База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание №7. Укажите, сколько причастных оборотов встречается в предложении №6. Ответнапишите цифрой.
- Задание №6. Из предложения №1 выпишите грамматическую основу.
- Задание №5. Какая формообразующая частица попала в группу смысловых частиц? Выпишите её.
- Задание №4. Выберите из предложенного списка художественный приём, который используется в предложении №6 («тронула красота, которая может спасти мир»):
- Задание №3. Определите тип и стиль речи данного текста.
- Задание №2. В каком предложении текста есть объяснение, какое впечатление произвел нафашистов архитектурный ансамбль Кижи? Напишите номер этого предложения.
- Вопрос 4 (4 балла) Найдите производную функции f(x) = (5x - 1)3.
- Вопрос 3 (4 балла) Найдите производную функции f(x) = x15.
- Вопрос 2 (4 балла) Верно ли записана данная формула?
- 1ΑΠ МАТЕМАТИКА Ирина Ивановна: Оценки Кожушко 5... Найдите f '(2), если f(x) = x5.
- №5. В три вагона поезда погрузили 212 т зерновых культур. В первый вагон погрузили в 1,5 раза меньше культур, чем во второй, а в третий вагон — на 9 т больше, чем в первый. Сколько тонн зерновых культур погрузили в каждый из вагонов?
- №4. В прошлом месяце пылесос стоил 45000 руб. Сейчас его продают со скидкой 15%. Сколько стоит пылесос?
- №3. Решите уравнение: 1) 3x + 18 = 5x - 4 2) 6x - 2(2x + 9) + 1 = -6x + 9 3) \frac{6x - 6}{5} = \frac{3x + 4}{10}
- №2. За 11 минут Оксана собирает 0,55 кг клубники. Сколько килограмм клубники она соберет за 25 минут?
- №1. Вычислите: 1) 1\frac{2}{3}: 2\frac{1}{7} + \frac{9}{11} \cdot 3\frac{1}{7} + \frac{16}{21} 2) -6,2 - 2 - 0,42: 0,06 + (-12) - 0,3 + 23 3) 6 + |12 - 38| - 3 \cdot |2,5 + 6,5|
- 3. Проанализируйте таблицу плотности населения в трёх федеральных округах РФ и ответьте на вопросы:
- 2. Установите соответствие между терминами и их описанием. Заполните таблицу.
- 1. Выберите неверное утверждение. Букву ответа обведите в кружок.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 17. В параллелограмме ABCD угол А равен 61°. Найдите величину угла Д. Ответ дайте в градусах.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD = 2, DC = 13. Площадь треугольника АВС равна 75. Найдите площадь треугольника ABD.
- 14. Света зовёт гостей на день рождения в ресторан. В ресторане в наличии имеются лишь квадратные столики, за которыми умещается не более 4 человек. Если соединить два квадратных стола, то получится стол, за которым умещается до 6 человек. На рисунке изображён случай, когда соединили 3 квадратных столика. В этом случае получился стол вместимостью до 8 человек. Найдите наибольшую вместимость стола, который получится при соединении 12 квадратных столиков в ряд.
- Ковалентной полярной связью образовано каждое соединение в паре
- 3. Постройте угол, равный 115°. Отметьте внутри этого угла точку N и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла.
- 2. Постройте угол АОК, равный 50°. Отметьте на стороне ОА точку М и проведите через нее прямые, перпендикулярные сторонам угла АОК.
- 1. На координатной плоскости постройте отрезок СІ и прямую ВЕ, если С(-3;6), D(-6;0), B(-6;5), E(8;-2). Запишите координаты точек пересечения прямой ВЕ с построенным отрезком и осями координат.
- 5. Прачытай. Змяні неазначальную форму дзеяслова дзеясловамі цяперашняга часу. Запішы.
- 4. Запішы дзеясловы ў дужках у форме прошлага часу. Вызначы, калі магчыма, род дзеяслова.
- 3. Спішыце сказы. Падкрэсліце галоўные члены. Абазначце час, асобу і лік дзеясловаў.
- 2. Змяніце дзеясловы неазначальнай формы, запішыце іх у цяперашнім і будучым часе па ўзоры.
- 1. Выпішыце з прапанаваных слоў дзеясловы
- 6. Выбери верный перевод словосочетания «Холодная зима» а. Зарни ар б. Мича нывка в. Кӧдзыд тов
- 5. Найди лишнее слово. 1. Бурдӧдысь 2. кепысь 3. вурсысь
- 4. Найди лишнее слово. 1. Мам 2. поч 3. вок 4. ва
- 3. В каком слове на коми языке употребляется африкат ДЗ:. а. Цветок б. Дверь в. Река
- 2. Выбери послелог: КАНЬ КУЙЛО ПЫЗАН ... (под), а. вылын б. дорын в. улын г. сайын
- 1. Переведи слово «ПОЛКА, ПОЛ» на коми язык. а. джодж, джадж б. тасьті, джодж в. джадж, джодж г. ӧдзӧс, тасьті
- Задание 3: Выполните синтаксический разбор предложения, взятого из текста задания 1, и морфологический разбор указанного глагола из этого же предложения. Предложение: Ребята выбегают (морфологический разбор) на улицу и радостно играют в футбол
- Задание 2: Из первого абзаца текста (первые 5 предложений) выпишите все глаголы в той форме, в которой они стоят. Для каждого укажите: 1. спряжение 2. вид
- Задание 1: Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Вот и наступила долгожданная весна. Солнце всё выше поднима (?)ся над горизонтом и ярко свет т. С крыш свешиваются сосульки, которые постепенно та т. Скоро на деревь_х начнут распуска (?)ся клейкие листочки. Ребята выбегат на улицу и радостно играт в футбол. А в воздухе уже чу ствуется запах молодости и свежести.
- 8 класс. География. Контрольная работа по теме: «Население России» 2 вариант
- 10. Вспомни, каким умением владеет зяблик. Спиши из текста предложение, подтверждающее твой ответ.
- 9. Подумай, как называется раздел зоологии, изучающий птиц. Запиши.
- Зяблик Скворец Волнистый попугай
- Solve the system of inequalities: { x + 3 > 7; 2x - 5 < -3 }
- Solve the inequality: -5x + 7 >= -3x + 5
- Solve the inequality: 2x - 1 < 5 - x
- 3. Отметьте на координатной плоскости все точки, у которых ордината и абсцисса - неотрицательные числа и их сумма равна 5. Какую фигуру будут составлять эти точки?
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки М (4; -3), N (3; 2) и К (-2; 2). Проведите лучи MN и МК. Измерьте угол №МК.
- 1. Отметьте в координатной плоскости точки М (6; 6), N (-2; 2), K (4; 1) и Р (-2; 4). Проведите прямые MN и KP. Найдите координаты точки пересечения: а) прямых MN и KP; б) прямой MN с осью абсцисс; в) прямой KP с осью ординат.
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки, где это необходимо, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- IV. Вспомните, какие произведения о детстве вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение о детстве произвело на вас впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов.
- Первая медицинская помощь при кровотечениях
- Общий порядок действий при оказании медицинской помощи
- Перечислите основные качества, присущие военнослужащему-защитнику Отечества.
- Какие виды обязанностей установлены для военнослужащих?
- Основные требования, предъявляемые к моральным и физическим качествам военнослужащих
- Самостоятельные рода войск Вооруженных сил России.
- Виды Вооруженных Сил РФ, их структура и предназначение?
- Назовите основные задачи Вооруженных сил РФ?
- Что следует делать, если Вы обнаружили подозрительные предметы?
- Какие меры предосторожности необходимо соблюдать для предотвращения возможного террористического акта?
- Назначение бетонобойных боеприпасов?
- Назначение кумулятивных боеприпасов?
- Назначение осколочных боеприпасов?
- Назначение фугасных боеприпасов?
- Дать определение высокоточному оружию.
- Боеприпасы объемного взрыва?
- Для чего применяется зажигательное оружие?
- Поражающие действие биологического оружия?
- Дать определение биологическое оружие?
- Что такое бинарное химическое оружие?
- Перечислить, что относится к отравляющим веществам время выводящим из строя.
- Перечислить, что относится к отравляющим веществам смертельного действия.
- Дать определение термину химическое оружие.
- Что такое электромагнитный импульс? Что он поражает?
- Как защититься от радиоактивного заражения местности?
- Как защититься от проникающей радиации?
- Как защититься от светового излучения?
- Как защититься от ударной волны?
- Поражающие факторы нейтронного боеприпаса.
- Поражающие факторы ядерного боеприпаса.
- Перечислите виды ядерных взрывов. Дайте краткую характеристику.
- Что такое тротиловый эквивалент?
- Опишите принцип действия термоядерного оружия.
- Опишите принцип действия ядерного оружия.
- Назвать цель оружия массового поражения.
- Перечислить современные средства поражения. Дать краткую характеристику.
- Опишите алгоритм определения сторон света по стрелочным часам полудня
- Опишите алгоритм определения сторон света по стрелочным часам
- Опишите алгоритм определения сторон света по звездам
- Опишите алгоритм определения сторон света по солнцу
- Опишите порядок первой помощи при отравлении средствами бытовой химии и средством для уничтожения грызунов
- Опишите порядок первой помощи при отравлении алкоголем медицинскими препаратами
- Опишите порядок первой помощи при отравлении угарным газом
- Опишите порядок первой помощи при пищевом отравлении
- Для чего предназначена санитарно-эпидемиологическая служба
- Для чего предназначена скорая помощь
- Для чего предназначена полиция РФ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.