База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Как называется проектирование комплексной системы на базе нескольких классов?
- 6 Прочитай текст и согласись (yes) или не согласись (no) с утверждениями.
- 3 Выбери правильное слово.
- 2 Посмотри на картинку и выбери правильные слова.
- 5 Подбери правильный ответ.
- 4 Напиши существительные во множественном числе.
- 1 Перепиши, вставляя пропущенные буквы.
- Известно, что в треугольнике ∠A:∠B:∠C=2:3:4. Считая сумму углов треугольника равной 180°, найди градусные меры этих углов.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь, одногорбый верблюд.
- 5.2. Сделайте описание сибирского бурундука по следующему плану. В) Какие отношения сложились между бурундуком и белкой в природе?
- 5.2. Сделайте описание сибирского бурундука по следующему плану. Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание сибирского бурундука по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил бурундук?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение сибирского бурундука? Запишите номера выбранных предложений.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается на рисунке знаком? Напишите это правило и укажите место, где можно встретить знак
- Выбери верную форму Past Simple. People (not to like) the stranger.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Тыквы обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Тыквы обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Тыквы обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Что сжимал в руках малыш, когда к нему в лесной роще подошла Нина Карнаухова? 1) азбуку 2) связку книг
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Девочка решила подшутить над малышом. Нина Карнаухова решила не идти в школу. Она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша. Нине пришлось взять малыша за руку и повести через рощу. И очень тяжело было на её сердце. Нина украдкой прошла в рощу.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. В рассказе «Совесть» говорится о том, что не следует судить о других людях по себе, по своим поступкам. Б. Основой творчества Аркадия Петровича Гайдара была тема воспитания подрастающего поколения. 1) верно только утверждение A 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Заполните таблицу: «Приспособления внутренних паразитов к среде обитания»
- Что общего между почвенной средой обитания и водной?
- 5. Выберите приспособления организмов к наземно-воздушной среде обитания.
- 4. Каковы приспособления к водному образу жизни у рыб?
- 3. Вставьте в текст пропущенные слова:
- 2. Установите соответствие между организмом и средой его обитания:
- Б. Место обитания это
- А. Среда обитания это
- Перечислите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая.
- Заполните таблицу, используя обозначения и термины.
- На рисунке изображены цветок Чины луговой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 9+10
- 7+10
- 8-6+10
- 9-7-
- 7-5+
- 6+0-5
- 10-8-2
- 8+2-4
- 10-7-2
- 0+9-8
- 8-5-2
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Из предложенного ниже списка выберите верные суждения.
- 3. Найдите площадь боковой поверхности правильной треугольной усечённой пирамиды, стороны оснований которой равны 10 см и 18 см, а боковое ребро — 5 см.
- 2. Сторона основания правильной треугольной пирамиды равна 6 см, а высота пирамиды — $\sqrt{13}$ см. Найдите: 1) боковое ребро пирамиды; 2) площадь боковой поверхности пирамиды.
- 1. Боковое ребро прямой четырёхугольной призмы равно 6 см, её основание — прямоугольник, одна из сторон которого равна 12 см, а диагональ — 13 см. Найдите площадь полной поверхности призмы.
- Ип 4 № 165 i Доступ к файлу com.xls, находящемуся на сервере tt.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты дреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 3. Тип З № 440 i Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- 2. Тип 2 № 82 i Пользователь работал с каталогом С:\Проект Задание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился в каталог Практика, далее еще раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Теория. Укажите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.
- 1. Тип 1 № 570 i Выберите названия портов компьютера и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Выбери верный ответ 3k² - 2k - 5 25 - 9k²
- Отрезок в 48 см разделен на четыре равные друг другу части. Расстояние между серединами крайних частей равно 36 см. Найдите расстояние между серединами соседних частей.
- 28. Растения — важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух голосеменных растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- 27. Какие условия среды, в которой обитает дождевой червь? Запишите в поле ответа названия двух любых условий.
- 26. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает клевер? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 25. Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке клетки буквой В?
- 34. Ребята изучают различные явления и процессы жизнедеятельности. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А, Б.
- Чему равен объём одной скрепки?
- Мама позвонила Серёже, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Серёжа бросил все дела и сразу же побежал, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Серёжи от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал. Ответ дайте в м/мин.
- 464. С какой скоростью двигался автомобиль, если за 5 ч он проехал 382 км?
- 463. Решите уравнение. 2) 1,326 : x = 13;
- 463. Решите уравнение. 1) 12 * x = 88,8;
- Тип 2 № 64 Прочитайте текст. Для каждого предложения А- Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Тип 1 № 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- 14. К каким последствиям для Рима привели Пунические войны?
- 13. Согласно легенде, именно с этого события древние римляне начинали отсчет своей истории. О каком событии идет речь?
- 12. Какую роль в жизни древних греков играли Олимпийские игры?
- 11. Кто возглавил объединённое греческое войско в битве при Фермопилах?
- 10. Как назывались советы знати в Древних Афинах?
- 9. Какой вклад в науку внесли жители Древней Индии?
- 8. Какое значение для развития мореплавания имели изобретения финикийцев?
- 7. Чем отличалась религия древних евреев от верований других народов Древнего Востока?
- У мальчика было 70 руб. Он купил х булочек по 15 руб. за штуку. Выразив оставшееся после покупки число рублей как у, задай формулой зависимость у от х и найди область определения этой функции.
- Какое значение примет переменная у после выполнения этого блока?
- 2 Решите неравенство: д) (2x²-16x+32)/(x+6) ≤ 0.
- 2 Решите неравенство: г) x < 9/x;
- 2 Решите неравенство: в) 1/x ≥ 1/(x-7);
- 2 Решите неравенство: б) (x²+3x-4)(x²-6x+5) ≥0;
- 2 Решите неравенство: a) (6-x)(x²-36) ≥0;
- 1 Найдите корень уравнения: в) 3(х+8)-2(х-8)=8;
- 1 Найдите корень уравнения: б) 2(х-10)-x=10;
- 1 Найдите корень уравнения: a)4x-4=16+2x;
- 18) 0,04 - x² = 0
- 17) 25x² + 9 = 0
- 16) 100x² - 1 = 0
- 15) 100 - x² = 0
- 14) 12x² - 12 = 0
- 13) 4x² - 9 = 0
- 12) 25 - x² = 0
- 11) x² - 0,49 = 0
- 10) x² - 16 = 0
- 9) x⁶ + x⁵ = 0
- 8) x⁴ + 6x³ = 0
- 7) x⁵ - 11x⁴ = 0
- 6) x³ + x² = 0
- 5) x³ - 7x² = 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.