База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Что продавала на рынке женщина, выкрикивая «Каротка»?
- 4. Какие ещё домашние животные были у мамы Евлампьевны, кроме кур?
- 3. Почему рассказчику понравились лебеди?
- 2. В каком городе происходит встреча рассказчика с владельцем часов?
- 1. Какое художественное дарование, особенно выделяла бы литература Юрия Коваля?
- Вычисли. 368 : 92
- Вычисли. 344 : 43
- 210. Заполни таблицу, используя значения c и d.
- 209. Проверь, верны ли неравенства.
- 208. Площадь большой почтовой марки 1800 мм², а её длина 60 мм. Во сколько раз ширина этой марки меньше её длины?
- 207. Выпуская каждый день одинаковое количество машин, завод изготовил 2800 машин за 20 дней. Сколько машин выпустит завод за следующие 36 дней, если он ежедневно будет выпускать на 12 машин больше, чем раньше?
- 206. Объясни по записи, как разделили 384 на 96.
- Рассмотри, как выполнено деление. Объясни по записи, как разделили 384 на 96.
- Найди результат работы программы. Дана программа. x=int(input()) if x>10: y=x+2*x elif x<10: y=x**2 else: y=100 print(y) Рис. 1. Программа на ветвление Напиши результат, который получится после выполнения программы, если было введено значение x = -9.
- Часть 5. Вывод (закончите предложения)
- Часть 4. Человек и природа Оцените влияние человека.
- Часть 3. Наблюдаем за связями Докажите, что внутри комплекса всё взаимосвязано. Ответьте на вопросы.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, AB = 9, AC = 18, MN = 8. Найдите АМ.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Все высоты равностороннего треугольника равны. 2) Угол, вписанный в окружность, равен соответствующему центральному углу, опирающемуся на ту же дугу. 3) В любой ромб можно вписать окружность.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- В треугольнике ABC известно, что AB = 6, BC = 10, sin LABC = 1/3. Найдите площадь треугольника ABC.
- Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 12. Найдите высоту этой трапеции.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, AB = 10. Найдите sin B.
- Найдите угол, который образуют минутная и часовая стрелки часов в 7:00. Ответ дайте в градусах.
- остриженный льва (А. И. Куприн. Белый пудель).
- которого многие горбуны тоже напоминают друг друга лицом, как братья (В. Г. Короленко. Слепой музыкант).
- всего вечера мы слушали пение птиц.
- нескольких секунд он стоял с приподнятым кверху и просветлевшим лицом (В. Г. Короленко. Слепой музыкант).
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Культура развивается как за счёт новаторских достижений, так и за счёт сохранения традиций. 2. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, предполагает использование художественных образов в исследованиях. 3. Религия предписывает определённые правила поведения для верующих.
- 2. Составьте рассказ об образовании, проанализировав имеющийся опыт обучающегося школы и ответив на следующие вопросы. 1) С какими ролями образования для личности Вы знакомы? Какая из них наиболее значима для Вас и почему? 2) В каких учреждениях дополнительного образования Вы обучаетесь? Какими преимуществами, по Вашему мнению, обладает дополнительное образование? (Назовите два преимущества.)
- 1. Что характеризует образование как форму (область) духовной культуры общества?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. По мнению Э. Ю. Шима, обижать слабых нельзя, надо беречь все живые существа, добиваться справедливости и защищать тех, кто в этом нуждается. Б. Эдуард Шим считает, что слабый человек должен подчиняться сильному, во всём его поддерживать, поступать так, как поступает сильный. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 4. Найдите наименьшее значение функции
- 3. Постройте графики функций и укажите промежутки возрастания и убывания: a) y = −(x + 1)² + 4, б) y = x² + 2x – 3.
- 2. Найдите координаты точек пересечения парабол с осями координат: a) y = x² + 5x + 4, б) y = -3x² + 2x + 1.
- 1. Определите координаты вершин парабол: a) y = -x² + 5, б) y = x² + 2x, в) y = -3x² + 12x - 2.
- Запиши число 6 дробью со знаменателем 5.
- Прочность – это ...
- 4. Ответьте на вопросы: 1. В каком городе жил Том Сойер? а) Москва б) Вашингтон в) Санкт-Петербург 2. Кем Том приходился тёте Полли? а) Том был сыном покойной сестры т. Полли б) Том был сыном мужа тёти Полли в) Том был сыном подруги т. Полли 3. Что надевала тётя Полли «для шику», а не для действительной надобности? а) шляпу б) очки в) туфли на высоком каблуке 4. Что Том делал в кладовой? а) ловил мышей б) ел варенье в) играл 5. Кто сказал тёте Полли, что Том зашил воротник рубашки нитками другого цвета? а) Джимми б) Сид в) Бен Роджерс
- 4. Ответьте на вопросы: 1. В каком городе жил Том Сойер? а) Москва б) Вашингтон в) Санкт-Петербург 2. Кем Том приходился тёте Полли? а) Том был сыном покойной сестры т. Полли б) Том был сыном мужа тёти Полли в) Том был сыном подруги т. Полли 3. Что надевала тётя Полли «для шику», а не для действительной надобности? а) шляпу б) очки в) туфли на высоком каблуке 4. Что Том делал в кладовой? а) ловил мышей б) ел варенье в) играл 5. Кто сказал тёте Полли, что Том зашил воротник рубашки нитками другого цвета? а) Джимми б) Сид в) Бен Роджерс
- 1. Прочитайте статью учебника о писателе, верные утверждения о писателе отметьте знаком «+», неверные - знаком «-»: 1. Настоящее имя писателя – Сэмюэл Клеменс 2. Сэм был прилежным учеником в школе, его сочинения были лучшими 3. Когда мальчику было 12 лет, умер его отец, и Сэмюэлу пришлось зарабатывать на жизнь 4. В 14 лет он поступил учеником к лоцману 5. Сэмюэл плавал по реке Миссури 6. Слова «марк твен» обозначают, что пароход может плыть, не сядет на мель 7. Мировое признание Марку Твену принесли произведения «Приключения Тома Сойера», «В дурном обществе», «Принц и нищий»
- 672. Сгруппируйте слова по признаку: 1) о после шипящих и ц; 2) е после шипящих и ц. Над какими орфограммами вы работали? Какие слова образованы с помощью суффикса?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 63 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 594. Какое число было задумано?
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение об искусстве, используя все приведённые ниже понятия: Художественный образ, творческая деятельность, виды искусства, выставки.
- Запишите глаголы в прошедшем времени в мужском, женском и среднем роде и во множественном числе. Обозначьте ударение. Запомните произношение глаголов в этих формах.
- 2. Начать — начал, начала, начало, начали. Понять — ...
- 1. Прочитайте. Какие формы глаголов прошедшего времени образованы от глаголов неопределенной формы? Лить — лил, лила, лило, лили. Плыть — ... Спать — ...
- 11.4. Каким способом происходит опыление Фасоли обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Фасоли обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Фасоли обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 20. Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 82°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 19. Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 61°. Найдите угол С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- Объясни, как данная реформа связана с Медным бунтом.
- Что стало одной из причин (предпосылок) денежной реформы 1654 года? (Запиши порядковый номер ответа.)
- 1. Из точки К к окружности с центром О проведены две прямые, касающиеся окружности в точках М и №. Найдите КМ и К№, если ОК=12см, <MON=120°. 2. BD — медиана равнобедренного ДАВС с основанием АС. Докажите, что прямая BD касается окружности с центром в точке С и радиусом, равным AD.
- 13. Составьте уравнение реакции горения магния. Вычислите, какой объём кислорода (н.у.) потребуется для полного сжигания 40 г магния.
- 12. Напишите уравнения практически осуществимых химических реакций. Укажите их типы.
- 11. Установите соответствие между уравнением реакции и типом химической реакции
- 10. Установите соответствие между формулой вещества и его принадлежностью к определенному классу неорганических соединений.
- 9. Сумма коэффициентов в уравнении реакции CuO + Mg → Cu + MgO равна
- 8. Уравнение реакции разложения:
- 7. Серная кислота реагирует с
- 6. Ряд формул, в котором все вещества являются оксидами:
- 5. Вещество, имеющее формулу NaNO<sub>3</sub>, называется:
- 4. Вещество, в котором сера проявляет степень окисления +4, имеет формулу:
- 3. Выберите соединение с ковалентной неполярной связью:
- 2. Четыре электрона находятся на внешнем энергетическом уровне атома:
- 1. Шесть энергетических уровней содержит электронная оболочка атома:
- 1. 3x-1 7. 4px=4u _______ 2x+4 2. 32x-1 _________ 2x+2 3. 52x-1 _________ 2x+2
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) 1 Б) y 1 0 1 x B) y 1 0 1 x ФОРМУЛЫ 1) y = 2/5 x + 2 2) y = 2/5 x - 2 3) y = -2/5 x + 2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 136°. Найдите угол BKE.
- Линейная функция задана формулой y = kx + 10, где k — некоторое число. В каких координатных четвертях расположен график этой функции, если известно, что: a) k > 0; б) k < 0; в) k = 0?
- 1. Запишите первые пять членов геометрической прогрессии, если b₁ = -1/3, q = -3.
- Упражнение 3. Задайте вопросы к предложениям (1 балл за ответ = 5 баллов) Образец: Big Ben was built in 1859. → Was Big Ben built in 1859? 1. The London Eye was opened in 2000. → _____ the London Eye _____ in 2000? 2. The Queen was at Buckingham Palace yesterday. → _____ the Queen at Buckingham Palace yesterday? 3. The tourists were in the British Museum. → _____ the tourists in the British Museum? 4. Tower Bridge was opened in 1894. → _____ Tower Bridge _____ in 1894? 5. The ceilings in Westminster Abbey were very high. → _____ the ceilings in Westminster Abbey very high?
- Упражнение 2. Сделайте предложения отрицательными (используйте wasn't / weren't) (1 балл за ответ = 5 баллов) 1. Big Ben was built in 2000. → Big Ben _____ built in 2000. 2. The tourists were in London last year. → The tourists _____ in London last year. 3. I was at the London Eye yesterday. → I _____ at the London Eye yesterday. 4. The Tower of London was a museum in the 15th century. → The Tower of London _____ a museum in the 15th century. 5. We were late for the tour. → We _____ late for the tour.
- Упражнение 1. Вставьте was или were (1 балл за ответ = 10 баллов) 1. Big Ben _____ built in 1859. 2. The Queen and her family _____ at Buckingham Palace yesterday. 3. I _____ in London last summer. 4. The London Eye _____ opened in 2000. 5. We _____ very happy to see Tower Bridge. 6. The Tower of London _____ a prison many years ago. 7. There _____ many tourists at Trafalgar Square. 8. My parents _____ in the British Museum last week. 9. Westminster Abbey _____ built a long time ago. 10. The ceilings in the palace _____ very high and beautiful.
- 4. Как Тишеня относилась к миру вокруг неё? К людям К природе
- 3. Как Крикса относилась к миру вокруг неё? Подтвердите ответы словами из произведения. К людям К природе К родителям
- 2. О чём или о ком рассказывается в этом произведении? - о девочках и их родителях - о хороших и плохих людях - о том, как Крикса пела песни - О том, как Тишеня разговаривала
- 1. Определи жанр и тему этого произведения. - сказка о животных - рассказ о природе - сказка о людях - рассказ о детях
- В каком месте Земли магнитная стрелка обоими концами показывает на юг?
- При подготовке первых полётов самолётов к Северному полюсу много внимания инженеры уделяли вопросу ориентации самолета вблизи полюса, так как там обыкновенные магнитные компасы работают очень плохо и практически непригодны. Почему?
- Почему компас является ненадёжным инструментом для определения направления в полярных областях?
- Каково устройство и принцип действия компаса?
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- 1. (С)гор (с)б..гали г..в..рливые руч..йки. 2. (На)полях (за)з..л..нели озимые хлеба. 3. (За)цвели голубен..кие (под)снежники. 4. С..нички вес..ло (пере)л..гали³ (с)ветки (на)ветку. 5. (За)пели³ (над)руч..ями г..л..систые сол..вьи.
- How many railway stations are there in Moscow?
- What is the main stadium of the city?
- When was the Moscow State University founded?
- What is the main university in Moscow?
- What is the main tower of the Kremlin?
- What is the heart of Moscow?
- What theatres of Moscow do you Know?
- Moscow is the port of five seas, what are they?
- Who founded Moscow?
- When was Moscow founded?
- What is the population of Moscow?
- Is Moscow a modern city?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.