База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Объясните смысл слова «баскак».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- ВиС8-08-04-12 В случайном опыте правильную игральную кость бросают два раза. Найдите вероятность «сумма выпавших очков кратна 4».
- What geographical information is presented in the image?
- Как вы думаете, почему автор включил эту главу? В чем, по-вашему мнению, главный смысл этой главы?
- Нарисуйте портрет Белого рыцаря таким, каким вы его представляете? Подпишите, какие детали показывают его характер.
- Расставание с Алисой. Что чувствует Белый рыцарь после ухода Алисы? Почему данная глава заканчивается прощанием?
- Встреча с Алисой. Какие черты характера и особенности поведения героя можно выделить? Можно ли быть героем, если ты смешной?
- Рыцарь придумывал разные изобретения. Какие черты характера и особенности героя можно выделить? Зачем нужны бесполезные изобретения?
- На рисунке показана картина линий магнитного поля постоянного магнита. Какой цифрой обозначена область, вблизи которой находится северный полюс этого магнита? Ответ обоснуйте.
- Решите уравнение 6x(2x-3)+4=12x²-4(4+7x).
- Отметьте на числовой прямой точку A(-4⅒/7).
- Найдите корень уравнения 2-3(7+2x)=11.
- Укажите номера истинных утверждений.
- Распакуйте архив akal.zip. Используя информацию и иллюстративный материал, содержащийся в файлах архива, создайте презентацию из трёх слайдов на тему «Байкал». В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения о расположении, особенностях воды и животного мира озера Байкал. Все слайды должны быть выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен. В презентации должен использоваться основной шрифт.
- Определите наименьший размер файла в килобайтах среди файлов с расширением .txt в подкаталогах каталога Проза (архив ope12.zip). В ответе укажите только число.
- В одном из произведений И.С. Тургенева, текст которого приведён в каталоге Тургенев (архив ope12.zip), одного из героев зовут Басистов. С помощью мазков известных операционных системы и текстового редактора выясните фамилию человека, которого он называл «теннально натурой».
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 2016, 33<sub>8</sub>, 11101<sub>2</sub>
- Дана программа: Python x = int(input()) y = int(input()) if x > 100 and y < 200: print("ДА") else: print("НЕТ") Pascal var x, y: integer; begin readln(x); readln(y); if (x > 100) and (y < 200) then writeln('ДА') else writeln('HET') end. C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int x, y; cin >> x; cin >> y; if (x > 100 && y < 200) cout << "ДА"; else cout << "HET"; }
- У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1; 2. умножь на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 1, а выполняя вторую, умножает это число на b. Известно, что программа 11221 переводит число 11 в число 118. Определите значение b.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, В, С, D, E, F, G, H. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Н, проходящих через город D?
- Ниже приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по запросам в некотором сегменте Интернета: Пушкин — 3500, Дантес — 2000, Пушкин | Дантес — 4500. Сколько страниц будет найдено по запросу Пушкин & Дантес?
- Доступ к файлу fish.gif, находящемуся на сервере cafe.com, осуществляется по http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и В, проходящего через пункт D. Передвигаться можно только по указанным дорогам.
- Напишите наибольшее число k, для которого истинно высказывание: (x < 42) И не (в числе x нет одинаковых цифр)
- От разведчика было получено сообщение: 001101001011101100101. В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С, каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст «Собака, кошка, курица, корова, лошадь, коза, овца — домашние животные». Затем он добавил в список название ещё одного животного. Заодно он добавил необходимые запятые и пробелы. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 14 байт больше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе длину добавленного названия животного в символах.
- 9. Определите вид придаточного предложения (например: обстоятельственное условия)
- 8. Укажите предложение, части которого связаны с помощью союзного слова.
- 7. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Ехал сюда – рожь начинала желтеть.
- 6. Укажите верное объяснение постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении: Приманить и поймать тетерева-одиночку довольно трудно: он очень подозрителен.
- 5. Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- 4. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
- 3. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
- 2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью.
- 1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью.
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- 9) Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 11. Как вы считаете, сочетание компонентов в природном комплексе является случайным или закономерным? Свой ответ обоснуйте.
- 10. С помощью карты «Природные зоны мира» выясните, на каких материках располагаются: а) саванны; б) тайга; в) тундра.
- 9. На контурную карту полушарий нанесите природные зоны мира. Закрасьте их разными цветами и подпишите их названия.
- 8. С помощью карт (подумайте каких) определите, какие природные зоны встречаются на территории России. Какие из них занимают наиболее обширные площади?
- b) Portfolio: Find pictures of your last holiday. Make a poster. Under each picture write a short description. Write about: people, feelings, activities
- 7 a) Look at the photograph. What do you think they will do after they finish their breakfast? What do you think they did two days ago?
- 6 I think Ann ... her plane.
- 5 Sue ... us at the airport.
- 4 I'm sure Tony ... his own shop one day.
- 3 I don't think Laura ... you with your exercises.
- 2 John ... a doctor.
- 1 I don't think I ... will pass the exam. It's too hard.
- The user wants me to analyze the provided image and extract information based on the context of a history lesson concerning events and illustrations. The image contains a list of historical events or processes labeled A, B, C, and D, and four illustrations numbered 1, 2, 3, and 4. The task is to match each illustration to the correct event/process and write the chosen numbers in the corresponding letter slots in the table below the illustrations. The OCR also shows a completed answer table with 'A' as 3, 'Б' as 4, 'В' as 1, and 'Г' as 2.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 17 Найдите значение выражения 52 4+√3 +4√3. Решение.
- 3. На заводе при обработке цветных металлов в двух тигельных печах плавились одинаковые объёмы серебра и олова. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, затраченного на плавление серебра, к количеству теплоты, затраченному на плавление олова. Ответ округлите до десятых долей.
- 2. На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 3 В. Чему равна сила тока, текущего через лампочку с наибольшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме. Ответ:
- 1. Чтобы не простудить горло, Афанасий решил подогреть 2 кг кефира с начальной температурой +5 °С до комфортной температуры +25 °С. Какое количество теплоты нужно для этого подвести к кефиру? Удельная теплоёмкость кефира 3800 Дж/(кг°C). Ответ:
- 13. В своём проекте Костя и Настя обратили особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть плод растения при увеличении в 25 раз. Каким прибор им надо воспользоваться? 1) электронный микроскоп 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) штативная лупа. Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Ясень 3) Растения 4) Ясень обыкновенный
- 6. Постройте график функции y = (x² + 2x - 3) / (x + 3).
- 5. Катер прошёл 64 км против течения реки и 38 км по течению, затратив на путь по течению на 1 ч меньше, чем на путь против течения. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки составляет 3 км/ч.
- 4. Решите уравнение: (x²-6x+9) / (x²-9) - 6 / (x²-9) = 1 / (x+3).
- 3. Сократите дробь 3a² - 11a - 4 / a² - 16.
- 2. Решите уравнение: 1) x⁴ + 6x² - 27 = 0; 2) x²-9 / x+1 = 8x / x+1.
- 1. Разложите на множители квадратный трёхчлен: 1) x² + x − 30; 2) 2x²-7x-9.
- 16.Определить объем газа, который образуется при восстановлении 4граммов оксида магния угарным газом.
- 15. Амфотерными веществами называют ......... и к амфотерным оксидам относят. Доказать.
- 14. Укажите реакции, в результате которых образуется осадок Записать полное ионное уравнение A) H₂O + ZnCl₂ --- Б) Na₂SO₄ + BaCl₂--- B) ZnCO₃ + K₂S---- Г) все предложенные реакции
- 13 S-элементы это ..... и к ним относят: А) Ca Б) Br B) Zn Γ) As
- 12. Установить соответствие «вещество – формула» А) глицерин Б) кальций гидроксокарбонат В) мрамор Г) нашатырь 1. CaCO₃ 2. (CaOH)₂ CO₃ 3. NH₄Cl 4. C₃H₅(OH)₃
- 11. Укажите вещество А в цепочке превращений FeCl₂ --- A --- Fe(OH)₃ . Доказать
- 10 Фосфор выполняет роль восстановителя в реакции A) P + P⁵⁺ Б) P⁰ → P³⁺ В) P³⁺ → P⁵⁺ Г) P⁵⁺ → P⁰
- 9. Укажите формулы веществ, при взаимодействии которых, образуется гидроксид алюминия.. Решить. A) Al + H₂O Б) Al₂O₃ + H₂O --- B) AlCl₃ + Mg(OH)₂ --- Г) Al₂O₃ + LiOH ---
- 8. С точки зрения диссоциации, кислота это..... и серная кислота реагирует с ..... А) оксидом фосфора (V) Б) медью В) оксидом углерода (IV) Г) гидроксидом натрия
- 7.Наиболее распространен в природе металл ... А) алюминий Б) железо В) олово Г) медь
- 6. Восстановление металлов из их солей на производстве, называют......... и для этой реакции используют ... A) H₂ Б) CO₂ B) Al Г) CO
- 5. Как изменяются металлические свойства элементов в ряду Mg-Al-Si ? Почему? А) не изменяются Б) усиливаются В) уменьшаются Г) сначала усиливаются, а потом уменьшаются
- 4. Окислитель это... и окислителем в данной реакции Al + H₂O---? является А) Al Б) H В) H₂
- 3. Укажите уравнение невозможной химической реакции: A) Al₂O₃ + NaOH ---- Б) Zn O + H₂O ---- B) Cu + HgSO₄ ----
- 2.Наибольшую твердость имеют металлы А) Cu, Fe Б) Cr, Ti B) Cr, W I) Zn, Al
- 1. Металлы это..... и реагируют с раствором соли, если А) в состав соли входит активный металл Б) в состав соли входит металл такой же активности В) металл реагент активней металла, входящего в состав соли
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Автор идёт по старинному бору. 2) Смолистые ели радуются щедрому солнцу. 3) Дятел колотит своим носом влажную древесину. 4) По тропе автор выходит к молодым берёзкам. 5) Молодые берёзки шелестят ветками, приглушают голос кукушки. Ответ.
- What are the categories listed in the table?
- Кем был отправлен в Углич, согласно данному фрагменту, младший сын Ивана Васильевича? Какую должность, согласно данному фрагменту, занимал Годунов при царе Фёдоре?
- Укажите, каким способом занял царский престол упомянутый в отрывке Борис Годунов.
- Укажите имя упомянутого в отрывке ребёнка.
- Решите систему уравнений: 2x = 25 - 7y x = 5 - 2y
- 5. В четырёхугольнике ABCD известно, что ∠ABC = 68°, ∠ADC = 112°, ∠BAC = 23°, ∠DAC = 52°. Найдите угол между диагоналями четырёхугольника, противолежащий стороне AD.
- 4. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол А на 26° больше угла В и в 4 раза больше угла С. Найдите углы четырёхугольника.
- 3. Один из углов трапеции, вписанной в окружность, равен 42°. Найдите остальные углы трапеции.
- 2. Найдите углы С и D четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, если ∠A = 119°, ∠B = 84°.
- 1. Можно ли описать окружность около четырёхугольника ABCD, если: 1) ∠A = 33°, ∠C = 137°; 2) ∠B = 69°, ∠D = 111°?
- 20. К антропогенным факторам, разрушающим естественные экосистемы, относят:
- 4. Суммарный заряд электронов в нейтральном атоме:
- 3. Какая из строчек таблицы правильно отражает структуру ядра 27Al?
- 2. Планетарная модель атома основана на опытах по
- 1. В конце XIX — начале XX века было открыто явление радиоактивного распада, в ходе которого из ядра вылетают α-частицы. Эти экспериментальные факты позволяют выдвинуть гипотезу о:
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 289. На автомашине с прицепом нужно перевезти 1080 ц угля. За один рейс на машине увозили 30 ц, а на прицепе в 2 раза меньше. Сколько надо сделать, чтобы перевезти весь уголь? рейсов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.