База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 70 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 550 км?
- Функция задана формулой y = (8x - 3) / (x + 1). Найдите, при каком значении x значение функции равно 3.
- 5*. Прочитай. Найди и подчеркни одинаковые по звучанию слова. Надпиши над ними части речи. Солнце ещё облаков не задело, Трава на лугу ещё росы пила, А плотник проснулся и взялся за дело. Слышится, как зазвенела пила.
- Слова для справок: ляжет, катятся, съезжает, отправляются, перебираются, идут. Укажи число глаголов.
- Какие углы образуют часовая и минутная стрелки на циферблате в каждом из случаев?
- 8. Вычислите: $\sqrt{25^3}$.
- В. Найдите и выпишите из текста стихотворения сравнение.
- Б. Назовите средство художественной выразительности, которое использует поэт, наделяя неодушевлённые предметы признаками живых существ: «медлят поминутно спицы».
- А. Чтобы подчеркнуть особенности образа няни и усилить чувства, поэт выбирает художественное средство, представляющее собой яркое, образное определение. Назовите это художественное средство. Выпишите из текста пример его использования автором.
- Fill in the table with the signs of insect-pollinated and wind-pollinated plants.
- Вычисли сумму: 0,1 + 1,9 = ?
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга? m k
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 180 см и меньше 195 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 173 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника этой школы меньше 195 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 197 см. 4) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше Ответ:
- В семи группах было 34, 56, 21, 89, 75, 48 и 20 человек. Их распределили поровну по автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе? Ответ:
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(x+2) = 17. Ответ:
- Установите соответствие между тремя числами и точками. ЧИСЛА A) -3,41 Б) -5,55 B) -3,9 ТОЧКИ 1) K 2) M 3) N 4) P 5) Q В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки. A Б B Ответ:
- Сделай вывод, какое деревце будет расти быстрее и развиваться лучше. Ответ обоснуй.
- Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.
- Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Как называется слой атмосферы, который находится над тропосферой?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Тихого океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амур?
- Спиши любую пословицу. Проверь себя. Подчеркни в словах буквы, которыми обозначены шипящие согласные звуки.
- Торопливая работа вкривь идёт. (Марийская пословица)
- Работе время, потехе час. (Русская пословица)
- What are the column headers for the table?
- What is the instruction given in the document?
- What is the title of the document?
- Вопрос 24 из 30 Вопрос: Унифицированная форма штатного расписания, разработанная Госкомстатом России в 2004 г., – форма ... Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 7. Найдите города Александрию, Антиохию, Гнезно, Дамаск, Киев, Константинополь, Ниш, Прагу и надпишите их названия.
- 6. Заштрихуйте территорию Византийской империи к концу XI в.
- 5. Обведите границы Византийской империи в середине VI в.
- 4. Разными цветами закрасьте территории славянских государств в XI в. и надпишите их названия.
- 3. Обозначьте стрелками вторжения славянских племен на Балканский полуостров
- 2. Обведите границы славянских государств: Болгарского царства, Великоморавской державы.
- 1. Заштрихуйте разными цветами территории расселения восточных, западных и южных славян. Какие реки и моря служили естественными границами их расселения?
- 10. В мае 16 дней была ясная погода, 11 дней шёл дождь и 4 дня — град. Выбери верные утверждения. 1. В майские дни преобладали дожди. 2. Дней с осадками было больше, чем дней без осадков. 3. Дождливых дней в мае было на пять меньше, чем дней, когда была ясная погода. 4. Ясная погода в общем держалась больше двух недель. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- Представьте в виде десятичной дроби с точностью до сотых число 9/7.
- Вычислите: -7,3 + 4,4 * 1,7.
- 1) Вычислите: 15 * (2/3 + 3/5).
- Вычислите: -47 + 6 * 15.
- 4. Рассмотри насекомых в учебнике на странице 125. Какие из них встречаются в твоей местности?
- 3. Ты видел, как цветут разные растения? Раскрась цветущие растения.
- 2. Какие явления природы можно наблюдать летом?
- 1. Запиши названия летних месяцев по порядку.
- Из-за чего Акимыч терял дар речи, когда
- Ответ на вопросы по рассказу Е. И. Носова «Кукла».
- Закончите молекулярные уравнения возможных реакций, протекающих в растворах, и запишите соответствующие им ионные уравнения:
- 42. Придумай и запиши условие задачи, чтобы она решалась так:
- 41. Сравни каждую пару уравнений. Сравни x и y и поставь нужный знак, не решая уравнений.
- 40. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 9. Допиши выражение.
- Школьники получили задание составить план площадки для игры в баскетбол. Размеры площадки составляют 28 м х 15 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать площадку на плане как можно крупнее, и она поместилась на листе вся целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 10 метров 2) в 1 сантиметре — 5 метров 3) в 1 сантиметре — 2 метра 4) в 1 сантиметре — 1 метр Запишите номер выбранного ответа.
- 4. Верны ли эти утверждения? Обведи ответы «Да» или «Нет». 5. Восстание во главе с Емельяном Пугачё- вым было разгромлено.
- 4. Верны ли эти утверждения? Обведи ответы «Да» или «Нет». 4. А. В. Суворов написал книгу «Наука по- беждать».
- 4. Верны ли эти утверждения? Обведи ответы «Да» или «Нет». 3. Пётр Первый часто устраивал балы в Зим- нем дворце.
- 4. Верны ли эти утверждения? Обведи ответы «Да» или «Нет». 2. Медный всадник — памятник Петру Вели- кому.
- 4. Верны ли эти утверждения? Обведи ответы «Да» или «Нет». 1. М. В. Ломоносов обучался грамоте в на- родном училище.
- 3. Подчеркни, кто из этих людей не был дворянином: 1) помещик Пензенской губернии; 2) крепостной крестьянин графа Шереметева; 3) генерал армии, владелец земли.
- Глаголы в форме сослагательного наклонения образуются от глаголов прошедшего времени при помощи суффикса -л- и частицы бы(б).
- Глаголы в условном наклонении обозначают действие, которое обязательно осуществится.
- Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях.
- Глаголы в форме условного наклонения обозначают действие, которое совершается во времени.
- Глаголы в форме повелительного наклонения изменяются по временам, лицам и числам.
- Условное наклонение иначе называют ещё сослагательным наклонением.
- Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в единственном числе – по родам.
- 449. Прочитайте. Озаглавьте текст. Выпишите местоимения и разберите их письменно. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая части слов, в которых находятся вставленные орфограммы. До станц.. ост..валось ещё с версту. Кругом было тихо, так ти-хо, что по жу(ж, жж)анию к.. мара можно было сл..дить за его по-лётом. Налево чернело глубокое ущелье, за ним и впереди нас тём-но(?) синие в..ршины гор, изрытые м..рщинами, покрытые сл..ями снега, р..совались на бледн..м небосклон.., ещё сохр..нявшем по-следний о(т, д) блеск з..ри. На тёмн..м небе нач..нали м..лькать звёзды, и странно, мне пок..залось, что они гораздо выше, чем у нас на север... По обеим сторонам дорог.. т..рчали голые, ч..рные камни; кое-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листок не ш..велился, и весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой поч(?)товой тройки и не-ровное побрякиванье русского к..локольчика. (М. Лермонтов.)
- Вес
- Домашнее задание
- Тип задания
- Срок сдачи
- Учитель
- Предмет
- Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать безответственным?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
- В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое- почкой? Почему?
- С какой целью производится прививка в садоводстве?
- Что такое черенок?
- Какие способы размножения надземными побегами вы знаете?
- В 2023 г. в Южной Америке произошло землетрясение. Эпицентры располагались в акватории Тихого океана, а очаги находились на глубине от 8 до 55 километров. Как вы думаете, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения? Выберите верный ответ.
- Какая функция вALLOWED?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) устьица 4) древесинные волокна В ответе укажите номер правильного ответа.
- Если существует обратная матрица к матрице (E – A), то уравнение (E – A) · X = Y имеет единственное решение: X = (E – A)⁻¹ · Y, где матрица (E – A)⁻¹ называется матрицей ... затрат
- Задание 1. Необходимые о
- Прочитайте текст и выполните задание. Алёша живёт в Санкт-Петербурге. Он учится в 4 классе. На зимних каникулах он вместе с родителями и старшим братом Димой собирался отправиться в туристическую поездку в Бразилию, в знаменитый город Рио-де-Жанейро. Он нашёл город на карте в Интернете, и ему стало интересно, какая там будет погода. На сайте прогнозов погоды он прочитал такой прогноз: «На следующей неделе в Рио-де-Жанейро будет как всегда летом жарко — днём температура воздуха будет подниматься до + 30°C, но каждый день ожидаются дожди». «Почему там в январе лето?» подумал Алёша и обратился с этим вопросом к старшему брату Диме. Найдите на карте в атласе город Рио-де-Жанейро. Как бы Вы ответили на вопрос Алёши?
- Решите задачу, приняв π = 3,14: Ученики 6Б класса организовали соревнование по катанию на велосипедах. В этих соревнованиях нужно было проехать 4 круга по окружности радиусом 7 м. Какое расстояние проехал каждый велосипедист?
- At the fireworks display, you ............ go near the fireworks.
- In the art gallery, you ............ be quiet.
- In the theatre, you ............ be quiet.
- At the zoo, you ............ touch the animals.
- In the concert hall, you ............ turn off your mobile.
- On a ride, you ............ stand up.
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- Это позволило ей легко догадаться, что лежит коробке, на которой написано «майоран или перец». Что это было?
- На складе магазина пакетики со специями упакованы в непрозрачные картонные коробки с надписями «перец или розмарин», «майоран или перец», «базилик или майоран», «розмарин или базилик». Продавец знает, что вчера всё раскладывали в спешке и содержимое коробок не соответствует надписям. Она открыла коробку с надписью «розмарин или базилик» и обнаружила, что там лежит перец.
- 7. Число 1G23 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 6. В ресторане 12 столов. Каждый стол может разместить 6 человек. Если 3 стола заняты, сколько человек может разместиться за оставшимися столами?
- 5. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.