База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 7. Площадь круга. Условие задания: Вычисли площадь круга, если радиус равен 2,4 см. S = ___ π см².
- Подсчитайте, сколько нужно рублей, чтобы купить 100 евро в каждом из этих банков. Свои ответы запишите в таблицу. Название банка Сумма, в рублях, которая необходима для покупки 100 евро «Витязь» «Богатырь» «Сила» «Башня»
- 3. Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А–В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. A) A Б) Б B) B ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 2. Глубоководные впадины (желоба) – наиболее труднодоступные и малоизученные части Мирового океана. Отметьте знаком «V» на карте самую глубокую впадину мира. Ответ:
- Задания 1 и 2 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2. 1. На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Северное море. Ответ:
- Функция y = f(x) задана графически: Чему равно значение функции, если аргумент равен 3? f(3) =
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Михаил: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «1 декабря чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Света: «1 декабря чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности\nклетки?\nОтвет:
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под\nмикроскопом и сделали рисунок (рис. 1).\nЧто они обозначили на рисунке цифрой 1?\nОтвет:
- Как называется процесе, происходинний у н\nнаблюдали учащиеся в данном оните!\nОтвет:
- Крышку какой банки при\nнашо\nОтвет:
- Подчеркните предложения, в которых употребляются междометия, образованные от самостоятельных частей речи. А) Ну зачем было подчеркивать, что Иван живет так далеко? Б) Как это было давно, боже мой! В) – Во дает! — крикнул гражданин в кепочке. Г) - Ну да, совершенно верно, - сказал секретарь.
- Расставьте знаки препинания, подчеркните междометия, объясните их значение. 1) О погляди как та звезда горит горит и потухает 2) Чу там вдали неожиданно слышится тонко взывающий рог. 3) Ах как хорошо мы научились говорить. Ах как плохо мы научились слушать. 4) Эй откликнись кто идет? 5) Увы печальна и бледна похвал не слушает она. 6) Чу где-то высоко в небе послышался негромкий, протяжный звук. 7) Псари кричат Ахти ребята вор! 8) Ах злые языки страшнее пистолета. 9) Эх как бы надо учить тебя! 10) Но/о/о погоняет извозчик лошадь
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Расставьте знаки препинания в предложениях с междометиями. Объясните их постановку. 1. О это вряд (ли) может иметь отношение к моей болезни. (Ефр.) 2. Да это верно профе(с, сс)ор. (Ефр.) 3. Ну сегодня не сто..т больше ут..млять вас. (Ефр.) 4. О сколько раз меня уже спраш..вали об этом! (Ефр.) 5. - О чёрт побери всё понял! — вскочив со стула закричал я. (Ефр.) 6. Простите бога ради но это очень важно для меня, а главное — для моего пац..ента. (Ефр.) 7. — Ага забрало вас это озеро! — улыбнулся Чоросов. (Ефр.)
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Земляники лесной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) ус, 2) цветок, 3) плод, 4) корень, 5) лист, 6) стебель. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Выберите подходящие признаки внутренних органов, характерные для птиц (II) и общие для представителей этих классов (III): а) трехкамерное сердце с неполной внутренней перегородкой; б) кожа тонкая, сухая; в) головной аппарат мочеполовой системы; г) сердце четырехкамерное, имеется правая дуга аорты; д) отсутствие мочевого пузыря.
- 7. Выберите подлинные признаки внутренних органов, характерные для пресмыкающихся (I) и общие для представителей двух этих классов (III): а) в переднем мозге имеются большие обонятельные доли; б) тугоушный слух; в) хвостового; д) холоднокровных животных; е) позвоночник состоит из двух отделов: туловищного и хвостового; ж) позвоночник состоит из трех отделов: шейного, грудного, поясничного, крестцового и хвостового.
- А13. Целью экспедиции Христофора Колумба было
- А12. К берегам Америки Христофор Колумб совершил
- А11. Афанасий Никитин родился в
- А10. Кого называли «людьми моря»
- А9. Смена времен года это результат движения Земли
- А8. Первым вычислил размеры земного шара
- А7. Год продолжается
- Аб. Линия, делящая земной шар на западное и восточное полушарие называется
- А5. Окружность Земли составляет
- А4. Форма Земли
- АЗ. Примером картографического источника географических знаний является
- 8. Выберите подходящие признаки внутренних органов, характерные для пресмыкающихся (1), для птиц (II) и общие для представителей двух этих классов (III): а) трехкамерное сердце с неполной внутренней перегородкой; б) кожа тонкая, сухая; в) голосовой аппарат в гортани; г) теплокровность; д) сердце четырехкамерное, имеется правая дуга аорты; е) отсутствие мочевого пузыря
- 7. Выберите подходящие признаки внутренних органов, характерные для земноводных (II) и общие для представителей двух этих классов (III): а) в переднем мозге имеются большие обонятельные доли; б) отсутствие грудной клетки; в) поступление мочи в клоаку; г) позвоночник состоит из четырех отделов: шейного, туловищного, крестцового и хвостового; д) холоднокровные животные; е) позвоночник состоит из двух отделов: туловищного и хвостового; ж) туловищные почки; з) тазовые почки; и) полностью окостеневший скелет, хрящ - лишь в суставах; к) позвоночник состоит из пяти отделов: шейного, грудного, поясничного, крестцового и хвостового.
- 6. Каким группам животных свойственны указанные ниже особенности строения дыхательной системы? 1. Альвеолярные легкие и воздухоносные пути; голосовой аппарат в гортани: 2. Ячеистые легкие и воздухоносные пути; 3. Губчатые легкие, воздухоносные пути и воздушные мешки; голосовой аппарат в трахее; 4. У личинок – жабры и кожа, у взрослых мешковидные легкие и кожа; 5. Жабры, расположенные на жаберных дугах в виде лепестков.
- 5. Каким группам животных свойственны указанные ниже особенности строения выделительной системы? 1. Представлена тазовыми почками; мочевой пузырь отсутствует; 2. Состоит из двух лентовидных туловищных почек; 3. Парные туловищные почки; моча выводится наружу через клоаку; 4. Парные тазовые почки; моча выводится наружу через клоаку; 5. Парные тазовые почки бобовидной формы.
- 4. Каким группам животных свойственны указанные ниже особенности строения нервной системы? 1. Полушария крупные и покрыты корой, крупный мозжечок; 2. Пять отделов головного мозга, передний мозг не разделён на полушария, большой мозжечок; 3. В переднем мозге развились два полушария, мозжечок развит слабо; 4. Полушария переднего мозга покрыты корой, у некоторых она имеет извилины; мозжечок покрыт корой с извилинами; 5. В мозговом слое полушарий появились зачатки коры.
- 3. Каким группам животных из приведённого перечня принадлежат кровеносные системы с указанными ниже особенностями строения? 1. Сердце двухкамерное, один круг кровообращения; 2. Трёхкамерное сердце, 2 круга кровообращения; 3. Четырёхкамерное сердце, развита левая дуга аорты; 4. Четырёхкамерное сердце, развита правая дуга аорты; 5. Трёхкамерное сердце, в желудочке неполная продольная перегородка, два круга кровообращения
- Read the sentences and choose the correct word from the two words in parentheses.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «Ѵ» на карте море, омывающее западное побережье острова Гренландия.
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Мексиканский залив.
- 7) Углы треугольника относятся как 1 : 1 : 10. Найдите меньший из них.
- 6) Сумма двух углов треугольника и внешнего угла к третьему равна 26°. Найдите этот третий угол.
- 5) Один из внешних углов треугольника равен 36°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 1 : 2. Найдите наибольший из них.
- 4) В треугольнике АВС АС = ВС, AD — высота, угол BAD равен 34°. Найдите угол С.
- ВПР. География. 6 класс. Образец ИЛИ В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби? 1) Обь берёт начало в Алтайском крае, недалеко от города Бийска при слиянии двух рек. 2) Половодье на Оби приходится на весну и начало лета. 3) Направление течения Оби несколько раз меняется. 4) Обь собирает свои воды с территории общей площадью более 2 990 000 км². Ответ:
- 15. В какой части РФ наиболее низкий уровень урбанизации и почему?
- 14. Какую часть РФ чаще посещают циклоны и почему?
- 13. Как связаны возраст форм рельефа и их абсолютная высота?
- 12. Укажите наиболее эффективный способ борьбы с промышленным загрязнением воды и воздуха. Пояснить.
- 11. Укажите названия столиц республик: 1) Карачаево-Черкесская 2) Коми 3) Калмыкия 4) Хакасская 5) Чувашская
- 10. Определите природный регион России по описанию. Этот регион протянулся вдоль побережья океана и его морей. Северные районы лежат за Полярным кругом, а южные - на широте Черноморского побережья Кавказа. Территория состоит из материковой, полуостровной и островной частей. Для региона характерны частые землетрясения, извержения вулканов, с ними связаны цунами.
- 9. Школьники выбирают место для катания на санках. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 14 Под каким номером на рисунке изображена лимфатическая система человека?
- Вспомните героев, которым не хочется подражать, из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Почему эти герои Вам не симпатичны? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- С какой целью в стихотворении Е. Евтушенко повторяется строка «Хотят ли русский войны»?
- Из приведенного списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- К каким объектам стараются ближе размещать города и сельские поселения на севере России?
- Отрезки ВС и DE лежат на параллельных прямых. Отрезки DC и ВЕ пересекаются в точке А. Известно, что внешний угол при вершине В треугольника АВС равен 143°, а внешний угол при вершине D треугольника DAE равен 125°. Определи вид треугольника DAE. Выбери верный вариант из списка.
- Рассмотри картинку. Напиши, в какой среде обитания живет организм (ответ не должен содержать предлоги, пример: водной или наземно-воздушной или почвенной или организменной)
- Из вершины угла АВС проведён луч BD так, что угол ABD равен 57°. Чему равен угол DBC если угол АВС развёрнутый? (В ответ запишите только число)
- 20. Около черепах.., около чаш.., око- ло церкв.., около цел.., без исповед.., от га- лактик.., от галк.., о гагарк.., от галочк.., на клуб.., о ладон.., до зяб.., до иволг.., иголк.., до кашк.., о поговорк.., в доклад...
- 1. Вставьте пропущенные гласные: 1.Я рано начала помогать моему отцу в его научных работах и уже не раз коч_________вала с ним из города в город. (Беляев А.) 2.В два прыжка я выскочил из трубы, Никола послед_________вал за мной. (Беляев А.) 3. Уже несколько дней ветер не буш_________вал над кратером. (Беляев А.) 4.Мальчишки набрас_________лись на грибы и быстро разбирали их по кузовкам. (Мусатов А.) 5. Утята бегали по полу, пищали, треб_________вали еды. (Мусатов А.) 6. Потом ударил короткий ветер, и, как первые разведчики грозы, прогарц_________вали по дороге вихревые столбики пыли. (Крапивин В.) 7.Здесь был изгиб реки, и течение выбрас_________вало на песок всё, что плыло у правого берега. (Крапивин В.) 8. Синее утро уже просач_________лось в щели. (Крапивин В.) 9. Ветерок размах_________вал на рябинах красными кистями ягод, как праздничными флажками. (Зверев М.) 10. Сайгаки останавл_________лись и огляд_________вались по сторонам. (Зверев М.)
- №7. В саду 120 фруктовых деревьев. Из них 50%- яблони, 20%- груши, остальны вишни. Сколько вишен в саду?
- №6. Решите уравнение: 4,2 · (0,25 + x) = 1,47
- №5. Скорость течения 3,7 км/ч. Найдите скорость катера по течению и его скорость против течения, если собственная скорость катера 12 км/ч.
- №4. Площадь прямоугольника равна 14,5см², длина одной из его сторон равна 2,5см. Чему равна длина другой стороны?
- №3. Решите уравнение: 1,7 · y = 1,53
- №2. Выполните умножение: 22,7 · 3,5
- №1. Вычислите: 16,44 + 7,583.
- 4. Назовите коренные народы Восточной Сибири и их занятия.
- 3. Какими природными богатствами известна Сибирь?
- 2. Какие существуют версии названия «Сибирь»?
- 1. Какую территорию занимает Сибирь?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений добивается поставленной цели? История кого из этих героев (героинь) произвела на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота. AB = 90, $\sin A = \frac{2}{3}$. Найдите длину отрезка BH.
- 8. Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит пять лампочек или больше, равна 0,79. Найдите вероятность того, что за год перегорит две, три или четыре лампочки.
- 7. Найдите значение выражения $\frac{(a+4)^2 + 2(a+4) + 1}{a+5}$ при $a = -0,48$.
- 6. Отметьте на координатной прямой число $\sqrt{190}$.
- Отметьте на координатной прямой число √179.
- Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 57° меньше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 40 выступлений: в первые два дня — по 12 выступлений, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен Д. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Д. будет выступать в третий день соревнований?
- Найдите значение выражения 8(a²b³)² при а=2 и b=6,05.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «отгороженное место в конюшне или хлеву, предназначенное для одного животного».
- 1. 23/45 + 16/20 2. 1/15 + 0,65 : (-2 18/77)
- 5.9 Упростите выражение: a) x - (x - z); б) -(b - d) - d; в) c - (a + c); г) z + (y - x - z); д) a + (-b + c - d); e) -c - (n - c + r);
- в) -0,23 + (5,03 – n);
- 16 ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Биссектриса внешнего угла CBD треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 34°. Решение.
- 5. Абонент хочет приобрести новый смартфон. В трёх салонах сотовой связи этот смартфон продаётся в кредит (сначала делается первоначальный взнос, а потом ежемесячно в течение всего срока кредита вносятся платежи) на разных условиях. Условия приведены в таблице. Определите, в каком из салонов покупка смартфона с учётом полностью выплаченного кредита обойдётся дешевле. В ответ запишите эту сумму в рублях.
- 4. (ОБЗ) На сколько процентов увеличился трафик мобильного интернета в феврале по сравнению с январем 2019 года?
- 3. Сколько месяцев в 2019 году абонент не превышал лимит по пакету исходящих минут?
- 2. (ОБЗ) Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в декабре?
- 1. (ОБЗ) Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118).
- 21 Определите город России по его краткому описанию. Этот город был основан на пересечении древнейших торговых путей между Европой и Азией. Расположен в дельте крупнейшей реки Европейской части России. В городе действуют предприятия судостроения и пищевой промышленности. Крупный транспортный узел, развиты все виды транспорта: морской, речной, железнодорожный, автомобильный и авиационный. Ответ:
- СЛОГАНЫ А) Побывайте на истоке великой реки Волги, насладитесь её величием и откройте для себя живописные уголки, полные истории и культуры! Б) Побывайте на границе двух частей света! Этот регион - мост между Востоком и Западом, где встречаются культуры и открываются новые горизонты. РЕГИОНЫ 1) Тверская область 2) Тульская область 3) Свердловская область 4) Республика Тыва Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 1. Вставьте пропущенные гласные:
- The provided image contains mathematical probability diagrams and calculations. I need to analyze and extract the relevant data, including the diagrams, numerical values, and any associated text. Specifically, I need to address questions labeled '9.' and '10.', which appear to involve calculating probabilities.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.