База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши только те примеры, у которых последним действием надо выполнить умножение.
- 16. Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 7,3. Найди высоту трапеции.
- 6.5. Вычислите массу 0,15 моль карбоната кальция. Решение:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество - ____. Решение:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ вещество, содержащее атомы щелочного металла. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Вещество - ____. Класс соединений – ____.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета, вкуса и запаха, необходимый для дыхания живых организмов»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Водород - ____. Кислород - ____. Вода - ____. Нитрат кальция - ____. Карбонат калия - ____. Нитрат калия - ____.
- В мешке находится 33 белые перчатки и 30 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Люди во все врем..на любили танц..вать. Слово «танец» п..реводит..ся с итальянск..го языка как «балет». Иску(с,сс)тво балета впервые по..вилось около (четырёх)сот лет назад в (И,и)талии. В те врем..на балет напом..нал праз..н..чный бал, на котором звучала музыка раз..грывались сценки. Танц..вали только му..чины. Костюмы весили около два..цати килограм, мм)ов, поэтому дв..жения были (не) торопливыми т..ржестве(н, нн)ыми. Через какое(то) время и женщ..нам ра..решили танцевать. Однако их дли(н, нн)ые плат..я и высок..е каблуки тоже пр..пятствовали лё(г/х) кости дв..жений. Позже одежда артистов ст..новилась более св..бодной и удобной, а балетные п..становки нап..лнялись с..держанием. Танцовщицы отк..зались от обуви на каблуках и надели лё(г/х)кие туфельки. В конце восемна..цатого века по..вились сп..циальные балетные туфли - пуанты. И балет изменился навсегда. (По Ю. Ивановой)
- Задание 3. Переделай предложения, используя оборот to be going to: 5. He will attend a performance.
- Задание 3. Переделай предложения, используя оборот to be going to: 4. She will go sightseeing.
- Задание 3. Переделай предложения, используя оборот to be going to: 3. We will stay at a hotel.
- Задание 3. Переделай предложения, используя оборот to be going to: 2. They will buy souvenirs.
- Задание 3. Переделай предложения, используя оборот to be going to: 1. I will visit the pyramids.
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в предложения: 5. We are going to ______ the ancient tombs and temples.
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в предложения: 4. In the evening, we are going to ______ performances of traditional music.
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в предложения: 3. We are going to ______ at a luxurious hotel.
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в предложения: 2. My sister is going to ______ souvenirs for our friends.
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в предложения: 1. We are going to ______ a boat cruise on the Nile River.
- Задание 1. Прочитай текст и ответь на вопросы: This summer, I am going to travel to an exotic place. I want to visit an island where I can taste caviar and see beautiful species of fish. I plan to stay at a luxurious hotel and go sightseeing around the island. I hope to attend a performance and buy some souvenirs. 4. What activities does he plan to do?
- Задание 1. Прочитай текст и ответь на вопросы: This summer, I am going to travel to an exotic place. I want to visit an island where I can taste caviar and see beautiful species of fish. I plan to stay at a luxurious hotel and go sightseeing around the island. I hope to attend a performance and buy some souvenirs. 3. Where does he plan to stay?
- Задание 1. Прочитай текст и ответь на вопросы: This summer, I am going to travel to an exotic place. I want to visit an island where I can taste caviar and see beautiful species of fish. I plan to stay at a luxurious hotel and go sightseeing around the island. I hope to attend a performance and buy some souvenirs. 2. What does he want to try on the island?
- Задание 1. Прочитай текст и ответь на вопросы: This summer, I am going to travel to an exotic place. I want to visit an island where I can taste caviar and see beautiful species of fish. I plan to stay at a luxurious hotel and go sightseeing around the island. I hope to attend a performance and buy some souvenirs. 1. What place does the author want to go to?
- За 20 минут велосипедист проехал 7 километров. Сколько километров он проедет за 35 минут, если будет ехать с той же скоростью?
- 1 Рассмотрите с другом иллюстрации. Расскажите, что на них изображено. Найдите эти эпизоды в тексте. Озаглавьте их.
- Fill in the blanks with the correct words from the table.
- В каких двух из перечисленных регионов России сооружены наиболее мощные ГЭС? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 2) Составь устно по каждому схематическому чертежу задачу, обратную задаче 1, и реши её, записывая выражение.
- 1) Из двух посёлков, расстояние между которыми 96 км, выехали одновременно навстречу друг другу два всадника. Скорость движения первого всадника 15 км/ч, второго 17 км/ч. Через сколько часов всадники встретятся?
- 6. Какой новый вид транспорта начал развиваться в России во второй четверти XIX века? 1. Гужевой 2. Автомобильный 3. Железнодорожный 4. Речной
- 5. Проведение Земской реформы было начато Александром II в 1. 1861 г. 2. 1864 г. 3. 1874 г. 4. 1880 г.
- 4. Как называлась категория бывших помещичьих крестьян, освобождённых от крепостной зависимости Положениями 19 февраля 1861 года, но не выплативших выкупные платежи за землю. 1. Посессионные 2. Капиталистые 3. Временнообязанные 4. Государственные
- 3. В результате проведенной в царствование Александра II военной реформы комплектование армии стало осуществляться на основе 1. дворянского ополчения 2. рекрутской повинности 3. всесословной воинской повинности 4. службы по контракту
- 2. Назовите даты правления Александра III 1. 1825-1855 гг 2. 1855-1881 гг 3. 1881-1894 гг 4. 1894-1917 гг
- 1. Происходивший в России в 1830-1880 гг. переход от ручного труда - к машинному, от мануфактуры - к фабрике называется: 1. Промышленный переворот 2. Промышленная революция 3. Промышленная реформа 4. Верно все перечисленное
- 3) P=?
- Найди правильное понятие, относящееся к теме «Образование первых государств».
- Выберите фотографию и опишите человека на ней. У вас есть полторы минуты на подготовку и не более двух минут для ответа. У вас должен получиться связный рассказ (7–8 предложений). План ответа поможет вам: — the place — the action — the person’s appearance — whether you like the picture or not — why Start with: "I’d like to describe picture № .... The picture shows ..."
- Упражнение 137. Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Как на письме обозначается эта пауза? Найдите подлежащие и от них поставьте вопрос к выделенным сказуемым. Чем выражены подлежащее и сказуемое в каждом предложении?
- Упражнение 848. Прочитайте текст, разделите его на абзацы, озаглавьте и подчеркните главные члены в 2-3 предложениях.
- Упражнение 847. Опишите море с помощью глаголов-сказуемых, используя условия.
- 3. Выбери один правильный ответ: 1. Что означала теория «Москва — Третий Рим»? А) Москва — столица Золотой Орды. Б) Москва — наследница Византии и центр православия. В) Москва — союзник Литвы. 2. Кто возглавил оборону Рязани от крымского хана? А) Михаил Глинский. Б) Иван Хабар. В) Василий III. 3. Какое оружие стало важным в армии Василия III? А) Луки и стрелы. Б) Пищали и пушки.
- России был присоединён город Смоленск. Последний псковский вечевой колокол сняли в 1510 году. 2. Выбери верное утверждение (+/-): 1. Василий III запретил братьям чеканить монету. 2. Братья Василия III могли свободно торговать в Москве. (—) 3. Псковская земля добровольно вошла в состав Москвы. (—) 4. Псков потерял независимость после отмены вече. (+) 5. Иван Хабар защитил Рязань от крымского хана. (+) 6. Иван Хабар был литовским магнатом. (—)
- 10. Машинка массой 2 кг поднимается по наклонной плоскости длиной 5 м и высотой 2 м за 4 секунды. Определите мощность, затраченную на подъём.
- 9. Двигатель, работающий на бензине, имеет КПД 25%. Сколько работы совершит двигатель, если затрачено 20 л бензина, а теплота сгорания бензина составляет 46 МДж/кг, а плотность бензина 700 кг/м³?
- 8. Для подъёма груза на высоту 15 м используется подъёмник с КПД 80%. Если на подъём груза затрачено 6000 Дж работы, то какова масса груза?
- 7. Ветрогенератор преобразует энергию ветра в электрическую. Если ветрогенератор имеет КПД 30%, а мощность ветра 1000 Вт, то какова электрическая мощность, генерируемая ветрогенератором?
- 6. Тяжеловесный спортсмен поднимает штангу массой 200 кг на высоту 1.5 м за 2 секунды. Определите мощность, развиваемую спортсменом.
- 5. Электромотор мощностью 1 кВт поднимает груз на высоту 10 м за 5 секунд. Определите массу груза, если ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- 4. Человек поднимает груз массой 50 кг на высоту 2 м за 10 секунд. Определите мощность, затраченную на подъём.
- 3. Автомобиль массой 1500 кг движется с постоянной скоростью 72 км/ч. Определите мощность двигателя, если сила сопротивления движению составляет 500 Н.
- 2. Какую работу совершает подъёмный кран, поднимая груз массой 200 кг на высоту 10 м? (Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с²).
- 1. Переведите в систему СИ.
- 121.4 Circle the correct alternative.
- 121.3 Complete the sentences with the words in the box.
- 121.2 Write sentences in the second conditional.
- 121.1 Identify the type of conditional. Write 0, 1 or 2.
- 2. Что(бы) со мною ни было, верь, что последняя моя мысль и последняя молитва будет о тебе! (По А. С. Пушкину. Капитанская дочка). 3. Только же зацветёт папоротник, хватай его и не оглядывайся, что(бы) тебе позади ни нудилось (по Н. В. Гоголю. Вечера на хуторе близ Диканьки). 4. В этот вечер она решилась остаться у постели ребёнка подольше, что(бы) разъяснить себе странную загадку (по В. Г. Короленко. Слепой музыкант). Слитно Раздельно Варианты ответов: 2 1 4 3
- Выберите один вариант ответа: Мерой инертности тела в классической механике является ...
- Техническая механика Вопрос 1 из 10 Выберите один вариант ответа: Мерой инертности тела в классической механике является ... масса плотность объем сила
- Сумма трёх чисел равна 150. Первое число составляет 66% этой суммы. Второе число в три раза меньше первого. Найдите разность между наибольшим и наименьшим числами.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 5. Решите задачу с помощью Периметр равнобедренного Основание треугольника н боковая сторона. Найдите основание.
- 4. Решите задачу с помощью Сумма двух чисел равна 8. 15. Найдите данные числа
- 3. Решите систему: {2/5(x - y) = -1, 2/6(x - 2y) = -3.
- 2. Решите графически систем уравнений: {y - x = 1, y + x = 3.
- a) {2x + y = -3, y - 2x = 5. 6) {3y
- 927. Используя координатную прямую, найдите пересечение и объединение промежутков: a) (-3; +∞) и (4; +∞) б) (-∞; 2) и [0; +∞) в) (-∞; 6) и (-∞; 9) г) [1; 5] и [0; 8]
- 917. Какие из чисел -1,6; -1,5; -1; 0; 3; 5,1; 6,5 принадлежат промежутку: a) [-1,5; 6,5] б) (3; +∞) в) (-∞; -1]
- 2) Назовите промежутки, изображённые на рисунке и обозначьте их в виде неравенств и числовых промежутков: a) [15; +∞) b) (-∞; -3,4] c) [1; 4] d) [7; +∞)
- 1. Изобразите на координатной прямой неравенства, запишите их в виде числовых промежутков: a) 6 < x < 7 b) 10 < y < 12
- 10. Сестра читает книгу и пересказала ее брату.
- 9. Когда я вернулся домой, то сразу проверю почту.
- 8. Монтег возвращается домой и увидел, что Милдред, его жене, плохо.
- 7. Когда солнце вспыхивает, роса начинала блестеть особенно ярко.
- 6. Статья показывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.
- 5. Хотелось найти человека, который понимал и поддержал бы меня.
- 4. Шумел прибой, рвались снасти, взлетели ввысь обломки камыша.
- 3. Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.
- 2. Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.
- 1. Карточки-пятиминутки «Видо-временная соотнесенность глагольных форм в тексте» Задание: исправь ошибки в предложениях. 1. Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.
- 15. В треугольнике MNK известно, что ∠NMK = 86°, MP — биссектриса. Найди угол NMP. Ответ дай в градусах.
- Ann has bought a new pair of shoes. How much money has she spent? Look at the picture and type the amount (in numbers).
- План характеристики материка
- 9. Вычислите, сколько байтов занимает на CD одна минута стереозаписи (частота дискретизации - 44000, разрядность 16 битов). Какова максимальная продолжительность стереозаписи на диске ёмкостью 700 Мб?
- 8. Вычислите, какое количество информации содержит 1,5-часовой цветной фильм, если один его кадр содержит около мегабайта информации, а за 1 секунду сменяется 25 кадров.
- 7. Каким образом создаётся эффект движения в компьютере?
- 6. Опишите процессы преобразования звука при вводе в компьютер и при выводе.
- 5. Опишите известный вам мультимедийный продукт.
- 4. Каковы особенности мультимедийных продуктов?
- 3. Где применяется технология мультимедиа?
- 2. Каковы основные составляющие мультимедиа?
- 1. Что такое мультимедиа?
- Найдите ширину листа бумаги формата А4. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Past Simple he Simple he he he Present Simple Past he he + ? he he he + he Past Simple he he goes does he go does went did he he he does not go does not went 212. Заполните таблицу. Употребите глагол see. (§15, §18, § 23, § 29) - he (§18, §§ 27-28) Поиграйте в игру «Парочки». Для игры нужен конверт V-5. Правила игры см. на стр. 4-5. 1. (make a cake) He made cakes. 2. (make a cake) Who made cakes? - He did. 3. (make a cake) When did he make cakes? 48
- 6. Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при параллельном переносе на вектор DF; 2) при симметрии относительно точки D; 3) при симметрии относительно прямой EF.
- 5. Найдите площадь кругового сектора радиуса 1 см, ограниченного углом 81.
- 4. Найдите длину окружности, если ее радиус 9 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.