База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Найдите корень уравнения: x²- 12x + 20 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 3. Найдите значение выражения: $$ \sqrt{9a^2 + 6ab + b^2} $$ при a = 5/13 и b = 6/13
- 2. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,29; – 0,02;0,109; 0,013. Какой точке соответствует число 0,109?
- 1. Вычислите: (9/16 + 2/3) * 4
- 4. Туған өлкең саған ұнай ма? Неге?
- 3. Туған жеріңде қандай ерекше орындар бар?
- 2. Туған өлкеңнің табиғаты қандай?
- 1. Сен қай жерде тұрасың?
- 1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.
- АЙТЫЛЫМ
- МӘТІНАЛДЫ ЖҰМЫС
- Менің, өлкем
- В букете у Юли было 35 цветов: ромашки и васильки. На сколько больше было васильков, если ромашек было 15?
- 2. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Из каких частей семязачатка, обозначенных на рисунке «Семязачаток» цифрами 1–5, развиваются части семени, обозначенные на рисунке «Семя» буквами А и Б?
- What are the headers for the columns where information would be filled in?
- What are the specific points of comparison listed in the first column?
- What are the main topics being compared in the table?
- 2. Русский историк В. О. Ключевский писал: «Человек поминутно и попеременно то приспосабливается к окружающей его природе, к её силам и её способам действия, то их приспосабливает к себе самому, к своим потребностям, от которых не может и не хочет отказаться». По мнению В. О. Ключевского, у особого склада характера русского человека было два источника — лес и степь. Подумайте, какие особенности характера человека могут сформироваться под влиянием степи, какие — под влиянием леса.
- Зона степей. В степях распространены чернозёмы — самые плодородные почвы нашей страны. Степь почти полностью распахана. 1. Рассмотрите рисунок 77 в учебнике. Объясните взаимосвязь между компонентами природы в зоне степей. Покажите влияние климата и растительности на образование чернозёмов.
- Задание 6 Решите задачу: Моторная лодка плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за все время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч и, а собственная скорость лодки - 19,8 км/ч ?
- Задание 5 Решите уравнения: а) 7,1х + 2,9 = 28,46 б) (y-2,3) : 0,4 = 31,1 в) 3,6 · (1,3 +x) = 7,56
- Задание 4 Решить задачу: В классе 30 учеников, из них две пятых — девочки. Сколько мальчиков учится в классе?
- Задание 3 Найдите значение выражения: 1,01 · 10 - 0,1 : 0,5.
- Задание 2 Вычислите: 1/8 · (7 1/3 + 8/9) - 13/12.
- Задание 1 Выполните действия: 20754 : 18 + 312 · 21.
- Задание 6. Разгадай кроссворд. По горизонтали: 2. Он тихонько подкрался к ящерке. 4. На нём грелась ящерка. 7. Это сделал щенок, когда хвост остался в зубах.
- Задание 5. Придумай и запиши свой заголовок. сабака пошла
- Найдите периметр и площадь фигуры (измерения даны в сантиметрах) для второй фигуры.
- Найдите периметр и площадь фигуры (измерения даны в сантиметрах) для первой фигуры.
- 14. Музыкальный спектакль, где действующие лица танцуют
- 13. В каком из музыкальных жанров звучит ария?
- 12. Что обозначает слово «тембр»?
- 11. Оркестровое вступление к балету, к опере:
- 10. Что означает «пиано»?
- 9. Как называется человек, который пишет музыку?
- 8. Виртуозный итальянский скрипач
- 7. Высокий мужской голос.
- 6. Произведение, предназначенное для пения без слов
- 5. Форма музыки, в которой тема появляется несколько раз, но как бы изменяется, развивается
- 4.Русские композиторы - это
- 3.Романс "Жаворонок" написал русский композитор
- 2.Жанры инструментальной музыки:
- 1.Вокальная музыка - это
- №9: При помощи подвижного блока груз массой 40 кг подняли на высоту 10 м. Какая работа была совершена, если сила трения... (текст частично обрезан).
- №8: При равномерном перемещении груза массой 3 кг по наклонной плоскости динамометр показывал силу 20 Н. Вычислите КПД наклонной плоскости, если ее длина 2 м, а высота 1 м.
- №7: Какая работа совершается при подъеме гранитной плиты объемом 2 м³ на высоту 12 м? (Плотность гранита 2600 кг/м³).
- «Работа. Мощность. Энергия» (вероятно, это одна из самостоятельных работ — СР-30 или СР-31, вариант 2 или 3).
- Лабораторная работа «Химические свойства кислот» Цель работы: Научиться проводить и записывать реакции, характеризующие химические свойства кислот. Оборудование и реактивы: штатив с пробирками, фенолфталеин, реактивы: раствор соляной кислоты НСІ, раствор гидроксида натрия NaOH, раствор сульфата меди (II) CuSO4, оксид меди (II) CuO, карбонат кальция СаСО3, а также гранулы цинка, спиртовка. Лабораторный опыт 1. Взаимодействие кислот с щелочами. В пробирку налейте 1 мл раствора гидроксида натрия NaOH и добавьте несколько капель раствора фенолфталеина. Затем по каплям добавляйте раствор соляной кислоты НСІ. После каждой капли пробирку встряхивайте. Лабораторный опыт 2. Взаимодействие кислот с металлами. В пробирку налейте 1 мл раствора соляной кислоты НС1 и добавьте 1- 2 гранулы цинка. Лабораторный опыт 3. Взаимодействие основных оксидов с кислотами. В пробирку на кончике мерной ложечки поместите оксид меди (II) СиО. Какого он цвета? В эту же пробирку добавьте 1 мл соляной кислоты НСІ. Нагрейте в пламени спиртовки. Лабораторный опыт 4. нерастворимыми гидроксидами Взаимодействие кислот c В пробирку налейте 1 мл раствора сульфата меди (II) CuSO4. В эту же пробирку добавьте 1 мл раствора гидроксида натрия NaOH. Наблюдайте образование голубого осадка. В эту же пробирку налейте 1 мл соляной кислоты НCI. Лабораторный опыт 5. Взаимодействие кислот с солями. В пробирку налейте 1 мл раствора соляной кислоты НСІ. В эту же пробирку добавьте на кончике мерной ложечки мел (карбонат кальция CaCO3). Отчет о проделанной работе оформите в виде таблицы. Что делали Что наблюдали Выводы (краткий вывод по опыту и уравнение) Выводы должны содержать уравнения проведенных реакций и ответы на вопросы, выделенные жирным шрифтом. После таблицы должен быть общий вывод. ОБЩИЙ ВЫВОД:
- Sunday is always a perfect day for me. The best part about Sundays is that I get to sleep late! Before I get out of bed, I think about what I will do that day. Then, I get up and go downstairs where mum always has a big breakfast waiting for me. After breakfast, I take a book and go out into our garden. I sit and read for a few hours and then I take my dog, Jeff, to the park for a nice long run. After that, I walk home and I go and have lunch with my family in our favourite restaurant. In the afternoon, dad takes us for nice long drives in the country. In the evenings, we all watch a film together and then we go to bed. Sometimes I think it's sad that 1. Cindy wakes up at 10 o'clock on Sunday mornings.
- Объекты ЮНЕСКО
- Соответствие признаков конкретного преступления признакам преступления из соответствующей статьи Уголовного кодекса РФ — это... преступления
- The user wants to understand the experiment described in the image, which is a physics lab about the magnetic field's effect on electric current. The experiment involves setting up a circuit with a coil, a power source, and a switch, and then observing the interaction between the coil and a horseshoe magnet. The goal is to establish the direction of current using the left-hand rule and understand what affects the force on the wire. The tasks are to assemble the circuit, bring the magnet near the coil without current, then with current (first north pole, then south pole), and finally repeat by reversing the current direction. The user needs a summary of the lab's purpose, equipment, and the steps involved, including explanations of the observations and diagrams.
- 13. Тип 13 № 426 i Определите протяжённость (в километрах) ДР Конго по меридиану 25° в. д. от северной границы (5° с. ш.) до южной (13° ю. ш.). Длину дуги 1° меридиана считать равной 111 км.
- 12. Тип 12 № 425 i Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 11. Тип 11 № 410 i Задания 11-13 выполняются с использованием приведенной ниже карты мира. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 10° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 10. Тип 10 № 368 i Школьники получили задание составить план метеорологической площадки на территории школьного двора. Размеры площадки составляют 30 м х 20 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать площадку на плане как можно крупнее, и она поместилась на листе вся целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 10 метров 2) в 1 сантиметре — 5 метров 3) в 1 сантиметре — 2 метра 4) в 1 сантиметре — 1 метр Запишите номер выбранного ответа.
- Fill in the blanks with the present perfect or the present perfect continuous.
- В своём проекте Ульяна и Михаил хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для всех зелёных растений. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2 Чтобы доказать, что растение при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть цветок растения. надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) штативная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- We use a/an with singular countable nouns when we mention something for the first time. We use no article (zero article) with plural countable or uncountable nouns when we mention something for the first time. We use the when it is clear which person/thing we mean. Benny's is a shoe shop. You can buy shoes at Benny's. The shoe shop is next to Karen's.
- The image shows a plant and its parts. Identify the plant and describe its key botanical features, focusing on its reproductive structures. Additionally, analyze the provided diagrams of its reproductive components.
- 5. Из какого произведения Горького взят этот отрывок? «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумленные, стали как камни».
- 4. Установите соответствие: персонаж - произведение:
- 3. А.С. Пушкин является автором произведений:
- 2. Соотнесите автора и произведение.
- 1. Соотнесите термин и определение.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 7. (Ask for oil)
- 6. (Ask for more milk)
- 5. (Offer more potatoes)
- 4. (Ask for tomatoes)
- 3. (Offer rice)
- 2. (Offer read)
- 1. (Ask for coffee)
- 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Сильные и продолжительные дожди привели к разливу горных рек в южной части Боснии и Герцеговины. В результате было нарушено автомобильное сообщение со столицей государства городом Сараево, разрушены мосты. Сотрудники экстренных служб эвакуируют людей на лодках из населённых пунктов, которые остались без сухопутного сообщения с остальной частью страны». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 12. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- Геометрическая прогрессия задана условием: bn = 160 · 3^n. Найдите сумму первых ее 4 членов. В ответе запишите только число.
- 10. Установите соответствие между страной и названием её столицы. СТРАНА 1) Турция 2) Польша 3) Индонезия 4) Сирия СТОЛИЦА а) Джакарта б) Варшава в) Анкара г) Дамаск
- 9. Установите соответствие между названием крайней точки материка и её видом. Мыс 1) Челюскин 2) Дежнёва 3) Рока 4) Пиай Вид а) северная б) южная в) восточная г) западная
- 8. Расставьте государства Евразии в порядке увеличения численности на- селения в них, начиная с наименьшего. а) Россия б) Китай в) Индонезия г) Индия
- 7. Расположите города по мере увеличения континентальности их климата. а) Лондон б) Москва в) Якутск г) Новосибирск
- 6. Выберите из списка объекты, которые входят в состав Альпийско-гималайского пояса складчатости. Ответы запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке. а) Гималаи б) Уральские горы в) Кавказские горы г) нагорье Тибет д) Скандинавские горы е) Апеннины ж) Пиренеи
- 5. Клён, липа, вяз, дуб, бук, граб являются представителями а) смешанных и широколиственных лесов умеренного пояса б) субтропиков Средиземноморья в) муссонных лесов Восточной Азии г) саванн Индии
- Образуйте от данных глаголов формы прошедшего, настоящего и будущего времени. Помните, что формы настоящего времени у глаголов совершенного вида нет.
- 360 Путь от дома до школы равен 3,3 км. С какой скоростью должна ехать Марина на самокате, чтобы доехать до школы за 15 мин? Ответ дайте в километрах в час.
- У бабушки 25 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка паливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 7. Как ты думаешь, кем лучше быть великаном в стране лилипутов или лилипутом в стране великанов? Напиши небольшой текст-рассуждение (5-6 предложений).
- 6. Составь синквейн о главном герое.
- Словарная работа. Дополни определения.
- 5. Какое количество продуктов (без напитков) съел Гулливер? Запиши выражение, найди его значение.
- 4. Соотнеси содержимое корзин.
- Выбери литературный жанр, в котором Дж. Свифт написал эту историю.
- №3. За первые 3 часа дороги грузовик проехал 400км. После он остановился на стоянку, которая продлилась 1.5 часа. Затем автомобиль проехал ещё 250км за следующие 2 часа и доехал до пункта назначения, провёл в нём 1 час, и отправился обратно, доехав до точки отправления за 4 часа. Постройте график движения грузовика.
- № 2 Пользуясь построенным графиком, ответить на следующие вопросы: а) Чему равнялась температура воздуха в 1ч, в 8 ч, в 13ч? б) В какие часы температура воздуха была положительной? в) Когда температура воздуха равнялась нулю, 3°С, -8°С? г) На сколько градусов изменилась температура с 1ч до 9 ч; с 14 ч до 22 ч?
- 1. Постройте две прямые: параллельную и перпендикулярную прямой МА и проходящие через точку В.
- Answer the questions from exercise 5. Write the answers. Example: That's a dog.
- Complete the sentences by filling in the blanks with the correct pronouns.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.