23. Студент изучал влияние температуры на развитие микроорганизмов. Он поместил одинаковое количество микроорганизмов в питательную среду. Чашки с питательной средой поместили в разные температурные условия: 0 °C, 10 °C, 20 °C, 30 °C. Через сутки студент подсчитал количество микроорганизмов в каждой чашке. Наибольшее количество микроорганизмов оказалось в чашке при 30 °C, а наименьшее — при 0 °C. Какой вывод по результатам эксперимента может сделать студент? Почему для постановки эксперимента студенту важно сделать пять чашек с каждой питательной средой?

Вывод: в проведённых условиях повышение температуры от 0 °C до 30 °C сопровождалось увеличением количества микроорганизмов; среди проверенных температур наибольшее их количество было при 30 °C, а наименьшее — при 0 °C.

Пять повторов для каждой температуры помогают уменьшить влияние случайных отклонений и возможных ошибок, выявить необычные результаты и получить более надёжное среднее значение. При этом вывод относится только к исследованным микроорганизмам и условиям опыта.

Ответ: в этом опыте наиболее благоприятной из проверенных температур оказалась 30 °C; повторности повышают надёжность результатов.