База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- What is the task number on the image?
- Which number is presented on the image?
- 6. Сергей Петрович гуляет по своему посёлку. Схема дорожек показана на рисунке. Он начинает прогулку в точке S и на каждой развилке с равными шансами выбирает любую из дорожек (но не возвращается). Найдите вероятность того, что Сергей Петрович, в конце концов, придёт на школьный двор.
- 16 Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками? Ответ:
- Четыре девочки (Софья, Полина, Клавдия, Мария) пошли в магазин за продуктами. Они купили капусту, помидоры, морковь, свёклу. Известно, что ни у одной девочки имя и название продукта, который она купила, не начинаются на одну букву. Полина и девочка, которая купила морковь, хотят приготовить суп, а Мария и девочка, которая купила капусту, планируют приготовить салат. Какой продукт купила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите соответствующий продукт. А) Софья Б) Полина В) Клавдия Г) Мария ПРОДУКТЫ 1) Капуста 2) Помидоры 3) Морковь 4) Свёкла Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задуманного числа и получили 378. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (2,6–5,4): 0,8.
- 5. Перечислите факты, приведённые в параграфе, которые указывают на нарастание революционных настроений в обществе.
- 4. Каково было отношение общества к реформам П. А. Столыпина?
- 3. Каких существенных элементов автономии лишилась Финляндия? Как это было связано с укреплением единства Российской империи?
- 2. Какие изменения произошли в национальной политике в 1907–1914 гг.? Чем они были вызваны?
- 1. Почему 3 июня 1907 г. был изменён избирательный закон? В чём главное отличие III Государственной думы от предыдущих?
- А8. На рис. 4 представлена схема хода лучей при получении изображения предмета с помощью линзы. Эта схема соответствует случаю использования линзы в качестве 1) лупы 2) объектива фотоаппарата 3) очков близорукого человека 4) объектива проекционного аппарата
- А7. На схеме хода лучей через линзу (рис. 4) источник света отмечен точкой 2. Какие точки на схеме обозначены цифрами 1, 3, 4? 1) 3 – главный фокус, 4 – оптический центр линзы, 1 – действительное изображение источника 2) 3 – главный фокус, 4 – оптический центр линзы, 1 – мнимое изображение источника 3) 4 – главный фокус, 3 – оптический центр линзы, 1 – изображение источника 4) 4 – главный фокус, 3 – оптический центр линзы, 1 – действительное изображение источника
- А6. Пучок света 1 падает на границу вода – воздух (рис. 3). Какой цифрой на рисунке обозначен преломленный луч? 1) 2 2) 3 3) 4 4) 5
- А5. Изображение человека в плоском зеркале 1) отличается от его действительного заменой левого на правое и верха на низ 2) отличается от его действительного заменой левого на правое и верха на низ 3) отличается от его действительного заменой верха на низ 4) точно совпадает с действительным
- А4. Точечный источник света С находится перед плоским зеркалом. В какой из точек на рис. 2 находится изображение источника света С в зеркале? 1) в точке 1 2) в точке 2 3) в точке 3 4) в точке 4 5) в точке 5
- А3. Замечательными свойствами света являются А) прямолинейность распространения и Б) отсутствие влияния одного пучка света на другой при их взаимном пересечении. С чем схож свет с такими свойствами? 1) оба эти свойства делают свет схожим с потоком частиц 2) оба эти свойства делают свет схожим с потоком волн 3) по свойству А свет схож с потоком частиц, по свойству Б – с потоком волн 4) по свойству Б свет схож с потоком частиц, по свойству А – с потоком волн
- А2. Гипотезу о существовании электромагнитных волн экспериментально подтвердил 1) М. Фарадей 2) Д. Максвелл 3) Г. Герц 4) А. С. Попов
- А1. При вращении проволочной рамки в электрической машине (рис. 1) через электрическую лампу 1) проходит постоянный электрический ток 2) проходит переменный по направлению, но постоянный по модулю электрический ток 3) проходит постоянный по направлению, но переменный по модулю электрический ток 4) проходит переменный по модулю и направлению ток
- 1. Диагонали параллелограмма точкой пересечения
- 5. Найдите точки пересечения окружности x² + y² = 1 с прямой y = x + 1.
- 4. Найдите высоту равнобокой трапеции, если ее основания равны 7см и 19 см, а боковая сторона – 10см.
- 3. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- 2. Пожарную лестницу длиной 17 м приставили к окну шестого этажа дома. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 8 м. На какой высоте расположено окно? Ответ дайте в метрах
- 1. Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 50° соответственно.
- 35. Выберите наиболее точное определение понятия «Плодородие почв»
- 34. Какой из наборов растительности произрастает в саваннах?
- 33. Какое растительное сообщество покрыто болотами и богато ягодными кустарниками и карликовыми деревьями?
- 32. Где обитают белый медведь, моржи, тюлени, морские котики?
- 31. Определите природную зону по описанию. Деревья там не сбрасывают листву одновременно, а меняют ее постепенно. Стволы деревьев обвиты лианами.
- 30.Закономерная смена природных компонентов и природных комплексов с подъёмом - это:
- 29. Для какой природной зоны характерны суслики, сурки, хомяки и полевки?
- 28. Что является главной причиной скудности органического мира в арктических пустынях?
- 27.Как изменяется видовой состав растений и животных по мере приближения к экватору?
- 26. Оболочка Земли заселенная живым организмами:
- 25. За какой период времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси?
- 24.Какие две даты являются днями солнцестояния?
- 23.День сменяет ночь, потому, что Земля:
- 22. Как называется ветер, меняющий направление два раза в сутки?
- 21.От чего зависит сила ветра?
- 20. В каком слое атмосферы образуются облака, дуют ветры, идут дожди?
- № 4. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 160°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах.
- № 3. Даны окружность с центром О радиуса 5 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 10 см.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- № 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- 10. Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопрос.
- 9. Запишите имя князя, пропущенное в схеме. Даниил Московский Юрий Данилович Симеон Гордый Иван ІІ Красный
- 8. Прочтите отрывок и укажите, с каким годом связано описанное событие. «И побежали полки татарские, а русские за ними погнались, били и секли... Русь под московским знаменем одержала первую победу над татарами у впадения в Донреки Непрядвы». 1) 1240 г. 2) 1380 г. 3) 1382 г. 4) 1480 г.
- 7. Прочтите отрывок из работы историка и укажите, о ком идёт речь. «Прежде чем выступить в поход, Дмитрий Иванович отправился в... Лавру ис-просить благословения у игумена этой обители... Горячо молился праведный муж вместе с московским князем об успехе предстоящего дела. Дал он князю двух ино-ков, Пересвета и Ослябю, которые до поступления в монастырь были воинами... Потом... благословил Дмитрия Ивановича и предсказал, что прольётся много крови,но русские одолеют». 1) митрополит Алексий 2) Сергий Радонежский 3) митрополит Пётр 4) Иосиф Волоцкий
- 6. Имена Алевиза Нового и Марко Руффо связаны со строительством: 1) Московского Кремля 2) Троице-Сергиева монастыря 3) церкви Покрова на Нерли 4) Софийского собора в Чернигове
- 5. Кто являлся купцом, путешественником, писателем? 1) Афанасий Никитин 2) Пахомий Серб (Логофет) 3) Аристотель Фиораванти 4) Феодосий Косой
- 4. Андрей Рублёв создал фрески: 1) Троицкого собора Троице-Сергиева монастыря 2) церкви Ферапонтова монастыря под Вологдой 3) Успенского собора во Владимире 4) Архангельского собора Московского Кремля
- 3. Время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно Судебнику 1497 г., носило название: 1) Юрьева дня 2) урочных лет 3) отходничества 4) заповедных лет
- 2. В каком году Великий Новгород был окончательно присоединён к Московскому государству? 1) в 1395 г. 2) в 1430 г. 3) в 1456 г. 4) в 1478 г.
- 1. Крупная победа русских войск над главными военными силами Орды произошла: 1) на реке Сити 2) на реке Шелони 3) на реке Калке 4) на Куликовом поле
- Найдите значение выражения (4-с)(с-4)+с²-4 при с = -0,5.
- 3) Из точки К к окружности с центром в точке О проведены касательные КМ и КП (точки М и П лежат на окружности), длина отрезка КО 10 см, угол MON равен 120°. Найти радиус окружности.
- 4) CB – касательная, угол С равен 20°. Найти углы ∆ ABC.
- 17 Объясните, почему на юге Аляски происходят активные движения земной коры, вызывающие сильные землетрясения.
- 16 Какое расстояние преодолели сейсмические волны от очага до эпицентра землетрясения, о котором говорится в тексте?
- 15 Определите страну по её краткому описанию. Эта страна с монархической формой правления располагается на островах в Тихом океане. Большую часть её территории занимают горы. Здесь часто происходят землетрясения, имеются действующие вулканы. Страна не богата полезными ископаемыми. Восточное побережье, вдоль которого проходит тёплое океаническое течение, часто подвергается воздействию тайфунов. Это страна с высокой плотностью населения. Вокруг столицы образовалась одна из крупнейших городских агломераций мира. Страна является одной из наиболее экономически развитых.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (слов).
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «единица языка, служащая для названия отдельного понятия». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 6. Was kann bei der Orientierung stören?
- 5. Warum braucht man den Stadtplan nicht mehr?
- 4. Welche technischen Möglichkeiten können bei der Orientierung helfen?
- 3. Warum können die Hotels nicht für alle Menschen sein?
- 2. Welche Besonderheiten haben bestimmte Verkehrsmittel?
- 1. Wie erfährt man über die sehenswerten Möglichkeiten?
- Представьте, что вы редактируете текст, в котором пропущена запятая, и вам нужно вставить ее и объяснить, почему она нужна. В каком предложении из текста её не хватает, и почему?
- Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют снегоступы. Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 75 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 15 кПа. Учтите, что когда человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на одну ногу.
- Какой вывод о зависимости жёсткости системы параллельно соединённых одинаковых пружин от их количества можно сделать по представленным результатам исследования? Ответ поясните.
- Listen and repeat. You must have a passport.
- Write rules for this ride. Use must or mustn't.
- Задание 10. Биосфера Рассмотрите список животных: кенгуру, панда, пингвин, бизон, коала, анаконда. Разделите их на две группы по месту обитания: животные Австралии и животные других материков. Для животных других материков укажите, на каком материке они живут.
- Задание 9. Взаимодействие человека и природы Приведите два примера негативного влияния человека на природу в горах. Для каждого примера предложите один способ уменьшения этого влияния. Ответ оформите в виде таблицы:
- Задание 8. Почвы Какая почва считается самой плодородной? Выберите правильный ответ: подзолистая; чернозём; тундрово-глеевая; серозём. Кратко (1-2 предложения) объясните, какие условия способствуют образованию этой почвы.
- Задание 7. Погода и климат Почему на побережье океанов климат обычно более мягкий (с меньшими перепадами температур), чем во внутренних районах материков? Кратко объясните причину, используя термины «удельная теплоёмкость» и «воздушные массы».
- 4. Янцзы. А) Евразия. Б) Африка. В) Северная Америка. Г) Южная Америка.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Если точка лежит на оси Оу, то ордината ее может быть любым числом , а абсцисса ее будет равна 0. неверно верно Изменить отв
- 705 Классная работа Выбрать силу, менвощую поверхность земли При помощи презденiaghny и сети Интернет привести подробное описание и 2 примера
- 3. Все его боят ся, борот ____ ся за счастье, завтра они вер- ____ ся, нечего высовыват ____ ся, стоит приглядется, стал волно- ____ нут ся, хочет ____ ся вылечит ____ ся, сначала надо выучится, пти- ____ ват ся, мог бы и догадат ____ ся, они договорятся, мать ____ цы гнездят ____ ся, заботит ____ ся, вечно пачкает ____ ся, записат ____ ся в студию, они ки- ____ нут ся на помощь, прибор нагреется, может отключит ____ ся, ____ ся, хочу отоспат ____ ся, часто ____
- In the Monopoly game you can buy and sell p__p___y - houses, hotels, factories.
- ____k____ is one of the oldest known board games originated in Mesopotamia.
- Timothee Chalamet is Jane's favourite _t_.
- Leo has got a new bike, so he can go _c____ whenever he wants.
- 6. Брак в партии изготовленных изделий составляет 3%. Система диагностики выявляет 98% дефектных изделий, а также бракует 1,5% качественных изделий. Изобразите дерево вероятностей. Найдите вероятность браковки случайного изделия.
- 5. Перерисуйте дерево. Отметьте недостающие вероятности. Сколько элементарных исходов в данном эксперименте? Вычислите вероятность события К.
- 4. Среди посетителей «Магнит-аптеки» 65% покупают лекарства, 30% – витамины, 20% – и то, и другое. Какова вероятность, что покупатель взял витамины, если он приобрёл лекарства?
- 3. Выигрыш в видеоигре зависит от персонажа. За синего персонажа Лариса побеждает с вероятностью 70%. За красного – с вероятностью 65%. Она играет два раунда за разных персонажей, ничья невозможна. Вопрос: Какова вероятность, что Лариса оба раза проиграет?
- 2. Хомяк Трюфель успешно убегает из клетки в 1 случае из 5. Если ему это удаётся, в 80% случаев он застревает в диване. Какова вероятность, что сегодня он и сбежит, и застрянет?
- 1. В мешке у Деда Мороза 4 шоколадных и 6 мятных пряника. Он достаёт 2 пряника без возврата. Какова вероятность, что первый пряник – мятный, а второй – шоколадный?
- А12. Описание открытия Америки
- А11. Афанасий Никитин по профессии
- А10. При дворе китайского хана Марко Поло служил
- А9. Смена дня и ночи - это результат
- А8. Кто предложил доказательства шарообразности Земли: приплывающий корабель и лунное затмение
- А7. Високосный год продолжается
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.