый, алюминиевый и железный) имеют одинаковые размеры и одинаково выкрашены. Сможете ли вы без использования каких-либо приборов отличить железный шарик от других?
- Статьи «Отчета о финансовых результатах», которые относятся к прочим доходам предприятия, — это ... (укажите 2 варианта ответа)
- Найти: ДАAOB, ∠AOD, ∠COD. Найти: FOE.
- Вопрос 20 из 30 Выберите один вариант ответа: Идеализм – это ...
- Задание 5. Восстановите последовательность событий. Расставьте события повести в правильном порядке (цифрами от 1 до 6). Вакула рисует картину о Страшном суде и побеждает черта. Чёрт крадёт месяц и прячется в мешке у Солохи. Оксана понимает, что любит Вакулу, даже без черевичек. Вакула верхом на черте летит в Петербург. Кузнец дарит Оксане черевички, полученные от царицы. К запорожцам и кузнецу на приём попадает Потёмкин. Задание 6. Творческое задание. Опишите, что бы вы увидели в ту самую ночь, если бы были одним из жителей Диканьки: необычную тьму, полёты на метле, исчезновение и появление людей. Напишите 4-5 предложений. Мой рассказ: Задание 7. Обсуждение. Как вы думаете, почему смелый и сильный Вакула так сильно любил капризную Оксану? Согласны ли вы с его поступком? Ответ обоснуйте.
- 2. Укажите основные детали ГРМ, представленные на схеме, и опишите их назначение и работу.
- Выберите один вариант ответа
- В номерах 1 и 2 выполняете примеры под буквами б,г,е,з,к,м,о,р 1. Вычислите: a) 3/7 + 4/9; б) 17/18 - 11/12; в) 7/9 + 4/15; г) 1/8 + 4/9; д) 8/9 + 7/8; e) 7/16 + 1/6; ж) 9/14 + 3/7 + 1/28; з) 9/11 + 2/5; и) 13/15 - 2/3; к) 5/6 + 2/9; л) 1/6 + 1/4 + 1/8; м) 13/16 + 9/32; н) 20/21 + 4/7; о) 10/21 + 9/14; п) 1/3 + 1/6 + 1/4; р) 3/28 + 5/14 2. Вычислите: a) 9/14 - 3/7 + 15/28; б) 7/12 - 5/6 + 13/24; в) 13/18 - 29/45 + 8/15; г) 9/16 + 7/24 - 3/8; д) 2/5 + 4/15 - 5/9; e) 37/42 - 17/24 + 5/7 3. Найдите НОК и НОД чисел: a) 120 u264 б) 252 и 360 в) 126 и 522 г) 16,27 и 36 д)32,64 и 108
- 3. Измерьте объем тела с помощью измерительного цилиндра (рис. 197, б). 4. Проанализируйте таблицу 3, чтобы понять, в каких границах значений можно получить плотность твердого тела. 5. Рассчитайте по формуле ρ = m/V плотность вещества, из которого сделано тело. 6. Сделайте вывод, попадает ли полученный результат в определённые вами границы значений. 7. По таблице 3 определите вещество, из которого может быть сделано данное тело.
- Распределите субъекты Российской Федерации по принципу их образования.
- 216. Из 1 кг макулатуры можно изготовить 25 школьных тетрадей. Сколько таких тетрадей можно изготовить из 1 ц макулатуры? из 1 т макулатуры?
- Рассмотрите карту и выполните задание. Заполните пропуски в тексте, выбрав верные варианты. На данной карте цветом выделена территория империи. Таких границ она достигла в веке.
- Математические ожидания случайных величин Х и У равны 5 и 3. Математическое ожидание случайной величины 2Х-У равно Выберите один ответ: 07 06 04 08
- 1 Какого существительного нет в русском языке? (А) уход; (Б) уезд; (В) увод; (Г) угон; (Д) уполз.
- 3 Тип 4 № 37191 i Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых в (километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е (при условии, что передвигаться можно только по указанным в таблице дорогам). Каждый пункт посетить только один раз.
- Ребята сделали 10 красных фонариков и 6 жёлтых. Они собрали гирлянды, по 8 фонариков в каждой. Сколько получилось гирлянд?
- В тетради начертить развёртку по выбору
- №1. Вычислите: 1) ($\frac{1}{8}$ + $\frac{10}{18}$) $\cdot$ $\frac{9}{35}$ 2) 9,5:(6+$\frac{2}{3}$) №2. Сравните: 1) $\frac{9}{20}$ и $\frac{13}{29}$ 2) 5,493 и 5,5 3) -$\frac{5}{21}$ и - 0,25 №3. Найдите значение выражения $24^2$ - $(-4)^3$ + $(-5^4)$ №4. На складе хранится 500 кг овощей. Из них $\frac{3}{5}$ составляют картофель, а 20% оставшихся овощей — морковь. Сколько килограммов картофеля и моркови хранится на складе? №5. На постройку забора требуется 8 метров досок на 2 метра забора. Сколько метров досок потребуется на 5 метров забора? №6. Пять рабочих выполняют заказ за 144 часов. За сколько часов справятся двадцать рабочих?
- Вопрос №3 Какая иллюстрация связана с термином «турки-османы»? Запишите номер этой иллюстрации
- На рисунке изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и b. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер
- Какие три города являются центрами автономных округов?
- Задача 1. Диагонали прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ∠ABO = 36°. Найдите ∠AOD. Задача 2. Найдите периметр ромба АBCD, если ∠B = 120°, а ВD=8 см. Задача 3. Периметр ромба ABCD равен 16 см. Высота, опущенная к стороне AD из вершины В, равна 2 см. Найдите углы ромба.
- 8. Из какого рода (династии) был франкский вождь Хлодвиг?
- Тренинг по теме «Образование причастий. Правописание суффиксов причастий» Вариант ІІ. Задание 1. Определив необходимые характеристики глаголов, образуй от каждого из них все возможные формы причастий. Клеить, затеять, зависеть, занервничать. Задание 2. Вставь пропущенные буквы в суффиксы причастий, прокомментировав свой выбор. А) Наде...щийся на удачу студент, леле...щий малыша, шепч...щий на ушко, меч...щиеся по стенам тени, трепещ...щий листок, числ... щийся в списке, беспоко... щаяся за сына мать, пол...щий огород дачник, полощ...щая бельё хозяйка, мыл... щийся человек, стро...щийся дом, караул...щий мышей кот. Б) Се... мая весной пшеница, пережива...мые события, счита... мые птичницей цыплята, легко узнава... мый тип, знач... мое число, избира... мый сотрудниками, невид... мый объект. В) Возненавид... вший врага, завис... вший от обстоятельств, усво... вший тему, разве...вший сомнения, раста...вший снег, зала...вший, щенок, застав... вший оправдаться, назнач... вший свидание, брос... вший в беде, направ... вший на экзамен, обид... вший друга, довер... вший тайну, взвес... вший товар, веш...вший в гардероб. Г) Завещ... нный предками, размен... нная монета, сдерж... нный ответ, обещ...нный подарок, выглаж...нная рубашка, услыш... нный отказ, просе... нная мука, увид... нная сцена, укуш... нный осой, обла...нный собакой, прослуш... нный отрывок, запа... нная банка, смеш... нный лес, удосто...нный награды, незаряж... нное ружьё., накач...нные мускулы, выкач... нная из подвала бочка. Задание 3. «Микс». Вставьте пропущенные буквы в суффиксы причастий и суффиксы и окончания глаголов. Выбор прокомментируйте. Хлопоч щая хозяйка, вы верт_те обруч, множ_мые числа, обещ_нный вчера, они мел_т кофе, возненавид_л врагов, почувший опасность, выкач_нный из баллона воздух, терп_щий бедствие, рассмотр_м факты, жал_щиеся пчёлы, справ_лся с работой, они встрет_ся, ре_вшие на ветру, аккуратно расстел_т, расстро_нный оценкой, вылеч_вший собачонку, дремл_щий старик, вы раскле_те объявления, грохоч_щий шторм, посе_нная рожь, разобид_лся на всех, вывал_нный из мешка. Задание 4. Вставьте пропущенные буквы. Выстел..ть - постел..т - выстел..л - стел..щий - расстел..нный - выстел..вший.
- Обществознание Билет №2 1. Что такое наука? Какие отличия она имеет от других сфер общественной жизни? 2. В чем различия между материальной и духовной культурой? 3. Чем отличается понятие «обучение» от «воспитания»? 4. Что означает объективность научного познания?
- Задание 16 Напиши в заданном ритме, играй, пой в Си мажоре следующую интервальную цепочку (верхний голос штилями вверх, нижний голос штилями вниз).
- You are having a party. Write a letter to a friend using the map below. Write: • when the party is • where the party is • directions
- Найди ответ. Вычисли значение выражения $$\frac{1}{5} + \frac{53}{50}$$.
- Вопрос №3 Какая иллюстрация связана с термином «турки-османы»? Запишите номер этой иллюстрации
- Крупным русским либеральным философом XIX в. был ...
- 2 Do the crossword. Find the hidden word.
- 8 В 16-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово обозначь его части
- 1. Подпишите на контурной карте название самого тёплого океана Земли. 2. Определите солёность и температуру вод Мексиканского залива, Средиземного моря, Балтийского моря, Охотского моря, Аравийско- го моря, подпишите их значения на контурной карте.
- Рассмотрите представленные ниже черепа Млекопитающих и выберите НЕверное утверждение относительно их различия:
- 4. Придерживаясь ранее приведенной последовательности (см. с. 39-40) и учитывая валентность элементов, составьте уравнения реакций по следующим схемам: Ca + O2 → Al + Cl2 → Na + Cl2 → Li + O2 → Cu + O2 → Zn + Cl2 → Al+S→ H2+O2→
- 165. Прочитайте. Просклоняйте данные имена существительные. Запишите все падежные формы этих имен существительных, выделите их окончания. Обозначьте в словах ударение. И. п. (что?) стена, земля (кто?) дедушка, дядя Р. п. ...
- 16.5. Напишите в общем виде структурные формулы следующих ароматических соединений: а) соли диазония; б) диазогидраты; в) диазотаты натрия; г) азосоединения; д) диазоаминосоединения; е) аминоазосоединения.
- 10. Какое наказание на Сечи полагалось за воровство? а) Штраф и изгнание. 6) Публичная порка. в) Привязывание к позорному столбу с дубиной для всеобщих ударов. г) Тюремное заключение. д) Отработка в пользу пострадавшего.
- 13. Действие деления ВАРИАНТ 1 1. Выполните деление: 1) 2888 : 76; 2) 6539 : 13; 3) 5712:28; 4) 21 352: 68. 5) 891 808 : 124; 6) 14 400: 900. 2. Найдите частное: 1) 19 960 : 8; 2) 53 318 : 53; 3) 22 320:72; 4) 185 472:46; 3. Во сколько раз: 1) число 216 больше числа 18: 2) число 17 меньше числа 5117? 4. Выполните действия: 1) 6432 - 6432 : (42 + 54); 2) 4484:76+65379:93. 5. Найдите значение выражения 32 150 000: х, если: 1) x = 10; 2) x = 1000; 3) x = 10 000. 6. Решите уравнение: 1) x : 18 = 23; 2) 228 : x = 12; 3) (x − 3) : 4 = 6; 4) x : 4 - 3 = 6; 5) 36: (x - 2) = 4; 6) 36: x - 2 = 4. 7. За 8 ч автомобиль проехал 528 км. Сколько километров про- едет автомобиль за 10 ч, если будет двигаться с той же ско- ростью? 8. С двух станций, расстояние между которыми равно 665 км, одновременно навстречу друг другу отправились два поезда и встретились через 5 ч после начала движения. Скорость одного из поездов равна 68 км/ч. Найдите скорость второго поезда. 9. Из двух городов, расстояние между которыми равно 42 км, одновременно в одном направлении выехали два автомоби- ля. Первый автомобиль двигался со скоростью 56 км/ч, вто- рой автомобиль, ехавший позади, двигался со скоростью 70 км/ч. Через сколько часов после начала движения вто- рой автомобиль догонит первый?
- Выбери верные утверждения: алмаз и графит состоят из атомов углерода каждому химическому элементу соответствует одно простое вещество алмаз и графит состоят из атомов разных химических элементов сложные вещества состоят из атомов разных химических элементов
- 5. Read the text. Match the words to their definition. Answer the questions. 6. Answer the questions. Give full answers.
- Часть 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана 1.Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана (рис. 40, с. 64 учебника). 2. Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах. 3. Выявите закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана в направлении от экватора к полюсам. 4. Объясните, почему изменяется соленость поверхностных вод Мирового океана. Форма представления результатов практической работы: таблица.
- 3. Вставь в текст подходящие фразеологизмы. стала старая фотография, которую Соня и Гриша случайно нашли в сундуке у Ба. Заврики никак не могли решить, кому она достанется, и в итоге поссорились. Ба пыталась их помирить, но всё было бесполезно. А ещё она боялась, что дети _________, когда узнают, что они поругались из-за пустяка. Слова для справок: мастер на все руки, яблоко раздора, работать спустя рукава, быть на одной волне, сгореть от стыда.
- Задание 6. Вставьте пропущенные буквы. Изуча_мый предмет оберега_мый объект исполня мая песня колеблмый ветром знач_мый день пополня_мый ресурс ненавидимый враг слышмый звук склонямый к земле клемая коробка Задание 7. Вставьте пропущенные буквы. Закле_нный конверт сдержанный смех выуч_нный урок накормленный ребёнок вымазнная скатерть зате_нный спор просе_нная мука покраш_нный забор напечат_нная книга расчищенные дорожки Задание 8. Образуйте причастия. Нужно различать омонимичные причастия, образованные от разных глаголов! Перекачать жидкость - перекатить бочку - вымести мусор - выметать петлю - замесить тесто - замешать в деле - накачать шины - накатить на берег - развешать рекламу развесить муку - Задание 9. Вставьте пропущенные слова. Страдательные причастия времени образуются от основы глаголов времени с использованием суффиксов И от глаголов спряжения и суффикса от глаголов спряжения. Страдательные причастия времени образуются от основы (основы прошедшего времени) с использованием суффиксов -ать, -ять, -еть, от глаголов на OT глаголов с основой на -и-, от основ на -оть, -ереть, -нуть и односложных глаголов.
- 141. Какие неравенства называют равносильными? Равносильны ли неравенства: а) 3x > 0 и $\frac{3}{x} > 0$; б) -5x > 0 и $\frac{5}{x} < 0$; в) $\frac{x + 1}{x + 2} < 0$ и $(x + 1)(x + 2) < 0$? Решите неравенство (142-155):
- 4.Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.
- 10. Запиши имена прилагательные, согласуя их с именами существительными, данными в скобках. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи число и род (где можно) имён прилагательных. длинный (день, платье, верёвка, брюки) спелый (картофель, яблоко, черешня, сливы) золотой (перстень, кольцо, цепочка, руки) • Подчеркни словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено в переносном значении. 11. Найди и подчеркни глаголы в неопределённой форме. Укажи падеж имён существительных. Кто жить умеет по часам И ценит каждый час, Того не надо по утрам Будить по десять раз. И он не станет говорить, Что лень ему вставать,
- В каком федеральном округе проживает Антон? Какие два из перечисленных субъектов относятся к данному федеральному округу?
- Математические ожидания случайных величин Х и У равны 5 и 3. Математическое ожидание случайной величины Х+2У равно Выберите один ответ: 09 Ο 12 Ο 10 Ο 11
- Практическая работа "Составление перечня поверхностных водных объектов Республики Хакасия и их систематизация в форме таблицы". Таблица 1. Реки Республики Хакасия. № п/п 1 2 3 4 5 6 7 Название Енисей Томь Где начинается Куда впадает Длина, км
- 3. Как называлось имение Дубровского?
- Практическая работа "Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы" ЦЕЛЬ: с помощью карты края и краеведческой литературы составить список рек, озер и других водных объектов вашего края. Оборудование: Физическая карта Алтайского края, раздаточный материал. Оформление: таблица. Таблица 1. Реки Алтайского края. № п/п Название Где Куда Длина, км начинается впадает Таблица 2. Озера Алтайского края. № п/п Название Где Куда Длина, км начинается впадает
- Укажи межотраслевые связи химической промышленности.
- Допишите уравнение реакции, расставьте коэффициенты. Укажите тип реакции. Zn + O2 → H2O→ O2+2H2 AI + O2 → K+O2→ H2+O2→ H 20 HgO →... +... K + Cl2 → Mg + HCI → Zn + CuCl2→
- Задание 1. В классе 25 учеников. На уроке математики получили следующие оценки: "5" – 7 учеников, "4" – 10 учеников, "3" - 6 учеников, "2" – 2 ученика. • Представьте эти данные в виде таблицы и столбчатой диаграммы. • Вычислите среднюю оценку по классу. • Найдите моду и медиану.
- Алгебра: выполнить задание по карточке.
- 6 2.38 Put the dialogue in the correct order. Then listen and check.
- 1. Резиновая лента удлинилась на 10 см под действием силы 10 Н. Какова ее жесткость? 2. Пружина без нагрузки длиной 20 см имеет коэффициент жесткости 20 Н/м. Какой станет длина пружины в сантиметрах под действием силы 2 Н? 3. На рисунке приведен график зависимости удлинения резинового жгута от модуля приложенной к нему силы. Найти жесткость жгута. По графику определим, что при силе в 2 Н жгут удлиняется на 0,2 м
- 2. 1) ЗАГОРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 2) НОЧЬЮ (уехать) - в наречии буква b указывает на мягкость предшествующего согласного. 3) РАРИТЕТ — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные. 4) ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола І спряжения пишется окончание -ЮТ. 5) КАЛАЧОМ - в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О 3. 1) ИСПЕЧЬ - на конце неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква Б. 2) ЧЬИ-ТО (следы) — буква в обозначает мягкость предыдущего согласного. 3) ИЗВЕСТНЫЙ — непроизносимая согласная в корне слова проверяется словом известен
- 216. Из 1 кг макулатуры можно изготовить 25 школьных тетрадей. Сколько таких тетрадей можно изготовить из 1 ц макулатуры? из 1 т макулатуры?
- 4 a) Read the examples and complete the rules. Find examples in the dialogue in Ex. 3.
- 13. Даны два конуса. Радиус основания и образующая первого конуса равны соответственно 3 и 6, а второго 4 и 9. Во сколько раз площадь боковой поверхности второго конуса больше площади боковой поверхности первого?
- 1. Какие высказывания являются истинными: Земля вращается вокруг Солнца. Сумма углов треугольника всегда равна 180 градусам. 24₁₆ = 44₈ Кошки лают. Если угол треугольника равен 90 градусов, то этот треугольник называется прямоугольным. 48₈ не может существовать в восьмеричной системе счисления. 2. Какие из приведённых высказываний являются простыми, а какие сложными?
- 1. Назовите аллотропные модификации кислорода и сравните их свойства. 2. Какое значение в природе имеет озон и где он применяется? 3. Запишите уравнения реакций получения кислорода в лаборатории. Каким образом можно: а) собрать кислород в сосуд; б) доказать наличие кислорода в сосуде? 4. Как кислород получают в промышленности? 5. Назовите области применения кислорода. 6. Запишите уравнения реакций, схемы которых: a) SO2 + ... → SO3 б) ZnS + ... → ZnO + SO2 B) NaNO3 → NaNO2 + ... г) С2Н2 + О2 →... + ... 7. Исторически одним из самых первых способов получения кислорода была реакция разложения оксида ртути (II). Запишите уравнение этой реакции. К какому типу реакций по тепловому эффекту она относится?
- №1. ABCD-трапеция MN - средняя линия трапеции 1) BC=2 см, AD = 8 см MN- 2) ВС-5 см, МN-6 см AD- 3) МN=4,5 см, AD=7 см BC-
- 5 Читаем у Н. С. Лескова в повести «Несмертельный Голован»: Панька воззрился и всё на кручу за Орлик смотрит. Тут Орлик — это (А) бык; (Б) коза; (В) конь; (Г) птица; Д) река.
- Часть 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана 1. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана (рис. 40, с. 64 учебника). 2. Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах. 3.Выявите закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана в направлении от экватора к полюсам. 4.Объясните, почему изменяется соленость поверхностных вод Мирового океана. Форма представления результатов практической работы: таблица. Широта Солёность (%о) поверхностных вод Мирового океана Атлантический океан Тихий океан 50° с.ш.- 60° с.ш. 35,0 33,0 20° с.ш. - 40° с.ш. 36.5 34,5 0 ш. экватор 35,0 34,d 20° ю.ш.- 30° ю.ш. 36,0 34/8 50° ю. ш.- 60° ю. ш. 34.5 34,0 Вывод:
- Лабораторная работа №2. Определение удельной теплоты плавления льда. Цель работы: определить удельную теплоту плавления льда, Приборы и материалы: калориметр; сосуд с холодной водой: термометр: мензурка; весы с разновесом. кусочки тающего лица. 8 кл Ход лабораторной работы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Взвесьте внутренний стакан калорим гра. Вставьте его во внешний, Налейте во внутренний стакан калориметра отмеренные с помощью мензурки примерно 50мл холодной воды из сосуда. Измерьте ее температуру. Опустите кусочек тающего льда в канориметр и, осторожно помешивая содержимое калориметра термометром, дождитесь, когда температура перестанет изменяться, и наступит тепловое равновесие. Измерьте температуру теплового равновесия в этот момент. Будьте внимательны и постарайтесь его не прозевать! Измерьте мензуркой объем воды в калориметре. Определите путем вычитания объем воды, образовавшейся при таянии льда. Рассчитайте се массу. Это будет и масса льда. Данные измерений и вычислений занесите в таблицу: Масса стакана калориметра, тал. Объем воды в калориметре, Ѵ1,см³ Масса воды тв. 1 Начальная температура воды и калориметра t°C Температура льда, С Температура теплового равновесия. С Объем смеси в калориметре, Ѵ.см³ Объем воды изо льда, Ѵ2,см³ Масса льда, т.кг Считая систему теплоизолированной, запишите уравнение теплового баланса: Q1+Q2+Q3+Q4=0, где Q1- количество теплоты, отданное стаканом калориметра при охлаждении до температуры теплового равновесия; Q2- количество теплоты, отданное водой, которая первоначально была в калориметре, при охлаждении до температуры теплового равновесия; Q3- количество теплоты, полученное льдом при плавления; Q4- количество теплоты, полученное водой, получившейся при плавлении льда при нагревании от 0°С до температуры теплового равновесия Подставив выражения Q1, Q2, Q3 и 1, получите формулу для расчета удельной теплоты плавления льда. Вычислите удельную теплоту плавления льда, подставив данные эксперимента, и сравните с табличным значением. Сделайте вывод из проделанной работы.
- Как вы думаете, объединяя какие группы в одну мы формируем полифилетическую группу?
- Опорно-двигательная система Вариант 1 А1. К трубчатым костям относится
- 3. Измерьте объем тела с помощью измерительного цилиндра (рис. 197, б). 4. Проанализируйте таблицу 3, чтобы понять, в каких единицах значений можно получить плотность твердого тела. 5. Рассчитайте по формуле р = m/V плотность вещества, из которого сделано тело. 6. Сделайте вывод, попадает ли полученный результат в определенные вами границы значений. 7. По таблице 3 определите вещество, из которого может быть сделано данное тело.
- 2 Choose the correct words. Our plan is to go/follow sightseeing. 1 At the end of the day, we always make / relax at the hotel. 2 Let's make / relax a checklist. 3 At the airport, we need to go / follow to passport control. 4 It's important to go to / follow the itinerary. 5 Remember to check / take flight times. 6 We love checking / taking photos.
- 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать $$3\frac{1}{12}$$ т пшеницы, а с другого - $$4\frac{11}{15}$$ т. Однако с них собрали на $$1\frac{3}{5}$$ т пшеницы больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков?
- Установите хронологическую последовательность возникновения философских направлений:
- Вариант 2 1. Сравните числа: 7 31 a) 10 И 45' 7 7 б) 16 и 17 37 36 и 0,72. 2. Найдите значение выражения: 11 4 1 a) 15-10+4 +45; 6) 7-40; 5 3 5 в) 410 +112; 15 9 г) 621 + 214 B) 1 д) 5-30 6 4 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать 3 1 а с другого 3 12 т пшеницы, 411 15 т. Однако с них собрали на 15 т пшеницы боль- ше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 7 8 4. Решите уравнение: а) у + 410-515; б) 2,65 (п-3,06) = 4,24. 4 6 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше 7 и меньше 7.
- Создание красочного буклета о происхождении и значении своего имени (почему меня так назвали, известные люди).
- В правом верхнем углу укажите адрес в следующем порядке: номер дома, название улицы город страна Допускается указывать адрес в кратком виде, например: Moscow Russia Под адресом, пропустив строку, необходимо написать дату письма: June 4th, 2019 4 June 2019 или менее формально: 04/06/19 Письмо начинается с неофициального обращения. Если в задании имя вашего собеседника не указано, его следует придумать: Dear Tim, Dear Rebecca, После обращения обязательно ставится запятая! Разделите текст письма на несколько логических абзацев, каждый из которых начните с красной строки. 1. В первом абзаце вам следует поблагодарить своего друга за его письмо: Thanks (a lot) for your (last) letter. Your last letter was a real surprise. I was glad to get your letter. It was great to hear from you! / It was great to hear that... / I was happy to hear... Вы можете также извиниться за то, что не писали раньше: Sorry I haven't written for so long but .../ Sorry I haven't been in touch for so long. I'm sorry I haven't answered earlier but I was really busy with my school. и/или упомянуть какой-либо факт из полученного письма: I'm glad you passed your History test! Sounds like you had a great time in London! Great news about your...! 2. Основная часть письма (2-3 абзаца). В ней вы должны раскрыть все аспекты, указанные в задании. Не забудьте задать необходимые вопросы. Предполагается, что письмо должно быть написано в неформальном стиле, поэтому Вы можете использовать неформальные слова-связки, такие как well, by the way, anyway, so, разговорные выражения типа Guess what? Или Wish me luck! а также восклицательные знаки. 3. В последнем параграфе следует объяснить, почему вы заканчиваете письмо: Well, I'd better go now as I have to do my homework. Anyway, I have to go now because my Mum asked me to help her with the washing up. I've got to go now! It's time for my favourite TV show. и упомянуть о дальнейших контактах: Write (back) soon!
- 8 В 16-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 3. Какое слово является многозначным? стол книга ручка 4. Укажи неверное утверждение относительно лексического значения слова. Исправь ошибку. а) Прямое значение слова чаще всего фиксируется. б) Переносное значение часто возникает благодаря ассоциативным связям. в) Омонимы — это слова с одинаковым звучанием. г) Синонимы — это близкие по значению слова
- Here is the original image:
- 3. Ижектәрҙән һүҙҙәр төҙөп яҙ, тәржемә ит.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.